定风波（莫听穿林打叶声）-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版五四学制2018）

统编版（五四学制）九年级下册语文第三单 元 课外古诗词诵读一《定风波》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 注释 1.选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。 2.三月七日：指宋神宗元丰五年（1082)三月七日。 沙湖地名，在今湖北黄冈东南。 吟啸吟咏长啸。表示意态闲适。 萧瑟指风雨吹打树木的声音。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家，”唐宋八大家”之一；核心 成就：开创豪放词风，诗文书画俱佳，代表作《赤壁赋》《水调歌头》；文章风格：旷达洒脱、 情理交融，善将人生哲理融入自然意象。 2.创作背景深度解析写于元丰五年（1082)苏轼贬居黄州第三年。词人借沙湖道中遇雨小 事，以”竹杖芒鞋”对抗政治风雨，在”山头斜照”中抒写逆境中的超脱心境。 3.预习重难点预判 ·重点(1)：抓取”吟啸徐行””轻胜马”等动作描写，体会词人豁达形象； 1 ·重点(2)：对比”穿林打叶声”与”山头斜照”的意象转换，感受情感变化： ·难点：理解”也无风雨也无晴”的禅意哲思，把握超越得失的人生境界。 4.预习任务清单 1.朗读：出声诵读全词3遍，注意”料峭””萧瑟”等词读音，体会长短句节奏； 2.圈点：用”△”标出描写风雨的意象（如穿林打叶声、烟雨），用”O”圈出晴日意 象（如斜照）： 3.思考：结合”谁怕？一蓑烟雨任平生”，思考：苏轼为什么说”同行皆狼狈，余独不 觉”？这种态度对你有何启示？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ·实词： 1.狼狈：形容困苦或受窘的样子。例句：同行皆狼狈 2.遂：于是，就。例句：已而遂晴 3.芒鞋：草鞋。例句：竹杖芒鞋轻胜马 4.蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的雨披。例句：一蓑烟雨任平生 5.料峭：形容微寒（多指春寒)。例句：料峭春风吹酒醒 ·虚词： 1.遂：表示承接关系，相当于”就”、”于是”。 2.却：表示转折，相当于”可是”、”反而”。例句：山头斜照却相迎 ·特殊句式： -省略句：同行皆狼狈（省略主语”同行之人”）。余独不觉（省略宾语”狼狈”） 2.诗句解析 ·小序部分： 原文：三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作 此词。 赏析：小序简洁交代了作词的时间、地点、事件背景和作者与众不同的反应。通过”同 2 行皆狼狈”与”余独不觉”的对比，为后面词中所表达的超然、豁达的心境埋下伏 笔。 ·(1)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行： 赏析：开篇以”莫听”二字展现出对风雨声响的无视态度。”何妨”是反诘语气， 带有挑战和洒脱意味。”吟啸且徐行”描绘了作者在风雨中从容不迫的行为，生动刻 画其镇定自信的形象。 ·(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生： 赏析：”竹杖芒鞋”与”马”形成对比，象征不慕荣华的生活态度。”谁怕？” 语气坚定有力，是面对困境的无畏宣言。”一蓑烟雨任平生”是全词核心句，将坦然 豁达的态度升华到贯穿一生的境界。 ·(3)料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎： 赏析：描绘雨后天晴的景象变化。”料峭”、”微冷”写春雨后的寒意，”山头斜 照却相迎”则笔锋一转，生动传达出雨过天晴带来的温暖与希望。 ·④回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴： 赏析：结尾是全词哲理的升华。表明作者超越了晴雨的二元对立，达到物我两忘、宠辱 不惊的超然精神境界，是对”任平生”态度的最深刻诠释。 3.主旨归纳 ·表层含义：记叙作者沙湖道中偶遇骤雨又喜逢放晴的经历，描绘风雨中从容不迫的形象 和雨后美景。 ·深层含义： -象征人生道路上的坎坷风雨与豁然开朗 -展现词人在逆境中旷达超脱、乐观自信的人生态度 -升华到超越外在环境顺逆的至高精神境界 -礼赞面对人生风雨时应有的从容、豁达与坚韧精神 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理) 【考点1：关键词语的深层含义】考情分析：近5年考查9次，聚焦”任平生””萧 瑟””无晴”等词，3分含义理解题为主，需结合苏轼被贬背景分析象征义。 3 答题模板： (1)字面义：解释词语表层含义： (2)语境义：结合词中场景分析： (3)象征义：关联人生境遇。 真题示例(2022·湖北黄冈)： 题日：赏析” 蓑烟雨任平生”中”任”字的表达效果。 答案： -字面义：”任凭”； -语境义：面对风雨从容前行： 一象征义：体现苏轼笑对人生困境的豁达胸襟。 【考点2：人物形象与情感态度】考情分析：近5年考查7次，4分简答题为主，需通过 动作、语言描写分析苏轼形象。 答题模板： (1)抓关键句：引用体现人物状态的词句： (2)形象概括：提炼人物特质； (3)情感解读：结合背景深化主题。 【考点3：哲理句的深层意蕴】考情分析：近5年高频考点(11次)，多出现在4分主旨 探究题，重点考查结尾句的哲学内涵。 答题模板： (1)哲理定位：找出蕴含人生思考的句子； (2)表层解读：概括场景变化； (3)深层升华：由自然现象上升到人生感悟。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.料峭(qiao)吟啸(xiao) B.萧瑟(sè)一蓑(shuai) C.芒鞋(mang)斜照(xié) D.狼狈(bèi)烟雨(yan) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.穿林打叶竹杖芒鞋吟萧 B.一蓑烟雨山头斜照料峭 C.回首向来微冷无风无晴 D.烟雨任平萧瑟处春风吹酒醒 3.词语理解对”何妨吟啸且徐行”中”吟啸”解释正确的一项是() A.大声哭喊 B.高声吟咏、长啸抒怀 C.骑马飞奔 D.雨中疾走 4.词句理解”竹杖芒鞋轻胜马”暗含作者怎样的态度？() A.对骑马的羡慕 B.对简陋生活的自傲 C.超脱豁达的心境 D.对行路艰难的抱怨 5.词句理解”一蓑烟雨任平生”的深层含义是() A.一生喜爱雨中漫步 B.不避风雨、顺其自然的人生态度 C.回忆过去穿蓑衣的经历 D.对雨天出行的无奈 6.词句填空词中直接描写风雨的句子是： 答题区： 7.手法分析”山头斜照却相迎”运用修辞，传达出的情感。 答题区： 8.原文填空苏轼遇雨时”同行皆狼狈”，而他的反应是：一。（用原句填空） 答题区： 5 9.哲理理解”也无风雨也无晴”的哲理是： 答题区： 10.文学常识本词的词牌名是一，创作背景是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.词句赏析赏析”莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的表现力。 答题区： 12.炼字赏析”竹杖芒鞋轻胜马”中”轻”字妙在何处？ 答题区： 13.词眼分析”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”为何是词眼？ 答题区： 14.结构分析小序在词中有何作用？ 答题区： 15.人格解读本词如何体现苏轼”以出世精神做入世事业”的人格？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，以”逆境”为话题写 三句。 答题区： 17.主旨判断下列对本词评价不恰当的是() A.于寻常处见哲理 6 B.在逆境中显洒脱 C.借自然说理，物我交融 D.语言华丽，典故密集 18.比较阅读比较本词与《水调歌头》中苏轼面对困境的异同。 答题区： 19.手法分析”料峭春风吹酒醒，微冷”如何体现”欲扬先抑”？ 答题区： 20.生活启示从”也无风雨也无晴”中，你获得哪些人生启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”啸”读xiào;B项”蓑”读suo;D项”狼”读lng,”狈” 读bèi。 2.答案：B 解析：A项”吟萧”应为”吟啸”；C项”无风无晴”应为”也无风雨也无晴”； D项”烟雨任平”应为”烟雨任平生”。 3.答案：B 解析：注释明确”吟啸”指”吟咏长啸，表示意态闲适”。 4.答案：C 解析：以”竹杖芒鞋”对比”马”，体现诗人不惧困苦、淡泊自适的豁达。 5.答案：B 解析：”任平生”象征坦然面对人生风雨的旷达胸怀。 6.答案：莫听穿林打叶声 解析：”穿林打叶”生动表现雨势急骤。 7 7.答案：拟人；雨后放晴的欣慰与希望 解析：”相迎”赋予阳光人的情态，暗示困境后的转机。 8.答案：余独不觉 解析：序言中”余独不觉”体现其与众不同的从容。 9.答案：超越得失荣辱，达到物我两忘的超然境界 解析：风雨与晴既是实指天气，更隐喻人生起伏，体现心境平和。 10.答案：定风波；元丰五年三月七日沙湖道中遇雨 解析：需结合注释与序言内容作答。 【能力提升】 11.答案：(1)”莫听”以否定句式强调对外界干扰的漠视：(2)”何妨”以反问鼓励从 容面对：(3)”吟啸且徐行”通过动作描写，将诗人洒脱闲适的形象具象化，凸显其 身处逆境时的乐观与定力。 解析：从句式、动作、情感三方面分析。 12.答案：(1)”轻”既指竹杖芒鞋行走轻便，更暗含精神上的轻松自在；(2)与”马” 对比，突出诗人不慕荣华、甘守清贫的价值观；(3)呼应后文”谁怕”，强化豁达心 境。 解析：需结合语境分析双关义及对比手法。 13.答案：(1)收束全词，点明超脱主题；(2)”风雨””晴”双关自然现象与人生际遇： (3)”无”字否定对立概念，体现万物皆空、心境澄明的禅意，升华哲理高度。 解析：从结构、修辞、哲理三层次解读。 14.答案：(1)交代创作背景，增强真实性：(2)”同行狼狈”与”余独不觉”对比，反 衬诗人形象；(3)”已而遂晴”预示下文情感转折，为哲理感悟铺垫。 解析：需关联正文内容分析其功能性。 15.答案：(1)”任平生”展现积极入世的担当：(2)”也无风雨也无晴”流露看淡成败 的出世智慧；(3)全词将现实困境（雨）转化为精神超越（晴），在进取与超然间达到 平衡。 解析：结合苏轼生平与儒释道思想综合分析。 【中考冲刺】 16.示例答案：布衣蔬食简如僧，何妨？半窗明月伴诗书。 解析：需保持”具象物品+对比/反问+豁达心境”的结构。 17.答案：D 解析：本词语言质朴自然，未用典故。 18.答案： 同：均以自然意象喻人生（明月/风雨），展现豁达胸怀。 异：(1)《水调歌头》隐含仕途失意的矛盾，结尾以”共婵娟”释怀；(2)《定风波》 更显从容坚定，直抵”无悲无喜”的禅境。 解析：从意象选择与情感深度两方面比较。 19.答案：(1)”微冷”承接”酒醒”，营造生理上的寒意，为情绪低谷；(2)后文”山 头斜照”转向温暖，形成反差；(3)通过先抑后扬，突出心境转化后的明朗，增强感 染力。 解析：分析情感脉络的转折变化。 20.答案：(1)不为顺境迷失，不为逆境消沉：(2)保持内心稳定，笑对人生起伏；(3)真 正的成长源于对成败的超脱。 解析：需结合学生生活实际，强调积极心态。 七、备考锦囊 ·易错警示：”料峭”勿误写为”料俏”；”萧瑟”中”瑟”读sè非shè ·考点关联：2024新趋势：可能考查本词与禅宗思想的关联 ·答题规范：哲理赏析题必带”表层义+深层义+人生启示”三要素 ·名句强化：”一蓑烟雨任平生”常考象征义，需关联苏轼贬谪背景