临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版五四学制2018）

统编版（五四学制）九年级下册语文第三单 元 课外古诗词诵读一一《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》精讲精 练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陈与义（1090-1138)，两宋之交著名诗人、词人，江西诗派后期重要代表。 其词作前期清丽婉约，南渡后融入家国之痛、身世之悲，风格转向沉郁苍凉、慷慨悲壮。这首 《临江仙》是其后期词的代表作。 2.创作背景深度解析本词写于南宋初年，作者历经”靖康之变”，国破家亡，流离南奔。 多年后一个夜晚，他独自登楼，回忆北宋灭亡前在洛阳的繁华旧游，抚今追昔，巨大的时代变 迁和个人身世浮沉交织心头，生出深沉的历史感慨与身世之悲。 3.预习重难点预判 ·重点：理解词中对比手法的运用（昔盛今衰、豪迈与孤寂）。 ·重点：品味”长沟流月去无声”、”杏花疏影里，吹笛到天明”等关键意象与意境的 营造及其作用。 ·难点：深入领悟词末”古今多少事，渔唱起三更”所蕴含的复杂深沉的历史兴亡之感 与人生喟叹。 4.预习任务清单 1.朗读课文：放声朗读全词至少3遍，注意体会词中情感的起伏变化（从追忆往昔的豪 情到感伤现实的悲凉)。 1 2.圈点批注：用不同符号圈出： ·回忆往昔（洛阳旧游）的句子（如”忆昔..豪英”、”杏花..天明”）。 ·描述现实处境与心境的句子（如”二十余年.，堪惊”、”闲登.，新晴”）。 ·引发深沉感慨的句子（如”古今..三更”）。并在旁边简单批注你的初步感受。 3.思考探究：仔细思考：词人深夜听到”渔唱”时，内心可能涌起哪些复杂的情感？为 什么说这”渔唱”承载了”古今多少事”？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ·实词： -豪英：指豪杰英才。名词。例：坐中多是豪英。 -长沟：指长长的溪流或护城河。名词。例：长沟流月去无声。 -堪惊：足以令人心惊、震惊。动词性短语，表示感受。例：此身虽在堪惊。 -新晴：指雨后初晴的景色。名词。例：闲登小阁看新晴。 -渔唱：渔人的歌声。名词。例：渔唱起三更。 ·虚词： -虽：虽然。连词，表示转折。例：此身虽在堪惊。 -多少：表示数量多，虚指。疑问代词，此处表感叹。例：古今多少事。 ·特殊句式： - 省略句：”忆昔午桥桥上饮”（省略主语”我们”或”我”）。完整意思应 为：（我/我们）回忆起从前在午桥桥上饮酒。 2.诗句解析 ·上阕（回忆昔日洛中旧游）： 1.”忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。” -直译：回忆起从前在洛阳午桥上饮酒，座中大多是豪杰英才。 2 -赏析：开篇点题”忆洛中旧游”。”午桥”是洛阳名胜，”豪英”点明 友朋身份不凡。寥寥数语勾勒出当年意气风发、群英荟萃的盛况，奠定追忆的 基调。”饮”字透露出豪迈与欢愉。 2.”长沟流月去无声。” -直译：长长的溪流映着明月静静流淌，悄无声息。 -赏析：以动衬静，描绘出月夜静谧清幽的意境。”流月”写月光映水，仿佛 随水流逝，”无声”更显环境的宁静和时光的悄然流逝，暗含时光易逝的感 慨。 3.”杏花疏影里，吹笛到天明。” -直译：在杏花稀疏的花影里，吹着笛子一直到天亮。 -赏析：是传诵千古的名句。视觉（杏花疏影）与听觉（笛声）结合，营造出空 灵、清雅、浪漫的意境。”疏影”显出月下花影的朦胧美，”到天明”极 言当时相聚的尽兴忘情与风流雅致，是青春豪情的极致写照。 ·下阕（感慨今日身世与心境)： 4.”二十余年如一梦，此身虽在堪惊。” -直译：二十多年的光阴如同一场大梦，我这个人虽然还活着，想起来也足以令 人心惊。 -赏析：时空陡转，从美好的回忆拉回残酷的现实。”一梦”比喻二十余年国 破家亡、颠沛流离的岁月，包含无限沧桑巨变。”堪惊”二字沉痛至极，既 惊于世事变迁之剧烈，亦惊于自身历尽劫难犹存，饱含痛定思痛的巨大悲慨。 今昔对比，情感落差极大。 5.”闲登小阁看新晴。” -直译：闲暇时登上小阁楼，看雨后初晴的景色。 -赏析：”闲”字表面写登阁的悠闲，实则隐含百无聊赖的寂寞与无奈。”看 新晴”是眼前之景，雨后初晴本应清新可喜，但处于国破身浮的背景下，这” 晴”反衬出词人内心的阴郁。此句是连接回忆与现实、引发更深感慨的过渡。 6.”古今多少事，渔唱起三更。” -直译：古往今来多少兴亡盛衰之事，都化作了三更时分渔人的歌声之中。 -赏析：结句意境深远，韵味悠长。词人由个人身世之悲联想到历史兴亡之叹。 ”古今多少事”囊括了无穷的沧桑感慨。最终，这沉重的历史感喟融入夜半 3 传来的平凡”渔唱”声中。”渔唱”象征民间的、超脱的视角和声音，它 超越了个人荣辱与朝代更迭，在亘古不变的韵律中归于平淡。以景（声)结情， 将深沉的悲慨化为旷达的喟叹，余音袅袅，发人深省。 3.主旨归纳 ·表层含义：通过”夜登小阁”触发回忆，描写了词人青年时代在洛阳与豪英欢聚的浪 漫情景，对比今日历经沧桑后的孤独处境，抒发了对往昔美好生活的深切怀念、对二十 余年身世飘零与国事巨变的无限感慨，以及登阁看晴时内心的寂寞与无奈。 ·深层含义： 1.深沉的家国之痛与身世之悲：词中”二十余年如一梦，此身虽在堪惊”的强烈震 撼，不仅是对个人青春逝去、朋友离散的感伤，更深藏着靖康之变后北宋灭亡、中 原沦陷的巨大伤痛，是南渡士人普遍的时代悲音。词人身历国破家亡、颠沛流离之 痛，此词是其血泪心声。 2.对历史兴亡的哲理性思考与超脱：”古今多少事，渔唱起三更”将个人遭遇升华 为对历史规律的洞悉。词人认识到盛衰兴亡乃历史常态(”古今多少事”)，个 人的悲欢离合在历史长河中显得渺小。结尾借”渔唱”之声，象征着一种来自民 间、超然物外的视角，暗示着将个人的愁绪和历史的兴亡都付与江上渔歌，在时间 的长河和自然的永恒中获得某种精神的解脱与旷达。这种超脱并非真正的忘却，而 是在深刻悲痛后的一种理性认知和情感沉淀，带有浓厚的沧桑感和历史感。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：今昔对比手法的运用】考情分析：近5年全国中考考查7次，题型以4分赏 析题为主，重点分析词中”忆昔”与”如今”的双重时空结构，及其对情感表达的作用。 答题模板： (1)对比内容：概括往昔场景（豪英聚饮、花影吹笛）与当下处境（身世飘零、独登小阁）： (2)手法效果：突出盛衰无常、世事沧桑； (3)情感表达：强化对往昔的眷恋与对现实的悲慨。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：词中”二十余年如一梦”与上阕的回忆形成对比，请分析其作用。答案：-内容对比： 昔年洛阳午桥的意气风发(”坐中多是豪英””吹笛到天明”)与如今”此身虽在堪惊” 的飘零形成反差：-情感效果：以梦境喻人生巨变，突显战乱导致的盛衰之痛与身世悲凉。 变式训练：分析”闲登小阁看新晴”在时空转换中的作用。关键点：一”闲登”呼应” 夜登”，从回忆拉回现实；-”新晴”反衬心境苍凉，以乐景写哀情。 【考点2：意象的象征与情感承载】考情分析：近5年考查5次，3-4分赏析题高频，聚 焦核心意象（流月、杏花疏影、渔唱）的深层含义及情感寄托。 答题模板： (1)意象解读：抓取自然/人文意象，解析表层特征（如”长沟流月”的静谧）： (2)象征意义：关联时代背景（北宋灭亡），揭示历史兴亡、人生虚无的隐喻： (3)情感承载：通过意象群传递孤寂、超脱或顿悟。 真题示例(2023·河南)：题目：赏析”杏花疏影里，吹笛到天明”的意象美与情感。答案： 意象组合：疏落杏花、月影、笛声，构建清雅恬静的画卷：一情感表达：以明快之景反衬后 文沧桑，暗藏对青春盛事的追念与失落的怅惘。 变式训练：”渔唱起三更”中的”渔唱”有何深层含义？关键点：一表层：夜间渔歌，宁 静悠远；-深层：暗用《楚辞》渔父典故，象征超脱尘世的历史观照，寄寓”古今多少事” 皆付笑谈的慨叹。 【考点3：复杂情感的多元解读】考情分析：近5年高频考点(9次)，4分主旨探究题为 主，需结合南宋战乱背景，分析个人感伤与历史哲思的交织。 答题模板： (1)情感分层：个人身世之悲(”此身虽在堪惊”)+历史兴亡之叹(”古今多少事”)： (2)情感矛盾：眷恋往昔与直面现实的冲突： (3)最终超脱：以”渔唱”意象收束，达成对苦难的审美超越。 真题示例(2021·江苏南京)：题目：结合全词，分析作者”闲登小阁看新晴”时蕴含的复 杂情感。答案：-表层：劫后余生的孤寂(”堪惊”)：-深层：家国沦亡的隐痛(”如一 梦”)：-升华：借”渔唱”将个人悲欢融入历史长河，显豁达心境。 变式训练：如何理解末句”渔唱起三更”中的”起”字所体现的情感转折？关键点：-” 起”字打破静夜沉思，将愁绪引向开阔的历史时空；-以声音的突然出现，完成从个体哀伤 到宇宙观照的情感升华。 补充说明 ·备考建议： 1.紧扣南宋靖康之变背景，所有情感分析需关联时代离乱： 2.重点训练”意象一情感”的关联表述，如”流月”象征时间流逝，”渔唱” 隐喻历史评说。 ·易错警示：一勿将”闲登小阁”简单理解为闲适，需结合”堪惊”解读其无奈：- 避免割裂上下阕，今昔对比是整体情感结构的基石。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是（) A.豪英(ying)长沟（gou)杏花(xing) B.疏影(shū)吹笛(di)堪惊(kan) C.渔唱(yú)三更(geng)午桥(wm) D.忆昔(xi)新晴(qin)小阁(gé) 2.字形判断下列词语中字形全部正确的一项是（) A.午桥饮洒坐中豪英流月无声 B.杏花疏影吹笛天明二十余年 C.此身堪惊闲登小阁渔唱三更 D.洛中旧游长沟流月古今多少 3.词义理解下列句中加点词解释有误的一项是() A.忆昔午桥桥上饮（回忆往昔） B.坐中多是豪英（英雄豪杰） C.二十余年如一梦（像一场梦) D.渔唱起三更（渔歌在半夜响起） 4.意象理解词中”长沟流月去无声”一句的”流月”指() A.月亮倒映在水中流动 B.月光随水流逝 C.时间悄然流逝 D.月影在水中晃动 5.内容理解词的上阕回忆的场景是() A.夜登小阁看新晴 B.杏花树下吹笛到天亮 6 C.渔歌唱响在三更天 D.闲坐小阁感叹人生 6.情感分析下阕”二十余年如一梦”表达了作者怎样的情感？() A.对往昔的怀念 B.对时光虚度的悔恨 C.人生如梦的幻灭感 D.对未来的期待 7.词句理解”闲登小阁看新晴”中”新晴”的深层含义是() A.雨后天晴的自然景象 B.对平静生活的向往 C.人生新阶段的开始 D.对往事的释怀 8.手法分析全词结尾”古今多少事，渔唱起三更”的作用是() A.以景结情，余韵悠长 B.直接抒发人生感慨 C.点明词人隐居生活 D.强调历史变迁无情 9.意境分析词中”杏花疏影里，吹笛到天明”描绘的画面特点是() A.清冷孤寂 B.热烈喧闹 C.雅致闲逸 D.悲壮苍凉 10.背景理解陈与义写作此词的背景最可能是() A.少年漫游洛阳时 B.中年经历战乱后 C.晚年隐居乡野时 D.初入仕途之际 【能力提升】(5题) 11.手法赏析赏析”长沟流月去无声”的表现手法及效果。 7 答题区： 12.情感分析对比上下阕氛围差异，分析词人情感变化。 答题区： 13.意象探究”渔唱起三更”为何能承载”古今多少事”的感慨？ 答题区： 14.描写技巧简析”杏花疏影里，吹笛到天明”的画面描写技巧。 答题区： 15.词眼分析结合全词，谈谈”闲登小阁看新晴”中”闲”字的双重意味。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”杏花疏影里，吹笛到天明”，写两句描写校园生活的句子，要求意象清 新、句式整齐。 答题区： 17.对比阅读”二十余年如一梦”与苏轼”人生如梦”(《念奴娇·赤壁怀古》)表达的 情感有何异同？ 答题区： 18.意象探究”渔唱”在中国古诗中常象征隐逸或超脱。除本词外，再举一例并分析其 意蕴。 答题区： 19.语言特色陈与义词风”清婉奇丽”。请结合本词具体词句，分析其语言风格。 答题区： 8 20.拓展启示这首词中的”看新晴”与”渔唱三更”对当代人化解人生困境有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：D项”新晴”的”晴”应读q1ng:C项”三更”的”更”表时间，读 gng:A项”豪英”的”英”无误，但”长沟”的”沟”正确读音为gou。 2.答案：D 解析：A项”饮洒”应为”饮酒”；B项”吹笛天明”应为”吹笛到天明”；C 项”此身堪惊”应为”此身虽在堪惊”。 3.答案：D 解析：”起三更”指渔歌在深夜（三更天）响起，但”起”在此处意为”开始”， 非”响起”。 4.答案：C 解析：此句以月光随水流逝暗喻时光无声消逝，表达对往事的怅惘。 5.答案：B 解析：上阕”忆昔午桥桥上饮…吹笛到天明”回忆洛中旧游的豪迈时光。 6.答案：C 解析：”如一梦””此身虽在堪惊”透露出词人对世事变迁的沧桑与幻灭。 7.答案：B 解析：”新晴”象征试图摆脱往事阴影，寻求内心平静，呼应下文的超脱。 8.答案：A 解析：借深夜渔歌的意象，将个人感慨融入历史长河，含蓄深沉。 9.答案：C 解析：月下杏花疏影、笛声悠扬，营造出文人雅士的闲逸情趣。 10.答案：B 解析：结合”二十余年如一梦””此身虽在堪惊”，暗指靖康之变后漂泊南方的经历。 【能力提升】 11.答案：-手法：比喻，将月光随水流逝比作时光悄然消逝；-效果：以动态的”流月” 写静态的时光，化抽象为具体，突出往事的不可追忆，营造空灵怅惘的意境。解析：从 修辞手法和意境营造两方面分析。 12.答案：-上阕：回忆洛中豪饮、月下吹笛的洒脱（豪迈、愉悦）：-下阕：现实中的惊觉 身世、深夜渔唱的苍凉（幻灭、超脱）；-情感变化：从对往昔的追忆，转向对人生无常 的慨叹，最终以渔唱寄托豁达。解析：分上阕/下阕对比分析情感脉络。 13.答案：-渔歌是民间最质朴的声音，象征永恒的自然；-将个人身世之悲（如靖康之变） 融入历史长河，体现”古今同慨”的哲思；-以深夜静谧反衬内心波澜，凸显超脱之 意。解析：从象征意义、历史维度、情感表达三方面作答。 14.答案：-意象组合：”杏花””疏影””笛声”构成清雅画面：-以声衬静：笛声 悠扬反衬夜色的静谧；一留白手法：不直接写人，而豪英纵酒吹笛的形象跃然纸上。解 析：从意象、感官、艺术手法多角度分析。 15.答案：-表面：动作的悠闲（登阁赏晴)；-深层：经历动荡后试图放下执念的”闲 心”，隐含无奈与自我宽慰。解析：结合时代背景解读双重含义。 【中考冲刺】 16.示例答案：*梧桐绿荫下，诵诗至日暮；**跑道秋风里，奔跑向朝阳。*解析：模仿 原文的意象组合与句式结构，保持对仗工整。 17.答案：-同：均有人生虚妄、岁月无情的幻灭感；-异：苏轼借古抒怀，悲中见豪；陈 与义则更多个人身世之悲，终以渔唱超脱。解析：从情感共性与时代背景差异两方面对 比。 18.示例答案：-柳宗元《渔翁》：”烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”-意蕴：以渔 歌暗喻远离政治纷争，回归自然的淡泊心境。解析：准确引用诗句并分析象征意义。 19.答案：-清婉：如”杏花疏影里”用词清雅，意境空灵；-奇丽：如”长沟流月” 化静为动，想象新奇；一含蓄深沉：结尾”渔唱三更”将沧桑感寓于景中。解析：结 合具体词句分析语言风格特征。 20.答案：1.接纳现实：如”看新晴”般主动寻找新视角；2.豁达超脱：似”渔唱” 将个人悲欢置于广阔时空；3.文化疗愈：从传统智慧中汲取精神力量。解析：提炼词 中哲理并联系现实生活。 10