假期作业3 晨读时光(择吾所爱，创新美之未来)十黄金组合+精神驿站(薛谭学歌)-【快乐假期】2025-2026学年中职高二语文寒假作业

北曼快乐医明 答案：英勇的红军队伍行进在连绵起伏的五岭之上， 将那蜿蜒曲折的山脉视为细小波浪，在脚下轻松穿 越；而雄伟的乌蒙山，虽如巨龙磅礴，却在红军的豪 迈步伐下，变成了可以信手拈来的泥丸。金沙江的 水花在阳光下闪耀，拍打着两岸峭壁，给冰冷的岩石 带去了一丝暖意，那是红军智取金沙江后的欢欣；而 大渡河上的铁索桥，寒光闪闪，见证了红军战土们英 勇无畏的飞跃。最终，当红军将士们翻越了岷山，眼 前展现出一片银装素裹的千里雪景，所有的艰辛与 困苦都在那一刻化为了胜利的笑容，映照在每一个 战士的脸上，三军齐心，共庆这来之不易的辉煌 时刻。 假期作业二 [名句默写] (1)坐地日行八万里巡天遥看一千河 (2)天连五岭银锄落地动山河铁臂摇 (3)绿水青山枉自多华佗无奈小虫何 (4)千村薜荔人遗矢万户萧疏鬼唱歌 (5)借问瘟君欲何往纸船明烛照天烧 一、语言积累与运用 1.C[本题考查学生识记常用字字音的能力。C.“反 馈”的“馈”应读作kUi;“国粹”的“粹”应读作cU。] 2B[A项烦恼、稀奇、发言提要；C项，半晌、沧海桑 田；D项昧心。] 3.D[A项，“不可救药”，比喻事态严重。“上课迟到” 属于小错误，程度轻，用“不可救药”语义过重，使用错 误；B项，“百折不回”比喻意志坚强，无论受到多少次 挫折，毫不动摇退缩；C项，“不期而遇”没有约定而遇 见，指意外碰见；D项，“乐此不疲”，乐于做某事，不觉 疲倦。句中“沉溺网络游戏”“浪费时间精力”正对应 “乐此不疲”的语境，使用正确。] 4.C[A项，语序不当。“从现在起到年底”应该修饰 “承办…演出”，而不是“宣布”，应把“从现在起到年 底”放到“宣布”后；B项，滥用介词，导致主语缺失；D 项，表意不明，谁“微笑着走进会场”。] 5.B[本题考查学生正确使用标，点符号的能力。A.分 号使用错误。是对巨画的解释说明，分号改为冒号。 C.“八、九月份”“七、八月之交”的两个顿号都应去掉， 概数之间不用顿号。D.“这时候最热闹的”表强调，单 独成句，其后应加上逗号。] 6.B[B项说法错误，诗中的“薜荔”是实写血吸虫病危 害下疫区的凄惨景象：荒草丛生，秽污遍野，人们死的 死，逃的逃，一片萧条冷落，人们能听到的似乎只有鬼 的哀歌，与屈原《九歌·山鬼》中“被薜荔兮带女罗”的 比兴用法不同。] 会议通知 三年级各班班主任： 定于12月24日下午4点在教学楼3楼召开年级 班主任会议，安排3年级学生的社会实践活动的相关 事项。请务必准时出席。 教务处 ××××年12月22日 ·6 00-= 二、阅读理解 8.C[本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。两首 诗都是咏史怀古史，写过去为虚，现在为实；苏诗从赤 壁之战中引出教训，借古讽今，隐含对统治者贸然出 兵的批判；赵诗从历史与现实的差异，时间与空间的 对照来表现今昔之感。两首诗都没有托物言志。] 9.D[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“‘沧浪’指渔父劝慰屈原的短歌”错误。“月明渔父 唱沧浪”，渔夫在月光下唱着歌谣。“沧浪”此处指 渔歌。] 10.解析：本题考查学生比较阅读之赏析作者思想感情 的能力。苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成 功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、 准备充分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹 操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然 进攻西夏的批判之情。赵诗写三国鼎盛时期的骁勇 善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹， 现在只剩明月高照、渔父吟唱的安逸无忧的景象。 诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达对 往事如烟、山河遗迹、胜败成空的感叹，抒发历史变 迁的沧桑之感。与潇洒自在的渔父相比，那些在政 治上曾一度风云显赫的人们也显得可怜可叹了。作 者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人 生的彻悟，也是千帆历尽后的豁然开朗，借渔父的形 象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不 幕名利的归隐之意。 答案：苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自 古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然 成功是不可能的，表达对国事的担忧。 赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔 父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠 葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 假期作业三 [名句默写] (1)寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇 (2)寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇 (3)执手相看泪眼竟无语凝噎 (4)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 (5)便纵有千种风情更与何人说 一、语言积累与运用 1.B[本题考查学生识记常用字字音的能力。B.“混 沌”的“沌”应读“dùn”,“锲而不舍”的“锲”应读 “qiè”。] 2.C[本题考查识记汉字字形的能力。A项，“频律”的 “律”应写作“率”；B项，“通谍”的“谍”应写作“牒”； D项，“辨证法”的“辨”应写作“辩”。] 3.A[①“推行”，侧重于将某种政策、制度、措施等付诸 实施，强调的是“实施、执行”的过程。“推广”，侧重于 将已有的经验、做法、产品等扩大使用范固或影响面， 强调的是“扩大、传播”。语境提到“云南非遗保护工 三0022 作新举措”，强调落实具体措施，应选“推行”。②“坚 守”，强调坚定地守护、不放弃，常用于原则、岗位、信 念等，带有较强的意志力和责任感。“坚持”，强调持 续做某事，不断努力，但不一定有“守护”的含义。句 中突出孙少平对理想的坚定守护，情感更强烈，应选 “坚守”。③“博弈”，多用于描述双方或多方在策略上 的互动、权衡与互动过程，常用于较为正式、复杂的关 系，如经济、政治、利益等方面。“较量”，更多强调双 方在能力、实力上的比拼、竞争，常用于体育、对抗等语 境。句中讨论“传统纸质阅读与电子阅读”的关系，两者 是长期共存、相互影响的抽象竞争，应选“博弈”。] 4.A[B项第一个问号改成逗号；C项句号放在引号里 面；D项第二、四个逗号改成分号。] 5.C[A项表意不明，“同意这种主张”是接受还是反 对；B项有异议，几个班的学生干部还是几个班中的其 中几个学生千部；D项表意不明，没指明“自己”是徒 弟还是师傅自己。] 6.C[第一个空与前面的“阳光大道”对应，这里应填入 “独木小桥”，排除B、D;第二、三、四空A、C选项都是 一致的，看第五、六个空，分别是“影子太长了”和“回 忆太重了”，根据上文，前面写的“路”“时间”都是具体 事物，“影子”也是具体事物，而“回忆”包括前面的所 有内容。根据同类内容相邻原则，“影子太长了”与上 文衔接紧密，应该选C。] 7.张宁： 你好！我今天来找你，讨论国庆节外出旅游的 事，可是你不在家。我给你留了我的电话号0591一 888×××X×X。你回来以后给我打个电话吧。 郭六 ××××年7月5日 二、口语交际与综合实践活动 8.示例：(1)抛开烦恼，笑对成长。(2)胜败乃兵家常事。 (3)勇于面对挫折，笑对人生 9.示例：(1)收集关于“微笑面对成长”的资料；(2)结合 名人事例谈体会；(3)讲述自己生活或学习中遇到的 挫折，并回顾自己是如何面对的；(4)每个人的桌面上 贴一条鼓励自己微笑的座右铭等。 10.示例：别灰心丧气，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜 利者。”请你相信自己，你一定会从失败中站起来的。 (意思相近即可) 假期作业四 [名句默写] (1)千里澄江似练翠峰如簇 (2)叹门外楼头悲恨相续 (3)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿 (4)六朝旧事随流水 (5)千里澄江似练翠峰如簇 一、语言积累与运用 1.D[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“整脚”的“蹩”应读作“bi伯”；“不省人事”的“省”应 读作“xing”。] ·6 高三语文多 2.B[本题考查识记字形的能力。A项，“国萃”应为 “国粹”；C项，“陨身不恤”应为“殒身不恤”；D项，“修 茸”应为“修茸”；“虎据龙盘”应为“虎踞龙盘”。] 3.A[“乃至”，甚至，以至于，表示递进关系。句中前文 是“逐渐减少”，后文是“消除”，构成递进关系，正确。 B.“摒弃”，舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些 东西。语境强调舍弃错误观念，正确。C.“耳提面 命”，多指长辈对晚辈、上级对下级恳切地教导。语境 中没有“长辈”“上级”等内容，对象不当。D.“未雨绸 缪”，趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好 准备工作，预防意外的事情发生。语境强调“粮食安 全问题”应该做好准备工作，正确。] 4.C[本题考查学生正确运用标点符号的能力。 A.“省略号”与“等等”重复，删去其一。B.“交际”前的 分号改为冒号，最后一句话是总结句，总结语前应用 冒号。D.第一处分号(“理解”后面)应为逗号。因为 两个“不仅”构成了两个并列的分句，而第一个分句又 由两个并列分句“是…也是…”构成，“宽容、理 解”中间是顿号，因此“理解”后面应为逗号。] 5,B[A项“季美林先生的晚年”主语不当，应改为“晚 年的季美林先生”。C项“同学们有一种既光荣又愉 快的感觉是难以形容的”句式杂糅，应改为“同学们有 一种既光荣又愉快的感觉，这种感觉是难以形容的”。 D项“能否”与“是…重要保障”两面对一面，应去掉 “能否”。] 6.C[本题考查学生语言表达之衔接与排序的能力。 通读全段话可知，它主要写网络上出现了一些对“三 代”不满的声音。题干中的句子是总分结构，④句总 写“三代”的“正向宣传”成为了“低级红”的典型表现， ①②③⑤句分写公众不满的声音，①句写公众激烈情 绪的背后是朴素的公平就业的诉求，②③⑤句写公众 的诉求，所以①应在④后，据此可排除A、B、D。] 7.示例：(1)营造良好的阅读氛围，提高阅读兴趣； (2)让更多的人参与到读书活动中来，感受阅读的魅力： (3)通过读书，提升自我修养。 二、阅读理解 8.B[A项，“而伪君子则是‘沐猴而冠”理解有误。原 文是“‘伪君子’则于这种‘俗人’的资格之上，又加上 ‘沐猴而冠’的伎俩”，可见此项以偏概全了。C项，“善 于生活者不肯放过生活中的小节，…才使得他们的 生活艺术化”理解有误。此选项前后两个句子是因果 关系，参考原文文句“像这一类的言行看来虽似小节， 而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易 放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说”可知， 原文没有指出二者的因果联系，故此项强加因果。 D项，“他们的取舍和一般人是截然相反的”理解有误。 参考原文文句“往往出乎一般人之意料。他能看重一般 人所看轻的，也能看轻一般人所看重的”可知，不是 “取舍截然相反”之意，故此项曲解文意，判断绝对。]-0022 假期作业三 晨读 ◆[成语识记] [精益求精] 已经很好了，还要求更好。 [一丝不苟] 严格按照某种格式或标准 的；完全拘泥于某种模式而定型、安排或 完成的。 [好逸恶劳]贪图安逸，不喜劳动。 [实事求是]是一说一，是二说二，严格 按照客观现实思考或办事。 [微薄之力]指微少单薄的力量，一般泛 指对某件事出了力或者钱物的谦虚之词。 [脱颖而出]比喻人的才能全部显示出来。 [添砖加瓦] 比喻贡献出自己微薄的力量。 [漫不经心] 疏忽大意，一点儿也不放在 心上。 [信口开河] 随意乱说。 [简明扼要] 指说话、写文章简单明了， 能抓住要点。 ◆[素材诵读] 择吾之所爱，创新美之未来 “青年者，国家之魂。”青年是建设国 家的先锋力量，选择一生所爱，即便远隔 山海，依然可以全力奔赴！因热爱，神舟 十三号航天员王亚平，运用精专且有趣 的航天知识开启了我们对外太空浪漫的 黄金 一、语言积累与运用 1.下列词语中加点字的注音，不正确的一 项是 A.稚气(zh) 细腻(n) 幽壑(hè) 锱铢必较(z) B.婉转(wdn) 混沌(tin) 麻痹(b) 锲而不舍(a) C.铆钉(mǎo) 窈窕(tiǎo) 消耗(hào) 筋疲力尽(jin) D.碾轧(nin) 洗漱(shd) 憔悴(cui) 烫手山芋(tàng) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( A.置喙频律 攻坚战振聋发聩 B.通谍竞聘 节骨眼 纷至沓来 二语文 千里之行，始于足下。 完成日期： 月 日 时光 向往；因热爱，神舟十六号航天员桂海潮 用坚持和努力激励更多人踏上拥抱星辰 的征途。回顾我国探索太空的征程，可 以看到“嫦娥”问月、“北斗”指路、“夸父” 逐日…它们是中国人书写的最美情 书，是中国人对宇宙爱的告白。因为热 爱，一代代航天人选择了向太空凝眸，然 后通过不懈努力，向着星辰大海的征程 不断进发！ ◆[名句默写] (1)《雨霖铃》中，“ ”写阵雨才 停，知了鸣叫，长亭送别，渲染一个凄凉 的氛围，奠定了全词的感情基调。 (2)《雨霖铃》中，写景来渲染离别凄凉气氛 的句子： (3)《雨霖铃》中，描写离别时难舍难分的 句子： (4)《雨霖铃》中，用别后想象美景抒写别 情的名句： (5)《雨霖铃》中，直接抒发别情的句子： 组合 C.精悍杂糅识时务 礼尚往来 D.坐标博取辨证法 余音绕梁 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰 当的一项是 ①2025年云南非遗保护工作 新举 措，通过“非遗十直播”模式，让传统技艺 走进更多年轻人的视野。 ②《平凡的世界》中，孙少平面对生活的 苦难，始终 对理想的追求，这种精 神值得当代青年学习。 ③随着数字化技术的发展，传统纸质阅 读与电子阅读的 成为文化领域的 热门话题，两者各有优势，需理性看待。 A.推行坚守博弈 B.推广坚持 博弈 C.推行坚持较量 D.推广坚守较量 火曼快乐假明 00M-= 4.下列各句中，标点符号使用正确的一 7.应用文写作 项是 7月5日，郭六去张宁家讨论国庆节 A.“豆蔻年华”是指女子十三四岁，不能 外出旅游的事，但张宁的母亲告诉郭六， 用于十七八岁的小伙子。 张宁不在家，郭六想让张宁回家后与其 B.第二课堂活动报名了，你是参加形体 电话联系，郭六的电话是0591一888X× 训练班呢？还是参加美容美发培训 XXXX。请你替郭六写一张留言条。 班呢？ C.李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天 上来，奔流到海不复回”。 D.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了， 二、口语交际与综合实践活动 有再青的时候，桃花谢了，有再开的 成长的每一步都是你的一段人生经 时候。 历。抬头望天空，那飘忽不定的云朵就是 5.下面各句中，没有病句的一句是( 你成长的痕迹，那飞来的鸟儿就是与你一 起成长的伙伴，甚至连那微风也在记录你 A.有人主张接受，有人反对，他同意这种 的成长。成长的足迹不一定是笔直的，但 主张。 成长的经历将成为我们难以磨灭的证明和 B.他请几个班的学生干部参加座谈会。 印记，成为一种享受成长快乐的体验。 C.我们不得不敬佩关汉卿，因为他七百 假设班级要开展一次“微笑面对成长” 多年前就在舞台上为我们创造了这样 的综合实践活动，请回答下列问题。 一个熠熠生辉的女性形象。 8.面对成长，你的座右铭是什么？ D.他告诉我们，师傅很关心自己的健康。 6.依次填入下面语段中横线处的语句，衔 接最恰当的一项是 () 在这一条十分漫长的路上，我走过 9.如果在本次活动中，语文老师让你设计 阳光大道，也走过 。 路旁有深山 活动内容，你打算设计哪些活动？请把 大泽，也有 ;有 ,也有 你的设计简要地写下来。（至少三项） 塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明； 有迷途知返，也有 。路太长了，时 间太长了， ①平坡宜人②绝处逢生③杏花春雨 10.你的同班同学苏玉虽然一直都很努力， ④影子太长了⑤独木小桥⑥回忆太 但屡次考试的成绩还是不够理想，他感 重了 到前途渺茫，打算放弃学业。通过这次 A.⑤①③②⑥④ 活动，你打算怎么劝说他？ B.③①②⑤④⑥ C.⑤①③②④⑥ D.③①⑤②④⑥ 精神驿站 读故事·品哲理 薛谭学歌 《列子·汤问》中有这样一则故事：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以 为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱 悲歌。歌声震动了林木，那音响止住了飞云。薛谭听完歌便向秦青道歉，要求回来继续学 习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 [不论我们做任何事，切记不可骄傲自满、浅尝辄止，否则只能获得皮毛，流于肤浅。须 知艺无止境，学无止境，我们只有虚心进取、精益求精，才能攀上高峰。] 8·