12 《论语》十二章-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制） 七年级上册语文第三单 兀 阅读模块一一《论语》十二章精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？”(《学 而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍 也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 二、课前预习·导学 1.作家作品档案孔子（前551-前479），春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人；核 心成就为整理“六经”、创办私学，主张“仁”“礼”思想；《论语》风格简练含蓄，以语录体 呈现，多格言式教诲。 1 2.创作背景深度解析春秋时期礼崩乐坏，孔子周游列国推行仁政未果，晚年归鲁授徒，语 录由弟子整理成书，反映其匡时济世的理想与教育理念。 3.预习重难点预判 ·重点：理解每章核心观点（如“学思结合”“三省吾身”） ·重点：积累文言词汇（如“说”“愠”“罔”“殆”) ·难点：结合生活实际，领悟儒家思想的现代意义（如“不义富贵如浮云”) 4.预习任务清单 1.朗读：全文诵读2遍，用“/”标注《为政》篇三章的停顿节奏 2.圈点：勾画含“乐”字的句子（共3处），批注其体现的人生态度 3.思考：联系学习经历，谈谈对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解(50字左右) 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-2章（总起段）：修身与学习的总纲。提出学习、交友、自省等君子为学与为人的 基本准则。 (1)第3-7章（分述段一）：为学之道。阐述学习的态度（志于学、乐之）、方法（时习、温 故、学思结合)与境界（知、好、乐）。 (1)第8-12章（分述段二)：修身之德。阐述个人修养，包括安贫乐道、见贤思齐、珍惜 时光、坚守志向、力行仁德。 2.字词精讲 1.易读错：说(yue,通“悦”，喜悦，不读shuo或shui) 例句：学而时习之，不亦说乎？ 2.易读错：愠(yùn,生气，恼怒，不读wen) 例句：人不知而不愠，不亦君子乎？ 3.易写错：省(“少”下为“目”，注意与“眚”区分) 词义：反省，检查。例句：吾日三省吾身。 2 4.易写错：逾矩(“逾”为走之旁，“矩”右边为“巨”) 词义：越过法度。例句：七十而从心所欲，不逾矩。 5.多音字：夫（f:文言发语词或语气词；fū：丈夫、夫子) 例句：逝者如斯夫(f),不舍昼夜。 3.句段赏析（1)写景/形象句：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且 贵，于我如浮云。” 一手法：对比、比喻。 -解析：将清贫简朴的生活状态(“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”)与“不义而富且贵”进行 对比，并用“浮云”比喻不正当得来的富贵，形象表明其虚幻与不足惜。 -作用：生动具体地刻画出孔子安贫乐道、重义轻利的崇高形象与内心坚守，使抽象的道德 观变得可感可知。 (2)抒情/哲理句：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” -手法：借景抒情、比喻。 -解析：孔子伫立河边，借流水奔腾不息、日夜不停的景象，比喻时光的流逝。 -作用：将深刻的哲理（时光易逝，当珍惜奋发）融入具体的自然景象之中，情景交融，含蓄 隽永，引发读者对生命与时间的无限感慨与思考。 4.主旨归纳-表层含义：记录了孔子及其弟子关于学习方法、学习态度、个人修养、道德 追求等方面的言论。 -深层含义：系统阐述了儒家文化中关于如何成为一个“君子”的核心思想。它倡导将学习作 为一种持续的、快乐的实践(“学而时习之”“好之”“乐之”)，强调自我反省(“三省吾身”)、 坚定志向(“匹夫不可夺志”)、安贫乐道(“不改其乐”“于我如浮云”)以及向他人学习(“三 人行，必有我师”)等品德，最终指向“仁”这一最高道德境界的追求(“仁在其中矣”)。这 些思想深刻影响了中国知识分子的精神品格与价值取向。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：文言实词与虚词的理解】考情分析：近5年全国中考出现12次，题型以选择 题和翻译题为主(2-4分)，重点考查高频实词（如“说”“愠”“罔”“殆”）和虚词（如 “而”“之”“焉”)的含义及用法。 答题模板： (1)词性判断：明确实词/虚词类型（如动词/连词） (2)语境释义：结合上下文解释词义（如“说”通“悦”，愉快） (3)用法分析：虚词需说明语法作用（如“而”表转折/并列） 3 真题示例(2023·北京)： 题目：翻译“学而不思则罔”并解释“罔”的含义。 答案： -翻译：只学习不思考就会迷惑而无所得 -“罔”释义：迷惑，通“惘” 变式训练： 题目：解释“人不知而不愠”中“愠”的意思，并分析“而”的作用。 关键点： -“愠”：生气，恼怒 -“而”：表转折，相当于“却” 【考点2：文言句式的判断与翻译】考情分析：近5年考查8次，3分翻译题为主，涉及判 断句(“…也”)、省略句（如“择其善者而从之”省略宾语）、倒装句（如“贤哉，回也”）。 答题模板： (1)句式识别：明确句式类型（如判断句/宾语前置） (2)结构还原：补全省略成分或调整语序 (3)精准翻译：直译为主，意译为辅，保留关键词 真题示例(2022·上海)： 题目：翻译“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”并说明句式特点。 答案： -翻译：军队的主帅可以改变，普通人的志向不可改变 -句式：判断句(“…也”表判断)，对比结构 变式训练： 题目：翻译“逝者如斯夫，不舍昼夜”并指出修辞手法。 关键点： -翻译：逝去的时间像这流水一样，日夜不停 -修辞：比喻（以流水喻时间），拟人(“不舍”赋予流水人性) 【考点3：思想内容与人物评价】考情分析：近5年高频考点(15次)，4分简答题为主， 要求概括孔子思想（如“学习态度”“修身之道”）或分析人物形象（如颜回安贫乐道）。 答题模板： (1)观点提取：摘录原文核心句（如“不义而富且贵，于我如浮云”) (2)内涵阐释：结合儒家思想解读（如重义轻利） (3)人物评价：概括品质（如“发愤忘食，乐以忘忧”） 真题示例(2021·广东)： 题目：结合“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”分析孔子的学习观。 答案： -层次递进：从“知道”到“爱好”再到“以此为乐” -核心观点：强调学习应发自内心，以追求真理为快乐 变式训练： 题目：从“吾日三省吾身”看曾子的修身方法。 关键点： -方法：自我反省 -标准：忠、信、习（践行所学） -目的：完善品德，践行儒家“慎独”思想 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.选择题下列加点字注音正确的一项是() A.不亦说(shuo)乎 B.人不知而不愠(yùn) C.学而不思则罔(mng) D.曲肱(hong)而枕之 2.选择题下列句中加点词解释错误的一项是() A.传不习乎（老师传授的知识) B.不逾矩（规矩） C.好之者不如乐之者（以..为乐） D.博学而笃志（坚定） 3.填空题”学而时习之”中”时”的意思是一，”习”的意思是一。 答题区： 4.翻译题翻译”温故而知新，可以为师矣”。 答题区： 5.选择题下列”而”字用法与其他三项不同的是() 5 A.学而时习之 B.人不知而不愠 C.曲肱而枕之 D.择其善者而从之 6.填空题《论语》中强调学习与思考关系的句子是： 答题区： 7.简答题从”吾日三省吾身”可以看出曾子怎样的修身方法？ 答题区： 8.选择题下列句式与其他三项不同的是() A.贤哉，回也！ B.知之者不如好之者 C.三军可夺帅也 D.匹夫不可夺志也 9.填空题孔子用”一， ”赞美颜回安贫乐道的品质。 答题区： 10.简答题”三人行，必有我师”体现了孔子什么学习态度？ 答题区： 【能力提升】(5题) 11.赏析题赏析”逝者如斯夫，不舍昼夜”的表达效果。 答题区： 12.探究题比较”学而时习之”与”温故而知新”两句话学习观的异同。 答题区： 13.翻译题翻译”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，并分析孔子的人格特点。 6 答题区： 14.简答题结合”三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，谈谈对”志”的理解。 答题区： 15.综合题用思维导图梳理孔子提出的三重学习境界（从”知之”到”乐之”)。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句式，写关于”实践”的 三重境界。 答题区： 17.真题改编(2023·河南)结合”人不知而不愠”，分析”君子”应有的品格。 答题区： 18.综合探究从《论语》十二章中归纳孔子的教育思想体系（至少3点）。 答题区： 19.拓展题联系现实，谈谈”博学而笃志，切问而近思”对中学生学习的启示。 答题区： 20.对比阅读比较《论语》与以下材料中”学习”观点的异同： 【链接材料】”不登高山，不知天之高也”(《荀子·劝学》) 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”说”通”悦”读yue;C项”罔”读wǎng:D项”肱”读gong。 2.答案：A 解析：”传”指”传授给他人的知识”。 3.答案：按时；温习/实践 解析：注意古今异义，”习”在文言中多指”实践”而非单纯复习。 4.答案：温习旧知识并能领悟新知识，就可以当老师了。 解析：注意”可以”是两个词”可（能够）以（凭借）”。 5.答案：B 解析：B项表转折，其他表承接。 6.答案：学而不思则罔，思而不学则殆 解析：注意”罔””殆”的写法。 7.答案：通过每日多次自我反省，检查”忠””信””习”三方面，体现儒家慎独精 神。 解析：按点给分：反省方法1分，内容1分，精神1分。 8.答案：A 解析：A为倒装句（主谓倒置），其他为判断句。 9.答案：一箪食，一瓢饮 解析：注意”箪””瓢”的书写。 10.答案：谦虚好学，善于向他人学习优点，通过比较改进缺点。 解析：每点1分。 【能力提升】 11.答案：(1)比喻：将时间比作流水，形象生动：(2)拟人：”不舍”赋予流水人性： (3)哲理：强调时间流逝的永恒性，警示珍惜时间。 解析：每点1分。 12.答案：同：都强调复习的重要性；异：前者侧重”实践”的快乐，后者侧重”创新” 的收获。 解析：同1分，异2分。 13.答案：翻译：吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。人格：安贫乐道、重 P 精神追求。 解析：翻译2分，人格2分。 14.答案：(1)”志”是人的精神核心：(2)外在力量可被剥夺，内在志向不可屈服；(3) 体现儒家对人格独立性的重视。 解析：每点1分。 15.答案： 知之→好之→乐之 (认知层)（情感层）（精神层） 【中考冲刺】 16.示例答案：言者不如行者，行者不如成者。 解析：句式一致1分，内容递进1分，逻辑合理1分。 17.答案：(1)宽容大度：不因他人不了解自己而恼怒；(2)内求诸己：注重自我修养而非 外在评价；(3)境界升华：超越世俗得失的胸怀。 解析：每点1分。 18.答案：(1)学习方法：学思结合、温故知新；(2)学习态度：谦虚好问、以学为乐；(3) 修身目标：安贫乐道、坚守志向。 解析：每点1分。 19.答案：(1)广泛学习与专一目标结合；(2)提问要切中要害，思考要联系实际；(3)培 养”仁德”需落实到具体学习行为。 解析：每点1分。 20.答案：同：都强调实践的重要性：异：孔子侧重学习的内在体验，荀子侧重对外在世界 的探索。 解析：同1分，异2分。 七、备考锦囊 ·备考建议： 1.实词虚词需分类整理（如通假字”说”通”悦”，古今异义”水”指冷水） 2.翻译题务必字字落实（如”曲肱而枕之”需译”弯曲胳膊当枕头”) 3.思想题需联系《论语》核心概念（仁、礼、学、君子） ·易错警示： 9 1.避免混淆虚词”焉”（兼词”于之”语气词) 2.勿将”三十而立”简单理解为”成家立业”，应结合”礼”的修养 10