第9练《六国论》课前预习——语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年山东省春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东省春季高考语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习学习。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第9练，内容聚焦《六国论》一课的课前预习。 《语文》拓展模块下册（高教版） 第 9 练 课前预习 第三单元 六国论 1、 文学文化常识 （1） 作者相关 1. 苏洵，字______，号______，北宋著名文学家，与儿子______、______并称“______”，均位列“唐宋八大家”。 2. 苏洵的散文以______见长，文风纵横恣肆、雄辩有力，其政论文多针砭时弊，探讨国家治理与历史兴亡的道理。 （2） 文体与背景 1. 《六国论》属于______体政论文，这类文体多以历史事件为论据，借古讽今，表达作者对现实政治的看法。 2. 本文创作于北宋时期，北宋王朝面对辽和西夏的威胁，常以割地、赔款的方式求和平，作者借六国因______而被秦国灭亡的历史，意在告诫北宋统治者______，具有强烈的现实针对性。 3. 本文的核心论证思路是“______”，先提出中心论点，再分层论证，最后总结历史教训、点明写作意图。 （3） 文化常识 1. 古代地理：文中“六国”指的是战国时期除秦国之外的齐、楚、燕、______、______、______六个诸侯国，其疆域主要分布在今天的黄河、长江流域。 2. 古代政治：“赂秦”中的“赂”指______，是古代诸侯国之间外交的一种手段，在战国后期成为六国应对秦国的重要方式之一。 3. 文史常识：“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，唐代有______、______，宋代除“三苏”外，还有______、______、______。 2、 课前预习检测 （1） 给下列加点的字注音 六国互丧______ 暴霜露______ 抱薪救火______ 洎牧以谗诛______ 革灭殆尽______ 思厥先祖父______ 弊在赂秦______ 率赂秦耶______ 下咽______ 日削月割______ 苟以天下之大______ （2） 结合课下注释，预习文章并完成填空 1. 找出下列句子中的通假字并写出本字：“当与秦相较”中“______”通“______”，意思是______。 2. 实词含义：“六国互丧”中“互”的意思是______；“弊在赂秦”中“弊”的意思是______；“洎牧以谗诛”中“洎”的意思是______。 3. 指出下列加点字的词类活用类型并解释：“日削月割”中“日”的活用类型是______，含义是______；“月”的活用类型是______，含义是______；“以地事秦”中“事”的活用类型是______，含义是______。 4. 指出下列句子的句式类型：“赵尝五战于秦”属于______句；“洎牧以谗诛”属于______句；“斯用兵之效也”属于______句。 5. 古今异义词：“思厥先祖父”中“祖父”的古义是______，今义是父亲的父亲；“至于颠覆”中“至于”的古义是______，今义是表示另提一事；“可谓智力孤危”中“智力”的古义是______，今义是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 6. 解释加点虚词含义：“不赂者以赂者丧”中“以”的意思是______；“秦以攻取之外”中“以”的意思是______；“其势弱于秦”中“其”的意思是______；“而为秦人积威之所劫”中“而”的意思是______。 7. 翻译关键句：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” _____________________________________________________________________ 8. 翻译关键句：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才。” _____________________________________________________________________ 9. 根据课文内容填空：作者认为六国破灭的根本原因是__________________，而不赂秦的国家最终也灭亡的原因是________________________。 10. 《六国论》中，作者点明借古讽今意图，告诫北宋统治者的句子是“____________，____________，____________”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年山东省春季高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山东省春季高考语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习学习。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第9练，内容聚焦《六国论》一课的课前预习。 《语文》拓展模块下册（高教版） 第 9 练 课前预习 第三单元 六国论 1、 文学文化常识 （1） 作者相关 1. 苏洵，字______，号______，北宋著名文学家，与儿子______、______并称“______”，均位列“唐宋八大家”。 【答案】明允；老泉；苏轼；苏辙；三苏 2. 苏洵的散文以______见长，文风纵横恣肆、雄辩有力，其政论文多针砭时弊，探讨国家治理与历史兴亡的道理。 【答案】政论（或史论） （2） 文体与背景 1. 《六国论》属于______体政论文，这类文体多以历史事件为论据，借古讽今，表达作者对现实政治的看法。 【答案】史论 2. 本文创作于北宋时期，北宋王朝面对辽和西夏的威胁，常以割地、赔款的方式求和平，作者借六国因______而被秦国灭亡的历史，意在告诫北宋统治者______，具有强烈的现实针对性。 【答案】赂秦（割地赂秦）；切勿重蹈覆辙，不能以赂敌的方式求苟安，要坚决抵抗外侮 3. 本文的核心论证思路是“______”，先提出中心论点，再分层论证，最后总结历史教训、点明写作意图。 【答案】总 — 分 — 总 （3） 文化常识 1. 古代地理：文中“六国”指的是战国时期除秦国之外的齐、楚、燕、______、______、______六个诸侯国，其疆域主要分布在今天的黄河、长江流域。 【答案】韩；赵；魏 2. 古代政治：“赂秦”中的“赂”指______，是古代诸侯国之间外交的一种手段，在战国后期成为六国应对秦国的重要方式之一。 【答案】赠送财物（割地、献物求和） 3. 文史常识：“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，唐代有______、______，宋代除“三苏”外，还有______、______、______。 【答案】韩愈；柳宗元；欧阳修；王安石；曾巩 2、 课前预习检测 （1） 给下列加点的字注音 六国互丧______ 暴霜露______ 抱薪救火______ 洎牧以谗诛______ 革灭殆尽______ 思厥先祖父______ 弊在赂秦______ 率赂秦耶______ 下咽______ 日削月割______ 苟以天下之大______ 【答案】六国互丧（sàng）；暴霜露（pù）；抱薪救火（xīn）；洎牧以谗诛（jì）；革灭殆尽（dài）；思厥先祖父（jué）；弊在赂秦（lù）；率赂秦耶（shuài）；下咽（yàn）；日削月割（xuē）；苟以天下之大（gǒu） （2） 结合课下注释，预习文章并完成填空 1. 找出下列句子中的通假字并写出本字：“当与秦相较”中“______”通“______”，意思是______。 【答案】当；倘；如果，倘若 2. 实词含义：“六国互丧”中“互”的意思是______；“弊在赂秦”中“弊”的意思是______；“洎牧以谗诛”中“洎”的意思是______。 【答案】交互，相继；弊病，弊端；及，等到 3. 指出下列加点字的词类活用类型并解释：“日削月割”中“日”的活用类型是______，含义是______；“月”的活用类型是______，含义是______；“以地事秦”中“事”的活用类型是______，含义是______。 【答案】名词作状语；一天天；名词作状语；一月月；名词作动词；侍奉 4. 指出下列句子的句式类型：“赵尝五战于秦”属于______句；“洎牧以谗诛”属于______句；“斯用兵之效也”属于______句。 【答案】状语后置；被动句；判断句 5. 古今异义词：“思厥先祖父”中“祖父”的古义是______，今义是父亲的父亲；“至于颠覆”中“至于”的古义是______，今义是表示另提一事；“可谓智力孤危”中“智力”的古义是______，今义是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 【答案】祖辈和父辈；到了…… 的地步；智谋和力量 6. 解释加点虚词含义：“不赂者以赂者丧”中“以”的意思是______；“秦以攻取之外”中“以”的意思是______；“其势弱于秦”中“其”的意思是______；“而为秦人积威之所劫”中“而”的意思是______。 【答案】介词，因为；介词，用，凭借；代词，代指六国；连词，表转折，却 7. 翻译关键句：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 【答案】六国的灭亡，不是因为兵器不锋利，作战不得法，弊病在于割地贿赂秦国。 8. 翻译关键句：“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才。” 【答案】如果用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的诚心来礼遇天下的杰出人才。 9. 根据课文内容填空：作者认为六国破灭的根本原因是__________________，而不赂秦的国家最终也灭亡的原因是________________________。 【答案】弊在赂秦；盖失强援，不能独完 10. 《六国论》中，作者点明借古讽今意图，告诫北宋统治者的句子是“____________，____________，____________”。 【答案】苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $