2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》（三）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 熨帖（yùn） 徘徊（huí） 粗糙（cāo） 锲而不舍（qì） B. 虔诚（qián） 倔强（jué） 氛围（fēn） 汗流浃背（jiā） C. 笨拙（zhuō） 脂肪（zhǐ） 刹那（shà） 载歌载舞（zǎi） D. 呜咽（yè） 尽管（jìn） 压轴（zhóu） 扣人心弦（xuán） 【答案】B 【详解】A项：熨帖”的“熨”应读yù（读yùn时用于“熨斗”）；“徘徊”的“徊”应读huái；“锲而不舍”的“锲”应读qiè（意为用刀刻）； C项：“脂肪”的“脂”应读zhī；“刹那”的“刹”应读chà（读shā时用于“刹车”）；“载歌载舞”的“载”在此意为“且、又”，应读zài（读zǎi时表示“记载、刊登”）。 D项：“尽管”的“尽”应读jǐn（读jìn时表示“完毕、达到极限”）；“压轴”的“轴”应读zhòu；“扣人心弦”的“弦”应读xián。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 仓桑 憔悴 寒喧 迫不急待 B. 脉搏 松弛 凑合 一筹莫展 C. 气慨 追溯 渲泄 谈笑风声 D. 精萃 痉挛 沉缅 再接再励 【答案】B 【详解】A项：“仓桑”应为“沧桑”（沧海桑田）；“寒喧”应为“寒暄”（温暖之意，指见面问候）；“迫不急待”应为“迫不及待”（急迫得不能等待）。 C项：“气慨”应为“气概”，概指风度；“渲泄”应为“宣泄”（舒散、发泄）；“谈笑风声”应为“谈笑风生”，形容谈话有风趣； D项： “精萃”应为“精粹”；“沉缅”应为“沉湎”；“再接再励”应为“再接再厉”。 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 久假不归（假期） 不易之论（改变） 文过饰非（掩饰） B. 不名一文（占有） 微言大义（精微） 危言危行（正直） C. 身体力行（体验） 不刊之论（刊登） 涣然冰释（消散） D. 不足为训（教训） 屡试不爽（差错） 面目全非（不是） 【答案】B 【详解】A项：“久假不归”的“假”应释为借用，意为长期借用不归还，，释为“假期”错误； C项：“身体力行”的“身”应释为亲身、亲自，释为“体验”不准确；“不刊之论”的“刊”应释为修改、削除，意为不可磨灭的言论，释为“刊登”错误； D项：“不足为训”的“训”应释为准则、典范，意为不值得作为效法的准则，释为“教训”错误。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） ▲ 像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况， ▲ ，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会 ▲ 有技术上的需要，这种需要 ▲ 会比十所大学更能把科学推向前进。 A. 虽然 但是 如果 就 B. 不仅 而且 一旦 就 C. 如果 那么 一旦 就 D. 因为 所以 如果 就 【答案】C 【详解】第一层用“如果……那么……”引出对对方观点的承接与转折，表示在承认技术依赖科学的前提下，进一步强调科学更依赖技术；第二层用“一旦……就……”强调条件与结果的必然联系，突出社会需求对科学的巨大推动作用。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（3分） A. 外卖员诗人王计兵，在取餐时亲眼目睹小吃店老板娘搂着孩子熟睡的场景，将之化为诗行《下午三点》。 B. 成语数量众多，装载着中华民族数千年的智慧。它能以文字的简洁传情达意。 C. 郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年扮演《雷雨》中的周朴园开始，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。 D. 记者发现，正版流行的APP问世后，总会有大量“山寨”APP涌现，这些盗版APP多存在植入木马、劫持流量、偷跑话费的问题。 【答案】D 【详解】A项：语义重复，“亲眼目睹”中的“目睹”即“亲眼看到”，与“亲眼”重复，应删去“亲眼”或改为“看到”。 B项：搭配不当 + 语序不当“装载着……智慧”搭配不当，成语应改为“承载”智慧；“以文字的简洁”语序不当，应为“以简洁的文字”； C项：语句赘余：“近50年左右”中，“近”表示接近，“左右”表示大约，两者矛盾，应删去其一。同时“用了近50年左右的时间”表述啰嗦，可简化为“用了近50年时间”。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（2分） A. 我们应该积极提倡并践行低碳生活，要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起。 B. 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 C. 农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感。 D. 鲍鹏山撰著的《风流去》一书（长江文艺出版社出版），让人们在历史文化散文的阅读中得以聆听先贤智慧的回响。 【答案】B 【详解】A项错误：“……”与“等”都表示列举省略，不能同时使用，应删去其一。 B项正确：引文“初月出云，长虹饮涧”作为“就像”的宾语，是句子的组成部分，句末句号应放在引号外。 C项错误：“强不强”“美不美”“富不富”虽含有疑问词，但整个句子是陈述语气，并非提出疑问，故不应使用问号，应改为逗号。 D项错误：括号位置不当。 “（长江文艺出版社出版）”是对书名《风流去》的注释说明，属于句内括号，应紧跟在被注释的词语之后。正确语序应为：鲍鹏山撰著的《风流去》（长江文艺出版社出版）一书，让人们在历史文化散文的阅读中得以聆听先贤智慧的回响。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。（反语） B. 这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露（拟人） C. 我和音乐的故事实在太多了，为音乐而欢乐，为音乐而哀愁，为音乐而心生希望……（排比） D. 难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问） 【答案】D 【详解】D项错误，句子连续用了两个“难道……”引导的句子，是反问，并非设问，设问需自问自答，因此错误。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 山斑鸠是一种与人类比较亲近的鸟，生活在离村子很近的低地山林、河岸、原野，巢一般筑在树上，有时也在屋舍的阳台、窗户或小院果树上筑巢。（描写） B. 在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。（议论） C. 吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。（记叙） D. 好一个安塞腰鼓！（抒情） 【答案】A 【详解】A项：判断不正确。该句是对山斑鸠的习性和栖息环境进行客观介绍，属于说明的表达方式，而非“描写”。描写通常是对景物、人物、场景的生动刻画，侧重于形象感和画面感。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（2分） A. 《琵琶行》 古体诗 白居易 唐 B. 《长亭送别》 元杂剧 王实甫 元 C. 《六国论》 议论文 苏洵 北宋 D. 《陈情表》 议论文 李密 西晋 【答案】D 【详解】D项对应不正确，《陈情表》是西晋文学家李密上奏给晋武帝的表文，“表”是古代臣子向帝王进言的奏疏类文体。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《故都的秋》紧扣“清”“静”“悲凉”的特点，通过描绘秋院、秋槐、秋蝉等寻常景象，表达了作者对故都北平的深深眷恋与独特审美追求。 B. 《我的母亲》中，老舍用质朴的语言回忆了母亲的勤劳与坚韧，通过几件寻常小事展现母爱，同时也表达了对母亲的愧疚与感激之情。 C. 《炉中煤》中，郭沫若将自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，全诗基调缠绵悱恻，主要抒发了对心中恋人的思念之情。 D. 《红烛》一诗化用“蜡炬成灰泪始干”的诗句，围绕“红烛”的外形、燃烧、流泪展开追问与思考，歌颂了奉献精神，体现了闻一多诗歌的唯美与力量。 【答案】C 【详解】C项不正确：《炉中煤》中，“年青的女郎”象征“五四”后青春焕发的祖国，“炉中煤”象征眷念祖国的诗人自己。全诗抒发的不是对恋人的思念，而是对祖国的炽热情感，分析中将主题误读为爱情，故错误。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 1.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 2.我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： （a）政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用…… （b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。 （摘编自恩格斯《社会历史的决定性基础》） 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 恩格斯认为，经济关系包括生产和运输的全部技术，以及地理基础、先前经济阶段的残余和外部环境等因素。 B. 技术在很大程度上依赖于科学状况，但科学对技术的依赖程度更高，社会需求对科学的推动作用往往超过大学教育。 C. 经济条件是历史发展的决定性因素，它决定着阶级的划分、统治关系和国家制度，但政治、法等也会对经济基础产生反作用。 D. 人们创造历史时，意向相互交错，偶然性占统治地位，因此经济发展并不总是必然的，有时会受到偶然事件的支配。 【答案】D 【详解】D项错误。原文明确指出“在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性”，即偶然性背后是经济的必然性，并非经济发展受偶然事件支配而失去必然性。 12. 下列对选文运用的论证方法分析不正确的一项是（2分） A. 引用论证：开篇引用对方观点“技术在很大程度上依赖于科学状况”，以便展开辩证分析。 B. 举例论证：以16、17世纪意大利治理山区河流催生流体静力学为例，说明社会需要推动科学。 C. 对比论证：将德国科学史家的错误认识与实际情况对比，批判他们将科学看作“从天上掉下来的”。 D. 比喻论证：用“开辟道路”比喻经济必然性的作用，形象地说明经济在历史发展中的决定性地位。 【答案】D 【详解】 D项错误。“开辟道路”是一种形象化表达，但并非严格意义上的比喻论证；比喻论证需用具体事物比喻抽象道理，此处“开辟道路”是常见说法，未构成独立比喻。A、B、C三项均正确指出了文中的论证方法。故选D。 13. 下列对选文语言特点分析不正确的一项是（2分） A. 选文语言华丽铺陈：大量使用排比和抒情性语句，使文章富有感染力，体现了政论文的文学性。 B. 选文语言逻辑性强：通过“因此”“但是”“并不是说”等关联词，层层推进，论证清晰。 C. 选文语言生动形象：运用“从天上掉下来的”等口语化表达，生动讽刺了错误观点，增强可读性。 D. 选文语言准确严密：使用“归根到底”“在很大程度上”等限定语，使表述严谨，避免绝对化。 【答案】A 【详解】A项错误。选文语言虽有一定形象性，但整体以严谨、准确、逻辑严密为特点，并未使用“华丽铺陈”和大量排比抒情，A项不符合实际。 B、C、D三项均正确概括了选文的语言特点。 14. 下列对选文主要阐述的哲学观点理解不正确的一项是（2分） A. 经济关系是社会历史的决定性基础，它包括生产、运输技术以及地理、传统等因素。 B. 科学的发展根本上取决于技术的需要，社会需求比大学教育更能推动科学进步。 C. 政治、法、哲学等上层建筑既以经济发展为基础，又相互影响并对经济基础起反作用。 D. 历史发展是必然性和偶然性的统一，其中偶然性起主导作用，经济必然性退居次要地位。【答案】D 【详解】D项错误。选文强调“归根到底仍然是经济的必然性”，经济必然性通过偶然性开辟道路，是起决定作用的，并非退居次要地位。A、B、C三项均与原文观点一致。 （二） 我国有句老话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”过去我国学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品入手，用的是“集中全力打歼灭战”的办法，把数量不多的好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要懂透每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔行文时，于无意中支配着自己的思路和气势。这就要高声朗诵，只浏览默读不行。这是学文言文的长久传统，过去是行之有效的。现在学语体文是否还可以照办呢？从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的。我在外国大学学习语文时，看到外国同学乃至作家们也有下这种苦练功夫的。我还记得英国诗人哈罗德·孟罗在世时在大英博物馆附近开了一个专卖诗歌书籍的小书店，每周定期开朗诵会，请诗人们朗诵自己的作品，我在那里曾听过夏芝、艾理阿特、厄丁通等诗人的朗诵，深受教益，觉得朗诵会是好办法。20世纪30年代《文学杂志》社中一些朋友也在我的寓所里定期办过朗诵会，到抗战才结束。朗读的不只是诗，也有散文，吸引了当时北京的一些青年作家，对他们也起了一些“以文会友”的观摩作用。现在广播电台里也有时举行这种朗诵会，颇受听众的欢迎。这种办法还值得推广，小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功。 提升语言基本功有多种多样的渠道，多注意一般人民大众的活的语言是一种，这是主要的；熟读一些文言的诗文也是一种，这两方面可说的甚多，现在不能详谈。“到处留心皆学问”，这就要靠各种人自己去探索了。“勤学苦练”总是要连在一起的，勤学重要，苦练则更重要。苦练就要勤写。为了谈一点写作练习，我特意把延安整风文件重温了一遍，特别是《反对党八股》那一篇。毛泽东同志对党八股的八大罪状申诉得极中肯，可谓“慨乎言之”。三十多年来全国人民对这篇经典著作都在学习而又学习，获益当然不浅，可是就当前文风的实际情况来看，“党八股”似未彻底清除，可见端正文风真不是一件易事。目前每个练习写作的青少年在冲破禁区、解放思想方面还要痛下决心，“做老实人，说老实话”，努力开辟自己的道路，千万不要再做风派人物，“人云亦云”。希望就只有寄托在新起的一代人身上了，所以诸位对文艺方面的移风易俗负有重大责任。我祝愿有勇气担起这副重大责任的人越来越多，替我们的文艺迎来一个光明的前途！ （摘编自朱光潜《文学作为语文艺术的独特地位》） 15. 下列对选文观点的理解，正确的一项是（2分） A. 学习语体文不需要采用熟读成诵的方法，因为这是学文言文的传统，与现代语文学习无关。 B. 提升语言基本功主要靠多注意人民大众的活语言，熟读诗文只能起辅助作用，可有可无。 C. 高声朗诵能够帮助学习者深入理解作品的气脉节奏，并在写作时自然地影响自己的表达。 D. 当前文风问题已经彻底解决，青少年只需解放思想，不必再担心“党八股”的影响。 【答案】C 【详解】 A项错误，原文明确提出“现在学语体文是否还可以照办呢？……道理还是一样的”，说明熟读成诵同样适用于语体文学习。B项错误，原文说“多注意一般人民大众的活语言是一种，这是主要的；熟读一些文言的诗文也是一种”，二者都是重要渠道，并非“可有可无”。C项正确，与原文“使它沉浸到自己的心胸和筋肉里……于无意中支配着自己的思路和气势”一致。D项错误，原文指出“‘党八股’似未彻底清除”，说明问题依然存在。 16. 下列对选文运用的论证方法，分析不正确的一项是（2分） A. 引用论证：开篇引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这一老话，引出中心话题。 B. 举例论证：举英国诗人孟罗开办朗诵会、作者在寓所举办朗诵会的例子，说明朗诵的价值。 C. 对比论证：将话剧演员的训练方法与普通人的阅读习惯进行对比，突出朗诵的重要性。 D. 引用论证：引用毛泽东《反对党八股》的内容，论证端正文风的重要性及其现实意义。 【答案】C 【详解】C项错误。原文提到“从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的”，这是类比论证（将相似事物进行比较推理），而非对比论证（对比强调差异）。A、B、D三项均正确指出了文中的论证方法。 17.下列对选文语言特点的分析，不正确的一项是（2分） A. 准确严谨，使用“大半”“往往”“似未”等词语，使表达留有余地，避免绝对化。 B. 亲切自然，运用“我国有句老话”“我在外国大学学习语文时”等表达，拉近与读者距离。 C. 生动形象，用“沉浸到自己的心胸和筋肉里”形象地说明深入理解作品的境界。 D. 犀利辛辣，通篇使用讽刺口吻批判当前文风问题，语言尖锐，富有战斗性。 【答案】D 【详解】D项错误。全文语言风格以平实、恳切、循循善诱为主，虽有对“党八股”的批评，但用词温和（如“似未彻底清除”“真不是一件易事”），并无“犀利辛辣”“讽刺口吻”的特点。A、B、C三项均符合选文的语言实际。 18. 选文中两次引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和《反对党八股》，分别起到了什么作用？请简要分析。（2分） 【答案】① 第一次引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，作用是引出话题，说明精选精读、熟读成诵是学习诗文的传统方法，为下文论述朗读的重要性作铺垫（1分）。 ②第二次引用《反对党八股》，作用是借助权威论述，强调端正文风的重要性，并结合当前文风现状，呼吁青少年“做老实人，说老实话”，增强论证的说服力和现实针对性（1分） 【解析】考查引用作用，需结合上下文分析其在结构和内容上的功能。 19. 结合选文，谈谈你对结尾画线句子“希望就只有寄托在新起的一代人身上了，所以诸位对文艺方面的移风易俗负有重大责任”的理解。（2分） 【答案】① 这句话表达了作者对新一代青少年在文艺发展中的殷切期望。作者认为当前“党八股”等不良文风尚未彻底清除，而老一代人受固有习惯影响较深，改变现状的使命自然落在年轻人身上。（1分） ②“移风易俗”指改变文艺领域的陈旧风气和不良文风。作者希望青少年能“冲破禁区、解放思想”，“做老实人，说老实话”，以真诚的态度和扎实的功夫推动文艺进步，迎来光明前途（1分）。 【解析】考查关键句含义理解，需联系全文主旨和作者情感态度。 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“于”的用法与其他三句不同的是（1分） A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 渔樵于江渚之上 C. 鸡栖于厅 D. 而青于蓝 【答案】D 【详解】A、B、C三项中的“于”均为介词，引进处所，可译为“在”。D项中的“于”为介词，引进比较对象，可译为“比”。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 召有司案图 B. 君子生非异也 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 手之所触，肩之所倚 【答案】D 【详解】本题考查通假字辨识。A项，“案”通“按”，察看；B项，“生”通“性”，资质、禀赋；C项，“希”通“稀”，稀疏；D项无通假字， 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 不拘于时 C. 而为秦人积威之所劫 D. 求人可使报秦者 【答案】D 【详解】解析：本题考查文言特殊句式。A、B、C三项均为被动句（A“见……于”、B“于”、C“为……所”表被动）。D项为定语后置句，“可使报秦”修饰“人”。 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 范增数目项王 B. 吾师道也 C. 于是相如前进缻 D. 如会同，端章甫 【答案】D 【详解】本题考查词类活用。A项，“目”名词作动词，使眼色；B项B项“师道”的“师”是意动用法（以……为师）；C项“前进”为“走上前进献”，无活用；D项“端章甫”为名词作动词，穿礼服、戴礼帽，有活用 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 从此道至吾军，不过二十里耳 B. 未尝有坚明约束者也 C. 蚓无爪牙之利 D. 须臾成五采 【答案】D 【详解】解析：本题考查古今异义。A项，“不过”古义为“不超过”，今义为“转折连词”；B项，“约束”古义为“盟约、规约”，今义为“限制、管束”；C项，“爪牙”古义为“爪子和牙齿”，比喻得力助手，今义为“帮凶、走狗”（贬义）；D项，“须臾”古今义均为“片刻”形容时间极短。 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《子路曾皙冉有公西华侍坐》通过孔子与四位弟子的对话，展现了弟子们不同的志向与性格，孔子对曾皙“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的志向表示赞赏，体现了其“礼治”与“仁政”的社会理想。 B. 《项脊轩志》以“项脊轩”为线索，通过记叙与之相关的家庭琐事，表达了作者对祖母、母亲、妻子的深切怀念，以及“多可喜，亦多可悲”的人生感慨，语言平淡质朴而情感真挚深沉。 C. 《劝学》中，荀子用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，意在说明学习可以使人超越前人、取得进步；用“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”等对比，强调学习必须持之以恒的道理。 D. 《公输》中，墨子与公输盘的模拟攻防是止楚攻宋的关键环节，最终公输盘因技不如人而放弃攻城，楚王也因墨子的道义说服而彻底打消了攻宋的念头。 【答案】D 【详解】本题考查对课文内容与主旨的准确理解。《公输》中，墨子止楚攻宋的成功并非单纯依靠模拟攻防取胜或道义说服。模拟攻防中，公输盘虽九设攻城之机变，墨子九距之，但公输盘并未因技不如人而放弃；同时，墨子早已料到楚王不会轻易罢休，预先安排弟子禽滑厘等三百人持守圉之器在宋城上以待楚寇。最终楚王放弃攻宋，是道义说服、实力威慑（模拟攻防胜利）和军事准备（守御力量）三者共同作用的结果，而非仅因“技不如人”和“道义说服”。A、B、C三项对各自课文的分析均准确。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ▲ ， ▲ 。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 【答案】东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 27. 选段开头“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句，在诗歌中有什么作用？请简要分析。（2分） 【答案】①侧面烘托琵琶声的艺术感染力。“主人忘归客不发”通过主客的反应，暗示琵琶声的动听，为下文琵琶女的出场作铺垫（1分）。 ②设置悬念，引发读者好奇。未见其人先闻其声，且声音能使人忘归，自然引出“寻声暗问”的情节（1分）。 28. 选段描写琵琶女演奏时运用了多种艺术手法，请结合具体诗句简要分析。（2分） 【答案】 ①运用比喻描写音乐。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”将抽象的音乐化为具体可感的形象，生动表现了音色的变化（1分）。 ②运用通感手法。“间关莺语花底滑”以视觉写听觉，用花间莺语的流转表现乐曲的婉转流畅（1分）。 （其他如答“对比”“动静结合”等，言之成理也可酌情给分） 29. 从选段中任选一个你喜欢的句子，将其扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【示例一】选“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”：琵琶声戛然而止，仿佛时间凝固。那片刻的寂静里，却涌动着千言万语——像深潭下暗流的呜咽，像秋夜里落叶的叹息。无声处，幽愁如丝，缠绕在每个人的心头。 【示例二】选“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”：纤指在弦上飞舞，音符如珍珠般倾泻而出。它们欢快地跳跃着，碰撞着，在玉盘上溅起清脆的回响，仿佛一群顽皮的精灵在月光下嬉戏，晶莹剔透，熠熠生辉。 【评分标准】①扩写内容与所选诗句意境相符，语句通顺，描写生动，字数符合要求（约60字）（2分）；,②语言流畅生动，有画面感（1分）；③至少运用一种修辞手法（比喻、拟人、排比等），且运用恰当（1分）。 （二） 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 （摘编自鲁迅《祝福》） 30. 选段中反复出现“年年如此”“家家如此”“今年自然也如此”，这样的表述在文中有什么作用？（2分） 【答案】①揭示鲁镇社会环境的停滞与守旧。祝福的仪式、规矩年年不变，暗示封建礼教和迷信思想根深蒂固，人们麻木地遵循旧俗。 ②为祥林嫂的悲剧命运作铺垫。在这样僵化冷漠的社会环境中，任何违背封建礼教的行为都将遭到排斥，预示着祥林嫂无法被接纳的结局。 【解析】本题考查对重复性语句深层含义的理解，引导学生关注社会环境描写的作用。 31. 描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用？请简要分析。（3分） 【答案】①“朱拓的大‘寿’字”和脱落的“事理通达心气和平”对联，表面看鲁四老爷似乎是个讲理学、求修养的人，但“脱落”的细节暗示其虚伪——他并未真正践行理学精神，只是装点门面。 ②“未必完全的《康熙字典》”“《近思录集注》《四书衬》”等书籍，表明他虽以读书人自居，实则不学无术、思想僵化，是封建礼教的卫道士。 【解析】本题考查通过环境描写分析人物形象（典型的“以境写人”手法）。每点1分，答满2点得3分。 32. 本段中有为下文叙写祥林嫂悲剧命运埋下的伏笔，请找出两处并简要分析（3分） 【答案】① “天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。” 伏笔：阴冷的天气、纷乱的雪景，渲染压抑混乱的氛围，暗示祥林嫂即将到来的悲剧命运如同这风雪一般无法逃避（1分）。 ② “我明天决计要走了。” 伏笔：“我”作为接受新思想的知识分子，在鲁镇感到“无聊赖”，决计离开，暗示鲁镇是一个封闭、窒息的环境，这样的环境正是吞噬祥林嫂的土壤（1分）。 （如答“女人的臂膊都在水里浸得通红”“拜的却只限于男人”等，体现出女性的辛苦与地位低下，为祥林嫂的女性悲剧命运埋下伏笔，也可酌情给分） 【解析】本题综合考查“伏笔”这一写作手法，需结合全文情节进行预判。每点1分，两点都答到得3分。 33. 选段中关于“祝福”习俗的描写（杀鸡、宰鹅、煮福礼、拜神等），在文中有什么深层含义？（2分） 【答案】①展现鲁镇浓厚的迷信色彩和封建宗法观念。人们虔诚敬神，却对身边人的苦难视而不见，形成强烈反差（1分）。 ②“拜的却只限于男人”揭示了封建礼教下女性的卑微地位，她们只能劳作，无权参与祭祀，为后文祥林嫂因“不洁”而被剥夺触碰祭品资格的悲剧埋下伏笔（1分）。 【解析】本题考查民俗描写的深层意蕴，引导学生思考封建礼教对人性的压抑。，每点1分。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱；悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （节选自王羲之《兰亭集序》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 文章开头交代集会的时间、地点、事由，并描绘兰亭周围山水之景，语言简练而意境优美。 B. “仰观宇宙之大，俯察品类之盛”一句，通过铺陈手法抒写游目骋怀之乐，为后文抒发人生感慨作铺垫。 C. 文中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”两句，表明作者认同庄子“齐物”思想，认为生死寿夭应等同视之。 D. 文章情感由乐转悲，再由悲生叹，层层深入，表现了作者对生命短暂、人生无常的深沉思考。 【答案】C 【解析】C项错误。作者明确指出“一死生”为虚诞、“齐彭殇”为妄作，意在否定庄子将生死寿夭等同的观点，强调生命本身的珍贵与死生之大事。A、B、D三项均符合文意。故选C。 35. 解释下列加点的词语（2分） (1) 群贤毕至，少长咸集 毕：________ (2) 引以为流觞曲水，列坐其次 次：________ 【答案】(1) 毕：全、都。 (2) 次：旁边、水边。 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 【答案】(1) 抬头仰望广阔无边的宇宙，低头俯察繁盛多样的万物，借此来放眼纵览、舒展胸怀，也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快乐的呀。 (2) 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 【答案】 (2) 本来就知道把死和生等同起来的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命等同起来的说法是胡乱捏造的。 37. 根据选文，作者从哪几个方面层层深入地表现了人生之“痛”？（2分） 【答案】① 快乐易逝之痛：所欣之事，俯仰之间已为陈迹（1分）； ② 欲望变化之痛：情随事迁，感慨系之（1分）； ③ 生命短暂之痛：修短随化，终期于尽（1分）； ④ 死生重大之痛：古人云“死生亦大矣”，岂不痛哉（1分）。 【解析】考查对作者情感脉络的梳理，引导学生深入理解由“乐”转“痛”的情感逻辑。 六、口语交际（8分） 38. 向阳职业学校高三计算机班正在举行“职业技能与学历提升哪个更重要”的专题讨论会。主持人开场后，同学们纷纷发言： 张强：“我觉得职业技能最重要。我们上职校就是为了学门手艺，毕业后能直接就业，学历再高没技术也白搭。” 刘敏：“我不同意。现在很多好单位招聘都要求大专以上学历，没学历连面试机会都没有。我打算毕业后先升学。” 王浩：“其实两者都重要，但关键看个人发展方向。想早点就业的拼技能，想进体制内的拼学历。” 听了以上同学的发言，作为本班学生李华，你也想谈谈自己的看法。请你参与讨论，发表一段即席发言。要求：①观点明确，能针对上述同学的观点作出回应；②理由充分，语言得体；③120字左右。 【答案示例】（我比较认同王浩的看法，但还想补充一点：职业技能和学历并非对立关系，而是可以兼得的。 张强说得对，技能是我们的立身之本；刘敏提到的学历门槛也确实存在。但我们职业学校有很多“技能+学历”的提升通道，比如对口单招、成人高考等。我打算先扎实学好专业技能，确保就业有保障，同时利用课余时间参加学历提升考试。这样既有技术傍身，又能突破学历限制，未来的路会更宽。 【解析】本题模拟了真实课堂讨论场景，设置了三种代表性观点，要求考生在理解他人观点的基础上发表自己的见解，既考查口语表达能力，也考查思维的敏捷性和互动意识。 七、综合实践（8分） 39.学校拟组织高一年级学生开展一次以“寻访家乡传统工艺，感悟工匠精神”为主题的社会实践活动。请你参与活动方案的讨论，完成以下任务。 （1）请为本次社会实践活动拟写一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）为了更好地了解某项家乡传统工艺（如剪纸、陶艺、木雕、美食制作等），你可以通过哪些途径进行前期资料搜集？请至少写出四种方式。（2分） （4）活动结束后，请你结合所见所闻，简要谈谈你对“工匠精神”的理解和体会，60字左右。（2分） 【答案示例】 （1）通过实地探访家乡传统工艺，了解工艺历史与制作流程，感受工匠们的专注与坚守，增强对家乡文化的认同感，传承和弘扬精益求精的工匠精神。 【解析】本题考查对活动核心价值的概括与定位能力。（目的明确、紧扣主题、表述清晰，得2分；偏离主题或表述不清酌情扣分） （2）示例一： 寻家乡匠艺，传千年匠心； 示例二： 走进传统工艺，感悟工匠精神； 示例三： 一技一艺见匠心，一雕一琢承文脉。 【解析】本题考查创意表达与凝练能力。（语言简洁、主题鲜明、有一定感染力，得2分；平淡或偏离主题酌情扣分） （3）①查阅相关书籍、地方志；②上网搜索工艺介绍视频或文章；③采访当地老艺人或传承人；④参观博物馆、文化馆或工艺展览；⑤向长辈或社区老人请教。 【解析】本题考查信息素养与实践规划能力。答案需具体、可行、多样化。写出任何一种合理途径得0.5分，满分2分。类似“上网查”“问老师”等过于笼统的答案，需酌情扣分。 （4）示例：参观木雕作坊让我深受触动，老师傅一刀一刻的专注令人敬佩。工匠精神不仅是技艺的精湛，更是几十年如一日的坚守。作为职校生，我们也要在专业学习中精益求精。 【解析】本题考查内省反思与价值体认能力。满分答案需包含具体感悟，紧扣主题、感情真挚、语言通顺、字数达标，得2分；不符合要求酌情扣分。 八、应用文写作（10分） 40. 阳光职业学校“校园之声”广播站拟招募两名学生编辑，主要负责栏目的策划、稿件的采编与审核工作。请你以广播站的名义，拟写一则招募启事。 要求：①格式规范，内容完整，条理清晰；②文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；③字数在150字左右。 【答案示例】 招募启事 “校园之声”广播站是展示我校学子风采、传播校园文化的重要平台。为丰富节目内容，提升栏目质量，现面向高一、高二年级招募学生编辑2名。 一、招募条件： 1.热爱文学与写作，有一定的文字功底和稿件修改能力； 2.工作认真负责，具有良好的沟通能力和团队协作精神； 3.有广播站、文学社工作经验或在校刊发表作品者优先考虑。 二、报名方式： 有意者请于3月30日前将个人简历及一篇原创作品（体裁不限）交至办公楼203室广播站，或发送至邮箱：xiaoyuanzhisheng@×××.com。面试时间另行通知。 欢迎热爱广播事业的同学踊跃报名！ 阳光职业学校“校园之声”广播站 2026年2月23日 【评分标准】①格式规范（标题、正文、落款齐全，2分）；②内容完整（招募目的、条件、报名方式、截止时间等要素齐全，4分）；③语言通顺，表达得体（2分）；④字数符合要求，未透露真实信息（2分）。 九、作文（50分） 41. 在苏州，有一家创办于清朝同治年间的老字号苏绣作坊。一百五十多年来，他们始终坚持手工刺绣，一针一线皆由匠人亲手完成。然而，随着机器绣花技术的普及，传统手工苏绣面临市场萎缩的困境。直到近年，作坊的年轻传人开始尝试创新：将苏绣与现代服饰设计结合，开发出备受年轻人喜爱的文创产品；利用短视频平台展示苏绣技艺，让古老工艺走进大众视野。如今，这家老字号重新焕发生机，订单络绎不绝。 无独有偶，南京的一家老字号云锦研究所，在保留传统织造技艺的同时，与高校合作研发新材料、新图案，让云锦从博物馆走进现代生活，成为时装周上的亮点。 对此，有人赞叹：“守住了根，才能长出新的枝叶。”也有人感慨：“不创新，传统就成了博物馆里的标本。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合所见所闻、所思所感，以“守正与创新”为主题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【例文】 守正为根，创新为叶 苏州老字号苏绣作坊的故事让我久久难忘——一百五十多年的坚守，一针一线皆由匠人亲手绣就；而当年轻传人将苏绣与现代设计结合、用短视频展示技艺，古老的技艺竟焕发出勃勃生机。这不禁让我想起一句古语：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”守正，是扎根；创新，是抽枝。唯有根深，方能叶茂。 守正，是对传统精髓的敬畏与传承，是一切创新的根基。 故宫的修复匠人常说：“补画先认旧，全色莫遮新。”修复古画时，他们严格遵循原作的笔墨脉络，这是对传统的尊重；再根据岁月侵蚀的痕迹调和矿物颜料，这是对现实的回应。正是这份对“旧”的深刻理解，才让千年丹青在时光里焕发新生。齐白石早年刻苦临摹《芥子园画谱》，每日收工后点灯勾画，不到半年习作可订成十六大本。正是这份扎实的守正功夫，为他日后“衰年变法”、开创独特风格奠定了坚实基础。守正，不是守旧，而是守住技艺的精髓、文化的根脉。 然而，守正若止于此，传统终将成为博物馆里的标本。创新，方能让古老智慧在时代洪流中生生不息。 敦煌艺术为何能举世无双？因为它既坚守本民族特质，又不断吸纳西域、印度乃至希腊的文化元素。张大千将中国传统绘画与西方印象派结合，创作出既有中国画淡雅神韵、又兼具西方艺术浓墨重彩的新风格。这正是“师以长技以突破，不守成法技贵真”的生动注脚。创新，不是颠覆，而是在守正的基础上，让传统与现代对话，让技艺与时代共振。正如齐白石所言：“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”守其神韵，创其形式，方为至境。 守正与创新，如同大树的根与叶，相辅相成，缺一不可。 没有守正，创新便如无根浮萍，终将迷失方向。赫鲁晓夫对斯大林全盘否定的创新，最终成为苏联解体的始作俑者。没有创新，守正则如一潭死水，终将失去生机。清朝闭关锁国，以“天朝上国”自居，虚骄自大，最终被列强的炮舰轰开了国门。只有守正与创新辩证统一，才能让事物在时光流转中始终拥有蓬勃生命力。 作为一名职业学校的学生，我对“守正创新”有着切身的体会。数控专业的同学说，师傅总教导他们：先把每一个基础动作练到极致，再去尝试复杂的工艺。幼儿保育专业的同学说，教育理论是“守正”，但面对每一个性格各异的孩子，需要的是“创新”的关爱。电子商务专业的同学说，诚信经营是“守正”，而运用新媒体开拓市场则是“创新”。我们这一代人，既要做传统技艺的守护者，更要做时代潮头的弄潮儿。 “守住了根，才能长出新的枝叶。”让我们在守正中汲取前人的智慧，在创新中开辟自己的道路。当千千万万的职教学子都能根深叶茂，我们的文艺、我们的技艺、我们的文明，必将在时代的春风里，绽放出更加灿烂的光华。 【写作指导】 1.材料解析： 守正：坚持手工刺绣、保留传统织造技艺——守住的是技艺精髓和文化根脉 创新：与现代设计结合、开发文创产品、运用新媒体传播——创新的是表现形式和传播方式 关键句提示：“守住了根，才能长出新的枝叶”强调守正是创新的基础；“不创新，传统就成了博物馆里的标本”强调创新是传承的生命力 2.立意参考： 守其正，创其新：守住精髓，创新形式，二者相辅相成 根深才能叶茂：没有扎实的传统根基，创新就会成为无源之水 活态传承才是最好的守护：让传统走进现代生活，才是真正的传承 守正不是守旧，创新不是颠覆：在传承中发展，在发展中传承 从“工匠”到“创客”：新时代手艺人既要有一双巧手，也要有一颗创新的心 3.写作建议： 可结合专业学习（如所学专业如何既练基本功又求新突破）；可联系家乡见闻（如家乡的老手艺、老字号的故事）；可思考自身发展（在专业学习中如何平衡打好基础与探索创新）；可引用典型事例（如故宫文创、李子柒、大国工匠等） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 熨帖（yùn） 徘徊（huí） 粗糙（cāo） 锲而不舍（qì） B. 虔诚（qián） 倔强（jué） 氛围（fēn） 汗流浃背（jiā） C. 笨拙（zhuō） 脂肪（zhǐ） 刹那（shà） 载歌载舞（zǎi） D. 呜咽（yè） 尽管（jìn） 压轴（zhóu） 扣人心弦（xuán） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 仓桑 憔悴 寒喧 迫不急待 B. 脉搏 松弛 凑合 一筹莫展 C. 气慨 追溯 渲泄 谈笑风声 D. 精萃 痉挛 沉缅 再接再励 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 久假不归（假期） 不易之论（改变） 文过饰非（掩饰） B. 不名一文（占有） 微言大义（精微） 危言危行（正直） C. 身体力行（体验） 不刊之论（刊登） 涣然冰释（消散） D. 不足为训（教训） 屡试不爽（差错） 面目全非（不是） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） ▲ 像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况， ▲ ，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会 ▲ 有技术上的需要，这种需要 ▲ 会比十所大学更能把科学推向前进。 A. 虽然 但是 如果 就 B. 不仅 而且 一旦 就 C. 如果 那么 一旦 就 D. 因为 所以 如果 就 5. 下列句子中，没有语病的一项是（3分） A. 外卖员诗人王计兵，在取餐时亲眼目睹小吃店老板娘搂着孩子熟睡的场景，将之化为诗行《下午三点》。 B. 成语数量众多，装载着中华民族数千年的智慧。它能以文字的简洁传情达意。 C. 郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年扮演《雷雨》中的周朴园开始，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。 D. 记者发现，正版流行的APP问世后，总会有大量“山寨”APP涌现，这些盗版APP多存在植入木马、劫持流量、偷跑话费的问题。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（2分） A. 我们应该积极提倡并践行低碳生活，要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起。 B. 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 C. 农业强不强？农村美不美？农民富不富？决定着亿万农民的获得感和幸福感。 D. 鲍鹏山撰著的《风流去》一书（长江文艺出版社出版），让人们在历史文化散文的阅读中得以聆听先贤智慧的回响。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。（反语） B. 这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露（拟人） C. 我和音乐的故事实在太多了，为音乐而欢乐，为音乐而哀愁，为音乐而心生希望……（排比） D. 难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（设问） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 山斑鸠是一种与人类比较亲近的鸟，生活在离村子很近的低地山林、河岸、原野，巢一般筑在树上，有时也在屋舍的阳台、窗户或小院果树上筑巢。（描写） B. 在这里，人们已是看灯不是灯，有着更多象征的意义和美好祈愿在灯里面了。（议论） C. 吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。（记叙） D. 好一个安塞腰鼓！（抒情） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（2分） A. 《琵琶行》 古体诗 白居易 唐 B. 《长亭送别》 元杂剧 王实甫 元 C. 《六国论》 议论文 苏洵 北宋 D. 《陈情表》 议论文 李密 西晋 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《故都的秋》紧扣“清”“静”“悲凉”的特点，通过描绘秋院、秋槐、秋蝉等寻常景象，表达了作者对故都北平的深深眷恋与独特审美追求。 B. 《我的母亲》中，老舍用质朴的语言回忆了母亲的勤劳与坚韧，通过几件寻常小事展现母爱，同时也表达了对母亲的愧疚与感激之情。 C. 《炉中煤》中，郭沫若将自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，全诗基调缠绵悱恻，主要抒发了对心中恋人的思念之情。 D. 《红烛》一诗化用“蜡炬成灰泪始干”的诗句，围绕“红烛”的外形、燃烧、流泪展开追问与思考，歌颂了奉献精神，体现了闻一多诗歌的唯美与力量。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 1.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 2.我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视： （a）政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用…… （b）人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。 （摘编自恩格斯《社会历史的决定性基础》） 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A. 恩格斯认为，经济关系包括生产和运输的全部技术，以及地理基础、先前经济阶段的残余和外部环境等因素。 B. 技术在很大程度上依赖于科学状况，但科学对技术的依赖程度更高，社会需求对科学的推动作用往往超过大学教育。 C. 经济条件是历史发展的决定性因素，它决定着阶级的划分、统治关系和国家制度，但政治、法等也会对经济基础产生反作用。 D. 人们创造历史时，意向相互交错，偶然性占统治地位，因此经济发展并不总是必然的，有时会受到偶然事件的支配。 12. 下列对选文运用的论证方法分析不正确的一项是（2分） A. 引用论证：开篇引用对方观点“技术在很大程度上依赖于科学状况”，以便展开辩证分析。 B. 举例论证：以16、17世纪意大利治理山区河流催生流体静力学为例，说明社会需要推动科学。 C. 对比论证：将德国科学史家的错误认识与实际情况对比，批判他们将科学看作“从天上掉下来的”。 D. 比喻论证：用“开辟道路”比喻经济必然性的作用，形象地说明经济在历史发展中的决定性地位。 13. 下列对选文语言特点分析不正确的一项是（2分） A. 选文语言华丽铺陈：大量使用排比和抒情性语句，使文章富有感染力，体现了政论文的文学性。 B. 选文语言逻辑性强：通过“因此”“但是”“并不是说”等关联词，层层推进，论证清晰。 C. 选文语言生动形象：运用“从天上掉下来的”等口语化表达，生动讽刺了错误观点，增强可读性。 D. 选文语言准确严密：使用“归根到底”“在很大程度上”等限定语，使表述严谨，避免绝对化。 14. 下列对选文主要阐述的哲学观点理解不正确的一项是（2分） A. 经济关系是社会历史的决定性基础，它包括生产、运输技术以及地理、传统等因素。 B. 科学的发展根本上取决于技术的需要，社会需求比大学教育更能推动科学进步。 C. 政治、法、哲学等上层建筑既以经济发展为基础，又相互影响并对经济基础起反作用。 D. 历史发展是必然性和偶然性的统一，其中偶然性起主导作用，经济必然性退居次要地位。 （二） 我国有句老话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”过去我国学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品入手，用的是“集中全力打歼灭战”的办法，把数量不多的好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要懂透每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己动笔行文时，于无意中支配着自己的思路和气势。这就要高声朗诵，只浏览默读不行。这是学文言文的长久传统，过去是行之有效的。现在学语体文是否还可以照办呢？从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的。我在外国大学学习语文时，看到外国同学乃至作家们也有下这种苦练功夫的。我还记得英国诗人哈罗德·孟罗在世时在大英博物馆附近开了一个专卖诗歌书籍的小书店，每周定期开朗诵会，请诗人们朗诵自己的作品，我在那里曾听过夏芝、艾理阿特、厄丁通等诗人的朗诵，深受教益，觉得朗诵会是好办法。20世纪30年代《文学杂志》社中一些朋友也在我的寓所里定期办过朗诵会，到抗战才结束。朗读的不只是诗，也有散文，吸引了当时北京的一些青年作家，对他们也起了一些“以文会友”的观摩作用。现在广播电台里也有时举行这种朗诵会，颇受听众的欢迎。这种办法还值得推广，小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功。 提升语言基本功有多种多样的渠道，多注意一般人民大众的活的语言是一种，这是主要的；熟读一些文言的诗文也是一种，这两方面可说的甚多，现在不能详谈。“到处留心皆学问”，这就要靠各种人自己去探索了。“勤学苦练”总是要连在一起的，勤学重要，苦练则更重要。苦练就要勤写。为了谈一点写作练习，我特意把延安整风文件重温了一遍，特别是《反对党八股》那一篇。毛泽东同志对党八股的八大罪状申诉得极中肯，可谓“慨乎言之”。三十多年来全国人民对这篇经典著作都在学习而又学习，获益当然不浅，可是就当前文风的实际情况来看，“党八股”似未彻底清除，可见端正文风真不是一件易事。目前每个练习写作的青少年在冲破禁区、解放思想方面还要痛下决心，“做老实人，说老实话”，努力开辟自己的道路，千万不要再做风派人物，“人云亦云”。希望就只有寄托在新起的一代人身上了，所以诸位对文艺方面的移风易俗负有重大责任。我祝愿有勇气担起这副重大责任的人越来越多，替我们的文艺迎来一个光明的前途！ （摘编自朱光潜《文学作为语文艺术的独特地位》） 15. 下列对选文观点的理解，正确的一项是（2分） A. 学习语体文不需要采用熟读成诵的方法，因为这是学文言文的传统，与现代语文学习无关。 B. 提升语言基本功主要靠多注意人民大众的活语言，熟读诗文只能起辅助作用，可有可无。 C. 高声朗诵能够帮助学习者深入理解作品的气脉节奏，并在写作时自然地影响自己的表达。 D. 当前文风问题已经彻底解决，青少年只需解放思想，不必再担心“党八股”的影响。 16. 下列对选文运用的论证方法，分析不正确的一项是（2分） A. 引用论证：开篇引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这一老话，引出中心话题。 B. 举例论证：举英国诗人孟罗开办朗诵会、作者在寓所举办朗诵会的例子，说明朗诵的价值。 C. 对比论证：将话剧演员的训练方法与普通人的阅读习惯进行对比，突出朗诵的重要性。 D. 引用论证：引用毛泽东《反对党八股》的内容，论证端正文风的重要性及其现实意义。 17.下列对选文语言特点的分析，不正确的一项是（2分） A. 准确严谨，使用“大半”“往往”“似未”等词语，使表达留有余地，避免绝对化。 B. 亲切自然，运用“我国有句老话”“我在外国大学学习语文时”等表达，拉近与读者距离。 C. 生动形象，用“沉浸到自己的心胸和筋肉里”形象地说明深入理解作品的境界。 D. 犀利辛辣，通篇使用讽刺口吻批判当前文风问题，语言尖锐，富有战斗性。 18. 选文中两次引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和《反对党八股》，分别起到了什么作用？请简要分析。（2分） 19. 结合选文，谈谈你对结尾画线句子“希望就只有寄托在新起的一代人身上了，所以诸位对文艺方面的移风易俗负有重大责任”的理解。（2分） 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“于”的用法与其他三句不同的是（2分） A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 渔樵于江渚之上 C. 鸡栖于厅 D. 而青于蓝 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 召有司案图 B. 君子生非异也 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 手之所触，肩之所倚 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 不拘于时 C. 而为秦人积威之所劫 D. 求人可使报秦者 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 范增数目项王 B. 吾师道也 C. 于是相如前进缻 D. 如会同，端章甫 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 从此道至吾军，不过二十里耳 B. 未尝有坚明约束者也 C. 蚓无爪牙之利 D. 须臾成五采 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《子路曾皙冉有公西华侍坐》通过孔子与四位弟子的对话，展现了弟子们不同的志向与性格，孔子对曾皙“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的志向表示赞赏，体现了其“礼治”与“仁政”的社会理想。 B. 《项脊轩志》以“项脊轩”为线索，通过记叙与之相关的家庭琐事，表达了作者对祖母、母亲、妻子的深切怀念，以及“多可喜，亦多可悲”的人生感慨，语言平淡质朴而情感真挚深沉。 C. 《劝学》中，荀子用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，意在说明学习可以使人超越前人、取得进步；用“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”等对比，强调学习必须持之以恒的道理。 D. 《公输》中，墨子与公输盘的模拟攻防是止楚攻宋的关键环节，最终公输盘因技不如人而放弃攻城，楚王也因墨子的道义说服而彻底打消了攻宋的念头。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ▲ ， ▲ 。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 27. 选段开头“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句，在诗歌中有什么作用？请简要分析。（2分） 28. 选段描写琵琶女演奏时运用了多种艺术手法，请结合具体诗句简要分析。（2分） 29. 从选段中任选一个你喜欢的句子，将其扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （二） 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 （摘编自鲁迅《祝福》） 30. 选段中反复出现“年年如此”“家家如此”“今年自然也如此”，这样的表述在文中有什么作用？（2分） 31. 描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用？请简要分析。（3分） 32. 本段中有为下文叙写祥林嫂悲剧命运埋下的伏笔，请找出两处并简要分析（3分） 33. 选段中关于“祝福”习俗的描写（杀鸡、宰鹅、煮福礼、拜神等），在文中有什么深层含义？（2分） 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱；悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （节选自王羲之《兰亭集序》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 文章开头交代集会的时间、地点、事由，并描绘兰亭周围山水之景，语言简练而意境优美。 B. “仰观宇宙之大，俯察品类之盛”一句，通过铺陈手法抒写游目骋怀之乐，为后文抒发人生感慨作铺垫。 C. 文中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”两句，表明作者认同庄子“齐物”思想，认为生死寿夭应等同视之。 D. 文章情感由乐转悲，再由悲生叹，层层深入，表现了作者对生命短暂、人生无常的深沉思考。 35. 解释下列加点的词语（2分） (1) 群贤毕至，少长咸集 毕：________ (2) 引以为流觞曲水，列坐其次 次：________ 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (2) 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 37. 根据选文，作者从哪几个方面层层深入地表现了人生之“痛”？（2分） 六、口语交际（8分） 38. 向阳职业学校高三计算机班正在举行“职业技能与学历提升哪个更重要”的专题讨论会。主持人开场后，同学们纷纷发言： 张强：“我觉得职业技能最重要。我们上职校就是为了学门手艺，毕业后能直接就业，学历再高没技术也白搭。” 刘敏：“我不同意。现在很多好单位招聘都要求大专以上学历，没学历连面试机会都没有。我打算毕业后先升学。” 王浩：“其实两者都重要，但关键看个人发展方向。想早点就业的拼技能，想进体制内的拼学历。” 听了以上同学的发言，作为本班学生李华，你也想谈谈自己的看法。请你参与讨论，发表一段即席发言。要求：①观点明确，能针对上述同学的观点作出回应；②理由充分，语言得体；③120字左右。 七、综合实践（8分） 39.学校拟组织高一年级学生开展一次以“寻访家乡传统工艺，感悟工匠精神”为主题的社会实践活动。请你参与活动方案的讨论，完成以下任务。 （1）请为本次社会实践活动拟写一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）为了更好地了解某项家乡传统工艺（如剪纸、陶艺、木雕、美食制作等），你可以通过哪些途径进行前期资料搜集？请至少写出四种方式。（2分） （4）活动结束后，请你结合所见所闻，简要谈谈你对“工匠精神”的理解和体会，60字左右。（2分） 八、应用文写作（10分） 40. 阳光职业学校“校园之声”广播站拟招募两名学生编辑，主要负责栏目的策划、稿件的采编与审核工作。请你以广播站的名义，拟写一则招募启事。 要求：①格式规范，内容完整，条理清晰；②文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；③字数在150字左右。 九、作文（50分） 41. 在苏州，有一家创办于清朝同治年间的老字号苏绣作坊。一百五十多年来，他们始终坚持手工刺绣，一针一线皆由匠人亲手完成。然而，随着机器绣花技术的普及，传统手工苏绣面临市场萎缩的困境。直到近年，作坊的年轻传人开始尝试创新：将苏绣与现代服饰设计结合，开发出备受年轻人喜爱的文创产品；利用短视频平台展示苏绣技艺，让古老工艺走进大众视野。如今，这家老字号重新焕发生机，订单络绎不绝。 无独有偶，南京的一家老字号云锦研究所，在保留传统织造技艺的同时，与高校合作研发新材料、新图案，让云锦从博物馆走进现代生活，成为时装周上的亮点。 对此，有人赞叹：“守住了根，才能长出新的枝叶。”也有人感慨：“不创新，传统就成了博物馆里的标本。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合所见所闻、所思所感，以“守正与创新”为主题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $