朝天子·咏喇叭-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版五四学制2018）

统编版（五四学制）九年级下册语文第六单 兀 课外古诗词诵读一一《朝天子·咏喇叭》（王磐)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪 里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 王磐 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王磐（约1470-1530），明代散曲家；核心成就为讽喻散曲创作，代表作 《王西楼乐府》：作品风格辛辣俚俗，善用口语化讽刺揭露社会现实。 2.创作背景深度解析明代正德年间宦官专权，民不聊生。作者亲见宦官乘官船横行乡里、 欺压百姓，借咏”喇叭”托物言志，抒发对黑暗统治的愤懑。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”喇叭”的象征意义（宦官势力)： ·重点：品味通俗语言中的讽刺效果（如”曲儿小腔儿大”）： ·难点：理解”水尽鹅飞罢”的深层社会隐喻（民生凋敝的结局）。 4.预习任务清单 1.朗读：诵读全曲3遍，用”△”标出押韵字，尝试用讥讽语气读”军愁””民怕”： 2.圈点：用””画出所有描写喇叭危害的动词（如”吹翻””吹伤”）： 3.思考：结合最后三句，思考作者为何选择”鹅飞”而非其他动物作结？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ·实词： 1.腔(qiāng):指声音、调门。例句：”曲儿小腔儿大。” 2.仗（zhàng):依靠、凭借。例句：”全仗你抬声价。” 3.辨(biàn):辨别、分辨。例句：”哪里去辨甚么真共假？” 4.翻（fā)：倾覆、毁坏。例句：”眼见的吹翻了这家。” 5.罢(bà)：停止、完结。例句：”只吹的水尽鹅飞罢！” ·虚词： 1.甚(shén):什么。疑问代词。例句：”哪里去辨甚么真共假？” 2.只（zh):仅仅、只是。副词。例句：”只吹的水尽鹅飞罢！” ·特殊句式： -省略句：”（官船）全仗你（喇叭）拾声价。”（省略主语”官船”和介词宾语” 你”指代的对象”喇叭”)。理解：官船来往时的声势，全靠喇叭的吹奏来抬高。 2.诗句解析 ·原句：喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 -直译：（这)喇叭，（这）唢呐，曲子短小，调门却吹得震天响。 -赏析：开篇点题，直指讽刺对象—喇叭（象征宦官）。用”曲小腔大”形成鲜明 对比，既写乐器特点，更暗喻宦官身份卑微（不过是皇帝家奴，曲小）却倚仗皇权作威 作福、气焰嚣张（腔大），奠定全曲讽刺基调。语言通俗，拟声词”喇叭，唢呐”如 闻其声，极具现场感。 ·原句：官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 -」 直译：（乘着）官船来来往往混乱得像一团乱麻，全靠你（的吹奏）来抬高（他们的） 声势和身价。 -赏析：描绘场景。”官船来往乱如麻”形象刻画出宦官频繁出行、扰民不止的混乱 景象。”乱如麻”比喻生动，突出其数量之多、行径之扰。”全仗你拾声价”一针 见血地揭示了喇叭（宦官）的本质作用一狐假虎威，为官船（宦官及其爪牙）虚张声 势，点明其权势的虚假性（需”抬”）。讽刺意味强烈。 ·原句：军听了军愁，民听了民怕。 -直译：当兵的听到（喇叭声）当兵的忧愁，老百姓听到（喇叭声）老百姓害怕。 -赏析：揭示危害。运用”军愁…民怕”的叠句结构，强烈表达了喇叭声（宦官到来） 2 带来的普遍恐惧和灾难性后果。”愁”与”怕”概括了不同阶层（军、民）共同的 悲惨处境，说明宦官之害遍及天下，无人能幸免。句式简洁有力，情感愤懑。 ·原句：哪里去辨甚么真共假？ 一 直译：（老百姓）到哪里去分辨什么真（圣旨）和假（圣旨）呢？ - 赏析：点明关键。宦官之所以能作恶，在于他们常常假传圣旨(”假”)或滥用职 权。”哪里去辨”是百姓无奈的控诉，深刻揭露了在宦官淫威下，真假难辨，皇权被 架空，百姓申诉无门的黑暗现实。此句是理解全曲讽刺深度的关键。 ·原句：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ -直译：眼睁睁地看着（喇叭声）把这家吹得倾家荡产，把那家吹得家破人亡，（这样下 去)只吹得河水枯竭、鹅鸭飞光才算完啊！ -赏析：控诉恶果。用”吹翻了”、”吹伤了”两个极具动感和破坏力的词语，形象 描绘出宦官盘剥掠夺给百姓带来的毁灭性打击。”眼见的”强调其残酷现实就在眼前 发生。”水尽鹅飞”是夸张的比喻（也是成语”水尽鹅飞”的出处），极言其搜刮 之狠毒、破坏之彻底，将百姓逼上绝境，最终导致民不聊生、一片荒芜。结尾戛然而止， 余味无穷，饱含悲愤与控诉。 3.主旨归纳-表层含义：这首散曲以”喇叭”为切入点，生动描绘了官船（宦官）出行 时喇叭聒噪、扰民乱政的场景，刻画了军队和百姓听闻喇叭声后的恐惧愁苦，以及宦官爪牙 们假借权势、肆意掠夺，导致民不聊生的悲惨景象。 -深层含义：借物（喇叭）喻人（宦官），运用辛辣讽刺的笔调，深刻揭露了明代中叶宦官专 权、狐假虎威、滥用职权、假传圣旨、横行霸道、疯狂搜刮民脂民膏的黑暗现实和社会弊端。 强烈控诉了宦官集团对军民造成的深重苦难，表达了作者对宦官专权的极度愤慨和对底层百 姓悲惨命运的深切同情。全曲是对封建特权阶层残害百姓的有力抨击，具有深刻的社会批判 意义。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：讽刺手法的运用】考情分析：-近5年考查9次，题型以主旨分析(4-5分) 和手法赏析(3分)为主，聚焦讽刺对象、夸张手法及社会批判意图。一高频题点：喇叭的象 征意义、”吹翻这家/伤那家”的深层含义。 答题模板： (1)讽刺对象：指出影射对象（如宦官/官吏）： (2)手法分析：夸张（”吹翻””吹伤”)、象征(”喇叭”代强权)： (3)批判主旨：揭露压迫百姓、祸国殃民的本质。 3 真题示例(2022·河南)：题目：”只吹的水尽鹅飞罢”讽刺了什么社会现象？答案：-讽 刺对象：官吏横征暴敛；-手法：夸张(”水尽鹅飞”喻百姓家破人亡)：-主旨：揭露统 治者榨干民脂民膏的残酷现实。 变式训练：题目：分析”军听了军愁，民听了民怕”的讽刺效果。关键点：-对象双关：军、 民皆受压迫；一叠词强化：反复强调恐惧情绪；-阶级矛盾：揭露统治阶层与民众的对立。 【考点2：意象的象征意义】考情分析：-近5年考查7次，集中于3分简答题，重点解 析”喇叭””官船””水尽鹅飞”的象征义。-易错点：混淆字面义与象征义（如将” 喇叭”仅理解为乐器)。 答题模板： (1)本义还原：解释字面含义（如喇叭=乐器)； (2)象征义：关联社会现实（喇叭=官吏作威作福的工具）： (3)作用：深化批判主题（使讽刺更含蓄深刻） 真题示例(2023·江苏南京)：题目：为何说”全仗你抬声价”中的”你”具有双关意味？ 答案：-本义：”你”指喇叭；-象征义：暗指倚仗权势欺压百姓的官吏；-作用：揭露官 僚虚张声势、狐假虎威的丑态。 变式训练：题目：解释”官船来往乱如麻”的象征意义。关键点：-本义：官船频繁往来： 象征：官吏横行乡里、滋扰民生；-效果：”乱如麻”暗示社会秩序混乱，民不聊生。 【考点3：语言风格与情感倾向】考情分析：-近5年考查8次，3-4分赏析题为主，聚 焦口语化用词(”甚么””眼见得”)和批判性情感。-高频角度：方言俗语的讽刺力、反 问句的情感强化。 答题模板： (1)语言特色：口语化/方言词/反问句式： (2)情感分析：愤怒(”吹翻这家”)、讽刺(”抬声价”)、悲悯(”水尽鹅飞”)： (3)风格作用：增强真实感与批判力度。 真题示例(2021·浙江湖州)：题日：赏析”哪里去辨甚么真共假”的语言特色。答案： 特色：口语反问（”甚么”为方言)；-情感：讽刺官吏欺上瞒下、混淆黑白：-作用：以 百姓口吻强化无力反抗的悲愤。 变式训练：题目：分析”曲儿小腔儿大”的语言风格。关键点：一对比手法：”小”（事 务微末)与”大”（阵仗夸张）反差；-口语化：儿化音增强讽刺趣味：-情感：揭露官吏 小题大做、仗势欺人。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.喇叭(nǎ)唢呐(nà)曲儿(qǔ) B.腔儿(qiang)官船(guan)乱如麻(d) C.声价(jià)辨甚么(bian)水尽(jin) D.吹翻（fan)吹伤(shang)鹅飞罢(bà) 2.字形判断下列词语字形全部正确的一项是() A.唢呐曲小腔大乱如麻 B.官船抬声价真共假 C.军愁民怕吹翻 D.辨甚水尽鹅飞罢 3.词语理解对”曲儿小腔儿大”中”小””大”的理解正确的一项是() A.音量小，音量大 B.曲子短小，声音洪亮 C.地位低微，声势嚣张 D.乐器小巧，响声震天 4.词义理解”全仗你拾声价”的”抬声价”指() A.抬高乐器价格 B.虚张声势抬高地位 C.提升音乐艺术价值 D.扩大乐队影响力 5.内容理解”军听了军愁，民听了民怕”的原因是() A.音乐刺耳难听 B.象征宦官欺压百姓 C.喇叭声扰乱生活 D.官船行驶噪音大 6.诗句理解表现宦官横行导致家破人亡的句子是() A.官船来往乱如麻 5 B.哪里去辨甚么真共假？ C.眼见的吹翻了这家，吹伤了那家 D.只吹的水尽鹅飞罢！ 7.词义理解”水尽鹅飞罢”的深层含义是() A.河流干涸禽鸟迁徙 B.百姓被搜刮殆尽 C.音乐声惊飞鸟群 D.官船离去后的寂静 8.情感基调全曲的情感基调是（) A.欢快轻松 B.悲壮激昂 C.辛辣讽刺 D.哀伤凄婉 9.名句填空揭露宦官混淆黑白的句子： 答题区： 10.象征意义喇叭的象征意义是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语言赏析赏析”曲儿小腔儿大”的语言艺术 答题区： 12.表达效果分析”眼见的吹翻了这家，吹伤了那家”的表达效果 答题区： 13.关键句理解为何说”水尽鹅飞罢”是全曲画龙点晴之笔？ 答题区： 6 14.社会矛盾本曲如何通过”喇叭”展现社会矛盾？ 答题区： 15.艺术特点简析王磐讽刺艺术的特点 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照全曲借物讽刺的手法，以”算盘”为题写两句讽刺诗 答题区： 17.诗句理解对”只吹的水尽鹅飞罢”理解错误的是() A.”水尽鹅飞”是民生调敝的隐喻 B.”罢”字隐含作者无奈与愤懑 C.强调喇叭音乐的艺术感染力 D.呼应前文”军愁民怕”的惨状 18.比较阅读比较《咏喇叭》与《石壕吏》批判角度的异同 答题区： 19.语言特色分析曲中口语化表达的作用 答题区： 20.拓展启示本曲对当代社会的警示意义 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”喇”应读lǎ，”呐”应读nà；B项”腔”应读qiāng;D项” 7 罢”应读bà。 2.答案：B 解析：A项”曲小腔大”应为”曲儿小腔儿大”；C项”吹翻”应为”吹翻了”； D项”辨甚”应为”辨甚么”。 3.答案：C 解析：此句暗讽宦官身份卑微（曲儿小）却仗势欺人（腔儿大）。 4.答案：B 解析：”拾声价”讽刺宦官依靠喇叭虚张声势、作威作福。 5.答案：B 解析：喇叭象征宦官权势，百姓闻声即知欺压将至。 6.答案：C 解析：直接描写宦官横行导致家破人亡的惨状。 7.答案：B 解析：以”水尽鹅飞”隐喻民财枯竭、百姓逃亡。 8.答案：C 解析：全曲以辛辣讽刺揭露社会黑暗。 9.答案：哪里去辨甚么真共假？ 解析：揭露宦官混淆黑白、假传圣旨的行径。 10.答案：倚仗皇权作威作福的宦官（或”封建统治者爪牙”) 解析：喇叭象征滥用特权的统治阶层。 【能力提升】 11.答案：(1)双关手法：”曲儿小”暗指宦官出身低微，”腔儿大”讽刺其仗势欺人： (2)对比强烈：”小”与”大”形成反差，突出其虚张声势的本质。 解析：需从双关和对比两个角度分析。 12.答案：(1)”吹翻””吹伤”用夸张手法，揭露宦官掠夺之残酷；(2)”这家””那 家”以点带面，展现百姓普遍受害的社会现实；(3)口语化表达增强批判力度。 解析：从夸张手法、表现手法和语言特点三方面作答。 13.答案：(1)以比喻收束全篇，”水尽鹅飞”形象展现民生调敝的结局；(2)”罢”字 暗含作者对封建暴政的愤慨；(3)从听觉（喇叭声）转向视觉（水尽鹅飞），深化悲剧 6 意境。 解析：需答出比喻手法、情感表达和意境深化三个要点。 14.答案：(1)以喇叭声为线索，串联”官船-军人-百姓”三组形象；(2)官船”乱如 麻”与百姓”家破人亡”形成对比；(3)揭露底层军民同为受害者的社会现实。 解析：从意象串联、对比手法和社会矛盾三个层面分析。 15.答案：(1)借物喻人：以喇叭喻宦官，以小见大；(2)白描手法：如”军愁””民怕” 直指社会矛盾；(3)口语入曲：如”甚么真共假”增强批判锋芒。 解析：需概括借物喻人、白描手法和语言风格三大特点。 【中考冲刺】 16.示例答案：算盘，珠响，声声算尽锱铢账。田租粮税指尖量，全凭你定斤两。农听了农 哀，商听了商伤。 解析：需满足(1)选定讽刺对象（如贪官工具）(2)揭露社会问题(3)使用双关/对 比手法。 17.答案：C 解析：该句重在揭露剥削后果，与”艺术感染力”无关。 相同 不同 18.答案： (1) 均关注民生疾苦 《咏喇叭》：讽刺宦官专权，以物喻人 (2)揭露封建压迫 《石壕吏》：直写官吏暴行，叙事白描 19. 答案：(1)增强真实感：如”甚么真共假”还原百姓口吻：(2)强化讽刺：如”抬 声价”揭露虚伪本质；(3)拉近读者距离，使批判更具感染力。 解析：从真实感、讽刺效果和读者共鸣三方面分析。 20.答案：(1)警惕权力滥用，约束官员行为：(2)关注弱势群体，防止资源掠夺；(3)讽 刺艺术启示人们用文学批判社会不公。 解析：需结合当代社会问题提出警示。 七、备考锦囊 ·背景关联：必须结合明代宦官专权史实（如正德年间刘瑾乱政)，否则主旨理解易偏。 ·易错警示： 1.混淆”讽刺”与”批判”一讽刺重手法（夸张/反语)，批判重本质（制度性 压迫)： 2.忽略”水尽鹅飞”的生态隐喻（象征生存资源枯竭)。 9 ·答题规范：主旨题需分两层作答：表层（讽刺官吏）→深层（批判封建压迫制度）。 10