15 梅岭三章-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制)七年级上册语文第四单 兀 阅读模块一一《梅岭三章》（陈毅)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸线。 三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陈毅(1901-1972)，无产阶级革命家、军事家、诗人；新中国开国元帅，领 导南方游击战争；诗歌风格“豪迈悲壮、革命浪漫主义”，充满战斗激情与坚定信仰。 2.创作背景深度解析1936年冬，陈毅在梅山游击战中重伤被困，面对生死绝境写下此诗。 时值红军长征后国民党围剿，诗句既抒发了视死如归的壮志，也表达了对革命必胜的信念。 3.预习重难点预判 ·重点：理解三首诗的情感递进（从个人牺牲到革命理想）： ·重点：分析“旌旗十万斩阎罗”等意象的象征意义： ·难点：结合历史背景，体会“捷报飞来当纸钱”的深层悲壮情怀。 4.预习任务清单 1.朗读：有感情诵读全诗，注意“断头”“旌旗”“自由花”等重音； 2.圈点：用“△”标出诗中体现革命精神的动词（如“招”“斩”“种”）： 3.思考：比较三首诗末句，思考诗人对“死亡”与“未来”的不同态度。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： ·虑：担忧，担心。（虑不得脱） ·旋：不久，随即。（旋围解） ·烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃烟火报警，这里借指战争。（南国烽烟 正十年) ·涯：边际，尽头。（血雨腥风应有涯） ·悬：悬挂。（此头须向国门悬） (1)虚词： ·余：我，代词。（余伤病伏丛莽间） ·即：就是，便是，表示判断。（投身革命即为家） (1)特殊句式： ·省略句：“（余）虑不得脱，（余)得诗三首留衣底。”（省略主语“余”，即“我”） 2.诗句解析序言：一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗 三首留衣底。旋围解。 -直译：1936年冬天，梅山被敌人包围。我身负重伤又患疾病，潜伏在密林草丛中二十多天， 担心不能脱险，写下三首诗藏在衣服最里面。不久敌人的包围解除了。 -赏析：序言以简洁的文言交代了诗歌创作的极端险恶的背景一身陷重围、伤病交加、濒 临绝境。这为后文三首诗视死如归、气壮山河的抒情奠定了悲壮而真实的基调。 第一章： 断头今日意如何？创业艰难百战多。 一直译：今天即使断头牺性，我的心中所想是什么呢？开创革命大业本就艰难，已经历了无 数的战斗。 -赏析：首句以自问起笔，面对“断头”的绝境，诗人不是恐惧，而是冷静地“意如何”，展 现出非凡的镇定与气魄。第二句自答，将个人生死置于“创业”的宏大事业中，凸显了革命者 以斗争为常、以艰难为伴的豪迈本色。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 -直译：这次（牺牲）去到阴间地府，也要招集起牺牲的旧部战友，率领十万大军，誓要斩杀 阎罗王。 2 -赏析：运用奇特的想象和夸张手法。将“泉台”、“阎罗”等传统鬼神意象进行革命化的改 造，表达了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的决绝意志。即使牺牲，也要在另一个世界继续革 命，与反动势力斗争到底，体现了革命者坚贞不屈、至死不渝的战斗精神。 第二章： 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 -直译：在南方进行革命战争正好十年了，（如果我牺牲了）这颗头颅必定要悬挂在城门上 (示众)。 -赏析：首句回顾十年峥嵘岁月。“烽烟正十年”饱含战斗的艰辛与时间的漫长。次句引用伍 子胥“悬日国门”的典故，表明自己早已将生死置之度外，并预言反动派的凶残，更彰显了诗 人以身殉志、光明磊落的崇高气节。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 -直译：活着的同志们请继续努力奋斗，那飞来的胜利捷报，就是祭奠我最好的纸钱。 赏析：笔锋从个人转向同志和未来。诗人对战友寄予殷切期望，将个人身后事与革命事业 的最终胜利紧密相连。“捷报当纸钱”的比喻新颖、豪迈而深沉，将悲伤的祭奠转化为对胜利 的热切期盼，充满了革命乐观主义精神。 第三章： 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 -直译：自从投身革命，就把革命事业当作自己的家：这反动派的血腥统治（血雨腥风）总该 有尽头。 -赏析：首句直抒胸臆，表达了革命者以天下为家的博大胸怀和坚定信仰。次句“应有涯”三 字，充满了对黑暗时代终将结束的坚定信念，是理性的判断，也是革命的预言。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 -直译：为了正义而牺牲（取义成仁）就在今天，而未来的人间世界，必将到处盛开自由之 花。 -赏析：“取义成仁”化用古语，赋予其为人民解放而牺牲的新内涵。末句以“自由花”这一 美好意象，描绘出革命者为之奋斗的终极理想一一个人人自由、幸福的新世界。由“今日” 之牺牲，遥想“人间”之美好，卒章显志，升华了主题。 3.主旨归纳-表层含义：诗歌通过“断头”、“招旧部”、“斩阎罗”、“捷报当纸钱”、“遍种 自由花”等一系列意象和誓言，抒发了诗人在生死关头，对革命事业的无限忠诚、对战友的 殷切期望以及对革命必胜的坚定信念。 -深层含义：这组诗不仅是一位无产阶级革命家在绝境中的生命绝唱，更是中国共产党人崇 高革命气节和革命英雄主义精神的集中体现。它超越了个人生死，将个体的生命价值完全融 入到为人民求解放、为民族谋复兴的伟大事业中，展现了革命者视死如归的浩然正气、百折 不挠的斗争意志和坚信光明未来的革命乐观主义精神。 四、考点聚焦·突破 3 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：革命诗歌的意象与象征意义】考情分析：-近5年考查5次，题型为意象分析 (3分)或情感主旨题(4分)，聚焦”旌旗””烽烟””自由花”等革命意象的象征内 涵。 答题模板： (1)定位意象：找出诗中典型意象（如”泉台””阎罗”）： (2)表层含义：解释字面意思（如”旌旗”指军旗）： (3)深层象征：结合背景揭示革命精神（象征战斗号召/信念坚定）。 真题示例(2022·江西南昌)： 题目：分析”此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的象征意义。 答案： ”泉台””阎罗”象征反动势力，”旌旗十万”喻革命力量： 一表现诗人至死不渝的战斗精神，彰显革命乐观主义。 变式训练： 题目：赏析”人间遍种自由花”的意象内涵。 关键点： -”自由花”象征革命胜利后的美好生活： -体现对理想信念的坚守与憧憬。 【考点2：英雄气概的表现手法】考情分析：-近5年考查4次，3分手法赏析题为主， 常考夸张(”十万斩阎罗”)、用典(”头悬国门”)、直抒胸臆等手法。 答题模板： (1)明确手法：指出具体表现手法： (2)诗句印证：引用相关诗句： (3)情感效果：强化视死如归/豪迈悲壮的情感。 真题示例(2021·安徽合肥)： 题目：第三首如何通过手法表现革命情怀？ 答案： -直抒胸臆：”投身革命即为家”直接表达以革命为家的决心： 对比手法：”血雨腥风”与”自由花”形成反差，突显信念之坚定。 变式训练： 题目：分析”捷报飞来当纸钱”的手法妙处。 关键点： 一借代：”纸钱”代指牺牲，化悲痛为力量； -虚实结合：现实牺牲与理想捷报形成呼应。 【考点3：革命精神的时代价值】考情分析：-新型拓展考点（近2年出现3次），4分拓 展探究题，要求结合当代谈革命精神传承。 答题模板： (1)提炼精神：概括诗中精神内核（如坚定信念/无私奉献）： (2)现实关联：联系当代青年责任（如抗疫/科技攻坚）： (3)价值升华：强调精神传承的必要性。 真题示例(2023·河南郑州)： 题目：结合《梅岭三章》和新时代，谈谈你对”取义成仁”的理解。 答案： -诗中”取义成仁”体现为革命舍生忘死： 新时代表现为：医护工作者逆行抗疫、航天人攻坚克难： 核心价值：在任何时代都需要奉献精神。 变式训练： 题目：如何理解”创业艰难百战多”对当代青年的启示？ 关键点： -革命时期的”创小业”指建立新中国： 一当代”创业”可指学业/事业突破，需继承艰苦奋斗精神。 补充说明 ·备考建议：革命诗歌需掌握”意象一情感一精神”三位一体分析法，关注小序(”伤 病伏丛莽间二十余日”)对理解背景的关键作用。 ·易错警示：避免将”阎罗”简单理解为迷信，需结合语境把握其对反动势力的象征意 义。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.旌旗(jing)阎罗(yn)丛莽(mǎng) B.烽烟(fēng)悬梁(xuan)纸钱(zhi) C.捷报(jié)伏案(fú)斩首(zǎn) D.虑及(1ǜ)旋涡（xuan)遍种(zhǒng) 2.词语解释”此头须向国门悬”中”国门”指() A.家乡城门 B.都城城门 C.边境关口 D.革命根据地 3.诗句衔接填入横线处最恰当的诗句是()” ,捷报飞来当纸钱。” A.南国烽烟正十年 B.投身革命即为家 C.创业艰难百战多 D.断头今日意如何 4.意象判断下列不属于革命意象的是() A.旌旗 B.阎罗 C.自由花 D.纸钱 5.背景理解小序中”旋围解”的”旋”意思是() A.旋转 B.立即 C.返回 D.反复 6.情感基调三首诗共同的情感是() A.悲愤绝望 B.豪迈坚定 C.缠绵悱恻 D.幽默讽刺 7.修辞识别”旌旗十万斩阎罗”运用了 修辞。 答题区： 8.内容对应将诗句与精神匹配： (1)”血雨腥风应有涯” a.革命乐观主义 6 (2)”人间遍种自由花” b.必胜信念 答题区： 9.诗句默写补全句子：”投身革命即为家， 答题区： 10.形象概括诗中的抒情主人公是 形象。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象赏析分析”烽烟”的深层含义。 答题区： 12.手法比较比较”泉台招旧部”与”头悬国门”用典的异同。 答题区： 13.情感变化梳理三首诗的情感递进关系。 答题区： 14.语言风格结合”断头今日意如何”分析语言特点。 答题区： 15.删改对比若删除小序，对理解诗歌有何影响？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写创作仿照”取义成仁今日事，人间遍种自由花”，以”抗疫”为主题创作两句 诗。 答题区： 17.真题改编如何理解”自由花”在不同时代的含义？ 答题区： 18.综合探究结合《红岩》片段，比较陈毅与江姐革命精神的异同。 答题区： 19.跨学科拓展用历史课所学，说明”南国烽烟正十年”指哪段斗争？ 答题区： 20.现实启示请联系航天精神，谈谈对”创业艰难百战多”的理解。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：C项”斩”读zhǎn;D项”旋”读xun,”种”读zhong。 2.答案：B 解析：化用伍子胥”悬目东门”典故，指为国牺牲。 3.答案：A 解析：考查诗句顺序记忆。 4.答案：D 解析：”纸钱”表祭奠，非战斗象征。 5.答案：B 解析：文言词义，指”不久”。 6.答案：B 解析：三首诗均体现革命豪情。 7.答案：夸张 解析：用夸张手法表现革命气势。 8.答案：(1)-b;(2)-a 解析：(1)体现必胜信念：(2)体现乐观精神。 9.答案：血雨腥风应有涯 解析：原诗第三章第二句。 10.答案：视死如归的革命者 解析：全诗塑造的革命者形象。 【能力提升】 11.答案： -表层指战争硝烟； 一} 深层象征十年革命斗争的艰苦历程。 解析：需区分字面义与象征义。 12.答案： -同：均表现死而不已的精神； -异：前者虚构死后战斗，后者实写舍生取义。 解析：比较典故的虚实运用。 13.答案： 第一首：决绝→第二首：激励→第三首：憧憬，体现”牺牲一传承一胜利”的逻 辑。 解析：把握情感发展脉络。 14.答案： -设问开篇，震撼人心： - 口语化表达(”意如何”)，质朴有力。 解析：分析语言形式与效果。 15.答案： 一 失去”伤病被围”的创作背景： -削弱绝命诗的悲壮感。 解析：强调序言的背景作用。 【中考冲刺】 16.示例： ”白衣执甲逆行日，华夏重迎安康时。” 9 解析：模仿原诗结构，主题契合。 17.答案要点： -革命时期：指民族解放： -当代：可指脱贫攻坚、科技突破等成就。 解析：结合时代背景解读意象。 18.评分标准： -同：坚定信仰(2分)： -异：陈毅侧重战场牺牲，江姐突出狱中斗争(4分)。 解析：比较不同革命场景的精神表现。 19.答案：1927-1936年土地革命战争。 解析：联系历史课知识。 20.答案框架： -诗句本义：革命建国的艰辛： -现代诠释：航天事业从无到有的突破： -价值传承：任何时代都需要艰苦奋斗。 解析：建立历史与现实的联系。 七、备考锦囊 ·易错警示：”旋”读xun不读xuàn;”阎罗”象征反动势力非迷信 ·考点关联：革命诗歌常考”意象一手法一精神”三位一体分析 ·答题规范：赏析题必带”手法+内容+情感”三要素 10