8 土地的誓言-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）七年级下册语文第二单 兀 阅读模块一《土地的誓言》（端木蕻良）精讲精练 （课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 8*土地的誓言 端木蕻良 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时 无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心 还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望 天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天 碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗， 我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的 脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想 起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞 的狂风…这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名 字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使 我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必 须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我 的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红 熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷 涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的 跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着， 终有一天它们要汇合在一起。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是 土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的縞头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。 故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流 过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空 清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来， 麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美 丽，多么丰饶…没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必 须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时 我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注 视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定 会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我 的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 九·一八十周年写。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案端木蕻良(1912-1996)，现代作家、东北作家群代表；代表作《科尔沁旗 草原》《土地的誓言》；文章风格“炽烈奔放、意象浓烈”，善用铺排与象征抒发家国情怀。 2.创作背景深度解析写于1941年“九一八”事变十周年，东北沦陷背景下，作者流亡关 内，以饱含血泪的笔触痛忆故土，呐喊民族解放，体现赤子深情与抗争意志。 3.预习重难点预判 ·重点：分析文中密集的意象群（如白桦林、黑土地、高粱等）及其对情感的强化作用： ·重点：体会反复呼告句式（如“我必须回去”）的表达效果； ·难点：理解“土地的誓言”的双重含义（个人乡愁+民族救亡的誓言）。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“△”标出文中重复出现的动词（如“呼唤”“跳跃”），感受情感张 力； 2.圈点所有描写东北风物的句子（至少5处），批注其色彩与声音特点： 3.思考：作者为何将土地比作“母亲”？结合末段“我必须看见…坟前”谈谈你的理解。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段）：直抒胸臆，表达对关东原野的炽痛热爱与深切眷恋。通过听觉、触 觉与回忆，描绘故乡的景物与声音，强调故乡的召唤不可抗拒，并揭示“我”与土地血 脉相连、终将汇合的情感关联。 (1)第2段（分述段）：具体铺陈与土地的亲密关系。先以“土地是母亲”的比喻表达归属 感，再通过童年记忆、四季劳作场景展现故乡的美丽丰饶，最后转向对故乡解放的呐喊 2 与誓言，凸显战斗到底的决心。 (1)文末标注（总结段）：“九·一八十周年写”一点明写作背景，将个人情感升华为时代 誓言，深化了文章反抗侵略、誓死捍卫家园的主题。 2.字词精讲 1.易读错：炽痛（chitòng,不读zhi)例句：对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的 热爱。嗥鸣(háo ming,不读gāo)例句：我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗。 2.易写错：澜语(“澜”意为诬陷、抵赖，偏旁为“讠”，易误写为“澜”)词义：没有根据 的话。例句：狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。污秽(“秽”偏旁为“禾”，易误 写为“岁”)词义：肮脏、不干净的事物。例句：而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽 和耻辱。 3.多音字：埋(mái:埋葬；mn:埋怨)例句：在那田垄里埋葬过我的欢笑。（此处读mái) 3.句段赏析（1)写景句：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞， 黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金…”一手 法：密集的意象铺排与色彩对比。-解析：连续用“红布”“金黄”“黑色”“红玉”“黑玉”等 色彩鲜明的词语，勾勒出关东原野的丰饶与生机；“高粱”“豆粒”“土地”等具体物象与“山 雕”“鹿群”等动态意象交织，形成视觉、嗅觉的多感官画面。一作用：以绚烂的意象群唤醒 对故乡的记忆，强化土地的珍贵与美丽，为后文的爱国誓言埋下情感伏笔。 (2)抒情句：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前。而我将用我 的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”-手法：假设复句与象征手法。-解析：“更美丽的故乡” 与“我的坟前”形成强烈对比，体现愿为故乡牺牲一切的决心；“泪水”象征赤子之情，“污 秽和耻辱”暗指日寇侵略带来的创伤。-作用：将个人命运与土地解放紧密结合，情感由眷 恋升华为悲壮誓言，突出文章的战斗性与时代意义。 4.主旨归纳-表层含义：通过描绘关东原野的白桦林、高粱地、四季劳作等景象，抒发作 者对故乡深沉的热爱与思念，表达游子归乡的迫切愿望。一深层含义：在“九·一八”事变十 周年的背景下，将对土地的眷恋转化为战斗誓言，呼吁同胞捍卫国土、洗刷民族耻辱，体现 抗日救亡时代中知识分子的家国情怀与抗争精神。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：抒情方式与情感表达】考情分析：~近5年考查12次，题型包括情感概括(2 3 分)和语句赏析(4分)，重点分析直接抒情（呼告、反复）、借景抒情等手法。 答题模板： (1)抒情类型：直接抒情/借景抒情/情景交融： (2)关键词句：摘录情感强烈的语句（如呼告、感叹句）： (3)情感内涵：结合背景（九·一八事变）解读爱国思乡之情。 真题示例(2022·辽宁沈阳)：题目：分析“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须 站立！”的表达效果。答案：一手法：直接抒情（呼告、反复“必须”）；-情感：强烈呼吁解 放故土的决心，体现赤子深情与战斗意志。 变式训练：赏析“我必须回去，我从来没想过离开她”中反复手法的作用。关键点：一强调 “必须”“从来”凸显对故乡的眷恋与坚定回归的信念。 【考点2：意象的象征意义】考情分析：-近5年考查9次，3分含义题为主，需解析“土 地”“白桦林”等意象的多重象征义。 答题模板： (1)意象提取：列举典型意象（如“黑色的土地”“红玉的脸庞”）； (2)表层含义：自然景物/生活场景： (3)深层象征：故土文明(“煤块”象征资源)、民族精神(“狂风”喻抗争)。 真题示例(2023·吉林长春)：题目：理解“在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流”的象 征意义。答案：一表层：地下岩浆；-深层：象征中华民族不屈的生命力与抗日救亡的炽热情 感。 变式训练：分析“红布似的高粱”的意象内涵。关键点：-色彩比喻(“红布”)突出丰收景 象；-象征东北沃土的富饶与人民的血性。 【考点3：多感官描写的画面构建】考情分析：-近5年考查7次，4分赏析题高频，侧 重视觉(“金黄的豆粒”)、听觉(“车铃”)、嗅觉(“松香气味”)的综合运用。 答题模板： (1)感官类型：明确具体感官描写： (2)例句组合：跨感官例句串联（如“马群”视觉+“皮鞭”听觉）： (3)效果作用：增强画面立体感，强化思乡之情的真实性与感染力。 真题示例(2021·黑龙江哈尔滨)：题目：赏析文中对故乡“深夜嗥鸣的蒙古狗”“狐仙姑澜 语”的描写。答案：-感官：听觉描写(“嗥鸣”“澜语”)；-作用：渲染神秘原始的故乡气 息，唤起记忆中的乡土文化认同。 变式训练：分析“土壤的香气”“稻禾的香气”的描写角度。关键点：-嗅觉描写勾连春、秋 两季；-以“香”字凝聚对故土物质与精神的双重眷恋。 备考补充： ·背景关联：所有考点均需联系“九·一八”十周年创作背景，突出“沦陷乡愁”与“抗 日救亡”的双重主题。 ·对比阅读：可比较艾青《我爱这土地》的意象选择（如“嘶哑的喉咙”ⅴs“参天白桦”）。 ·高分策略：景物描写题建议采用“感官+修辞+情感”三维答题法，避免单一角度分 析。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.炽痛(zhi)亘古(gèn)泛滥(1àn) B.呻吟(shen)怪诞(dan)镐头(gǎo) C.嗥鸣(háo)斑澜(ln)污秽(sui) D.浆液(jiang)田垄(1ǒng)蚱蜢(zhà) 答题区： 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.标直参天碧绿红熟的浆液 B.谰语幽远的车铃赤色的足金 C.丰绕狐仙姑黑色的土地 D.族系热情的默挈奔腾的鹿群 答题区： 3.词语理解“狐仙姑深夜的谰语”中“澜语”的意思是() A.真诚的劝告 B.毫无根据的话 C.神秘的预言 D.古老的传说 答题区： 4.情感基调文中反复出现的“我必须回去”表达了作者怎样的情感？() A.对城市生活的厌倦 B.对故乡的深切眷恋与责任感 C.对自然风光的向往 D.对战争的恐惧 答题区： 5.意象提取文中描写故乡的视觉意象是() A.深夜嗥鸣的蒙古狗 B.带着松香气味的煤块 C.红玉的脸庞 D.幽远的车铃 答题区： 6.背景关联文章写于“九·一八”十周年，这一背景暗示的主题是（) A.田园牧歌 B.抗日救亡 C.科学启蒙 D.民俗文化 答题区： 7.修辞手法“土地是我的母亲”使用的修辞是() A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 答题区： 8.感官描写“稻禾的香气是强烈的”属于()描写。 6 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉 答题区： 9.情感概括作者对故乡土地的情感可概括为： 一。（用原文词语填空） 答题区： 10.结构作用文中从“我想起…”到“斑斓的狂风”一段的作用是() A.列举罪证 B.回忆亿故乡风物 C.批评现实 D.说明地理特征 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析赏析“在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流”的表达效果。 答题区： 12.抒情方式分析“你必须被解放！你必须站立！”的抒情特点。 答题区： 13.意象对比比较文中“黑色的土地”与艾青《我爱这土地》中“暴风雨打击着的土地”的 象征意义异同。 答题区： 14.段落作用文中描写春天“土壤的香气”和秋天“稻禾的香气”有何深层用意？ 答题区： 15.语言风格举例说明本文语言“诗化”的特点。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照“土地是我的母亲”的比喻句式，以“故乡是 ”开头写两句话。 答题区： 17.真题改编(2023·河南)文中“红布似的高粱”与“带着赤色的足金”都出现“红色”， 分析其作用。 答题区： 18.综合探究结合文本和背景，谈谈你对“土地的誓言”中“誓言”二字的理解。 答题区： 19.跨文本对比对比《土地的誓言》与《黄河颂》在抒情方式上的异同。 答题区： 20.拓展应用作为当代青少年，文中哪些精神值得传承？请结合生活实际分析。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“炽”读chi;C项“秽”读hui;D项“蚱”读zhà。 2.答案：B 解析：A项“标直”应为“笔直”；C项“丰绕”应为“丰饶”；D项“默挈”应为“默 契”。 3.答案：B 解析：“澜语”指没有根据的话。 8 4.答案：B 解析：反复强调“必须回去”体现对故乡的责任感与眷恋。 5.答案：C 解析：“红玉的脸庞”是视觉描写，其他选项为听觉/嗅觉。 6.答案：B 解析：“九·一八”背景暗示抗日救亡主题。 7.答案：A 解析：将土地比作母亲是比喻修辞。 8.答案：C 解析：“香气”属于嗅觉描写。 9.答案：炽痛的热爱、不能忘记 解析：原文首段“炽痛的热爱”和末段“没有人能够忘记她”。 10.答案：B 解析：该段通过密集意象回忆故乡风物。 【能力提升】 11.答案： -手法：象征(“洪流”象征民族抗争精神)： -情感：表现对故土永不熄灭的热爱与抗争决心： -语言：“亘古”“燃烧”强化历史的厚重与情感的炽烈。 解析：需点明象征手法及双重情感内涵。 12.答案： -方式：直接抒情（呼告）： -效果：短促有力的句式增强战斗意志的紧迫感： -背景：联系“九·一八”体现救亡图存的呐喊。 解析：从抒情方式、表达效果、时代背景三方面分析。 13.答案： -同：均象征祖国/故乡： -异：本文突出土地的丰饶与血脉联系，艾青诗强调土地的苦难与坚韧。 解析：需明确共同象征对象及不同侧重点。 14.答案： -内容：通过季节更迭展现故乡永恒的生命力： -情感：以嗅觉记忆强化对土地的依恋： -主题：暗示保卫家园就是保卫这份丰饶与美好。 解析：从内容、情感、主题三个维度展开。 15.答案： -意象密集：如“白桦林”“马群”“高粱”组合成画卷： -节奏感强：长短句交错（如“我想起…”的排比）： 一 情感浓郁：大量感叹句、反复句直抒胸臆。 解析：需结合具体例句说明诗化特征。 【中考冲刺】 16.示例答案：故乡是童年的摇篮，摇着我最初的梦想；故乡是远行的灯塔，照亮我归来的 方向。 解析：需保持比喻句式及情感一致性。 17.答案： -色彩象征：红色象征热血、生命力与抗争精神： -情感联结：将自然景物（高粱）与资源（足金）统一于对故土的赞美： -主题深化：暗示土地滋养生命也值得用生命捍卫。 解析：从象征意义、情感表达、主题深化三方面分析。 18.答案： -个人层面：作者回归故乡、战斗到底的承诺： -民族层面：中华儿女保卫国土的集体意志； - 历史意义：沦陷区人民对侵略者的不屈宣言。 解析：需分层解读誓言的双重内涵。 19.答案： -同：均用呼告、反复强化情感； -异：本文侧重个人化记忆描写，《黄河颂》侧重宏大象征与颂诗体。 解析：对比需明确共同手法与不同抒情视角。 20.答案： -家国情怀：关注家乡发展，参与环保等实践活动： -文化认同：学习本土历史，传承方言、民俗： -责任担当：在和平年代以知识建设祖国，如乡村振兴。 解析：需结合文中精神提出具体传承方式。 七、备考锦囊 10