6 散步-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）七年级上册语文第二单 兀 阅读模块一《散步》（莫怀戚）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 散步 莫怀戚 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地，点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但 是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里 的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领 袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其 所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金 色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕 竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。 1 二、课前预习·导学 1.作家作品档案莫怀戚(1951-2014)，中国当代作家，重庆人；代表作《散步》《透支时代》 等，作品多聚焦家庭伦理与平凡生活的哲思：散文风格“质朴深沉、以小见大”，善于通过日 常细节展现人性温情与生命重量。 2.创作背景深度解析写于1985年改革开放初期，社会转型中家庭结构变化引发代际关系 思考。作者借“散步”这一生活片段，表达对传统孝道与现代家庭责任的融合，透露出对生命 延续的珍视。 3.预习重难点预判 ·重点：分析景物描写（如“新绿”“嫩芽”）与“生命”主题的关联： ·重点：理解人物话语中的情感（如母亲“变了主意”的深意）： ·难点：解读结尾“背起整个世界”的象征内涵。 4.预习任务清单 1.朗读：全文分段朗读2遍，注意语气变化（如“分歧”部分的停顿）： 2.圈点：用荧光笔标出所有描写田野景色的句子，旁批“生命”关键词： 3.思考：对比“我”和母亲的决定，写下你对“孝道”与“责任”的理解(50字)。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段)：交代散步的起因、人物，并描绘初春田野的景象，奠定全文温馨、 充满生命感的基调。 (1)第4-7段（分述段)：写散步过程中的两个核心情节一儿子的天真发现与一家人在 “走大路还是走小路”上的分歧与解决，展现家庭成员间的爱与责任。 (1)第8段（总结段)：描写“背起”母亲和儿子的画面，并点明主旨，将家庭的亲情与责 任升华为对“整个世界”的承担。 2.字词精讲 1.易读错：散(sàn,不读sǎn) 例句：我们在田野上散(sàn)步。 2 2.易读错：熬（áo,不读āo) 例句：我的母亲又熬（áo)过了一个严冬。 3.易写错：分歧(“歧”字左边为“止”，右边为“支”，注意与“岐”区分) 词义：（思想、意见、记载等)不一致：有差别 4.易写错：各得其所(“其”字中间有两横，注意书写规范) 词义：每一个人或事物都得到恰当的位置或安排。 5.多音字：背(bei:用脊背驮；bèi:躯干的一部分，与胸腹相对) 例句：我蹲下来，背(bēi)起了母亲。 3.句段赏析(1)写景句：“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有 的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” -手法：景物描写（视觉与听觉结合）。 -解析：作者运用“新绿”“嫩芽”“冬水”等意象，从色彩（浓、淡）、形态（铺着、密了）、 声音（咕咕地）多个角度，细腻地描绘了初春田野生机萌发的景象。 -作用：为散步营造了美好、充满希望的背景；同时，这蓬勃的“生命”景象与后文母亲“熬 过严冬”形成呼应，暗示生命的可贵与传承，烘托了文章主旨。 (2)抒情句：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。” -手法：象征、以小见大。 -解析：句中“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”不仅指行走的动作，更象征着对家人、对亲情 的小心呵护与郑重承担。“整个世界”则是一个象征，它并非实指，而是指中年人肩上承前启 后的全部责任：对上要赡养老人，对下要抚育子女。 -作用：这句话是全文的点睛之笔，将一次普通的家庭散步，升华为对生命传承、家庭责任 乃至人类伦理的深刻思考，使文章意境深远，余味无穷。 4.主旨归纳-表层含义：文章记叙了一家四口在初春的田野上散步，因选择道路产生分歧 并最终和谐解决的生活小事，展现了家庭成员之间互敬互爱、融洽和睦的亲情。 -深层含义：通过“散步”这一日常事件，生动诠释了“敬老爱幼”的传统美德，并深刻揭示 了中年一代在家庭乃至社会中所承担的“承前启后”的重大责任。文中春天的意象与生命的 感悟，也含蓄地表达了对生命的热爱与对生命传承的欣慰。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：细节描写与人物情感】考情分析：-近5年考查7次，题型多为人物情感分析 3 (3-4分)，重点通过动作、语言等细节把握亲情主题。 答题模板： (1)细节定位：摘录关键动作/语言描写（如”母亲摸摸孙儿的小脑瓜”）： (2)情感分析：结合上下文解读人物心理（如长辈的慈爱、子女的孝顺）： (3)主旨关联：点明亲情主题或生命关怀。 真题示例(2022·湖南长沙)： 题目：分析”我蹲下来，背起了母亲”这一细节的作用。 答案： -动作描写体现”我”对母亲的体谅与呵护： -与后文”背上的就是整个世界”呼应，升华责任与爱的主题。 变式训练： 题目：赏析”她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。 关键点： -对比手法突出母子角色转换： -表现生命轮回中爱的传承。 【考点2：环境描写的作用】考情分析：-近5年出现5次，3分作用题为主，常考查景 物对氛围、主题的烘托。 答题模板： (1)景物特点：概括描写的环境特征（如初春田野的生机）： (2)结构作用：铺垫情节/推动转折（如小路美景促使母亲改主意)： (3)情感暗示：象征生命希望/家庭温暖。 真题示例(2023·四川成都)： 题日：分析”金色的菜花、整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘”描写的作用。 答案： -色彩明丽的景物构成美好画面： 吸引母亲选择小路，体现长辈对孙辈的迁就： 暗示和谐家庭氛围。 变式训练： 题目：”田里的冬水也咕咕地起着水泡”如何表现主题？ 关键点： 一拟声词”咕咕”激活画面感； 水泡象征生命活力，暗扣”熬过严冬”的深层含义。 【考点3：象征手法的理解】考情分析：-高频考点(9次)，4分含义题居多，需结合结尾 句解读深层象征。 答题模板： (1)本体与象征体：明确具体意象（如”背上的世界”）： (2)表层含义：家庭成员的重量： (3)深层含义：中年人承前启后的生命责任。 真题示例(2021·广东深圳)： 题目：解释”好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的含义。 答案： -”母亲”象征过去，”儿子”象征未来； -”世界”比喻家庭责任与生命传承： -体现中年人在家庭中的纽带作用。 变式训练： 题目：如何理解”春天总算来了”的象征意义？ 关键点： -自然春天暗指母亲渡过生命寒冬； 寄托对生命韧性的赞美。 备考建议 1.主旨题：抓住”生命””责任””传承”三大关键词： 2.描写题：区分细节描写（人物）与环境描写（景物）的不同答题侧重点； 3.易错点：避免将象征手法简单理解为比喻，需结合全文主旨分析。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.信服(f)严冬(yn)水泡(pào) B.分歧(qi)霎时(chà)桑树(sang) C.粼粼(1ing)熬过(ao)嫩芽(nèng) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.随意平顺严冬各得其所 B.折散取决委屈水波粼粼 C.咕咕脑瓜鱼塘密不可分 3.词语理解”母亲信服地点点头”中”信服”的意思是() A.相信并佩服 B.盲目听从 C.信任服从 4.标点运用文中”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的引号作用是() A.特殊含义 B.直接引用 C.强调内容 5.内容提取促使母亲改变走大路决定的关键景物不包括() A.金色菜花 B.整齐桑树 C.咕咕冬水 6.情感把握”她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”体现的情感是() A.轮回的亲情 B.无奈的妥协 C.成长的骄傲 7.细节填空文中描写初春田野生命力的三个意象：新绿、一、 答题区： 8.人称作用文章开篇”我，我的母亲，我的妻子和儿子”连续使用”我”的作用 是一。 答题区： 9.结构理解”但是春天总算来了”在文中的作用是一。 答题区： 10.修辞识别”这一切都使人想着一样东西一生命”运用的修辞是() A.比喻 B.拟人 C.借代 6 【能力提升】(5题) 11.句子赏析分析”我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也轻”的表达效果。 答题区： 12.描写作用文中两处”蹲下”动作描写对表现主题有何作用？ 答题区： 13.矛盾分析”我决定委屈儿子”与母亲最终选择小路是否矛盾？为什么？ 答题区： 14.人称转换若将全文改为儿子视角叙述，表达效果会有何不同？ 答题区： 15.意象探究文中”大路”与”小路”分别象征什么？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练(2024预测)仿照结尾段句式，以”读书”为话题写一段话，要求包含象 征手法。 答题区： 17.真题改编(2023·江苏)如何理解”一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严 重关头时那样”中夸张手法的作用？ 答题区： 18.综合探究比较《散步》与《背影》中的”父亲形象”异同。 答题区： 19.拓展迁移结合现实，谈谈文中”分歧-协商-妥协”模式对处理家庭矛盾的启示。 7 答题区： 20.微写作(5分)以”餐桌旁的决策”为题，仿照本文风格写一个100字片段，要求 运用环境描写。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”霎”读sha;C项”粼”读lin,”嫩”读nen。 2.答案：A 解析：B项”折散”应为”拆散”；C项无”密不可分”一词。 3.答案：A 解析：结合上下文，母亲因认可儿子建议而主动配合。 4.答案：B 解析：标示人物语言直接引用。 5.答案：C 解析：见原文”她的眼晴顺小路望过去..”。 6.答案：A 解析：通过今昔对比表现亲情传承。 7.答案：嫩芽、冬水（水泡） 解析：原文”大块小块的新绿.嫩芽..冬水咕咕..”。 8.答案：强调叙述主体，突出家庭关系 解析：重复人称强化叙述视角与家庭纽带。 9.答案：承上启下，转折强调生命希望 解析：衔接严冬与新生，暗示主题。 10.答案：A 解析：将自然景象比喻为生命象征。 【能力提升】 11.答案：(1)对比手法突出人物特征；(2)”自然”重复使用强调主观感受；(3)为后 文”整个世界”的象征做铺垫。 解析：从手法、用词、结构三方面作答。 12.答案：(1)具象化表现责任担当：(2)形成夫妻行为呼应；(3)强化亲情传递的仪式感。 解析：抓住动作细节与主题关联。 13.答案：不矛盾。体现：(1)长辈对孙辈的疼爱超越自身需求：(2)家庭决策的民主与温 情：(3)中华尊老爱幼传统的动态平衡。 解析：结合文化背景分析行为逻辑。 14.答案：(1)削弱中年人责任主题；(2)更侧重童真观察；(3)难以体现生命轮回的厚重 感。 解析：比较叙述视角对主题的影响。 15.答案：大路象征平稳责任，小路象征生活趣味：共同构成人生选择的普遍困境。 解析：从虚实两个层面解读。 【中考冲刺】 16.示例答案：我轻轻翻开书页，文字如繁星闪烁；父亲戴上老花镜，指尖划过泛黄的纸张。 我们就这样静静地，专注地读着，仿佛捧着的不是书本，而是人类文明的星河。 解析：象征运用(1分)、场景描写(1分)、情感升华(1分)。 17.答案：(1)突出平凡抉择的严肃性；(2)将家庭责任社会化类比：(3)增强中年群体的 身份认同感。 解析：从夸张效果、社会意义、情感共鸣三方面作答。 18.答案：同：(1)传统家庭观念承载者；(2)含蓄表达关爱。异：(1)《散步》是壮年担 当，《背影》是老年蹒跚；(2)前者主动决策，后者被动送行。 解析：采用比较分析法，结合文本细节。 19.答案：(1)尊重差异是前提；(2)情感沟通胜于道理争辩：(3)爱的妥协创造和谐。 解析：文本价值与现实意义结合。 20.示例答案：橘色灯光笼罩着餐桌，清蒸鱼的香气在空调风里飘散。母亲把最大块的鱼肉 夹给孙子，却在父亲咳嗽时自然调转了筷子方向。窗外飘着今冬第一场雪，而我们的碗 里，永远盛着最温暖的春天。 解析：细节描写(2分)、情感表达(2分)、环境烘托（1分)。 七、备考锦囊 ·主旨题：抓住”责任””生命””传承”三组关键词，注意结尾升华段 ·描写题：区分动作描写（如”背起”）与环境描写（如”菜花”）的不同答题角度 ·易错警示：(1)勿将”熬过严冬”简单理解为季节更替；(2)分析象征手法需结合全 文情感基调 10