竹石-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级下册语文第二单 兀 阅读模块一《竹石》（郑燮)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案郑燮（1693-1765)，号板桥，清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一；擅 画兰竹，诗书画并称“三绝”；诗文风格质朴刚劲，常托物言志，体现孤高傲世的精神。 2.创作背景深度解析创作于清代中期，郑燮仕途坎坷，晚年归隐卖画为生。此诗借竹石坚 韧不屈的形象，抒写自己面对官场倾轧与生活困顿仍坚守节操的志向，暗含对世俗风气的蔑 视。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“咬定”“立根”“千磨万击”等动词的炼字效果： ·重点：理解“竹石”的象征意义（人格精神）： ·难点：结合郑燮生平，体会“任尔东西南北风”中隐含的复杂情感（倔强S孤愤）。 4.预习任务清单 1.朗读：诵读全诗3遍，注意抑扬顿挫，体会铿锵节奏： 2.圈点：用“△”标出诗中表现竹子顽强品质的关键词（如“咬定”“坚劲”）： 3.思考：联系生活实际，举一个类似“竹石精神”的例子（如人物、事件)，并写下50字 感悟。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ·实词： -咬定：字面意为用力咬住，诗中引申为紧紧扎根、牢牢抓住。例句：咬定青山不放 松。 -立根：扎根。例句：立根原在破岩中。 -破岩：破裂、破碎的岩石，指岩石的缝隙或贫瘠的土壤。例句：立根原在破岩中。 -坚劲：坚定强劲。例句：千磨万击还坚劲。 -任尔：任凭你。例句：任尔东西南北风。 ·虚词： -原：本来，原来。例句：立根原在破岩中。 -尔：你（你们)。例句：任尔东西南北风。 ·特殊句式：省略句：“（竹）咬定青山不放松，（竹）立根原在破岩中。”两句均省略了主 语“竹子”。 2.诗句解析 ·“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”直译：竹子紧紧咬住青山毫不放松，它把根深 深地扎在破裂的岩石之中。 赏析：首句以拟人手法开篇，用“咬定”二字赋予竹子坚韧、执着的品格，一个“不放 松”更显其意志坚定。次句点明其生长环境的恶劣，“破岩”二字凸显了其根基的贫瘠 与险峻。两句形成鲜明对比，以恶劣环境反衬竹子顽强的生命力，为下文张本。 ·“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”直译：历经无数次的磨难和打击，它依然坚韧 刚劲，任凭你来自东西南北的狂风肆虐。 赏析：第三句由静态的扎根转向动态的磨砺，“千”“万”极言磨难之多，“还”字则突 出其历尽劫波而本色不改的傲骨。末句以“任尔”领起，语气豪迈，将“东西南北风” 拟人化，象征来自四面八方的艰难险阻，而竹子“任尔”的从容姿态，将其不畏任何打 击、傲然挺立的形象推向高潮。全诗托物言志，借竹写人。 3.主旨归纳 2 ·表层含义：生动描绘了生长在岩石缝隙中的竹子，紧紧扎根青山，历经风雨打击而更加 坚韧挺拔的自然形象。 ·深层含义：借赞美岩竹的顽强、执着与刚毅，托物言志，表达了诗人自身（以及所象征 的仁人志士)不向任何邪恶势力低头、不随波逐流、坚守高尚情操的坚定意志和刚正不 阿的铮铮铁骨。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：托物言志手法的分析】考情分析：近5年考查12次，题型以主旨理解（3分) 和表现手法赏析(4分)为主，常与《爱莲说》《石灰吟》等咏物诗对比考查。 答题模板： (1)物象特征：概括描写对象（竹）的典型特点（如”坚劲””立根破岩”）： (2)手法判断：明确托物言志（借物喻人）： (3)情感主旨：联系诗人经历（郑燮为”扬州八怪”之一，清官）解读象征意义。 真题示例(2023·北京)： 题目：《竹石》如何通过描写竹子表现诗人的品格？ 答案： -(1)物象：以”咬定青山””立根破岩”写竹扎根之坚定； -(2)手法：借竹在”千磨万击”中仍”坚劲”的特点： -(3)情感：象征诗人不畏权贵、坚守节操的刚毅精神。 变式训练： >对比《竹石》与于谦《石灰吟》的托物言志手法异同。 关键点： -同：均通过物象的坚韧表现人格： -异：竹强调”不屈从外力”(”任尔东西南北风”)，石灰突出”自我牺牲”(”要留 清白在人间”)。 【考点2：炼字赏析（动词/副词）】考情分析：近5年考查9次，2-3分炼字题居多，重 点考查”咬””任””还”等字的表现力。 答题模板： (1)字义解释：解析关键词的本义+语境义 (2)手法效果：拟人化/动态感/情感强化： (3)整体关联：与诗歌主旨的呼应。 3 真题示例(2022·广东广州)： 题目：赏析”咬定青山不放松”中”咬”字的妙处。 答案： -(1)字义：”咬”本指用牙固定，此处拟人化； -(2)效果：生动表现竹扎根青山的执着，暗示诗人坚定立场： -(3)关联：与尾句”任尔东西南北风”形成呼应。 变式训练： 〉分析”任尔东西南北风”中”任”字的表达效果。 关键点： -”任”（任凭）体现竹对狂风的蔑视； 强化不屈不挠的意志，语言铿锵有力。 【考点3：意象的象征意义】考情分析：近5年考查7次，多与边塞诗、咏梅诗对比（如 《卜算子·咏梅》)，要求辨析意象的特定文化内涵。 答题模板： (1)传统意象：竹在传统文化中的寓意（正直/坚韧/气节）： (2)本诗特色：结合”破岩””千磨万击”解读创新性： (3)诗人寄托：联系郑燮罢官后卖画为生的背景。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：中国诗人常借”竹”表达志趣，本诗中的竹有何独特象征？ 答案： -(1)传统：竹象征君子清高： -(2)创新：本诗突出竹在恶劣环境(”破岩””万击”)中的顽强： (3)象征：表现诗人逆境中坚守风骨的精神追求。 变式训练： >比较本诗与王维《竹里馆》中”竹”意象的差异。 关键点： -郑诗：竹为抗争精神的载体： -王诗：竹体现隐逸生活的闲适(”独坐幽篁里”)。 补充说明： ·备考建议：托物言志诗需掌握”物-人志”三步分析法；炼字题优先关注动词/副词。 ·易错警示：避免将”破岩”简单理解为”破败”，应解读为”险恶环境”的象征。 ·拓展联系：可关联当代”抗疫精神””航天精神”等话题，理解”坚韧”品质的 时代传承。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.破岩(yn)坚劲(jin) B.任尔(ren)郑燮(xie) C.青山(qing)咬定(yǎo) D.东西(dong)南北(nan) 2.字形书写诗中”立根原在破岩中”的”岩”字正确解释是() A.山峰 B.岩石缝隙 C.险恶环境 D.山崖 3.词语理解”千磨万击还坚劲”的”坚劲”意思是() A.坚硬 B.挺拔有力 C.固执 D.顽强不屈 4.诗句衔接按原诗顺序排列：(1)任尔东西南北风(2)立根原在破岩中(3)咬定青山 不放松④千磨万击还坚劲 答题区： 5.修辞判断”咬定青山不放松”运用的修辞是（) A.夸张 B.拟人 C.比喻 D.对偶 6.文学常识郑燮是哪个朝代的诗人？() A.唐 6 B.宋 C.明 D.清 7.意象提取诗中描写竹子生存环境的词语是： 答题区： 8.情感把握全诗表达了诗人对竹子的一之情。 答题区： 9.诗句仿写补全句子：” 历经风雨仍从容。” 答题区： 10.内容概括诗中竹子最突出的两个特点是： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析分析”任尔东西南北风”中”任”字的表达效果。 答题区： 12.手法对比比较《竹石》与王维《竹里馆》中”竹”意象的差异。 答题区： 13.主旨探究结合”扬州八怪”背景，分析诗人借竹表达的人格追求。 答题区： 14.画面描写用现代文描绘”立根原在破岩中”的画面(50字内)。 答题区： 15.情感升华这首诗对现代青少年有何教育意义？ 6 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照托物言志手法，以”松”为题写四句诗。 答题区： 17.真题改编(2023·北京)《竹石》与于谦《石灰吟》在表现手法上有何异同？ 答题区： 18.综合赏析从意象、手法、情感三个角度赏析全诗。 答题区： 19.拓展探究结合”航天精神”，谈谈《竹石》的当代价值。 答题区： 20.跨学科联系用《竹石》的哲理，给”校园霸凌”受害者写一句鼓励语。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”劲”应读jing:C项”青”应读qing;D项”南”应读ndn(诗 中为平声)。 2.答案：C 解析：此处”破岩”象征恶劣生存环境，非实指岩石。 3.答案：D 解析：结合上下文，突出竹的顽强精神。 4.答案：(3)(2)④(1) 7 解析：原诗顺序为：咬定青山不放松→立根原在破岩中→千磨万击还坚劲→任尔 东西南北风。 5.答案：B 解析：”咬”字赋予竹人格化动作。 6.答案：D 解析：郑燮(1693-1765)为清代诗人。 7.答案：破岩；东西南北风 解析：诗中直接描写环境的词语。 8.答案：赞美/敬佩 解析：全诗借物喻人，表达对竹子品格的赞美。 9.示例答案：扎根荒漠犹挺立，笑对黄沙 解析：需保持托物言志手法和句式结构。 10.答案：坚韧不拔；傲然挺立 解析：抓住”坚劲””任尔”等核心特征。 【能力提升】 11.答案：”任”意为”任凭”，生动表现竹子对狂风的蔑视态度，凸显其不屈不挠的 精神，语言简洁有力。 解析：从字义、修辞效果、情感表达三方面分析。 12.答案：郑诗竹象征抗争精神（”千磨万击”)，王诗竹体现隐逸情怀(”独坐幽篁”)， 一刚劲一淡雅。 解析：需点明两首诗不同的情感基调。 13.答案：借竹在逆境中的坚韧，表现自己不随波逐流、坚守清高气节的知识分子风骨。 解析：联系”扬州八怪”反传统的艺术主张。 14.示例：一丛翠竹从嶙峋的岩石裂缝中倔强生长，根须紧紧抓住每一寸贫瘠的土壤。 解析：需包含”破岩””立根”核心意象，突出顽强特质。 15.答案：启示我们面对困难时应保持坚定意志，不轻易向逆境低头。 解析：联系青少年成长中的挫折教育。 【中考冲刺】 6 16.示例： 扎根绝壁傲苍穹， 针叶凌霜色更浓。 雪压冰摧身愈挺， 终年不改碧葱茏。 解析：需保持托物言志手法和七言句式。 17.答案： -同：均用托物言志： -异：《竹石》突出外在抗争(”任尔风”)，《石灰吟》强调自我牺牲(”粉骨碎身”)。 解析：抓住两首诗的核心差异点。 18.答案： -意象：竹+破岩+风构成逆境图景： -手法：拟人化动词（咬/任）+象征； -情感：对坚贞品格的礼赞。 解析：按题干要求的三维度系统分析。 19.答案：航天人如岩竹般攻坚克难，”任尔”太空艰险仍”坚劲”探索，传承了诗中 坚韧精神。 解析：建立古诗精神与当代科技创新的联系。 20.示例：”学岩竹咬定青山，恶语如风终将散。” 解析：化用诗中意象，传递积极信念。 七、备考锦囊 ·易错警示：”坚劲”的”劲”读jing(不读jin);”任尔”的”任”读ren (不读ren) ·考点关联：托物言志手法常与《石灰吟》《爱莲说》对比考查 ·答题规范：炼字题按”本义+语境义+情感”三步作答 ·时代价值：关联”抗疫精神””航天精神”理解坚韧品质的当代传承 9