假期作业12 晨读时光(丰富多彩的答案)+黄金组合+精神驿站(为自己挖口井)-【快乐假期】2025-2026学年中职高二语文寒假作业

墅快乐假期 假期作业十二 晨读 ◆[成语识记] [相得益彰] 指两个人或两件事物互相 配合，双方的能力和作用更能显示出来。 [方兴未艾]事物正在发展，一时不会 终止。 [难以捉摸]很难让人摸索，揣测清楚。 [兴高采烈]原指文章志趣高尚，言辞 犀利；多形容兴致高，精神饱满。 [自由自在] 形容不受拘束和限制，十 分安闲舒适。 [自得其乐]自己能从中得到乐趣。 [引人注目]形容人或事物具有特色， 能引起人们的注意或重视。 [因地制宜]根据各地的具体情况，制 定适宜的办法。 [错综复杂] 形容事物交错聚集，情况 纷繁杂乱。 [千头万绪] 形容事物复杂纷乱，头绪 繁多。 ◆[素材诵读] 丰富多彩的答案 创造的人生也同样是最美的。只有 波涛汹涌的浪花，才能显示出大海磅礴 的气势；只有一望无际的森林，才能创造 出大地的翠绿与娇美；只有敢于跋涉，登 上峰顶，才能领略山川的壮丽风光，才能 体会创造的欢欣快乐。钱三强的人生最 黄金 一、语言积累与运用 1.下列词语中加点字的读音，不正确的一 项是 ( A.发酵(xiào) 创伤(chuang) 弹劾(hai) 杞人忧天(q) B.梵语(fàn) 譬如(pi) 模样(mú) 长歌当哭(dàng) C.怂恿(sng) 酒馔(zhuàn) 残羹冷炙(zh) 挥斥方遒(qiú) D.焦灼(zhu6) 瞥见(pi) 骨髓(su) 不绝如缕(Iǚ) 2.下列各组词语中有错别字的一项是( A.自诩桀骜不名一文 优柔寡断 B.寒喧商榷 甘败下风厉兵秣马 ·38 00= 敏而好学，不耻下问。 完成日期： 月 日 时光 美丽，因为他领导制造了中国第一颗原 子弹；刘庆峰的人生最美丽，因为他身为 中科大的研究人员，实现了人机对话，他 还梦想创造中国的贝尔实验室；袁隆平 的人生最美丽，因为他培植出了超级杂 交水稻。他们的人生都是创造的人生， 无疑是最美的。 ◆[名句默写] (1)《雨霖铃》中，写留恋之情的语句是 (2)《雨霖铃》中，作者设想别后的道路辽远， 便直抒胸怀的诗句是“ ”,衬 托出旅人前途茫茫，情人相见无期，景无 边而情无限。 (3)《雨霖铃》中，作者叹息从古至今的离别 之哀的诗句是“ ”。句 子又将离别之意推进一层，更何况正在 清秋冷落的时节，伤感之情更难以忍受。 (4)《扬州慢》中描写眼前波荡月冷的夜 景的诗句是“ (⑤)《扬州慢》中描写红药自生自灭无人 欣赏情形的诗句是“ 组合 C.峥嵘福祉真知灼见 再接再厉 D.端倪效尤 声名狼藉涣然冰释 3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的 一句是 ( A.翘首西望，海面托着的就是披着银发 的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧 夺天工。 B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长 年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏 路子都熟悉了。 C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹 非常。 D.高县长说：“全县就你一个人当上了全 国劳模，无论怎么说也是凤毛麟 角了！” 三022 高二语文) 4.下列句子中，标点符号使用正确的是( 因工作需要，卧龙新区面向社会招 A.京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉 聘10名工作人员。招聘分为资格审查 水流域、贵州等地的日平均气温达到 和考试两部分。报名应聘人员须交出本 了人夏以来的最高值。 人身份证、学历学位证书原件配合资格 B.请问：到底是生来就盲的人比半道才 审查。考试包括笔试和面试，笔试时间 盲的人幸福呢？还是恰恰相反。 为7月6日，考试地点回头再说。在应聘 C.蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不 人员参加笔试时，必须拿上本人身份证。 做室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。 笔试后将按照从高分到低分的顺序定好 D.新鲜大米，米粒光洁，腹白很小（米粒上呈乳 人员，通知面试。 白色的部分)，做出的米饭清香可口。 5.下列各句中，没有语病的一项是( A.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围， 关键是提升公民的道德修养。 二、阅读理解 B.作为一名负责任的校长，她始终关注 阅读下面的作品，完成后面的小题 着学生健康成长。 江城子 C.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活 元·倪瓒 动，有效地增强了中学生的自我保护。 满城风雨近重阳，湿秋光，暗横塘。萧 D.训练结束之后，体育馆内已经空无 瑟汀蒲，岸柳送凄凉。亲旧登高前日梦，松 人，只有他还在练习三分球投篮。 6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接 菊径，也应荒。 堪将何物比愁长？绿泱泱，绕秋江。 最恰当的一项是 流到天涯，盘屈九回肠。烟外青萍飞白鸟， 而中国人的传统观念，则定要在文化本 归路阻，思微茫。 身内部讨论其意义与价值，亦可谓文化 8.出版社再版《历代词选》时拟为这首词添 中之有意义价值者始称“道”，而此项意 加题目，最合适的一项是 义与价值，则往往不仅表现在外面，而更 A.野望 B.归隐 要是蕴藏在人生之内部。 C.饯别 D.怀乡 ①中国人用这“道”字，就如现在人讲文化 9.对本词所用手法说明不正确的一项是 ②这一面，中国人一向称之为“道” ) ③不过现在人讲文化，多从外面“开物成 A.融情于景 B.用典化用 务”方面讲 C.以动衬静 D.化抽象为具体 ④自然人生只求生存，文化人生则在生 10.古代文人的“时空意识”在深化情感表 存之上有向往，有标准，这就讲到了人生 达方面有着极为重要的作用。请从这 的内在面 一角度赏析这首词作的妙处。 A.④②①③ B.④①②③ C.②①③④ D.②④③① 7.[招聘启事]下面是某单位一则招聘启事 的正文初稿片段，其中有五处表达不妥 当，请找出并作修改。 精神驿站 读故事·品哲理 为自己挖口井 有两个和尚分别住在相邻的两座山上的庙里。两山之间有一条小溪，两个和尚每天都 会在同一时间下山去溪边挑水。不知不觉已经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚 没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为然。哪知第二天，左 边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样，直到过了一个月。右边那座山的和尚 想：“我的朋友可能生病了。”于是他便爬上了左边这座山去探望他的老朋友。当他看到他 的老友正在庙前打太极拳时。他十分好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可 以不喝水吗？”左边这座山的和尚指着一口井说：“这五年来，我每天做完功课后都会抽空挖这 口井。如今，终于让我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳了。” [我们常常会忘记把握下班后的时间，挖一口属于自己的井，培养自己另一方面的实 力。这样在未来当我们年纪大了，我们还依然会有水喝而且还能喝得很悠闲。] ·39·三0022 7.解析：本题考查学生应用文的写作能力。写作类型： 求职应聘信，写作中注意格式规范。第一行写称呼， 用尊称顶格写；第二行写问候语，一般是“您好！”缩进 两个字符位置；接下来就是应聘信的主体，首先表明 从哪里看到的招聘信息，要应聘哪个岗位，接着说明 自己能胜任该岗位的理由：所学专业、工作经历、获奖 情况…要有具体信息。最后表达一下恳切的真诚 的心情，以期打动人事部门的心。写完后加上“此致” “敬礼！”和落款。最后留下联系方式等。 [示例门 尊敬的人事部门领导： 您好！ 感谢您在百忙之中审阅我的求职信。我叫李华， 我在贵公司网站上看到了招聘公众号上的消息，我对 此非常感兴趣，希望能获得这一岗位。 我所学专业是美术设计，对图文排版有较深的理 解，可以根据不同主题设计不同风格的排版模式。在 校期间我一直担任学校及专业部公众号的管理工作， 并获得“最受欢迎编辑”称号，除本专业外，我报班学 习了办公软件的使用课程，获得了“优秀学员”称号。 相信这些都会让我在贵公司的岗位上更出色地完成 工作。 真诚恳请贵公司能给予我这次宝贵的机会，我将 会用多倍的努力回报！我的联系电话是××××× ××××××,邮编是××××X×,地址是×× XX。 最后祝贵公司发展蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的 事业百尺竿头，更进一步！ 此致 敬礼！ 求职人：李华 2024年××月××日 二、阅读理解 8.A[本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“经 典戏剧艺术”错，偷换概念，原文说的是“戏剧艺术是 靠表演立在舞台上的，也靠表演得以传承”。门 9.C[本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 的能力。C.“《朝阳沟》的故事虽然过时了”错，原文 “豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村的 故事。如今几十年过去了…依然会为作品中深藏 的家国情怀感动不已”，原文说的是“几十年过去了”， 而不是“过时了”。] 10.D[本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D选项表述只关注了“现实”，没有体现“温度”。结 合原文“贴近百姓口味自然有口碑，而真正的经典作 品恰是靠百姓口碑流传的，具有现实温度的”，这里 的“现实温度”指的是贴近老百姓的口味，引发观众 的共鸣和思考。] .7 二语文 假期作业十二 [名句默写] (1)执手相看泪眼竞无语凝噎 (2)念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔 (3)多情自古伤离别更哪堪冷落清秋节 (4)二十四桥仍在波心荡冷月无声 (5)念桥边红药年年知为谁生 一、语言积累与运用 1.A[本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“发 酵”的“酵”应读“jiào”,“弹劾”的“劾”应读“hé”。] 2.B[本题主要考查学生对字形的辨识能力。B项， “寒喧”中的“喧”书写错误，应该为“暄”；“甘败下风” 中的“败”书写错误，应该为“拜”。] 3.A[“巧夺天工”的意思是“人工的胜过了天然”，而句 中的“苍山”“洱海”本来就是“天然”之物，“巧夺天工” 在此犯了使用对象错误的毛病。B中“耳濡目染”的意 思是“耳听眼见，不知不觉受到影响”，在此使用正确。 C项“灯红酒绿”往往作贬义用，但它还有一个不常用 的本义就是“热闹非凡，人们尽情欢乐”，在此用它的 本义，是对的。D项“凤毛麟角”比喻“罕见而珍贵的 人才或事物”，在此使用也是对的。] 4.C[本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“京津地区”“华北中南部”“黄淮、江淮、汉水流域” “贵州等地”是四个大并列短语，之间应该用逗号。B. “是…还是”是选择问，问号改逗号，末尾的句号改 问号。D.句内括号应紧挨着解释说明的内容，括号内 容解释的是“腹白”，应放在“腹白”后面。] 5.B[A项前后不一致，是两面对一面；C项句子成分 残缺，“增强”后面缺宾语中心语“意识”；D项，前后矛 盾，前面已经“空无一人”了，后面还“只有他”。] 6.A[本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 该段文字阐述作者对于“道”的认识。通读题中所给 四个句子可知，“这一面”指的是“内在面”，所以④② 排在一起。①②都讲到了“道”，根据“这”可知，②在 前①在后。③跟后面的句子衔接紧密，所以应该放在 最后。排序为：④②①③。] 7.解析：“交出”“回头再说”“拿上”“定好”为口语，应改 为相应的书面语。“在应聘人员参加笔试时”语序不 当，应将其改为“应聘人员在参加笔试时”。 答案：①将“交出”改为“提供”；②将“回头再说”改为 “另行通知”；③将“在应聘人员参加笔试时”改为“应 聘人员在参加笔试时”；④将“拿上”改为“携带”；⑤将 “定好”改为“确定”。 二、阅读理解 8.D[本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这首词抒写乡愁。上片写出了重阳时节天气的潮湿、 横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一 幅凄惨冷清的画面。下片将连绵不绝的愁情形象地 建快乐跃期 比喻为无际的秋水，体现了乡愁之深重。“归路阻，思 微茫”，自己的归乡之路却被阻断，景物描写中流露出 了不能回到亲人身边的深沉悲哀和无奈的感伤。] 9.C[本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.上 片写出了重阳时节天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎 的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一幅凄惨冷清的画面。 融情于景。B.“松菊径，也应荒”化用陶渊明《归去来 兮辞》“三径就荒，松菊犹存”。C.没有以动衬静。 D.将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，化抽 象为具体。] 10.解析：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技 巧的能力。时空意识：指人们对时间流逝与空间变 动的感知与情感，体验与思考，并将之有意表达在诗 歌文字中。首先寻找诗歌中能体现时间意识的词 句。“满城风雨近重阳”写重阳时节潮湿、冷清的节 令特点，从时间流转角度强化思乡之情、独处之悲。 体现对自然时节变换的敏感观察与体悟。再寻找诗 歌中能体现空间意识的词句。“暗横塘。萧瑟汀蒲， 岸柳送凄凉”，昏暗的横塘，枯萎的汀蒲，秋风中的柳 枝，从空间角度展现了一幅凄惨冷清的画面，强化了 思乡之情和独处之悲。“绿泱泱，绕秋江。流到天 涯，盘屈九回肠”从空间角度描写连绵不绝的秋水无 尽地流淌，表现出乡愁之深重。全词时间空间浑然 一体，在时空转换中强化了诗人的乡思与愁情。 答案：(1)“满城风雨近重阳”从时间节令角度强化思 乡之情。(2)“横塘”“汀蒲”“岸柳”，从空间角度展现 了一幅凄惨冷清的画面，强化了思乡之情和独处之 悲；秋水绕江而流，从空间角度描写，表现出乡愁之 深重。(3)全词时间空间浑然一体，强化了诗人的乡 思与愁情。 假期作业十三 [名句默写] (1)二十四桥仍在波心荡冷月无声 (2)念桥边红药年年知为谁生 (3)早岁那知世事艰中原北望气如山 (4)早岁那知世事艰中原北望气如山 (5)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关 一、语言积累与运用 1.A[本题主要考查学生对字音的辨识能力。A项， “精明强千(giang)”中的“强(giang)”错误，应该读 “qiang"”.] 2.B[本题考查学生识记现代汉语字形的能力。A项， “恶耗”的“恶”应为“噩”，“趋之若鹜”的“鹜”应为 “鹜”；C项，“战粟”的“粟”应为“栗”，“诡密”的“密”应 为“秘”；D项，“迁徒”的“徒”应为“徙”，“兴高彩烈”的 “彩”应为“采”。] 3.C[本题考查词语辨析和运用。第一空，难能可贵： 做到了难做之事，十分可贵。弥足珍贵：形容十分珍 ·74 90M-= 贵、非常珍贵，含褒义。这里描述居里夫妇集中精力 提取镭并取得成功，这种精神和事迹是非常珍贵和难 得的，“难能可贵”更符合语境。第二空：浇注：把熔化 了的金属、混凝土等注入（模型等）。浇灌：给植物浇 水灌溉，比喻精心培养。浇滋：指滋润和培养。这里 强调用心专一，是在精心培育和关注过程，用“浇灌” 更合适。第三空：也许：表示可能性。因为：表示原因 和理由。这里表达的是一种可能性，“也许自己享受 不到自己苦心经营的树上的果实”，用“也许”更合适。 第四空：但：表示转折。所以：表示结果或结论。这里 句子前后两部分需要用转折连接，“但总有人能享受 到”与前面的“自己享受不到”形成对比，用“但”更 合适。] 4.D[A.去掉破折号；B.句号在引号内；C.“地方风俗、 街谈巷议”后用逗号。] 5.C[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“构 建的考古发掘现场预防性保护”成分残缺，缺宾语中 心语，应改为“构建的考古发掘现场预防性保护新模 式”。B.“保障医保谈判药品落地的问题”动宾搭配不 当，应改为“解决医保谈判药品落地的问题”或者删掉 “的问题”。D.不合逻辑，“避免不落入常规叙事的窠 白”否定失当，删掉“不”。] 6.D[本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 该语段主要是围绕欧洲语法和中文语法的不同展开 论述的。由“是…”“不是…”句式对应可知③① 应该在一起，对应“欧洲语言”承接开始的转折；“有根 本意义”对应“这个意义”，②④应在一起；⑤是解释 “这个意义…”的原因，应接在②④之后。故顺序 为：③①②④⑤。] 7.解析：本题考查学生语言表达得体的能力。丁处“希 望您尽早答复”谦敬不当。“希望”是心想达到某种目 的或出现某种情况，一般愿望，可用于自己和别人 晚辈，好朋友。“期盼”人们对未来一段时间要发 生的事情的美好预期和愿望，用于尊长。另外，“尽早 答复”有时间上的命令语气，一般用于上级要求下级 回复。“希望您尽早答复”不符合小明请李老师担任 他的生涯导师的身份与立场，应修改为“期盼您的 回复”。 答案：丁处有误，应改为：期盼您的回复。 二、阅读理解 8.D[本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“人 的血糖就不会升高”于文无据，原文“人在进食后，血 液吸收了食物水解产生的葡萄糖，血糖就会升高，这 时需要把葡萄糖合成糖原暂时储存起来，这些糖原会 逐渐水解成葡萄糖，供各种器官和肌肉使用，而钾离 子会参与糖原的合成，并在糖原水解时被释放出来”， 钾离子只是参与糖原的合成和释放，能不能控制血糖 文中并未说明。B.“供给人体各种组织的运动的能