假期作业2 晨读时光(奋斗是青春最高的礼醬)+黄金组合+精神驿站(放弃也是一种智慧)-【快乐假期】2025-2026学年中职高二语文寒假作业

北曼快乐医明 答案：英勇的红军队伍行进在连绵起伏的五岭之上， 将那蜿蜒曲折的山脉视为细小波浪，在脚下轻松穿 越；而雄伟的乌蒙山，虽如巨龙磅礴，却在红军的豪 迈步伐下，变成了可以信手拈来的泥丸。金沙江的 水花在阳光下闪耀，拍打着两岸峭壁，给冰冷的岩石 带去了一丝暖意，那是红军智取金沙江后的欢欣；而 大渡河上的铁索桥，寒光闪闪，见证了红军战土们英 勇无畏的飞跃。最终，当红军将士们翻越了岷山，眼 前展现出一片银装素裹的千里雪景，所有的艰辛与 困苦都在那一刻化为了胜利的笑容，映照在每一个 战士的脸上，三军齐心，共庆这来之不易的辉煌 时刻。 假期作业二 [名句默写] (1)坐地日行八万里巡天遥看一千河 (2)天连五岭银锄落地动山河铁臂摇 (3)绿水青山枉自多华佗无奈小虫何 (4)千村薜荔人遗矢万户萧疏鬼唱歌 (5)借问瘟君欲何往纸船明烛照天烧 一、语言积累与运用 1.C[本题考查学生识记常用字字音的能力。C.“反 馈”的“馈”应读作kUi;“国粹”的“粹”应读作cU。] 2B[A项烦恼、稀奇、发言提要；C项，半晌、沧海桑 田；D项昧心。] 3.D[A项，“不可救药”，比喻事态严重。“上课迟到” 属于小错误，程度轻，用“不可救药”语义过重，使用错 误；B项，“百折不回”比喻意志坚强，无论受到多少次 挫折，毫不动摇退缩；C项，“不期而遇”没有约定而遇 见，指意外碰见；D项，“乐此不疲”，乐于做某事，不觉 疲倦。句中“沉溺网络游戏”“浪费时间精力”正对应 “乐此不疲”的语境，使用正确。] 4.C[A项，语序不当。“从现在起到年底”应该修饰 “承办…演出”，而不是“宣布”，应把“从现在起到年 底”放到“宣布”后；B项，滥用介词，导致主语缺失；D 项，表意不明，谁“微笑着走进会场”。] 5.B[本题考查学生正确使用标，点符号的能力。A.分 号使用错误。是对巨画的解释说明，分号改为冒号。 C.“八、九月份”“七、八月之交”的两个顿号都应去掉， 概数之间不用顿号。D.“这时候最热闹的”表强调，单 独成句，其后应加上逗号。] 6.B[B项说法错误，诗中的“薜荔”是实写血吸虫病危 害下疫区的凄惨景象：荒草丛生，秽污遍野，人们死的 死，逃的逃，一片萧条冷落，人们能听到的似乎只有鬼 的哀歌，与屈原《九歌·山鬼》中“被薜荔兮带女罗”的 比兴用法不同。] 会议通知 三年级各班班主任： 定于12月24日下午4点在教学楼3楼召开年级 班主任会议，安排3年级学生的社会实践活动的相关 事项。请务必准时出席。 教务处 ××××年12月22日 ·6 00-= 二、阅读理解 8.C[本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。两首 诗都是咏史怀古史，写过去为虚，现在为实；苏诗从赤 壁之战中引出教训，借古讽今，隐含对统治者贸然出 兵的批判；赵诗从历史与现实的差异，时间与空间的 对照来表现今昔之感。两首诗都没有托物言志。] 9.D[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“‘沧浪’指渔父劝慰屈原的短歌”错误。“月明渔父 唱沧浪”，渔夫在月光下唱着歌谣。“沧浪”此处指 渔歌。] 10.解析：本题考查学生比较阅读之赏析作者思想感情 的能力。苏辙此诗的尾联“古来伐国须观衅，意突成 功所未闻”，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、 准备充分，想要突然成功是不可能的。这是借对曹 操失败的评论，表达了对当时的统治者宋神宗贸然 进攻西夏的批判之情。赵诗写三国鼎盛时期的骁勇 善战的豪杰只存于人心，赤壁古战场已为历史陈迹， 现在只剩明月高照、渔父吟唱的安逸无忧的景象。 诗人写即目所见，着力于感怀三国历史，借此表达对 往事如烟、山河遗迹、胜败成空的感叹，抒发历史变 迁的沧桑之感。与潇洒自在的渔父相比，那些在政 治上曾一度风云显赫的人们也显得可怜可叹了。作 者盛年退隐，甘愿从轰轰烈烈归于平淡安静，是对人 生的彻悟，也是千帆历尽后的豁然开朗，借渔父的形 象表达了自己脱离政治纠葛后淡泊超脱的心境和不 幕名利的归隐之意。 答案：苏辙诗尾联从曹操的失败中得出结论，认为自 古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然 成功是不可能的，表达对国事的担忧。 赵翼诗尾联写赤壁古战场已为陈迹，只剩明月下渔 父的吟唱。往事如烟，胜败成空，表达了脱离政治纠 葛后淡泊超脱的心境和不慕名利的归隐之意。 假期作业三 [名句默写] (1)寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇 (2)寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇 (3)执手相看泪眼竟无语凝噎 (4)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 (5)便纵有千种风情更与何人说 一、语言积累与运用 1.B[本题考查学生识记常用字字音的能力。B.“混 沌”的“沌”应读“dùn”,“锲而不舍”的“锲”应读 “qiè”。] 2.C[本题考查识记汉字字形的能力。A项，“频律”的 “律”应写作“率”；B项，“通谍”的“谍”应写作“牒”； D项，“辨证法”的“辨”应写作“辩”。] 3.A[①“推行”，侧重于将某种政策、制度、措施等付诸 实施，强调的是“实施、执行”的过程。“推广”，侧重于 将已有的经验、做法、产品等扩大使用范固或影响面， 强调的是“扩大、传播”。语境提到“云南非遗保护工快乐假期 假期作业二 晨读 ◆[成语识记] [鼎鼎大名] 形容名气很大。 [得意洋洋] 形容称心如意、沾沾自喜 的样子。 [雷厉风行]像打雷那样猛烈，像刮风 那样迅速。比喻对法令的执行严厉迅 速。也用来形容工作极度紧张，办事果 断，行动迅速。 [包罗万象]形容内容丰富，无所不包， 包含了所有可能的情况。 [毫不畏惧]指面对危险、威胁时，毫不 害怕。 [有目共睹] 人人都看得见。比喻事实 非常明显。 [念念不忘] 牢记于心，时刻不忘。 [见异思迁] 看见另一个事物就想改变 原来的主意。 [今非昔比]现在不是过去能比得上 的。多指形势、自然面貌等发生了巨大 的变化。 [人定胜天] 指人的智慧和力量可以战 胜自然。 ◆[素材诵读] 奋斗是青春最高的礼赞 正如梁启超在《少年中国说》里所比 喻的，少年之人如朝阳、如乳虎、如春前 之草、如长江之初发源。青春是活力的 代名词，青年人的字典里永远没有不可 能。大学毕业后放弃其他机会，选择在 颐和园当个小小讲解员的“80后”姑娘韩 笑，以“想给游客一碗水，自己要先有一 黄金 一、语言积累与运用 1.下列词语中加点字的读音，有错误的一 项是 ( A.广袤(mào) 辖制(xiá) 发酵(jiào) 疾风骤雨(zhòu) B.青苔(tai) 俨然(yan) 悚然(sǒng)》 肆意雕琢(zhuó) 0M-= 工欲善其事，必先利其器。 完成日期： 月 日 时光 桶水”要求自己，把讲解工作做到极致， 成了颐和园里的“金话筒”；年轻的“快递 小哥”田追子，热衷钻研，发明的快递“神 器”节省超七成人工，使水果寄递出港时 效提升1小时；三十来岁的“农创客”杨 艳军，返乡创业，给内蒙古老家的农村牧 区带去增收致富的新点子、新技能… 把人生志向转化为奋斗动力，不怕苦，肯 吃苦，耐得住寂寞，经得住风雨，就能战 胜前进道路上的一切困难，创造出无限 的可能。 ◆[名句默写] (1)《送瘟神·其一》诗中通过描述地球运 转，恢宏而形象地展示岁月流逝的两句是： (2)《送瘟神·其二》诗中表现新中国劳 动人民劈山治水、改造河山的劳动场面 的两句是： (3)《送瘟神·其一》诗中通过描述山水 空绿、神医无奈来感慨疫情肆虐的两句 是： (4)毛泽东在《送瘟神·其一》中用“ ”描写了 受灾地域之广，受灾人数之多。 (5)毛泽东在《送瘟神·其二》中用“ ”描写 了消灭瘟神后，人民扬眉吐气，河山妖娆 动人的场景。 组合 C.反馈(gui) 国粹(sui) 海棠(tng) 耿耿于怀(gěng) D.浸染(jin) 逊色(xùn) 炫耀(xuan) 义愤填膺(ying) 2.下列各组词语中，没有错别字的是( A.敲诈烦脑希奇发言题要 B.揣摩渣滓签字斗转星移 三-0022 C.半响纺绸怄气苍海桑田 D.吹嘘褐色味心一帆风顺 3.下列各句中，加点成语使用正确的一项 是 】 A.他上课经常迟到，老师批评了好几回 还是改不了，已经到了不可救药的 地步。 B.临出发，他态度坚决，百折不回地说了 一番催人泪下的话。 C报到那天，我在陌生的教室里与五十 多位同学不期而遇。 D.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺 其中，乐此不疲，浪费了大量的时间和 精力。 4.下列各句中，没有语病的一项是( A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争 胜利80周年，从现在起到年底，国家 大剧院宣布承办31场精心策划的 演出。 B.每当橘红色的斜阳撒下离别的金粉 时，从这里就会送出美妙的音乐。 C.他们从来不只是历史教材课本上被仰 望的名字，更是闪耀在民族殿堂之上 的万丈光芒。 D.大家不由得鼓起掌来，看着参观团微 笑着走进会场。 5.下列各项中，标点符号使用正确的一 项是 A.无须挂画，门外有幅巨画；名叫自然。 B.我没有碰到谁，鬼知道他们去哪了。 C.只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八、九 分的七、八月之交，是北国的清秋 佳日。 D.这时候最热闹的要数树上的蝉声和水 里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也 没有。 6.下列对这两首诗的理解，不正确的一 项是 读六月三十日《人民日报》，余江县 消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。 微风拂煦，旭日临窗，遥望南天，欣然 命笔。 《送瘟神》其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 ·5 二语文 《送瘟神》其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 A.这两首诗是联章体，第一首写旧中国 血吸虫病长期肆虐，广大农村凄凉萧 条的景象和劳动人民悲惨的处境。第 二首写新中国劳动人民精神振奋、斗 志昂扬、战胜瘟神、征服自然的欣欣向 荣的景象。 B.第一首额联形象地勾画出广大江南农 村荒草丛生、秽污遍野、一片萧条冷落 的悲惨图景。诗中的“薜荔”与屈原 《九歌·山鬼》中“被薜荔兮带女萝”一 样用了比兴象征手法。 C.在毛泽东笔下，暮春的花雨随心洒落， 翻作红色的波浪。青山不再是交通的 阻碍，而成为沟通天堑的桥梁。这两 句诗把景色的美好与作者的喜悦之情 很自然地融在一起。 D.第二首尾联是对两首诗的总括，点明 送瘟神的主题。“纸船明烛”一经烧 起，瘟神无处可藏，只好逃之天天。称 瘟神为“君”，富有嘲笑意味和幽默感， 表现了毛泽东积极豪迈的乐观之情。 7.12月24日下午4点，教务处要在教学楼 3楼的会议室召开中专三年级班主任工 作会议，安排学生的社会实践活动事项。 请以教务处的名义写一份会议通知。 二、阅读理解 阅读下面两首古诗，回答后面的问题。 赤壁怀古 [宋]苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距®方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 快乐假期 0M- 赤壁 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确 [清]赵翼@ 的一项是 依然形胜扼荆襄，赤壁山前故垒长。 A.苏诗首联写曹操“破荆州，下江陵”时 乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。 的意气风发，与苏轼《赤壁赋》所依据 千秋人物三分国，一片山河百战场。 的历史事实基本相同。 今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪。 B.苏诗中“安知”一词强调了曹军在赤壁 [注]①此诗大约作于元丰三年，苏辙到 的意外惨败，并与结句“未闻”形成 呼应。 黄州看望苏轼之时。此前北宋在与西夏的 C.赵诗颔联化用苏轼《赤壁赋》和《念奴 多次战役中处弱势，此后北宋又出兵伐夏， 娇·赤壁怀古》，形象地写出赤壁一战 但各军因粮草不济，无功而返。在对夏政 曹操兵败、周瑜得胜的结局。 策上，苏辙一直主张退守求和的态度。 D.赵诗尾联用典，“沧浪”指渔父劝慰屈 ②觜距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。 原的短歌：“沧浪之水清兮，可以濯我 ③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。④赵 缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。” 翼：清代史学家、诗人，这首诗是他弃官归 10.这两首诗同为赤壁怀古之作，但寄寓的 乡，途经赤壁时所作。 情志有所不同，请结合这两首诗的尾联 8.选出没有在这两首诗中出现过的一项艺 分析。 术手法 ( A.虚实结合 B.今昔对照 C.托物言志 D.借古讽今 精神驿站 读故事·品哲理 放弃也是一种智慧 2012年1月，伦敦奥组委邀请滚石乐队在2012年伦敦奥运会开幕式上演出。滚石乐 队的所有成员都感到十分荣幸，可乐队主唱米克·贾格尔当时因患肺病正住院接受治疗， 康复时间无法确定，无法进行排练。贾格尔答复伦敦奥组委，若是在开幕式前能够康复，且 有足够的准备时间，就会登台演出。 6月下旬，贾格尔完全康复，滚石乐队随即投入到排练之中。可乐队成员发现，因为长 时间未合作，彼此的合作已不如往常那样默契，而此时距离伦敦奥运会开幕时间已不多，给 他们磨合以及排练的时间比较有限，所以正式演出时很难达到最佳状态。大家经过反复商 讨，最终决定放弃这次演出的机会。 贾格尔找到伦敦奥运会开幕式导演丹尼·博伊尔，当面告诉他：“我们已经没有足够时 间来打磨细节了，所以决定放弃这次演出机会，感谢你们的盛情邀请。”博伊尔非常震惊，劝 道：“没必要太较真吧！无数的观众在期待着你们的演出，而我认为你们完全有能力把一场 精彩的演出奉献给他们。”但贾格尔不留丝毫余地地说：“滚石乐队要尊重观众，我们希望每 一场演出都发挥到极致。不能做到最好，还不如放弃，免得留下遗憾。”博伊尔被滚石乐队 精益求精的精神打动了，向贾格尔竖起了大拇指。 最终，伦敦奥运会开幕式以播放滚石乐队经典曲目《我无法满足》MV的形式满足了观 众的期待。 [滚石乐队不图虚名，要把最有水准的表演奉献给观众的做法，无疑是对专业精神的一 次精彩诠释。他们认真排练，认真检查自己的艺术水准，认真面对观众的期待。如果做不 到最好，他们宁愿放弃，即使别人降低了要求。因为他们明白，只有把事业做到极致才能对 得起观众。] 6