21 小圣施威降大圣-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版七年级上册语文第六单元 阅读模块一《小圣施威降大圣》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 小圣施威降大圣 吴承恩 却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相 认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子 的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：”又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无 不惊心。真君却道：”有个甚么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：”不曾见甚么大圣， 只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：”郎君不消嚷，庙 宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那 绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且 行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努 力，把那美猴王围绕不题。 话表大力鬼王既调了真君与六兄弟提兵擒魔去后，却上界回奏。玉帝与观音菩萨、王母并众 仙卿，正在灵霄殿讲话，道：”既是二郎已去赴战，这一日还不见回报。”观音合掌道：” 贫僧请陛下同道祖出南天门外，亲去看看虚实如何？”玉帝道：”言之有理。”即摆驾， 同道祖、观音、王母与众仙卿至南天门。早有些天丁、力士接着，开门遥观，只见众天丁布罗 网，围住四面；李天王与哪吒，擎照妖镜，立在空中；真君把大圣围绕中间，纷纷赌斗哩。菩 萨开口对老君说：”贫僧所举二郎神如何？果有神通，已把那大圣围困，只是未得擒拿。我 如今助他一功，决拿住他也。”老君道：”菩萨将甚兵器？怎么助他？”菩萨道：”我将 那净瓶杨柳抛下去，打那猴头；即不能打死，也打个一跌，教二郎小圣，好去拿他。”老君 道：”你这瓶是个磁器，准打着他便好，如打不着他的头，或撞着他的铁棒，却不打碎了？ 你且莫动手，等我老君助他一功。”菩萨道：”你有甚么兵器？”老君道：”有，有，有。 ”捋起衣袖，左膊上，取下一个圈子，说道：”这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成， 养就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物：一名’金钢琢’，又名’金钢套’。当 年过函关，化胡为佛，甚是亏他。早晚最可防身。等我丢下去打他一下。” 话毕，自天门上往下一损，滴流流，径落花果山营盘里，可可的着猴王头上一下。猴王只顾苦 战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎 爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：”这个亡人！你不去 妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵 琶骨，再不能变化。 1 那老君收了金钢琢，请玉帝同观音、王母、众仙等，俱回灵霄殿。这下面四大天王与李天王诸 神，俱收兵拔寨，近前向小圣贺喜，都道：”此小圣之功也！”小圣道：”此乃天尊洪福， 众神威权，我何功之有？”康、张、姚、李道：”兄长不必多叙，且押这厮去上界见玉帝， 请旨发落去也。”真君道：”贤弟，汝等未受天篆，不得面见玉帝。教天甲神兵押着，我 同天王等上界回旨。你们帅众在此搜山，搜净之后，仍回灌口。待我请了赏，讨了功，回来同 乐。”四太尉、二将军，依言领诺。这真君与众即驾云头，唱凯歌，得胜朝天。 (节选自《西游记》第六回，有删改) 二、课前预习·导学 1.作家作品档案吴承恩（约1500-1582)，明代杰出小说家：代表作《西游记》被誉为”中 国古代四大名著”之一；文风”奇幻诙谐、想象瑰丽”，擅长将神话与现实讽刺巧妙结合。 2.创作背景深度解析明代中后期社会矛盾加剧，作者借神魔斗争暗讽官场腐败与权力倾轧。 孙悟空反抗天庭的形象，寄托了作者对自由与反抗精神的赞颂。 3.预习重难点预判 ·重点：分析孙悟空与二郎神斗法的动作描写，体会战斗场面的生动性。 ·重点：理解文中”变化””法宝”等神话元素的作用。 ·难点：结合老君、菩萨的对话，感悟”智取”情节背后的寓意（如外力干预对结局的 影响)。 4.预习任务清单 1.朗读课文1-2遍，用”△”标出描写双方打斗的动词（如”砍””掣””幌”等）。 2.圈点文中出现的法宝名称（如”金钢琢””净瓶杨柳”），思考其功能与象征意义。 3.思考：若没有老君出手，二郎神能否独自降服孙悟空？从文中找出依据并简要分析。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（分述段)：大圣变形戏真君，二圣相斗返花果山写孙悟空变作二郎神模样占据 灌江口庙宇，与赶来的真君相遇，二人大战，从灌江口打回花果山。 2 (1)第2段（分述段）：天宫观战议相助，老君掷琢助擒猴写玉帝、观音、老君等在南天门 观战，观音欲用净瓶助阵，老君以金刚琢击中孙悟空，使其跌倒。 (1)第3段（分述段)：细犬咬跌猴王，七圣捆绑擒大圣写孙悟空被金刚琢击中后，又被细 犬咬倒，最终被七圣按住，穿琵琶骨擒获。 (1)第4段（总结段)：众神贺功归天，真君谦逊安排后事写老君收回金刚琢，众神向二郎 神贺喜，二郎神谦逊推功，并安排押解孙悟空、搜山等事宜后得胜回天。 2.字词精讲 1.易读错：掣(chè，不读zhi)例句：那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿。词 义：抽、拔。 2.易读错：幌(huǎng,不读huang)例句：掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细。词义： 摇晃、摆动： 3.易写错：赌斗(”赌”易误写为”睹”)例句：真君把大圣围绕中间，纷纷赌斗哩。 词义：打斗、较量。 4.易写错：天箓(”箓”易误写为”禄”)例句：汝等未受天箓，不得面见玉帝。词 义：道教指天界的仙籍、符命。 5.多音字：还(hai:尚未；huán:归还、回击)例句：还(hái)不见回报/对面相还 (hudn)。 3.句段赏析(1)写景句：”两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战”-手法： 白描、环境烘托。-解析：以简洁的语言描写二人打斗的场面，”半雾半云”展现神仙交 战时的奇幻场景，”且行且战”写出战斗的激烈与移动的动态。-作用：既渲染了神话色 彩，又突出战斗的紧张激烈，推动情节发展。 (2)抒情句：”此乃天尊洪福，众神威权，我何功之有？”-手法：语言描写、侧面烘托。 一解析：通过二郎神获胜后的谦逊回答，表现其不居功、沉稳得体的性格。一作用：塑造二郎 神有勇有谋、识大体的形象，与孙悟空的桀骜不驯形成对比，深化人物刻画。 4.主旨归纳-表层含义：通过描写孙悟空与二郎神斗法、被金刚琢击中后遭擒的过程，展 现《西游记》中神通变化、天宫助战、智勇相争的神魔故事。-深层含义：1.反映封建秩序 的压制：孙悟空代表反抗权威的个体，其最终被擒暗示个人力量难以对抗体制化的神权系统。 2.讽刺”合力围剿”的世俗逻辑：老君、观音等”相助”实为以多欺少，暗示现实社会 中强者对弱者的联合压制。3.塑造多元人物性格：孙悟空的机灵顽皮、二郎神的神通谦逊、 老君的沉稳老练，均通过情节生动体现，展现人性与神性的交织。 3 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物形象的对比分析】考情分析：-近5年考查9次，常以4-6分简答题出 现，聚焦人物性格（如机智、勇猛）、描写手法（语言/动作）对比。 答题模板： (1)形象特征：概括人物核心特点（如孙悟空：机变百出；二郎神：神通广大）： (2)描写手法：引用关键语句（如”摇身一变””掣出绣花针”）： (3)对比效果：突出冲突张力或主题（如正邪较量、法力高下）。 真题示例(2022·北京)：>题目：分析选文中孙悟空与二郎神的形象差异。答案：-孙悟空： 善变化（变二郎神）、语言戏谑(”庙宇已姓孙了”)，体现狡黠不羁；-二郎神：果断凌厉 (”劈脸就砍”)、团队协作(”七圣围绕”)，彰显威严正统。 变式训练：>比较老君与观音助战方式的差异。关键点：-观音：直接干预（抛净瓶），慈悲 中显急切：-老君：谨慎周密（用金钢琢)，突出法宝威力。 【考点2：古典小说的叙事手法】考情分析：-近5年考查7次，3分作用题为主，重点 关注”视角转换””伏笔照应””战斗场面描写”。 答题模板： (1)手法判定：明确具体叙事技巧（如多线并叙、上帝视角）： (2)文本例证：结合情节（如天庭观战与地面战斗同步描写）： (3)结构作用：推动情节/制造悬念/丰富层次。 真题示例(2023·陕西)：>题目：分析”玉帝与观音…至南天门遥观”这一视角的作用。 答案：-(1)手法：天庭视角与凡间战场双线并行；-(2)作用：展现战斗全局，通过神仙 对话暗示胜负关键，为老君出手埋伏笔。 变式训练：>赏析”打出庙门，半雾半云，且行且战”的叙事节奏。关键点：-空间快速 转换（灌江口→花果山）：-”半雾半云”的魔幻笔法强化神话色彩。 【考点3：古典白话的语言特色】考情分析：-近5年考查5次，2-4分赏析题，侧重” 口语化表达””动词锤炼””戏谑风格”。 答题模板： (1)语言特征：概括风格（如诙谐生动、半文半白)： (2)典型词句：分析关键词（如”亡人””咬老孙”）： (3)艺术效果：增强趣味性/塑造人物/反映时代特色。 真题示例(2021·河南)：>题日：赏析孙悟空被细犬咬时的语言特色。答案：-(1)特色： 口语化骂战(”亡人””妨家长”)：-(2)效果：凸显猴王市井气，消解神圣氛围，体现 《西游记》寓庄于谐的风格。 变式训练：>分析”可可的着猴王头上一下”中”可可的”表达效果。关键点：-方言 色彩（恰巧、正好的意思）：-强化戏剧性巧合，暗示天命所归。 备考建议： 1.人物题：建立”外貌-语言-动作-他人评价”分析链条，注意道教/佛教人物体系差异： 2.叙事题：关注”三叠式”结构（如三打白骨精）、法宝命名规律（金钢琢→”套万 物”)： 3.语言题：积累明清白话高频词汇（如”掣出””幌一幌”）。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】（10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.灌江口（guan)掣出(chè)金钢琢（zuó) B.保福（fú)良愿(1ing)细犬(quǎn) C.磕头(kē)幌一幌(huǎng)琵琶骨(pá) D.赌斗(dǔ)天箓(1ù)哮天犬(xiāo) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.摇身一变合心努力纷纷赌斗 B.劈脸就砍提兵擒魔布罗网 C.神通广大机变百出寓庄于谐 D.水火不侵帅众搜山决拿住他 3.词义理解与例句中”可可的”意思相近的一项是()例句：可可的着猴王头上一 下。 A.恰好 B.可能 C.可怕 D.可惜 6 4.内容理解孙悟空变作二郎神后，在庙里查看了哪些事物？（多选） A.李虎拜还的三牲 B.张龙许下的保福 C.赵甲求子的文书 D.钱丙告病的良愿 5.细节提取老君的金钢琢不能实现哪种功能？ A.水火不侵 B.套诸物 C.预知未来 D.变化大小 6.人物对应下列不属于二郎神”六兄弟”的是() A.康太尉 B.张太尉 C.李天王 D.姚将军 7.情节排序将事件按原文顺序排列： (1)老君掷金钢琢(2)大圣变二郎神(3)细犬咬腿④观音提议助战 A.(2)④(1)(3) B.(2)(1)④(3) C.④(2)(1)(3) D.(2)(3)④(1) 8.口语翻译”这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”中”亡人”指： A.死人 B.讨厌鬼 C.哮天犬 D.二郎神 9.描写手法”幌一幌，碗来粗细”运用了 描写。 A.动作 B.夸张 C.对比 6 D.拟人 10.文化常识道教人物中被称为”道祖”的是： A.玉帝 B.观音 C.老君 D.王母 【能力提升】(5题) 11.人物对比孙悟空现出本相时说”庙宇已姓孙了”，这体现他： A.狂妄自大 B.机变幽默 C.愤怒反抗 D.绝望挣扎 12.叙事视角玉帝在南天门观战的作用是： (1)补充战斗细节(2)引出老君出手(3)展现天庭立场④讽刺神仙无能 A.(1)(2) B.(2)(3) C.(1)④ D.(3)④ 13.语言赏析分析”劈脸就砍” 的表达效果： 答题区： 14.伏笔分析老君说金钢琢”当年化胡为佛”的作用： 答题区： 15.主题探究孙悟空最终被擒的根本原因是： A.七圣围攻 B.细犬偷袭 C.天庭算计 D.实力差距 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”摇身一变，变作二郎爷爷的模样”句式，描写猪八戒变化： 答题区： 17.真题改编(2023·浙江模考)分析”半雾半云，且行且战”的描写妙处： 答题区： 18.跨文本对比比较二郎神与《水浒传》武松的打虎形象差异： 答题区： 19.观点论证有人认为观音净瓶会打碎是败笔，你的看法： 答题区： 20.拓展探究结合选段，谈谈你对”神通不敌天数”的理解： 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”琢”读zhu6;C项”琶”读pá轻声；D项”哮”读xiào。 2.答案：C 解析：A项”合”应为”协”；B项”罗”应为”落”；D项”决”应为” 绝”。 3.答案：A 解析：”可可的”是明清白话方言，意为”恰巧、正好”。 4.答案：ABCD 解析：原文明确列举四项香火供奉内容。 5.答案：C 6 解析：原文未提及预知功能。 6.答案：C 解析：李天王是独立角色，不属梅山六圣。 7.答案：A 解析：正确顺序为变二郎神→观音提议→老君掷琢→细犬咬腿。 8.答案：B 解析：此处是孙悟空对细犬的骂称，意为”讨厌的家伙”。 9.答案：B 解析：通过夸张表现金箍棒大小变化。 10.答案：C 解析：道教尊老子（老君）为道祖。 【能力提升】 11.答案：B 解析：结合上下文，此为戏谑语言，非真狂妄。 12.答案：B 解析：玉帝观战引出老君出手，展现天庭立场。 13.答案：四字短语短促有力，”劈””砍”两个动词凌厉果断，凸显二郎神出手果断、 毫不留情的形象，与孙悟空灵活躲闪形成对比，增强战斗紧张感。 解析：从动词选择和语言节奏两方面分析。 14.答案：(1)暗示法宝历史悠久威力大；(2)为下文一击制胜埋下伏笔；(3)体现道教高 于佛教的暗线。（答两点即可） 解析：需结合上下文分析伏笔作用。 15.答案：C 解析：深层反映天庭动用全力的压制。 【中考冲刺】 16.示例答案：拱嘴一抖，抖出个员外老爷的富态。 解析：模仿原文的句式结构，保持动作描写的连贯性。 17.答案：(1)”半雾半云”营造神话氛围；(2)”且行且战”展现动态追逐；(3)八字 短语节奏紧凑，突出战斗激烈。（答两点得满分） 9 解析：从环境描写和动作描写两方面赏析。 18.关键点： -二郎神：神通法宝、团队协作、代表正统 -武松：纯靠武力、单人作战、草莽英雄 解析：突出神魔小说与英雄传奇的差异。 19.答案示例：非败笔。(1)体现神仙法宝相生相克；(2)突出老君地位更高：(3)增加战 斗波折，避免平铺直叙。（言之成理即可） 解析：需从叙事效果和人物塑造角度论证。 20.答案要点：(1)孙悟空变化多端仍被擒；(2)金钢琢代表天庭”正统”力量；(3)反 映明代”天命难违”思想。（答两点即可） 解析：结合文本分析神话背后的现实隐喻。 七、备考锦囊 ·易错警示：”掣(chè)”勿读zhi;”箓(1ù)”勿写为”禄” ·考点关联：古典小说三要素（人物/情节/环境）答题框架 ·答题规范：人物分析题必带”性格特征+文本依据+手法效果” ·文化拓展：道教神仙体系（三清>四御〉星宿神）与《西游记》权力结构 10