南安军-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版五四学制2018）

统编版（五四学制） 九年级下册语文第六单 元 课外古诗词诵读一《南安军》（文天祥)精讲精练 （课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 南安军 文天祥 梅花南北路， 风雨湿征衣。 出岭同谁出？ 归乡如不归！ 山河千古在， 城郭一时非。 饿死真吾志， 梦中行采薇。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案文天祥(1236-1283)，南宋末年抗元名臣、民族英雄；核心成就为组织义 军抗元，被俘后坚贞不屈，代表作《正气歌》《过零丁洋》：诗歌风格沉郁悲壮，充满家国之 痛与浩然正气。 2.创作背景深度解析南宋灭亡后，文天祥兵败被俘(1279年)，押解途中经南安军（今江 西大余)。此诗写于绝食殉国前夕，借地理意象抒发亡国之恨与誓死明志之决心。 3.预习重难点预判 ·重点：抓取”梅花””出岭”等关键意象的象征含义； ·难点：理解末句”留取照汗青”对”人生自古谁无死”的升华逻辑： ·重点：辨析”采薇”典故与作者殉国选择的内在关联。 4.预习任务清单 1.朗读全诗3遍，用”△”标出押韵字（军、人、山、关、薇、衣、归、稀、青）： 1 2.圈点诗中所有地理名词（南安、梅花、出岭、长江），结合注释理解其特殊含义； 3.思考：对比首句”梅花南北路”与尾句”留取照汗青”，分析作者如何通过空间转 换传递情感。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词：-征衣(zhēngyi):行军或远行时的衣物。例句：”风雨湿征衣”（风雨打 湿了远行的衣衫)。-山河(shan hé)：代指国家疆土。例句：”山河千古在”（祖国 山河永恒存在)。-城郭(chéng guo):城墙，泛指城池。例句：”城郭一时非”（城 池已沦陷敌手)。-志(zh):志向、决心。例句：”饿死真吾志”（饿死殉国正是我 的志向)。-采薇(cǎiwei):典出伯夷叔齐不食周粟，采薇充饥，喻坚守气节。例句： ”梦中行采薇”（梦中效仿古人采薇明志）。 2.虚词：-同（tóng):介词，表示伴随。例句：”出岭同谁出？”（越过山岭有谁同 行？)-如(rú)：连词，表转折，”却”。例句：”归乡如不归！”（回到故乡却像 无家可归！) 3.特殊句式：-倒装句：”梦中行采薇”（正常语序为”梦中采薇行”），为押韵调整 语序，强调”采薇”行为。 2.诗句解析 2 诗句 翻译与赏析 梅花南北路 直译：大庾岭的梅花开遍南北道路。 赏析：以”梅花”起兴，暗喻高洁品格；”南北路” 点明押解路线，奠定悲怆基调。 风雨湿征衣 直译：凄风苦雨浸透了远行的衣衫。 赏析：环境烘托，”风雨”象征国破之痛，”湿征 衣”写尽身心俱疲的流徙之苦。 出岭同谁出？ 直译：越过山岭有谁与我同行？ 赏析：设问手法，凸显孤身被俘的绝望，强化”零丁 孤苦”之悲。 归乡如不归！ 直译：回到故乡却像无家可归！ 赏析：矛盾修辞(”归”与”不归”)，抒写山河易 主的锥心之痛，字字泣血。 山河千古在 直译：祖国山河永恒长存。 赏析：以”千古在”对比下句”一时非”，用山河 永恒反衬城郭沦陷的短暂荒谬。 城郭一时非 直译：城池已非旧日模样。 赏析：”一时非”暗斥元军侵略，饱含对国土沦丧的 愤懑与不甘。 饿死真吾志 直译：饿死殉国正是我的志向。 赏析：直抒胸臆，”真吾志”三字斩钉截铁，彰显宁 死不屈的民族气节。 梦中行采薇 直译：梦中仍效仿古人采薇明志。 赏析：用典抒怀，借伯夷叔齐”不食周粟”之典，表 明誓死守节的决心。 3.主旨归纳-表层含义：记叙诗人被元军押解途经南安军（今江西大余）的见闻，描写风 雨飘摇的艰辛行程与故土沦陷的惨状，抒发无家可归的悲愤。 -深层含义：通过”饿死殉志””采薇明节”的宣言，讴歌坚贞不屈的民族精神，表达以 身殉国的赤诚忠心。全诗将个人命运与国家存亡紧密相连，既是文天祥个人的绝命誓言，更 是南宋遗民爱国气节的悲壮写照。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：诗歌意象的象征意义】考情分析：近5年全国中考考查9次，题型以3-4分 赏析题为主，重点聚焦“梅花”“山河”“采薇”等意象的深层象征义，要求关联诗人气节与 时代背景。 3 答题模板： (1)定位意象：指出诗句中的核心意象： (2)表层含义：解释意象的自然属性/字面义： (3)深层象征：结合背景（南宋灭亡、诗人被俘）揭示精神内涵（如坚贞/爱国/不屈）。 真题示例(2022·江苏南京)： 题目：赏析“梅花南北路”中“梅花”的象征意义。 答案： -表层：指行军沿途所见梅花： -深层：以梅花凌寒独放象征诗人忠贞不屈的民族气节（关联“零丁洋里叹零丁”背景），暗 喻坚守高洁品格。 变式训练： 题目：分析“饿死真吾志，梦中行采薇”中“采薇”的典故内涵。 关键点： -引用伯夷叔齐不食周粟典故： -象征誓死不降元朝的决心，凸显以身殉国的民族大义。 【考点2：矛盾情感的表达技巧】考情分析：近5年考查7次（占比22 答题模板： (1)矛盾点：指出诗句中的情感冲突（如“归”与“不归”）： (2)情感解读：表层矛盾（身归故土）→深层统一（心系故国沦亡之痛）： (3)手法作用：强化亡国之悲与忠贞之志。 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：如何理解“归乡如不归”的矛盾情感？ 答案： -矛盾：身体回归故乡，心灵却因山河破碎而无家可归： -情感：以反衬手法凸显诗人目睹故土沦丧的巨大悲痛，深化爱国情怀。 变式训练： 题目：解读“山河千古在，城郭一时非”中的对比手法及情感。 关键点： -自然永恒（山河在）VS人世剧变（城郭非）： 抒发江山易主之恸，暗含历史兴亡的深沉慨叹。 【考点3：典故运用的表达效果】考情分析：近5年考查5次(16 答题模板： (1)典故溯源：简述典故出处（如伯夷叔齐拒食周粟）： (2)语境关联：扣合诗人经历（文天祥拒降元朝）； (3)表达效果：含蓄彰显气节+增强历史厚重感。 真题示例(2021·浙江嘉兴)： 题目：尾联“梦中行采薇”借典故表达了什么？ 答案： -典故内涵：借伯夷叔齐采薇明志，宁死不屈： -诗人志节：表明自己坚守气节、以身殉国的决心，使情感表达更厚重悲壮。 变式训练： 题目：对比李清照“至今思项羽，不肯过江东”与本诗典故运用的异同。 关键点： -同：均借历史人物（项羽/伯夷叔齐）彰显宁死不屈精神： -异：文诗用典更重“行动明志”（采薇），李词侧重“精神追慕”（思项羽)。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音无误的一项是() A.征衣(zheng)采薇(wei) B.山河(hé)城郭(guo) C.雨湿(shi)归乡(gui) D.不归(bù)吾志(w心) 2.字形判断下列诗句书写完全正确的一项是() A.梅花南北路，风雨湿征衣。 B.出岭同谁出？归乡如不归！ C.山河千古在，成郭一时非。 D.饿死真吾志，梦中行采微。 3.词语理解对“风雨湿征衣”中“征衣”解释正确的一项是() A.出征时的华服 B.旅途中的便衣 C.战士的铠甲 5 D.远行的衣衫 4.情感分析“出岭同谁出？归乡如不归！”表达的情感是() A.思乡之情 B.孤寂悲愤 C.壮志未酬 D.超然物外 5.手法判断“山河千古在，城郭一时非”运用了哪种手法？() A.对比 B.比喻 C.夸张 D.拟人 6.词义理解“饿死真吾志”中“吾志”指的是() A.归隐田园 B.誓死不降 C.征战沙场 D.复兴南宋 7.典故溯源“梦中行采薇”化用的典故是() A.陶渊明采菊 B.伯夷叔齐不食周粟 C.屈原行吟泽畔 D.苏轼泛舟赤壁 8.体裁判断诗歌的体裁是() A.七言绝句 B.五言律诗 C.古体诗 D.词 9.内容理解下列诗句中，点明诗人被押解路线的是() A.梅花南北路 B.风雨湿征衣 C.出岭同谁出 D.归乡如不归 10.基调把握全诗的情感基调是() A.豪迈激昂 B.悲壮坚贞 C.恬淡闲适 D.哀婉缠绵 【能力提升】(5题) 11.诗句赏析赏析首联“梅花南北路，风雨湿征衣”的妙处。 答题区： 12.手法分析领联“出岭同谁出？归乡如不归！”为何连用两个“出”与“归”？ 答题区： 13.思想探究颈联“山河千古在，城郭一时非”体现了诗人怎样的历史观？ 答题区： 14.主旨理解尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”如何升华主旨？ 答题区： 15.结构分析全诗如何通过时空转换表达复杂情感？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照“山河千古在，城郭一时非”的句式与对比手法，写两句诗。 答题区： 17.对比阅读《南安军》与《过零丁洋》同写于文天祥被押期间，两诗尾联的情感有何异 同？ 答题区： 18.综合探究本诗如何将个人命运与家国情怀结合？ 答题区： 19.主旨探究结合诗句，分析文天祥的“志”在诗中的具体内涵。 答题区： 20.拓展启示《南安军》的生死观对当代青少年有何教育意义？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项“薇”应读wei;B项“郭”应读guō（阴平）；D项“吾”应读wú。 2.答案：A 解析：B项”应为“。”；C项“成郭”应为“城郭”；D项“采微”应为“采薇”。 3.答案：D 解析：“征衣”指诗人被押解途中穿的衣服，意为“远行的衣衫”。 4.答案：B 解析：诗人被押解出岭南，无同行者，虽归故乡却如囚徒，充满孤寂与亡国之痛。 5.答案：A 解析：将永恒的山河与短暂易变的城郭（政权）对比，突出朝代更迭的悲凉。 6.答案：B 解析：文天祥被俘后绝食明志，宁死不屈元朝。 7.答案：B 解析：“采薇”典出伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山采薇而食，象征坚守气节。 8.答案：B 解析：全诗八句，双数句押韵（衣、归、非、薇），符合五律格律。 9.答案：A 解析：“梅花南北路”指南安军（今江西大余）的梅岭古道，是押解必经之路。 10.答案：B 解析：诗中“不归”“饿死”“采薇”等词，凸显诗人舍生取义的壮烈情怀。 【能力提升】 11.答案： -意象选择：以“梅花”象征高洁，“风雨”暗喻国破之痛，奠定悲壮基调； -画面感：风雨打湿衣衫的凄冷场景，烘托诗人孤苦处境： -结构作用：开篇点明押解途中的地点与环境，为后文抒情铺垫。 解析：从意象内涵、场景营造和结构功能三方面分析。 12.答案： -反复手法：强化孤身被押的悲凉，“归乡如不归”揭示虽归故土却成囚徒的荒谬感； 情感递进：从无人同行的孤独，到有家难归的绝望，凸显亡国之痛。 解析：抓住反复修辞和情感递进两个核心点。 13.答案： -历史永恒观：山河永恒见证兴亡，城郭（政权）短暂易变； -民族气节：暗含对南宋覆灭的痛心，同时坚信民族精神长存。 解析：从历史观和民族精神两个维度阐释。 14.答案： -直抒胸臆：“饿死”表明以死殉国的决心 -用典明志：“采薇”借伯夷叔齐之典，宣誓不向元朝屈服的气节： -虚实结合：现实绝食与梦中采薇对照，凸显精神超脱肉体苦难的崇高。 解析：从抒情方式、典故运用和艺术手法三方面展开。 15.答案： - 空间：从“梅花路”（南安)到“出岭”（岭南），再到梦中“采薇”（首阳山），串联被 押解之路与精神归所： -时间：由眼前风雨（现实）→千古山河（历史）→梦中采薇（理想），展现对气节 的坚守超越时空。 解析：通过时空双线分析情感表达方式。 【中考冲刺】 16.示例答案：明月千秋照，繁华几日新？ 解析：需用“名词+时间词+动词”句式，且含今昔/永恒与短暂对比。 17.答案： -同：均抒誓死不降、以身殉国之志(《过》末句“留取丹心照汗青”，《南》末句“饿 死真吾志”)： -异：《过零丁洋》更显壮烈激昂，《南安军》则多悲怆孤寂（如“归乡如不归”）。 解析：抓住情感共性与表达差异。 18.答案： -意象象征：以“风雨湿衣”喻个人苦难，“山河城郭”喻国家兴亡： -直抒胸臆：“饿死真吾志”将个人生死与国家气节统一： -典故寄托：“采薇”以古贤自况，赋予殉国行为历史厚重感。 解析：从意象、抒情和典故三方面说明融合方式。 19.答案： -气节之志：宁“饿死”不降元(“饿死真吾志”)： -文化之志：效法伯夷叔齐，坚守儒家忠义(“梦中行采薇”)： -信念之志：坚信民族精神永存(“山河千古在”)。 解析：分层解读“志”的多重内涵。 20.答案： -精神传承：学习文天祥坚守信仰、不畏牺牲的品格； -价值引导：在时代中树立超越个人得失的家国责任感： -文化自信：从传统气节中汲取民族精神力量，用于当下挑战。 解析：结合现实意义提出三点教育价值。 七、备考锦囊 ·易错警示：“采薇”勿解为劳动场景，实为气节象征；“城郭”易误写为“成郭” ·考点关联：2024新趋势：可能考查宋末爱国诗人群像（文天祥、陆游、辛弃疾）对比 ·答题规范：意象题必答“表层特征+深层象征+背景关联”三要素 10