黄鹤楼-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）八年级上册语文第三单 元 阅读模块一《黄鹤楼》（崔颢）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案崔颢(704-754)，唐代著名诗人，早期诗风浮艳，后期雄浑奔放；以《黄 鹤楼》闻名于世，被誉为”唐人七律第一”；诗作善用意象，情景交融，气象恢宏。 2.创作背景深度解析此诗写于盛唐时期，崔颗登临黄鹤楼，怀古思乡，感慨人生无常。当 时诗人仕途失意，漂泊异乡，借黄鹤仙去之传说，抒发孤独惆怅之情。 3.预习重难点预判 ·重点：理解诗歌中”黄鹤””白云”等意象的象征意义： ·重点：赏析颈联”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的画面感与写作手法： ·难点：结合尾联体会作者”乡愁”的深层情感（羁旅之悲、人生之叹）。 4.预习任务清单 1.朗读：诵读全诗3遍，注意停顿与语调（如”白云/千载/空悠悠”）： 2.圈点：用波浪线画出诗中所有景物描写，并标注意象（如黄鹤、白云、芳草）： 3.思考：对比前四句与后四句的情感变化，试回答”诗人为何由’空悠悠’转到’使 人愁’”？ 1 三、课文全解·精讲 1.文言基础(1)实词： ·乘（乘坐、驾乘）：”昔人已乘黄鹤去”中的”乘”意为骑乘、驾着。 ·余（剩下、遗留）：”此地空余黄鹤楼”中的”余”意为剩余、留下。 ·悠悠（飘荡、长久的样子）：”白云千载空悠悠”中的”悠悠”形容白云飘荡、时 间悠远。 ·历历（清晰分明的样子）：”晴川历历汉阳树”中的”历历”形容树木清晰可数。 ·萋萋（草木茂盛的样子）：”芳草萋萋鹦鹉洲”中的”萋萋”形容芳草繁茂。 (2)虚词： ·已（已经，副词）：”昔人已乘黄鹤去”中”已”表示动作完成。 ·何（哪里，疑问代词）：”日暮乡关何处是”中”何”表疑问，意为”哪里”。 (3)特殊句式： ·省略句：”昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”（前句省略主语”昔人”，后句省 略主语”此地”，需结合上下文补充。) 2.诗句解析（逐句翻译+句段赏析）(1)”昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。” -直译：传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼 -赏析：开篇借用神话传说，以”昔人已去”与”空余楼阁”形成对比，营造出时空悠 远、物是人非的苍茫感，为全诗奠定怀古思乡的基调。 (2)”黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” -直译：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。 -赏析：以”不复返”强化时光不可逆的怅惘，”空悠悠”以白云的永恒反衬人事的短 暂，虚实结合，抒发了对历史沧桑的感慨。 (3)”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” -直译：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得茂密繁盛。 一赏析：由虚转实，描绘登楼所见的明丽之景。”历历””萋萋”叠词对仗，音韵铿锵， 以草木繁盛反衬诗人内心的孤寂，为下文抒情铺垫。 ④”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 一直译：暮色苍茫，我的故乡在哪里？江面烟波浩渺，更添无限愁绪。 2 赏析：以”日暮””烟波”渲染苍茫氛围，以设问”何处是”直抒思乡之情。”愁” 字收束全诗，将个人漂泊之愁与历史空茫之感融为一体，余韵悠长。 3.主旨归纳-表层含义：通过描绘黄鹤楼的历史传说与登楼所见江景，表达对时光流逝、 世事变迁的感慨。 一深层含义：借怀古之思抒发现实羁旅之愁，以自然永恒反衬人生短暂，寄托了诗人对故乡 的深切思念与人生漂泊的孤寂无奈，展现了盛唐诗歌中历史感与个体情感的交融。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义与情感表达】考情分析：近5年考查频率高(7次)，题型以情 感分析题(3-4分)为主，聚焦”黄鹤””白云””烟波”等意象的象征意义及诗人羁 旅愁思。 答题模板： (1)意象提取：明确诗中核心意象（如”黄鹤””乡关”）： (2)象征内涵：联系文化背景解析（如”黄鹤”象征仙逝或时光流逝）： (3)情感指向：结合关键词(”愁””空”)概括诗人情感（思乡、怅惘）。 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：分析”黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中”黄鹤”与”白云”的象征意义 及情感。 答案： -”黄鹤”象征仙踪难觅或逝去时光，暗含物是人非的感慨： -”白云” 象征永恒与漂泊，反衬人生短暂，表达诗人孤独怅惘。 变式训练： 题目：”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中”烟波”有何寓意？ 关键点： -”烟波”象征前路迷茫、归途难寻： 强化诗人的思乡之愁与身世飘零之感。 【考点2：时空对比手法的作用】考情分析：近5年出现5次，多为核心手法题(2-3分)， 重点考查”昔一今””千载一一瞬”的对比效果。 答题模板： 3 (1)时空对比点：指出诗中时间/空间对比（如”昔人已去”与”楼空余”）： (2)表现手法：虚实结合/今昔对比； (3)情感效果：突出沧桑感、孤独感或历史沉思。 真题示例(2022·四川成都)： 题日：简析”昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的对比手法及作用。 答案： -对比：仙人驾鹤的传说（虚)与眼前空楼（实）形成反差： -作用：强化物是人非的苍凉，为尾联”愁”字铺垫。 变式训练： 题目：分析”晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”与”烟波江上” 的画面对比。 关键点： -明丽之景（晴川、芳草）与朦胧之景（烟波）形成视觉反差： -以乐景衬哀情，突出诗人愁绪之浓。 【考点3：尾联抒情方式与结构作用】考情分析：近5年考查6次，3分简答题为主，聚 焦尾联”乡愁”的直抒胸臆与全诗结构收束功能。 答题模板： (1)抒情方式：直接抒情(”使人愁”)/借景抒情(”烟波江上”)： (2)结构作用：总结全诗、呼应前文（如”空余”与”愁”照应）： (3)情感深化：点明主旨，将个人愁思升华为普世羁旅情怀。 真题示例（2021·广东广州)： 题目：尾联”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”如何体现古诗”卒章显志”的特点？ 答案： -显志：以”愁”字直接点明思乡主旨： 结构：前六句写景蓄势，尾联以问句转折，情感喷薄而出。 变式训练： 题目：若将尾联改为”夕阳斜照归舟远，唯见长江天际流”，与原句相比抒情效果有何不同？ 关键点： -原句直抒愁绪，情感强烈；改句借景抒情，含蓄委婉： -原句更符合崔颢”以情结篇”的雄浑风格。 补充说明： ·备考建议：古诗意象题需积累”柳（留别）””雁（思乡）”等常考意象；尾联题需 关注”问句””感叹句”的抒情强度。 ·易错警示：区分”对比”与”衬托”一”黄鹤楼空”与”白云悠悠”是对比， 而”晴川芳草”衬”烟波愁绪”是反衬。 4 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是（) A.萋萋(qi)鹦鹉(ying)烟波(yan) B.悠悠(you)历历(1i)乡关(guan) C.黄鹤(hè)日暮(mù)乘鹤(cheng) D.载(zǎi)愁(cou)洲(zhou) 2.字形判断下列诗句书写无误的一项是（) A.白云千载空悠悠 B.晴川历历汉阳树 C.芳草萋萋鹦鹉州 D.昔人己乘黄鹤去 3.词语解释”晴川历历汉阳树”中”历历”的意思是() A.模糊不清 B.清晰可数 C.茂盛繁密 D.稀疏零落 4.诗句衔接填入横线处的诗句是() 白云千载空悠悠。 A.昔人已乘黄鹤去 B.黄鹤一去不复返 C.日暮乡关何处是 D.晴川历历汉阳树 5.意象提取诗中直接表达诗人愁绪的意象是() A.黄鹤 B.白云 C.烟波 D.芳草 6.情感概括全诗的核心情感是() A.爱国之情 B.思乡之愁 C.报国之志 D.隐逸之乐 7.修辞手法”芳草萋萋鹦鹉洲”运用的修辞是() A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.叠词 8.画面描述”晴川历历汉阳树”描绘的画面特点是() A.朦胧迷离 B.明丽清晰 C.萧瑟凄凉 D.壮阔雄浑 9.诗句排序下列诗句按原诗顺序排列正确的一项是() (1)黄鹤一去不复返 (2)日暮乡关何处是 (3)昔人已乘黄鹤去 ④晴川历历汉阳树 A.(3)(1)④(2) B.(1)(3)(2)④ C.(3)(1)(2)④ D.(1)(3)④(2) 10.文学常识崔颢所属的朝代是（) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 【能力提升】(5题) 6 11.意象分析简析”黄鹤”与”白云”在诗中的象征意义。 答题区： 12.手法作用”昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”如何通过对比强化情感？ 答题区： 13.尾联赏析尾联为何以”愁”字结尾？试从结构角度分析。 答题区： 14.画面对比”晴川历历”与”烟波江上”两处景物的作用有何不同？ 答题区： 15.文化内涵结合”黄鹤楼”的文化背景，谈谈诗人凭吊时的复杂心境。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，以”秋雁”为意象写两句诗。 答题区： 17.真题改编(2023·湖北)诗中”空余””空悠悠”两处”空”字有何深层含义？ 答题区： 18.综合探究有人认为此诗”以乐景写哀情”，请结合额联、颈联分析。 答题区： 19.拓展对比比较本诗与李白《登金陵凤凰台》的尾联抒情方式异同。 答题区： 20.现实启示这首诗对当代人面对”乡愁”有何启示？ 7 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”悠”读you;C项”乘”读chéng:D项”载”读zǎi,”愁” 读chou. 2.答案：B 解析：A项”载”应为”载”；C项”州”应为”洲”；D项”己”应为” 己”。 3.答案：B 解析：”历历”形容景物清晰分明。 4.答案：B 解析：原诗为”黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。 5.答案：C 解析：”烟波江上使人愁”中”烟波”象征愁绪。 6.答案：B 解析：尾联”日暮乡关何处是”点明思乡主旨。 7.答案：D 解析：”萋萋”为叠词，增强韵律感。 8.答案：B 解析：”历历”突出景物清晰可见。 9.答案：A 解析：原诗顺序为(3)(1)④(2)。 10.答案：A 解析：崔颢为唐代诗人。 【能力提升】 11.答案： -”黄鹤”象征仙逝或时光流逝，暗含物是人非； -”白云”象征永恒与漂泊，反衬人生短暂。 解析：需结合诗歌意境分析意象的深层含义。 12.答案： -对比：仙人传说（虚）与空楼（实）形成反差： -效果：突出苍凉感，为尾联”愁”铺垫。 解析：从虚实对比角度分析情感强化作用。 13.答案： 一结构：总结全诗，呼应前文”空余”； -情感：直抒胸臆，升华羁旅之愁。 解析：重点分析”愁”字在全诗结构中的收束功能。 14.答案： -晴川：明丽之景反衬诗人漂泊之愁： -烟波：朦胧之景直接烘托愁绪。 解析：区分景物在情感表达中的不同作用。 15.答案： 一 怀古：对仙人传说的追忆： -伤今：自身漂泊的孤寂。 解析：结合黄鹤楼历史文化背景分析双重情感。 【中考冲刺】 16.示例答案：秋风瑟瑟孤雁远，暮色山中客心忧。 解析：需保持七言句式及”意象+情感”结构。 17.答案： 一 前”空”：强调黄鹤楼徒留形迹： -后”空”：突出宇宙永恒、人生渺小。 解析：结合上下文分析同一字的不同内涵。 18.答案： -乐景：晴川、芳草明丽鲜活： -哀情：反衬诗人羁旅孤愁。 解析：明确乐景与哀情的辩证关系。 19.答案： -同：均以景结情； 9 异：崔诗直抒”愁”，李诗含蓄讽喻。 解析：对比两首登临诗的抒情特点。 20.答案： 一 启示：珍惜当下，在变迁中寻找精神归宿。 解析：从诗歌情感升华到现代生活启示。 七、备考锦囊 ·易错警示：区分”悠悠”（时间久远）与”幽幽”（光线暗淡）：”载”在”千载” 中读zǎi ·考点关联：七律对仗特点（额联、颈联需对仗） ·答题规范：意象分析题需包含”表层意象→深层象征→情感表达”三层次 10