假期作业6 晨读时光(未来属于你自己)+黄金组合+精神驿站(阿炳：将苦难酿作“二泉”的流浪者)-【快乐假期】2025-2026学年中职高二语文寒假作业

立快乐假期 假期作业六 天行健，君子以自强不息。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 人生是由无数 [一声不响] 沉默不语，一句话也没有 个昨天、今天和明 说过。 天组成的。昨天永 [结结巴巴] 由于兴奋或口吃带有不大 远是昨天，今天终究要成为昨天，明天也 连贯或间歇性重复声音的说话。 要变成今天，抓住了今天，你就抓住了明 [走街串巷]走遍城市的大街小巷或各 天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那 个角落。 么失去的不仅仅是昨天。摔倒了，再爬 [深居简出]平时总是呆在家里，很少 起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋 外出。为避世而独处。 涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前 [眉清目秀]形容人的眉目面貌秀丽 面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它 俊俏。 [高谈阔论]无拘无束地高声大言发表 忘在脑后，明天就从零开始。朋友，忘记过 宏论；亦指空谈而名不副实。 去，因为“过去属于死神”；朋友，去拥抱明天 [另眼相看]不用一般的眼光来看，比 的太阳吧，因为“未来属于你自己”！ 喻特殊对待。一般是指较好的对待。 ◆[名句默写] [情不自禁]感情激动得不能控制。强 (1)姜夔《扬州慢》中的“ 调完全被某种感情所支配。 ”,在物是人非 [广而告之] 泛指一切不针对特定对象 中表达对世事无常的感慨。 的公告。 (2)《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残 [含英咀华] 比喻琢磨和领会诗文的要 酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对 点和精神。 战乱的痛心疾首的诗句是“ ◆[素材诵读] 未来属于你自己 (3)《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌 当然“过去属于死神”并不意味着忘 骑威胁尚未消的诗句是“ 记过去，“忘记过去意味着背叛”，它只是 让你把过去的成功与失败、欢乐与泪水 (4)《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州 都融进今天的奋斗中。“再回首”是必要 荒凉的诗句是“ 的，但更重要的是回过头来，潇洒地迎接 一个崭新的太阳。那样，你才会有属于 (5)《扬州慢》中含蓄地点出扬州昔盛今 自己的未来，才会坚定而自信地说：“我 衰景象的诗句是：“ 的未来不是梦！” 黄金组合 、语言积累与运用 C.瞥见(piē) 绮丽(q) 1.下列词语中加点字的注音，有错误的一 隽永(juan) 一觞一咏(shang) D.吝惜(Iin) 磐右(pan) 项是 ( 崎岖(qU) 引吭高歌(hang) A.执拗(ni心) 皴裂(cun) 2.下列词语中没有错别字的一项是( 拮据(jū) 分道扬镳(biāo)》 A.斑驳萎糜殒身不恤穷形尽相 B.小觑诺大 改弦更张吞言咽理 B.腼腆(tiǎn) 纨绔(kuà) C.蛊惑积攒草菅民命 原形必露 苔藓(xidn) 棱角分明(Iing) D.浸渍赎罪 连篇累牍 诚惶诚恐 ·16. 三0022 二语文 3.下列句子中加点的成语，使用恰当的是 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓢，即可当 A.我们以前没有看过卓别林的喜剧，今 容器使用 天有机会看了，所有的烦恼都涣然 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 冰释。 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非 B.美国航班每天大约有一万件行李丢 常悠久 失，航空公司对此解释是，惨淡经营， A.⑥②③⑤④① 人手不足。 B.⑥①④②③⑤ C.在世界已进入电子货币时代的当下， C.⑤③④①⑥② 电子货币对传统铸币税的冲击是不可 D.③⑤④⑥①② 理喻的。 7.对下面这首诗的理解与赏析，不正确 D.母亲在她很小的时候留给她一把十分 的是 ( 破旧的木梳，但是她敝帚自珍，从不 村行 离身。 王禹偶 4.下列各句中，标点符号使用正确的一 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 项是 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 A.朱熹年近50岁时，上书建议朝廷重修 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出： 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 A.首联照应题目，点明地点和时令，写出 行之”的治学方法。 了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠 B.《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形 然兴致。 象创造了人。”应当倒过来说才对，即 B.第二联上下句构成对比，上句虚写想 “人以自己的形象创造了神”。 象中的山谷之声，后句实写目睹当前 C.我们的任务：是在每一时刻，都要保卫 数峰静谧。 这座大桥的安全。 C,第三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象 D.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑， 地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 不可能产生心理异常，心理学家并不 D.最后两句采用问答的方式，抒发了诗 认同这种观点。 人由外界景物所触发的浓浓的思乡 5.下列各句中，没有语病的一项是( ) 之情。 A.他背着爸爸和妈妈做了两项社会调 二、阅读理解 查，得到了宝贵的资料。 阅读下面的文字，完成下面小题。 B.今年清明节，我院全体师生徒步来到 世界名城北京，有3000多年建城史、 烈土陵园举行了献花。 870年建都史，文脉悠悠、绵延不绝，它不仅 C.同学们早早来到学校大门口，焦急地 见证了中华文明的源远流长，更彰显出中 等待着凯旋的体育健儿。 华民族深厚的文化底蕴。 D.本着方便群众为原则，相关部门简化 文脉绵延弦歌不辍 了营业执照的申办流程。 金沟河上始通流，海子桥边系客舟。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当 却到江南春水涨，拍天波浪泛轻鸥。 的是 诗人杨载笔下元大都的海子桥就是今 在我国古代，人们盛物用的器皿除 天坐落于地安门外大街的万宁桥。那时 陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。 节，京杭大运河漕运码头挤满了南来漕船， 0 船工号子十里闻声，桥畔人声鼎沸、行人往 来如织。在来自欧洲的旅行家马可·波罗 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇 眼中，这里无疑就是世界上最繁华的大都市， 中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 “全城地面规划如棋盘，其美善至极，未可宣 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利 言”。正是元大都“前宫后市”的规划格局为今 用自然的结果 日北京的城市面貌奠定了基础一布局宏伟 ·17· 人空快乐假期 S0M-= 庄严、空间合理有序。从高空俯瞰，北京中 流”，向世界展现出独特的中国魅力，让世 轴线穿越故宫，形成一个“中”字；而它与北 界感受到新时代中国从容自信、开放包容 京城市的另一轴长安街，形成了一个“十” 的大国风范。 字。这条中轴线随城市发展不断向外延 守正创新谱写华章 展。北延线上，中国国家版本馆大气恢弘， 擦亮历史文化“金名片”，让历史文化 彰显中华文化神韵；南延线上，大兴机场形 “会说话”，北京立足新舞台、抓住新契机， 似凤凰展翅，欢迎八方宾客；联通东西的长 古都文化、红色文化、京味文化、创新文化 安街沿线则与新中国历史进程同步：新首 建设齐头并进。 钢见证无与伦比的冬奥盛会、城市副中心 随着清华园车站旧址、颐和园益寿堂 发展蹄疾步稳… 面向公众开放，加上此前开放的香山革命 这里的每一方街市、每一处山水、每一 纪念地，“进京赶考之路”（北京段）的全貌 道天际轮廓线，都在延续着城市的历史记 已完整呈现。近年来，北京通过全面系统 忆，浸润着生长于斯的人民。中轴沿线，正 挖掘、保护利用“红色文化宝藏”，加大革命 阳门南，在此居住30多年的丁淑凤走出家 旧址修缮保护力度，大力推进“红色十”创 门就能感受到“水穿街巷、庭院人家”的古 新发展，依托建党、抗战、新中国成立三大 都意蕴，就能听到京腔京韵在有400年历 红色文化主题片区，打造红色精品展览、创 史颜料会馆里绕梁不绝。 作红色文化作品，推动首都红色文化资源 “北京的历史文化饱满深厚，不断为这 活起来。 里的人民提供丰富的文化滋养。”北京市古 “以古人之规矩，开自己之生面。”在东 代建筑设计研究所原所长马炳坚说。 城区的会馆老戏台上，京剧、相声、民乐、话 开放包容美美与共 剧等艺术形式开启了老会馆活化利用的焕 6月3日，夜幕降临，雄壮的《红旗颂》 新之旅，持续充盈着群众精神文化高品质 交响乐响彻八达岭长城上空。这是俄罗斯 供给。 指挥家捷杰耶夫率马林斯基交响乐团为热 文化创新赋能城市发展同样离不开制 情的听众们倾情演绎。古长城、交响乐、红 度创新探索。北京作为全国文化中心，近 旗颂…各具特色的文化符号共同呈现出 年来大力推动文化和金融融合、文化和科 文化交融的独特魅力，彰显出北京开放包 技融合、文化和旅游融合等“文化十”战略， 容的文化形象。 有力释放北京科技资源、人力资源、创新剑 置身北京城，这类因文化交融碰撞而 造活力，不断为文化发展赋能。 迸发的“光彩”随处可见。在亮马河“国际 燃灯古塔熏书香，五河交汇通碧州。 风情水岸”，美丽的滨河夜景廊道已是夜游 北京新“两翼”之一的北京城市副中心，正 北京的“打卡地”；曾是老北京市井烟火代 由蓝图变为实景，形成“以副辅主、主副共 表性区域的隆福寺地区焕新重生，中外文 兴”之势。6月3日，一场以探访城市空间、 化交融的创意艺术体验空间成为新增的一 探索历史文化为主题的“文化探访路”系列 抹亮色 活动中，清华同衡规划设计研究院副中心 融汇古今，联通中外。北京将中华优 分院副院长于润东指着不远处即将竣工的 秀传统文化讲得更明白、用得更精彩，让 “三大文化设施”—博物馆、剧院、图书 “中国节”变成“世界节”，让中国元素在世 馆，与同行者立下约定：几年后故地重游， 界舞台焕发光彩。北京冬奥会开闭幕式 感受通州大运河文化带的全新变化· 上，从极具诗意的二十四节气倒计时，到倾 从历史中走来，在继承中创新。北京， 泻而下的“黄河之水”，从“迎客松”焰火的 这座既有传统文化底蕴又彰显现代文化魅 升腾绽放，到折柳寄情的依依惜别，每一个 力的大国首都，正在建设国际一流的和谐 创意无不蕴含中华文化精髓；可爱的“冰墩 宜居之都征程上绽放华彩。 墩”完美融合“国宝”大熊猫、冰雪运动与中 (摘编自新华网《文脉千秋铸京华—解码 国文化美感元素，成为全球追捧的文化“顶 首都北京的文化自信样本》) ·18 三0022 语文) 8.下列对原文相关内容的理解和分析，不 10.下列选项，最适合作为论据来支撑第三 正确的一项是 部分观点的一项是 A.今日北京布局宏伟庄严、空间合理有 A.故宫博物院研究馆员、故宫学研究所 序，城市面貌是在元大都“前宫后市” 所长王军认为，作为东方城市的杰出 的规划格局基础上发展起来的。 代表和伟大结晶，北京城直溯中华文 B.北京“中”字中轴线东西方向上的城市 明渊源，展现了惊人的文化连续性。 副中心、南延线上的大兴机场是新中 B.北京通过中轴线申遗推动老城整体 国发展历程的具体体现。 保护与复兴，依托大运河、长城、西山 C.中华文化神韵在北京不仅体现在宏伟 永定河三条文化带构建历史文脉和 建筑上，也体现在富有诗情画意的“水 生态环境交融的整体空间结构。 穿街巷、庭院人家”之中。 C.位于宣西大街原顺承门内的繁星戏 D.“马林斯基交响乐团”在八达岭长城演 剧村院里，汤显祖和莎士比亚两位戏 奏《红旗颂》，北京冬奥会开闭幕式，彰 剧大师的铜像相向而立，似乎在交流 显出北京开放包容的形象。 着各自对文化与艺术的理解。 9.根据原文内容，下列说法正确的一项是 D.北京坊、798艺术区、首创·郎园 () Station…各具特色的文化产业园 A.北京冬奥会充分证明，只要将中华优 区正在成为社会主义先进文化的传 秀传统文化讲明白、用精彩，就能让中 播地、文化科技融合的创新地。 国元素在世界舞台焕发光彩。 11.文章第一部分多次运用“引用”的手法， B.北京城市副中心的博物馆、剧院、图书 请分别简要分析其作用。 馆的竣工，标志着北京“以副辅主、主 副共兴”之势的形成。 C.“冰墩墩”之所以成为全球追捧的文化 “顶流”，是因为它富含中国文化美感 12.首都北京是文化自信的样本，请简要分 元素，展现出独特的中国魅力。 析文本是如何体现的。 D.由文意可知，中共中央的“进京赶考之 路”北京段应包含旧清华园车站、颐和 园益寿堂、香山等几部分。 精神驿站 读故事·品哲理 阿炳：将苦难酿作“二泉”的流浪者 阿炳原名华彦钧，年轻时，其父因病去世，他正式接替父亲成了雷尊殿的当家道士。后 阿炳离开了道门，以卖唱和演奏二胡为生，从此开始了他的流浪卖艺生涯。在人生的漫长 岁月里，出入于城市的大街小巷，卖艺于茶坊、酒肆、旅馆的阿炳，接连遭遇生存的压力、民 族的危难、双目的失明、权贵的欺诈等苦难的重创。他忍受着巨大的悲伤和困苦，把自己的 一腔热血倾注到他热爱的音乐当中，最终创作出了享誉国际乐坛的世界名曲《二泉映月》。 日本著名的指挥家小泽征尔第一次听完《二泉映月》后，感动得双膝跪地，泪流满面。1950 年12月4日，阿炳病逝于无锡。虽然阿炳在人世间只度过了57个春秋，但他留给世界的财 富是巨大的。 [阿炳用他一生的苦难谱写出了《二泉映月》，如果没有阿炳流浪的生涯，没有阿炳一生 的孤寂，那哀婉凄美的生命绝唱怎能那般动人？当人处于苦难中，他的能量往往能最大限 度地迸发出来。阿炳正是在与生活抗争时，将一生悲苦的生活感悟注入音乐中，为这个世 界留下了至美的绝唱。] ·19·三0022. 假期作业六 [名句默写] (1)二十四桥仍在波心荡冷月无声 (2)自胡马窥江去后废池乔木犹厌言兵 (3)渐黄昏清角吹寒都在空城 (4)杜郎俊赏算而今重到须惊 (5)过春风十里尽荠麦青青 一、语言积累与运用 1.B[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“纨绔”中的“绔”应读“kù”，“棱角分明”中的“棱”应 读“1ng”。] 2.D[本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉 字的能力。A.“萎糜”的“糜”应为“靡”。B.“诺大”的 “诺”应为“偌”。C.“原形必露”的“必”应为“毕”。] 3.D[A项，涣然冰释：形容矛盾、风波完全消除，也可 比喻疑团解除。此处望文生义，应改为“烟消云散”。 B项，惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指 在困难的境况中艰苦地从事某种事业。此处望文生 义。C项，不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固 执。这里应该用“不言而喻”。] 4.B[本题考查学生正确使用标，点符号的能力。A.“提 出”后的冒号去掉。“提出”与后面内容在语意上没有 停顿，不需要使用标点符号。C.冒号不能与“即、乃、 是”这样的词语一起使用。应去掉冒号。D.将“心理 异常”后的逗号改为句号。“有人认为”后面的冒号只 能管辖到“心理异常”，最后一句话与前面所有内容并 列。还可以把“认为”后的冒号改为逗号，“心理学家” 前的逗号改为分号。] 5.C[A项，句意不明，“背着”有“在背后背着”“偷偷做 别人不知道的事情”两种意思，而“和”既可以作连词 也可以作介词，既可以理解为不让爸爸知道而跟妈妈 一起调查，也可以理解为不让爸爸妈妈知道而自己一 个人调查；B项，宾语残缺，应该是“举行了献花仪式”； D项句式杂糅，改为“本着方便群众的原则”或“以方 便群众为原则”。] 6.D[横线前面的句子引出说明对象一葫芦，介绍葫 芦这种物品，要注意其中“它”的指代作用。介绍我国 使用葫芦的历史，为总结句。要特别注意横线前后标 点符号的提示作用。] 7.B[领联均为实写，前句写傍晚秋声万壑起，这是耳 闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里， “有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发 显示出山村傍晚的沉寂。] 二、阅读理解 8.B[本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的 能力。B.“北京‘中’字中轴线”错误，原文“北京中轴 线穿越故宫，形成一个‘中’字；而它与北京城市的另 一轴长安街，形成了一个‘十’字”，可见，“新首钢、城 市副中心”在另一轴“长安街”上。] ·67 高三语文 9.D[本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的 能力。A.“只要将中华优秀传统文化讲明白、用精彩， 就能让中国元素在世界舞台焕发光彩”错，“只要… 就…”代表了充分条件。从文中“北京将中华优秀 传统文化讲得更明白、用得更精彩，让‘中国节’变成 ‘世界节’，让中国元素在世界舞台焕发光彩”推不出 这样的充分条件。B.“标志着北京‘以副辅主、主副共 兴’之势的形成”错，文中没有依据，选项无中生有。 C.“是因为它富含中国文化美感元素，展现出独特的 中国魅力”错误，原文“冰墩墩’完美融合‘国宝’大熊 猫、冰雪运动与中国文化美感元素，成为全球追捧的 文化‘顶流’”，选项以偏概全。] 10.D[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能 力。A侧重说明的是北京文脉的延续。可用于第一 部分，所以不适合作为论据来支撑第三部分观点。 B.侧重的仍然是北京文化的传承，可用于第一部分， 所以不适合作为论据来支撑第三部分观，点。C.重点 说明的中西文化的交流以及北京文化的包容性，可 用于文章的第二部分，所以不适合作为论据来支撑 第三部分观点。D.侧重文化的创新，用于文章第三 部分突出北京的“守正创新”最合适。] 11.解析：本题考查学生分析论证方法的作用的能力。 题干中给出“引用”的方法，答题时找到文中的三处 引用：杨载的诗句，马可·波罗和马炳坚的话，然后 结合文章的内容、主题以及“引用”本身的作用等角 度分析其作用即可。(1)根据“金沟河上始通流，海 子桥边系客舟。却到江南春水涨，拍天波浪泛轻鸥。 诗人杨载笔下元大都的海子桥就是今天坐落于地安 门外大街的万宁桥。那时节，京杭大运河漕运码头 挤满了南来漕船，船工号子十里闻声，桥畔人声鼎 沸、行人往来如织”分析，引用杨载的诗句突出北京 当年的繁荣以及历史的悠久，使文章更具文化气息； (2)根据“在来自欧洲的旅行家马可·波罗眼中，这 里无疑就是世界上最繁华的大都市，‘全城地面规划 如棋盘，其美善至极，未可宣言”分析，引用马可· 波罗的话语，既体现当时北京的繁华，更凸显北京的 影响力；(3)根据“北京的历史文化饱满深厚，不断 为这里的人民提供丰富的文化滋养。’北京市古代建 筑设计研究所原所长马炳坚说”分析，引用马炳坚的 话，突出北京历史文化饱满深厚，并不断为北京人民 提供丰富的文化滋养；三人的话语和文章写北京的 文化自信高度吻合，具有权威性，增强说服力。 答案：(1)引用杨载的诗句突出北京当年的繁荣以及 历史的悠久，使文章更具文化气息；(2)引用马可· 波罗的话语，既体现当时北京的繁华，更凸显北京的 影响力；(3)引用马炳坚的话，突出北京历史文化饱 满深厚，并不断为北京人民提供丰富的文化滋养； (4)三人的话语和文章写北京的文化自信高度吻合， 具有权威性，增强说服力。 人壁快乐假期 12.解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中 信息的能力。要求分析首都北京是文化自信的样 本，文章的结构非常清晰，答题时从三个小标题列出 的角度加以分析即可，但绝对不能只答小标题，要在 小标题的基础上作充分的解释和说明。(1)根据“这 里的每一方街市、每一处山水、每一道天际轮廓线， 都在延续着城市的历史记忆，浸润着生长于斯的人 民。中轴沿线，正阳门南，在此居住30多年的丁淑 凤走出家门就能感受到‘水穿街巷、庭院人家’的古 都意蕴，就能听到京腔京韵在有400年历史颜料会 馆里绕梁不绝”“‘北京的历史文化饱满深厚，不断为 这里的人民提供丰富的文化滋养。’北京市古代建筑 设计研究所原所长马炳坚说”概括：北京的历史文化 饱满深厚，在传承中发展，不断为人民提供丰富的文 化滋养；(2)根据“古长城、交响乐、红旗颂…各具 特色的文化符号共同呈现出文化交融的独特魅力，彰 显出北京开放包容的文化形象”“北京冬奥会开闭幕式 …让世界感受到新时代中国从容自信、开放包容 的大国风范”概括：北京向世界展现出独特的中国魅 力，展现出我国从容自信、开放包容的大国风范；(3) 根据“擦亮历史文化‘金名片’，让历史文化‘会说 话’，北京立足新舞台、抓住新契机，古都文化、红色 文化、京味文化、创新文化建设齐头并进”概括：北京 立足新舞台、抓住新契机，古都文化、红色文化、京味 文化、创新文化建设齐头并进，让北京成为历史文化 的“金名片”。 答案：(1)北京的历史文化饱满深厚，在传承中发展， 不断为人民提供丰富的文化滋养；(2)北京向世界展 现出独特的中国魅力，展现出我国从容自信、开放包 容的大国风范；(3)北京立足新舞台、抓住新契机，古 都文化、红色文化、京味文化、创新文化建设齐头并 进，让北京成为历史文化的“金名片”。 假期作业七 [名句默写] (1)水面清圆 一一风荷举 (2)水面清圆 一一风荷举 (3)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 (4)五月渔郎相忆否 (5)小楫轻舟梦入芙蓉浦 一、语言积累与运用 1.C[本题考查学生识记常用字字音的能力。C.“着 落”的“着”应读“zhu6”。] 2.A[本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉 字的能力。B.“扭怩”的“扭”字形错误，应为“忸”；“残 羹冷灸”的“灸”字形错误，应为“炙”；C“陡俏”的“俏” 字形错误，应为“峭”；D.“碟血”的“碟”字形错误，应为 “喋”；“偃苗助长”的“偃”字形错误，应为“揠”。] 3.A[“截至”后面须带时间词语作宾语，一般用于时间 词语之前；“裁止”不能带时间词语作宾语，一般用于 ·6 0M-= 时间词语之后。“消失”和“消逝”都是指已经失去，不 存在了。但词义又有细微差别：“消失”表示从存在到 不存在，强调过程；“消逝”则包含有一个事物随时间 的过去而不复存在的意思，强调结果，常指声音、时间 等。“不但…而且…”是递进关系，“与其…不 如…”是选择关系。] 4.D[本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.分 号使用错误，分句语气比较紧凑，分句内部也没有使 用逗号表示停顿，所以两处分号都应改为逗号；B.引 用别人的话为自己的话，非直接引用，逗号应放在引 号的外面，“歌谣”后逗号放在后引号外面；C.大并列 之间不用顿号，“萎缩的经济规糢”“混乱的施政局面” “急躁冒进、缺乏群众基础的金融改革”是三个大并 列，“经济规模”后顿号改为逗号。门 5.D[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.句式 杂糅，“它的主要成分是由…配制而成”杂糅，可改 为“主要成分是…”或“它由…配制而成”。B.成 分残缺，“以实现农业增效、农民增收和助推农业结构 调整”中，“实现”缺少宾语，可在句末加上“的目的”。 C.搭配不当，可将“减少”改为“降低”，将“增强”改为 “提高”。] 6.A[本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。首 先浏览五个句子可知，这段话将我们对他人惨败的同 情分为两类，并解释原因，且由题千中“同样”可知，这 两类应分别填在“同样”的前后。然后分析句子之间 的关系，先将五个句子分为两类，一类是对他人惨败 产生同情，即①“我们对他人惨败的同情…”，②③ 是分析产生同情的原因，③“一旦把我们置于特定的 环境中”说明后面应是结果，即②“我们也会非常容易 地遭遇与他们相同的悲惨经历”，所以应该是①③②； 另一类是对他们的同情大打折扣，⑤“一旦他人的行 为看起来是那些我们永远也不可能有的行为的时候” 是同情大打折扣的原因，所以应为⑤④；再根据语境 中的横线可知，“同样”前面三个空，后面两个空，所以 ①③②放在前面，⑤④放在后面。据此排除B、C、D。] 7.(1)报头中印发日期和编发单位位置颠倒。改：“×× 市××镇文龙中心校”在左，“2025年8月6日”在右。 (2)送、发单位错误。改：应为“送：××镇各兄弟学校 发：××镇文龙中心校下属各村分校”。(3)报送单 位位置错误。改：“报：××市教体局”应在送、发单位 之上。（4)印发份数位置错误。改：“（本期共印80 份)”应在右下方。 二、阅读理解 8.B[小说并未描写老老田的外在形象。] 9.深入基层了解实际情况；不摆官架子，密切联系群众； 从实际出发，精准施策；善于为百姓宜传推广。 10.以物喻人，突出老老田倔强、信守承诺的性格特点； 老老田的“傻”，寄托了群众对党和政府的深情；襟子 是一种农作物，以“傻”来修饰，设置悬念，引起阅读 兴趣；小说围绕“傻穄子”安排情节，是全文的线索。