专题4 词性基础3-动词类别（实义动词、系动词、助动词、情态动词）（教师讲解卷）-2026版内蒙古自治区（对口招生）《英语真题同源卷》（课件）

专题04 词法基础（三） 动词类别（实义动词、系动词、助动词、情态动词） 2026版内蒙古自治区对口招生 《英语真题同源卷》 01 考情分析：洞悉命题趋势 02 知识回顾：夯实核心考点 03 真题精讲：掌握解题技巧 04 举一反三：强化实战能力 05 拓展提升：挑战高分极限 06 易错解析：避免易错陷阱 1.7.2013 这是我们本专题的学习目录。我们将遵循“考情分析-知识回顾-真题精讲-举一反三-拓展提升-易错总结”这六步进阶法，层层深入，环环相扣。首先，我们会通过考情分析，了解近年来的命题趋势；然后系统回顾核心知识点；接着通过真题精讲，学习解题方法；之后进行实战演练；再挑战一些有难度的题目；最后，我们会总结常见的易错点，帮助大家在考试中少走弯路。 ‹#› 01 考情统计 3 核心命题特点 语境复杂化： 在具体语境中考查动词功能运用 考情统计 功能综合化： 一道题往往融合多个考点 选项迷惑性强： 干扰项设计精准，需细致辨析 4 02 知识回顾 5 知识回顾：一、实义动词的定义与分类 1. 定义：实义动词又称行为动词，是表示动作或状态、有完整意义、在句中能独立作谓语的动词 2. 分类： 分类依据 类别 定义 示例 是否需要宾语 及物动词 必须接宾语才能表达完整意思 love, need, want, 不及物动词 本身意义完整，不需接宾语 look, listen, 动作能否持续 延续性动词 动作可以持续一段时间 live, work, study, 非延续性动词 动作瞬间完成，不能持续 arrive, leave, die 6 知识回顾：一、实义动词的定义与分类   及物动词 特征 说明 示例 必须接宾语 后接名词、代词、动名词、不定式等作宾语 I love music 可用于被动语态 主语是动作的承受者 The meeting was held yesterday 可接双宾语 间接宾语（人）+直接宾语（物） He gave me a book 可接复合宾语 宾语+宾补（名词/形容词/不定式） We made him monitor 不及物动词 不能直接接宾语 需加介词才能接宾语 look at the picture / listen to music 无被动语态 不能用于被动结构 The accident happened yesterday（正确） The accident was happened（错误） 部分可作系动词 后接形容词作表语 The flowers smell sweet 位移动词 come, go, leave, arrive, start 可用现在进行时表将来 The train is leaving in five minutes. 可用一般现在时表将来（按时间表） The plane takes off at 7 p.m. 用法与特征： 7 知识回顾：二、系动词的定义与功能 定义：系动词是连接主语和表语的动词，本身有一定意义，但不能单独作谓语，必须和表语一起构成系表结构。 功能：主语+ 系动词 + 表语（说明主语的身份、特征、状态） 分类： 类别 功能 常见动词 状态系动词 表示主语的状态或特征 be, seem, appear, look 感官系动词 表示感官感觉 look, sound, smell, taste, feel 变化系动词 表示状态的变化 become, get, grow, turn, go, fall 延续系动词 表示状态的持续 remain, keep, stay, continue 8 知识回顾：二、系动词的定义与功能 4.基本用法： 状态系动词 系动词 用法 例句 be 最常用，后接名词/形容词/介词短语 He is a teacher seem 似乎，好像 He seems tired appear 显得，看起来 She appears younger than she is 感官系动词（无被动语态，不能用于被动结构，后接形容词，与主语保持数的一致） look 看起来 You look pale sound 听起来 That sounds wonderful. smell 闻起来 The cakes smell terrible. taste 尝起来 The soup tastes delicious. feel 摸起来/感觉 The silk feels soft. 变化系动词 become 变得，强调变化结果，后接名词/形容词 He became a doctor. get 变得，口语化，常接形容词比较级 It's getting colder. grow 逐渐变得，强调渐变过程 She grew rich turn 变得，多指颜色、性质变化 Leaves turn yellow in autumn go 变得 多指变坏、变糟 The milk went bad. fall 进入某种状态 + 形容词/介词短语 He fell asleep. 延续系动词 remain 保持，强调状态延续，后接形容词/名词 He remained silent keep 保持，强调主动维持，后接形容词 Keep quiet. stay 停留/保持 后接形容词/介词短语 Stay calm. continue 继续，后接形容词/不定式 The weather continued fine. 9 知识回顾：三、助动词 1.定义：助动词本身无词义或词义不完全，不能单独作谓语，用来协助实义动词构成时态、语态、语气、疑问句和否定句的动词。 2.功能分类： 助动词 功能 示例 be 构成进行时、被动语态 be + doing，be + done have 构成完成时，结构是 have/has/had + done has finished, had left do 构成疑问句、否定句、强调 Do you like it?/I don't know. will/shall 构成将来时 will come, shall we go 3.do/does/did的用法： 功能 用法 例句 构成疑问句 Do/Does/Did + 主语 + 动词原形 Do you like it? 构成否定句 主语 + do/does/did + not + 动词原形 He doesn't know. 表示强调 do/does/did + 动词原形 I do believe you 代替上文动词 避免重复 He runs faster than I do. 否定词置于句首 否定词 + 助动词 + 主语 + 谓语 Never have I seen such a thing. Only + 状语置于句首 Only + 状语 + 助动词 + 主语 + 谓语 Only then did I realize the truth. So/Neither/Nor置于句首 So/Neither/Nor + 助动词 + 主语 He likes it. So do I. Not until倒装 Not until +从句+ 助动词 + 主语 + 谓语 Not until the rain stopped did they leave 10 知识回顾：三、助动词  形容词的比较级和最高级： 构成规则 形容词类型 原级 比较级 最高级 记忆要点 规则变化 单音节/少数双音节 tall taller tallest 直接加-er/-est 以e结尾 large larger largest 加-r/-st 辅音+y结尾 happy happier happiest y变i再加-er/-est 重读闭音节 big bigger biggest 双写尾字母 多音节 beautiful more beautiful most beautiful 加more/most 单音节/少数双音节 tall taller tallest 直接加-er/-est 不规则变化 good / well good (形) well (副) better best good 形容词，修饰名词或作表语；well 副词，修饰动词，但表示"健康的"时是形容词。 bad / ill bad (形) ill (形) worse worst bad 使用更广泛；ill 作“生病的”解时，通常只作表语（如：He is ill.） many / much many (可数) much (不可数) more most 比较级 more 和最高级 most 可修饰可数/不可数名词 little little (少，小) less least 1. little → less → least (数量/程度上“少”) 2. little → smaller → smallest (体积上“小”) far far farther further farthest furthest farther / farthest 通常指实际距离更远/最远。 further / furthest 可指实际距离，更常用于指抽象程度更深/最深（如：进一步研究） 11 知识回顾：四、情态动词 1.定义：表示说话人的语气、情感或态度，如能力、可能、允许、义务、建议、愿望等，本身有一定意义，但不能单独作谓语，要和动词原形或其被动语态一起使用的动词。 2.特征：无人称和数的变化，后接动词原形，否定形式直接加not，一般疑问句直接提前情态动词。 3.基本用法： 情态动词 can 和 could 的用法 用法类别 具体用法 能力 can 表示一般的能力；could 泛指过去的能力，可与 be able to 替换；区别为 be able to 可用于各种时态 允许和许可 could 比 can 语气更委婉，但回答时要用 can 客观可能性 理论客观上可能，多用于肯定句 推测 用于否定和疑问句，can比could语气强 惊讶，怀疑，迷惑 用于否定和疑问句，可能，能够 固定搭配 do all one can 尽某人所能 cannot...too... 无论怎样……也不过分；越……越好 cannot help doing sth 情不自禁做某事 cannot (help/choose) but do 不得不做某事；只好做某事 cannot...enough 无论怎样……也不够 caught up in 陷入（人群/困境） 情态动词 may 和 might 的用法 请求或许可 用 May I...? 在询问对方许可时，在文体上较 Can I...? 更正式。口语中用 Can I...? 较多。否定回答时要用 mustn't，表示“不可”，禁止；而 can't 表示“不允许” 推测 表示可能性。might 的可能性比 may 所表示的可能性小。可能性大小顺序为：might < may < could < can 祝愿 用于祈使句，结构为 May + 主语 + 动词原形   固定搭配 may (might) as well + 动词原形，意为“不妨，还是……为好”   与现在完成时连用 may/might + have done，表示对过去发生动作的推测 注意：疑问句中的 might 可以代替 may，语气更委婉。can, could, may, might 表示可能性时，可能性大小的顺序为：might（最小），may，could，can（最大） 12 知识回顾：四、情态动词 情态动词 shall的用法 表示征求对方意见或请求 用于第一、三人称疑问句 表命令，警告，允诺 用于第二、三人称陈述句 在法令、条约、文件中表达义务或规定 用于第三人称表应该，必须 情态动词 should的用法 表责任、义务、劝告、建议 用在肯定句中，表示“应该” 表按照常理经验进行推测 意为“按道理说应该” 表示说话人惊讶、难以置信等情绪 意为“竟然” 表示过去应做而实际未做到，有埋怨、责备之意 should + have + 过去分词 will 的用法 would 的用法 用于多种人称，表主观“意愿；意志” 用于过去时态，表主观“意愿；意志” 表“邀请，请求，征求意见，用于第二人称 表“邀请；请求”，比 will 语气更委婉 表“经常，总是；惯于”的习惯性 表示过去习惯，后接动词原形，意为“过去常常” 表示推测，意为“大概，也许” 语气比 will 更不肯定，意为“也许” 表规律性的注定会，总是 would like to do sth 意为“想要做某事” would like sth 意为“想要某物” dare 的用法 need 的用法 表示“敢；敢于”。多用于否定句或疑问句。 表示“需要；必须”。多用于否定句或疑问句。肯定句中用 must, have to, ought to 或 should 代替。 有时态、人称和数的变化。在肯定句中常接带 to 的不定式；在否定句和疑问句中，dare 多接不带 to 的不定式。 有时态、人称和数的变化。need doing 表示被动含义，相当于 need to be done I dare say 意为“我想；大概；可能” needn't have done 表示本不应该做实际却做了某事。 13 知识回顾：四、情态动词 情态动词ought to的用法 责任、义务、劝告 意为“应该；应当”。多反映客观情况，而 should 表“应该”时多强调主观看法，两者通常可互换使用。 推测 表示不十分肯定的推测，不如 must 语气强烈。 责备（与完成时连用） ought to have done 表示应做而实际未做，可用 should 进行替换。 情态动词 used to, had better, would rather 的用法 used to 表示过去有而现已不存在的习惯动作或状态。其否定句和疑问句均可用两种形式,：否定形式为 usedn't to do 或 didn't use to do；疑问句可将 used 提到主语前或借助助动词 did 进行提问 had better 意为“最好”，后接不带 to 的不定式。否定形式为 had better not do would rather 意为“宁愿”，表达选择，后接不带 to 的不定式。否定句直接在其后加 not。常与 than 搭配构成 would rather do than do 短语，意为“宁愿……而不愿……” 情态动词must和 have to的用法 表示义务   意为"必须；必要"，回答must引导的问句时，否定回答不用mustn't，而要用needn't或 don't have to 表示推测 表示有把握，有根据的推测，主要形式有must do(对目前情况情况推测)。否定推测用can't，意为"不可能"；不用 。must be doing(对正发生的事情推测),must have done(对过去情况推测） 表示必然结果 意为"必然；一定会" 表示偏要 意为"非要......不可"，表示与说话人意愿相反或不耐烦等感情色彩 must与have to的含义相似，两者往往可以互换，但互换时要注意以下区别：1.must是说话人的主观看法，而have to强调客观需要。2.must一般只表示"现在",have to受人称，数和时态的影响，有多种形式，如has。3.must的否定形式为 must not(mustn't)，而 have to的否定形式要在其前面加 don't, 14 知识回顾：四、情态动词 4.情态动词推测的用法： 语气 对现在的推测 对过去的推测 肯定推测 否定推测 肯定推测 否定推测 非常肯定 must be （一定是） can't be （不可能是） must have done（一定做过） can't have done （不可能做过） 比较肯定 should be （应该是） shouldn't be （应该不是） should have done（应该做过） shouldn't have done （不应该做过） 可能 may be （可能是） may not be （可能不是） may have done （可能做过） may not have done （可能没做过） 不太可能 might be （或许） might not be （或许不） might have done（或许做过） might not have done （或许没做过） 5.情态动词的反义疑问句： 情况 结构 例句 肯定陈述 陈述句 + 情态动词的否定 + 主语 He can swim, can't he? 否定陈述 陈述句 + 情态动词的肯定 + 主语 He can't swim, can he? must表示“必须” 用mustn't反问 He must go, mustn't he? must表示“有必要” 用needn't反问 He must go now, needn't he? must表示推测 根据时间用相应助动词 He must be a teacher, isn't he? 15 知识回顾：四、情态动词 6.常见易错点： 易错点 说明 正确示例 must的否定 must的否定式mustn't表示“禁止”，不是“不必” Must I go? No, you needn't.（√） may的否定 may not表示“可能不”，不是“不可以” — can的推测用法 can表示推测多用于疑问和否定 It could/may be true.（√） 情态动词+have done 易混淆时间指向 He must have arrived yesterday.（√） 16 03 真题精讲 17 真题解析 1. （2024年内蒙古对口招生真题单选第14题）---Must we go home now? ---No, we ______. We still have some time. A. can't B. needn't C. mustn't D. shouldn't 【答案】B 【详解】考查情态动词must的否定回答。Must we...?表示"我们必须……吗？"，肯定回答用Yes, you must.否定回答用No, you needn't.（不必）或No, you don't have to.。根据后文"We still have some time"（我们还有一些时间），此处表示"不必"，应用needn't。 【命题思路剖析】 核心考点：情态动词must问句的否定回答规则——用needn't表"不必"。 命题逻辑：通过must的一般疑问句及答语习惯，考查情态动词的语用规则。mustn't表示"禁止"，needn't表示"不必"，两者语义差异明显。 考情指向：测试学生对情态动词问句回答规则的掌握，强调mustn't与needn't的语义区别。 18 真题解析 2. （2023年内蒙古对口招生真题单选第9题）The Wangs will go for an outing if it ______ this weekend. A. won't rain B. rains C. doesn't rain D. will rain 【答案】C 【详解】考查条件状语从句中的助动词用法。if引导的条件状语从句，主句用将来时（will go），从句应用一般现在时表将来，否定形式借助助动词does构成doesn't rain。句意：如果本周末不下雨，王家将去郊游。 【命题思路剖析】 核心考点：条件状语从句的"主将从现"原则，以及否定句中助动词does的用法。 命题逻辑：通过if条件句的时态规则，考查助动词在从句否定结构中的作用。 考情指向：测试学生对状语从句时态规则的掌握，强调主句将来时与从句一般现在时的呼应关系以及助动词在从句中的否定结构。 19 真题解析 3.（2025年内蒙古对口招生真题单选第15题）______ you win the first place, cheer up! A. wish B. May C. Must D. Can 【答案】B 【详解】考查情态动词May表示祝愿的用法。May用于句首，表示祝愿，意为"祝……"。May you win the first place!意为"祝你获得第一名！"后跟cheer up（加油）呼应，构成祝愿语境。 【命题思路剖析】 核心考点：情态动词May表示祝愿的特殊用法——置于句首，构成倒装结构。 命题逻辑：通过祈使句cheer up和祝愿语境，考查情态动词May的特殊用法。May表示祝愿时置于句首，是情态动词的固定表达。选项覆盖wish（动词）、may（情态动词表祝愿）、must（必须）、can（能够），检验学生是否能识别祝愿语境并选择正确的情态动词。 考情指向：测试学生对情态动词特殊用法的掌握，强调May表祝愿的句法特征。 20 真题解析 4. （2023年内蒙古对口招生真题单选第7题）The plane ______ in 15 minutes. A. leaves B. leaving C. is leaving D. leave 【答案】C 【详解】考查现在进行时表将来。leave是典型的非延续性位移动词，表示"离开"这一瞬间动作。按常规语法，非延续动词一般不用于进行时，但位移动词（leave, come, go, arrive等）可用进行时表示按计划将要发生的动作。 【命题思路剖析】 核心考点：非延续性位移动词用进行时表将来的特殊规则。 命题逻辑：通过位移动词这一特殊类别，考查学生对语法规则层级（一般规则与特殊规则）的掌握。非延续动词一般不用于进行时，但位移动词是例外，可用进行时表将来。 考情指向：测试学生对非延续性动词中特殊类别（位移动词）的掌握，强调规则与例外的区分。 21 真题解析 5.（2024年内蒙古对口招生真题句子改错第53题）He won't go there if he are not free tomorrow. 【答案】are → is 【详解】考查主语he是第三人称单数，谓语应用is。条件状语从句中，时态用一般现在时，主语he与be动词的搭配应为is not free。应改为is。 【命题思路剖析】 核心考点：主语为第三人称单数时be动词用is。 命题逻辑：识别主语he，判断谓语应用单数形式is，而非复数are。本题考查学生识别主语人称和数并选择正确谓语形式的能力。 考情指向：测试主语与谓语在人称和数上的对应。 22 真题解析 6. （2025年内蒙古对口招生真题完形填空第26题）In 2018, Alex ______ Russia, which is his motherland. A. came to B. came from C. returned to D. returned from 【答案】C 【详解】考查实义动词短语辨析。return为不及物动词，需加介词to才能接宾语，return to意为"返回"；根据上文他在中国生活，下文提到他思念中国，可知他是"回到"俄罗斯。came to意为"来到"，came from意为"来自"，returned from意为"从……返回"，均不符合语境。 【命题思路剖析】 核心考点：不及物动词return与介词to的搭配及方向性语义辨析。 命题逻辑：通过前后文信息（在中国生活→思念中国→回到俄罗斯），推出"返回"的逻辑。return作为不及物动词，必须加介词to才能接地点宾语。 考情指向：测试学生对不及物动词必须加介词才能接宾语这一规则的掌握，强调方向性动词的介词搭配。 23 真题解析 7. （2023年内蒙古对口招生真题单选第6题）I must throw away these cakes. They ______ terrible. A. smells B. is smelt C. smell D. are smelt 【答案】C 【详解】考查系动词smell的用法。smell在此作系动词，意为"闻起来"，是不及物动词，无被动语态，后接形容词作表语。主语they是复数，应用smell。 【命题思路剖析】 核心考点：系动词（不及物）与实义动词（及物）的语态差异。 命题逻辑：通过感官动词smell的系动词用法，考查不及物动词无被动的基本规则。系动词本身是不及物的，不能用于被动语态，其后直接接形容词作表语。 考情指向：测试学生对不及物动词（系动词）无被动语态的掌握，强调动词词性对语法形式的决定作用。 24 真题解析 8. （2025年内蒙古对口招生真题句子改错第58题）Do the lovely girl play the piano every day? 【答案】Do → Does 【详解】考查主语the lovely girl是第三人称单数，疑问句助动词应用Does，后接动词原形play。应改为Does。 【命题思路剖析】 核心考点：疑问句中助动词与主语的人称和数保持一致。 命题逻辑：识别主语the lovely girl为第三人称单数，判断助动词应用Does。本题考查学生在疑问句结构中识别主语并选择正确助动词的能力。 考情指向：测试学生对疑问句主谓一致的掌握，强调助动词形式与主语数的对应。 25 真题解析 9.（2023年内蒙古对口招生真题单选第19题）---May I swim in the river? ---No, you ______. It's dangerous. A. must B. mustn't C. may D. may not 【答案】B 【详解】考查情态动词may的否定回答。May I...?表示请求许可，肯定回答常用Yes, you may.或Yes, please.；否定回答根据语境可用No, you mustn't.（禁止）、No, you can't.（不可以）或No, you may not.（不允许）。根据后文"It's dangerous"（危险），此处表示"禁止"，应用mustn't。 【命题思路剖析】 核心考点：情态动词在具体语境中的语用功能——mustn't表示禁止。 命题逻辑：通过日常生活场景（河边游泳）和安全警示（危险），考查情态动词在具体语境中的语用功能。 考情指向：测试学生对情态动词语用功能的掌握，强调语境对情态动词选择的决定作用。 26 04 举一反三 27 举一反三 【答案】A 【详解】通过给出be动词的四种形式，考查学生是否能识别最近主语I并选择正确的助动词am。not only...but also连接并列主语时，谓语动词应与最近的主语保持一致，强调并列结构中谓语动词的选择规则。句意：不仅我的父母而且我也喜欢古典音乐。 1.（2024年内蒙古对口招生真题单选第17题）Not only my parents but also I ______ fond of classical music. A. am B. is C. are D. be 28 举一反三 【答案】good → well 【详解】考查实义动词与副词搭配。sell在此作实义动词，意为"销售"，应用副词well修饰，表示"卖得好"。good是形容词，不能修饰动词。应改为well。 2.（内蒙古2023年对口招生真题句子改错第57题）Those books sell good. 3.（2021年内蒙古对口招生真题单选第13题）You won't pass your exams ______ you study harder. A. when B. while C. if D. unless. 【答案】D 【详解】考查实义动词study在条件状语从句中的用法。unless意为"除非"，相当于if...not，引导条件状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时，study应用原形形式。句意：除非你更努力学习，否则你不会通过考试。 29 举一反三 【答案】A 【详解】考查情态动词后接实义动词原形的用法。could是情态动词，其后应接动词原形produce。句意：他希望能培育出一种能大量生产的新型水稻。 4.（2021年内蒙古对口招生真题完形填空第16题）He wished to grow a new type of rice which could ______ a lot. A. produce B. produces C. produced D. producing 5.（2025年内蒙古对口招生真题单选第10题）Write a thank-you letter to your mother on Mother's Day, ______? A. will you B. are you C. do you D. can you 【答案】A 【详解】考查祈使句的反意疑问句中助动词的用法。识别句子（以动词原形Write开头）为祈使句，其反意疑问句，无论肯定还是否定，通常用will you。句意：在母亲节给你妈妈写一封感谢信，好吗？ 30 举一反三 【答案】are → is 【详解】考查系动词are的主谓一致。主语中心词是Mr. Li，为第三人称单数，后面接together with his two sons是插入语，不影响主语的单复数，谓语动词与前面的主语保持一致。 谓语系动词应用is,正确句子为：Mr. Li together with his two sons is in the same city at present.。句意：李先生和他的两个儿子目前在同一城市。 6.（2023年内蒙古对口招生真题句子改错第55题）Mr. Li together with his two sons are in the same city at present. 7.（2025年模拟卷二短语填空第66题）They ______ the school singing competition next month. 【答案】will join in 【详解】考查实义动词短语join in的时态变形。next month是将来时间，应用将来时will join in。句意：他们将参加下个月的学校歌唱比赛。 31 举一反三 【答案】for which he is looking → which he is looking for 【详解】考查实义动词（不及物动词）look与介词的搭配。look是不及物动词，接宾语时必须加介词for才能接宾语，且介词通常不提前。应改为which he is looking for。定语从句中，当介词与动词构成固定短语时，介词通常不提前，应放在动词后。句意：这是他现在正在找的那块表吗？ 8.（2025年模拟卷二改错第51题）Is this the watch for which he is looking now? 32 举一反三 【答案】B 【详解】考查学生在语境中理解情态动词语义的能力以及实义动词be与情态动词的搭配。根据语境"没有她的帮助"，可知"我"不可能如此成功，应用can't表示"不可能"。句意：但我确信没有她的帮助，我不可能如此成功。 9.（2025年模拟卷二完形填空第30题）But I am sure I ______ be so successful without her help. A. can B. can't C. must D. mustn't 10.（2025年模拟卷二单选第11题）Julie's brother ______ lunch at home. A. doesn't have B. haven't C. hasn't D. don't have 【答案】A 【详解】考查实义动词have的否定形式。have在此表示"吃"，是实义动词，否定需借助助动词doesn't，后接动词原形have。句意：朱莉的哥哥不在家吃午饭。 33 05 拓展提升 34 拓展提升 【答案】A 【详解】考查实义动词make的第三人称单数形式及否定副词的位置。第一空主语The old man是第三人称单数，谓语应用makes；第二空never是否定副词，应放在实义动词complain之前，构成never complains，不需要再加助动词。句意：这位老人靠卖自己种的蔬菜谋生，但他从不抱怨工作的辛苦。 1.The old man ______ a living by selling vegetables he grows himself, but he ______ complain about the hard work. A. makes; never B. makes; doesn't never C. make; never D. make; doesn't ever 35 拓展提升 【答案】C 【详解】考查就近原则及反意疑问句的助动词用法。neither...nor连接并列主语时，谓语动词应与最近的主语the students保持一致，应用are；反意疑问句部分应与主句的主谓保持一致，前句为否定（neither表否定），后句应用肯定形式are they。句意：老师和学生们都对考试结果不满意，是吗？ 2. Neither the teacher nor the students ______ satisfied with the test results, ______? A. is; are they B. are; aren't they C. are; are they D. is; isn't he 36 拓展提升 【答案】A 【详解】考查感官系动词taste的用法。taste在此作系动词，意为“尝起来”，无被动语态，后接形容词作表语。第一空tasted delicious描述汤本身的味道；第二空tasted a bit too salty描述加酱汁后的味道，仍为系动词用法。句意：汤尝起来很美味，但加了酱汁后尝起来有点太咸了。 3.The soup ______ delicious, but it ______ a bit too salty after I added the sauce. A. tasted; tasted B. was tasted; was tasted C. tasted; was tasted D. was tasting; was tasting 37 拓展提升 【答案】A 【详解】考查助动词do在强调句式中的用法及被动语态。第一空用did强调过去的事实（确实参加了），后接动词原形attend；第二空主语I与hold up之间为被动关系，且发生在昨天，应用一般过去时的被动语态was held up。句意：——我听说你昨天没参加会议。——事实上，我确实参加了，但被交通堵塞耽搁了。 4.---I heard you didn't attend the meeting yesterday. ---Actually, I ______ attend, but I ______ held up by the traffic jam. A. did; was B. do; am C. did; am D. do; was 38 拓展提升 【答案】B 【详解】考查情态动词表示推测的用法。第一空在疑问句中表示可能性推测，应用can表示“可能”；第二空根据“他说过午夜后回来”的信息，推出确定性结论，用must表示‘一定，有极大可能。句意：——有人在敲门。这么晚了会是谁呢？——一定是汤姆。他说过他午夜后会回来。 5.---Someone is knocking at the door. Who ______ it be at this late hour? ---It ______ be Tom. He said he would come back after midnight. A. must; can B. can; must C. might; can D. should; might 39 拓展提升 【答案】B 【详解】考查情态动词表示对过去情况的推测。第一空通过上下文语境“but I'm not completely sure”可知说话者不确定，是对过去动作的推测应用might have done表示“可能做了某事”；第二空表示现在的可能性推测，应用could be表示“可能是”。选项设置must（一定）、might（可能）、could（可能）、should（应该）、can（可能，多用于疑问否定）。句意：——今天早上街道是湿的。——昨晚可能下过雨，但我不太确定。也可能是晨露。 6.---The streets are wet this morning. ---It ______ have rained last night, but I'm not completely sure. It ______ be the morning dew. A. must; could B. might; could C. should; must D. can; might 40 06 易错解析 41 易错解析 【正确答案】A 【错误原因分类】一词多性功能混淆 【易错点分析】本题考查感官动词smell的两种不同词性及用法。第一空smelled为及物实义动词，意为“闻到”，后接宾语something burning；第二空smelled为系动词，意为“闻起来”，后接介词短语like someone had left the stove on作表语。学生易错选B或C，误将第二空视为被动语态，或错选D，误将第一空理解为过去进行时，这是对smell既可作实义动词又可作系动词的双重功能掌握不清、混淆两种用法的句法特征所致。 易错题1：实义动词（感官动词与系动词混淆） 1.When I entered the kitchen, I ______ something burning. It ______ like someone had left the stove on. A. smelled; smelled B. was smelt; was smelt C. smelt; was smelt D. was smelling; smelled 42 易错解析 【正确答案】C 【错误原因分类】近义动词搭配混淆 【易错点分析】本题考查表示“授予、提供”的易混动词的介词搭配。present sb. with sth或present sth. to sb.均可表示“授予某人某物”。本句结构为present a medal to the brave student，符合present sth. to sb的搭配。学生易错选A（provide的搭配为provide sb. with sth或provide sth. for sb）、B（offer的搭配为offer sb. sth或offer sth. to sb）或D（supply的搭配为supply sb. with sth或supply sth. to sb），这是对这几个近义动词的固定搭配记忆不精准、混淆各自介词用法所致。 易错题2: 实义动词（带双宾语与介词搭配混淆） 2. The headmaster ______ a medal ______ the brave student who saved a child from the river. A. provided; to B. offered; with C. presented; to D. supplied; for 43 易错解析 【正确答案】A 【错误原因分类】系动词语义类别混淆 【易错点分析】本题考查延续性系动词与变化性系动词的语义区别。remain作系动词，意为“保持”，强调状态的延续，后接形容词close作表语。学生易错选B、C或D，这是忽略系动词的“延续性”特征所致。turn（变得，多指颜色或性质变化）、become（变得，强调结果）、grow（逐渐变得）均为变化性系动词，与句中“结婚五十年”和“仍然”所暗示的状态延续语境不符。 易错题3:系动词（延续性系动词与变化性系动词混淆） 3. Although the old couple have been married for fifty years, they still ______ close to each other and share everything. A. remain B. turn C. become D. grow 44 易错解析 【正确答案】D 【错误原因分类】系动词语态误用 【易错点分析】本题考查半系动词sound的用法。sound在此作系动词，意为“听起来”，无被动语态，后接形容词attractive作表语。主语The idea是单数，且故事发生在过去，应用一般过去时sounded。学生易错选A（忽略过去时）、B或C（误以为sound有被动语态），这是对半系动词的核心特征（无被动语态、接形容词、与主语保持一致）掌握不牢，受实义动词用法干扰所致。 易错题4:系动词（半系动词用法与主谓一致） 4.The idea of spending the holiday on the farm ______ very attractive to the children, especially when they heard they could ride horses. A. sound B. is sounded C. was sounded D. sounded 45 易错解析 【正确答案】C 【错误原因分类】倒装结构规则遗忘 【易错点分析】本题考查否定词/限制词置于句首时的倒装结构。Not until置于句首时，主句需部分倒装，即助动词did提前，构成did they begin；Only then置于句首时，句子也需部分倒装，即助动词did提前，构成did they realize。学生易错选A、B或D，这是对倒装规则掌握不牢，忘记not until和only then等结构要求助动词提前所致。。 易错题5:助动词（倒装句中的助动词用法） 5. Not until the teacher came into the classroom ______ to stop talking. Only then ______ how angry she was. A. did they begin; they realized B. they began; did they realize C. did they begin; did they realize D. they began; they realized 46 易错解析 易错题6:情态动词（“本不必做而做了”与“本可以做而未做”的混淆） 6. ---You went to the station to meet him? That was really kind of you, but you ______. He knows the city very well. ---I know, but I ______ at home doing nothing, so I decided to go. A. mustn't have; could have stayed B. needn't have; could have stayed C. shouldn't have; must have stayed D. couldn't have; should have stayed 47 易错解析 【正确答案】B 【错误原因分类】情态动词+have done语义混淆 【易错点分析】本题考查情态动词+have done的虚拟用法辨析。第一空needn't have done表示“本不必做而实际上做了”，符合语境“你本不必去车站接他”；第二空could have done表示“本可以做某事（但未做）”，这里指“我本可以待在家里什么都不做（但我选择了去车站）”。学生易错选A（mustn't have done不存在，must表推测时不用于否定）、C（should have done表示“本应该做而没做”，与语境不符）或D（couldn't have done表示“不可能做过”，与句意相反），这是对情态动词+have done多种语义功能混淆、不能根据语境精准选择所致。 48 易错解析 易错题7:情态动词（“不可能”与“可能不”的语用差异） 7.---Look! Someone is coming. Is that Mr. Wang? ---It ______ be him. He has gone to Beijing on business and won't be back until next Friday. ---But I saw someone exactly like him. ______ I be wrong? ---Well, it ______ be someone who looks like him. A. mustn't; May; could B. can't; Could; must C. shouldn't; Can; should D. can't; Could; might 49 易错解析 【正确答案】D 【错误原因分类】情态动词语气层级混淆 【易错点分析】本题考查情态动词表示否定推测的用法及语气层级。第一空根据“他去北京出差了”可知“不可能是他”，应用can't表示“不可能”；第二空在疑问句中表示“可能是我错了吗？”，应用Could表示委婉的疑问推测；第三空表示“可能是长得像他的人”，用might表示可能性较小的推测。学生易错选A（mustn't表示“禁止”，不能用于否定推测）、B（第三空must语气太强，与不确定语境不符）或C（第一空shouldn't表示“不应该”，不是推测），这是对情态动词表示推测时的语气强弱层级掌握不清、混淆can't（完全不可能）与may not（可能不）的区别、以及疑问句中Could的委婉用法所致。 50 Thank you for listening $