太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版2016）

统编版九年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读一一《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》精讲精 练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案辛弃疾（1140-1207)，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人、将领。他是 豪放词派的代表，与苏轼并称“苏辛”，存词六百余首，题材广阔，风格沉雄豪迈又不失细腻。 其词作多抒发抗金复国之志、壮志难酬之悲愤，善用典故，融豪情与悲怆于一体。 2.创作背景深度解析此词作于辛弃疾任职建康（今南京）期间（约1174年）。南宋朝廷偏 安一隅，主和派当道，作者力主抗金却屡遭排挤。中秋之夜，面对明月，既感时光飞逝、功业 无成(“被白发”)，更激发其扫除障碍(“斫桂”)、重整山河的强烈渴望，借月抒怀，托物言志。 3.预习重难点预判 ·重点：把握词中核心意象（如“秋影/金波/飞镜”、“桂婆娑”）的象征意义及其组合营 造的意境。 ·重点：体会作者贯穿全词的情感脉络（由问月叹老到豪情勃发）及其背后的精神气概。 ·难点：理解“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的深刻寓意（双关象征，既指月中桂影， 更暗喻朝廷阻碍抗金的势力)。 4.预习任务清单 1.朗读课文至少3遍，注意体会词句的节奏与豪迈中蕴含深沉的情感。圈点出词中描写 月亮的词语（如“秋影”、“金波”、“飞镜”、“清光”）。 1 2.用横线画出体现作者动作（如“把酒问”、“乘风好去”、“直下看”、“斫去”）和情感 (如“奈何”)的关键词句。 3.思考：作者在中秋月夜，为何会发出“被白发、欺人奈何”的叹息？“乘风好去，长空万 里，直下看山河”展现了他怎样的内心世界？尝试结合背景理解。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词：-转：流转，移动(“一轮秋影转金波”)。-金波：指月光(“一轮秋影转金波”)。 -姮娥：即嫦娥，神话中的月宫仙子(“把酒问姮娥”)。-斫：砍伐(“斫去桂婆娑”)。 婆娑：枝叶摇曳的样子(“斫去桂婆娑”)。 (1)虚词：-奈何：怎么办，表疑问(“被白发、欺人奈何”)。-是：表判断或强调(“人道 是、清光更多”)。 (1)特殊句式：-省略句：“把酒问姮娥”（省略主语“我”，即诗人自己）。 2.诗句解析(1)“一轮秋影转金波，飞镜又重磨” -直译：一轮秋月流转着金色的光波，像重新磨过的铜镜般明亮。 -赏析：以“金波”喻月光，“飞镜”喻圆月，比喻生动，突出中秋月色的皎洁明亮，营造出 空灵澄澈的意境。 (2)“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？” -直译：我举杯问嫦娥：白发渐生，欺我年华老去，该如何是好？ >】 赏析：借神话人物抒发感慨，“问姮娥”体现浪漫想象，“白发欺人”以拟人手法表达年华 逝去的无奈与苦闷，隐含壮志未酬的悲愤。 (3)“乘风好去，长空万里，直下看山河” -直译：乘着长风飞向万里长空，俯瞰人间山河。 -赏析：想象自己乘风凌空，“直下看”动作豪迈，展现词人开阔的胸襟与对家国山河的深切 关怀。 ④“斫去桂婆娑，人道是、清光更多” -直译：砍去月中摇曳的桂树枝叶，人们说，这样月光会更清澈明亮。 一赏析：化用杜甫“斫却月中桂”诗句，以“桂婆娑”隐喻朝廷中阻碍北伐的奸邪势力，“斫 去”表达铲除弊政的渴望，“清光更多”象征政治清明、山河统一的理想。 3.主旨归纳-表层含义：通过描绘中秋明月、把酒问月、乘风瞰山河等场景，抒发对月感 怀、叹惜年华的情感。 2 深层含义：借中秋之夜咏月抒怀，以“白发欺人”喻壮志难酬，以“斫桂”喻铲除朝廷腐朽 势力，表达词人恢复中原、统一国家的政治理想，以及扫清障碍、追求光明境界的豪情壮志。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义与情感寄托】考情分析：近5年考查7次，题型以主旨理解题 (3分)、炼字赏句题(2-3分)为主，聚焦月、桂、白发等意象的深层含义及诗人情感关联。 答题模板： (1)意象定位：指出核心意象（如“金波”“桂婆娑”）： (2)象征意义：结合背景解读（如“桂”喻朝中奸佞）： (3)情感表达：揭示诗人借意象抒发的志向或愤懑。 真题示例(2023·湖北武汉)：题目：“斫去桂婆娑”中“桂”有何深意？表达作者何种愿望？ 答案：-(1)象征：“桂”指代朝廷中阻碍北伐的投降派（如秦桧余党）：-(2)愿望：铲除 奸佞，还政治清明，实现收复山河的理想(“清光更多”)。 变式训练：分析“被白发、欺人奈何”的意象与情感。关键点：-意象：“白发”象征壮志未 酬的焦虑；-情感：抒发年华空逝、报国无门的悲愤。 【考点2：典故化用的表达效果】考情分析：近5年考查5次，多出现在对比阅读题(4 分)，重点考查“姮娥”“斫桂”等典故对主题的深化作用。 答题模板： (1)典故溯源：点明出处（如“姮娥”出自嫦娥奔月）： (2)化用意涵：说明典故新用目的（如借月宫喻现实）： (3)表达效果：增强文化厚重感，含蓄传达批判或理想。 真题示例(2022·浙江嘉兴)：题目：辛弃疾“把酒问姮娥”与苏轼“把酒问青天”有何异同？ 答案：-同：均借问天抒发仕途失意；-异：辛词侧重表达“白发欺人”的功业未成之痛（暗 用“吴刚伐桂”典)，苏词侧重人生哲思。 变式训练：“直下看山河”化用了《庄子·逍遥游》中“背负青天朝下看”，分析其用意。关 键点：-化用庄子视野，表现词人俯瞰中原的恢弘气魄；-暗含收复失地的军事视野。 【考点3：浪漫主义手法的表现力】考情分析：近5年考查6次，题型以手法赏析题(3 分)为主，聚焦想象、夸张在豪放词中的抒情作用。 答题模板： 3 (1)手法判定：明确浪漫主义技巧（如奇幻想象、突破时空）： (2)文本例证：引用相关词句（如“乘风好去”“直下看山河”）： (3)情感强化：说明手法如何升华壮志或消解苦闷。 真题示例(2021·江苏南京)：题目：赏析“乘风好去，长空万里，直下看山河”的创作手法。 答案：-(1)手法：以夸张想象突破时空，虚构乘风俯瞰万里河山的场景；-(2)效果：将 收复中原的豪情具象化，凸显词人脾睨天下的气概： 变式训练：分析“斫去桂婆娑”的浪漫主义特色。关键点：一想象砍伐月宫桂树，以神话场景 隐喻现实斗争；-用超现实手法表达扫除政治障碍的强烈愿望。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.秋影(ying)金波(bo)姮娥(hun) B.飞镜(（jing)重磨(mó)奈何(nài) C.婆娑(suo)清光(qing)斫去(zhuó) D.乘风(chéng)山河(shan)白发(fa) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.秋影转波飞镜重摩把酒问娥 B.乘风好去长空万里直看山河 C.斫去桂树婆娑清光白发欺人 D.人道更多姮娥奈何建康赋词 3.词义理解“被白发、欺人奈何”中“奈何”的意思是() A.怎么办 B.为什么 C.无奈何 D.怎能忍受 4.意象提取词中“秋影转金波”描绘的景物是（) A.水中月影 B.稻浪翻滚 4 C.月光流转 D.星河移动 5.情感把握上阕“把酒问姮娥”流露的情感主要是() A.豪迈壮志 B.人生苦短 C.思乡怀人 D.超然物外 6.手法判断“飞镜又重磨”运用的修辞是() A.拟人 B.借代 C.比喻 D.夸张 7.内容理解下阕“直下看山河”表达了词人() A.游山玩水之趣 B.巡视疆土之志 C.超脱尘世之念 D.俯瞰人间之愿 8.典故运用“斫去桂婆娑”化用的神话传说是() A.嫦娥奔月 B.吴刚伐桂 C.玉兔捣药 D.后羿射日 9.主旨句提取词中最能体现作者政治理想的句子是： 答题区： 10.结构分析全词情感脉络是：赏月→一→抒志。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析“转”字在“一轮秋影转金波”中的表达效果。 答题区： 12.手法综合分析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的深层含义及表现手法。 答题区： 13.意象作用词中“白发”“山河”“桂婆娑”三个意象分别承载了哪些情感？ 答题区： 14.结构妙处下阕“乘风好去”三句为何突然转向豪迈？试析其作用。 答题区： 15.对比阅读本词与苏轼《水调歌头》同写中秋月，二者情感基调有何不同？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，以“夏荷”为对象写两句词，需用比喻。 答题区： 17.真题改编(2024·杭州中考)古诗词中“月”常承载多重情感。请结合本词与李白《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》，分析“月”意象的异同。 答题区： 18.综合探究杨慎《词品》评此词“神韵高妙”，结合具体语句分析其“神韵”所在。 答题区： 19.主旨拓展这首词如何体现辛弃疾词“豪放中见沉郁”的风格？ 答题区： 6 20.现实启示辛弃疾借“斫去桂婆娑”表达对清平政治的追求，这对当代社会有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项“姮娥”应读“héng”;B项“重磨”的“磨”表打磨，读“mó”；D项“白 发”的“发”指头发，读“fà”，C项全部正确。 2.答案：B 解析：A项“重摩”应为“重磨”，“问娥”应为“问姮娥”；C项“婆娑”是连绵词，不 可拆分：D项“赋词”应为“为…赋”（创作词作），B项无错。 3.答案：A 解析：“奈何”在此处表达对白发渐生的无力感，意为“怎么办”。 4.答案：C 解析：“秋影”指秋月，“金波”喻月光如水波流动，合指月光流转。 5.答案：B 解析：词人问月“白发欺人奈何”，抒发了时光流逝、壮志难酬的悲慨。 6.答案：C 解析：将月亮比作重新打磨的铜镜(“飞镜”)，突出月色的明亮皎洁。 7.答案：B 解析：辛弃疾渴望乘风万里俯瞰山河，暗含收复故土的爱国情怀。 8.答案：B 解析：借吴刚伐桂的典故，隐喻扫除朝廷黑暗势力(“桂婆娑”喻奸佞)。 9.答案：斫去桂婆娑，人道是、清光更多 解析：此句以砍去月中桂树暗喻清除朝中障蔽，使国家重现清明。 10.答案：问月（或“叹老”) 解析：上阕由赏月引发对年华老去的慨叹，下阕转向报国之志。 【能力提升】 7 11.答案：“转”字既写出月升夜空的动态过程，又暗含时光流转之意：搭配“金波”的比 喻，赋予月光流动的质感，营造出空灵唯美的意境。 解析：需从动态描写、时光隐喻、意境营造三方面分析。 12.答案：(1)深层含义：以砍伐月桂象征铲除朝廷奸邪，表达政治清明的理想：(2)手法： 用典（吴刚伐桂）、象征(“桂婆娑”喻阻碍势力)、双关(“清光”既指月光更亮，亦指 政治清明)。 解析：需结合写作背景（南宋主和派当权），点明象征与双关。 I3.答案：-“白发”：年华老去、功业未成的悲愤：-“山河”：对故土沦陷的痛心与收复 之志；-“桂婆娑”：对朝中妥协势力的憎恶。 解析：扣紧辛弃疾抗金理想受阻的处境作答。 14.答案：(1)情感转折：从上阕的悲叹转为积极昂扬，体现词人豪杰本色；(2)结构作用： 为结尾“斫桂”的象征蓄势，使主题升华更自然。 解析：需指出情感变化对主旨表达的推进作用。 15.答案：-苏词：旷达超脱，以“人有悲欢离合”化解愁绪；-辛词：豪迈悲愤，借月抒 写家国之恨与政治理想。 解析：抓住苏词的个人情怀与辛词的社会性抱负对比。 【中考冲刺】 16.示例答案：一池夏影摇青盖，翠盘又新磨。 解析：“青盖”“翠盘”喻荷叶，保留原句“数量词+意象+动词+喻体”结构。 17.答案：-同：均借月寄情（辛词问月抒愤，李诗寄月托思）：-异：辛词之月象征政治 理想(“清光更多”)，李诗之月代表友情(“随君到夜郎”)。 解析：扣紧“月”的象征义与情感载体功能对比。 18.答案：(1)想象瑰奇：“乘风看山河”“斫桂”融合神话与现实，境界开阔；(2)象征深 远：以月宫桂树喻朝政，含蓄而深刻；(3)气韵跌宕：从“白发奈何”的沉郁到“直下 山河”的激昂，张力十足。 解析：从想象、象征、情感张力三方面呼应“神韵”。 19.答案：-豪放：乘风万里的壮游想象、斫桂的激昂决心；-沉郁：白发欺人的悲叹、山 河沦陷的隐痛：-融合：个人悲愤（上阕）向家国抱负（下阕）的升华。 解析：需指出两种风格在词中的具体体现及转化逻辑。 20.答案：(1)扫除弊政、追求公平正义是永恒主题：(2)个人应以天下为己任，勇于担当： (3)面对困境需保持“斫桂”的坚定信念。 解析：从政治清明、社会责任、理想信念三个层面作答。 七、备考锦囊 ·易错警示：误将“桂婆娑”理解为实景描写（实为政治隐喻）；混淆“姮娥”与普通月 景，忽略其“孤高寂寞”的对应情感。 ·考点关联：背景记忆：强调本词作于1174年（辛弃疾建康任职期间），结合南宋主战 派受压抑的背景理解“白发欺人”；对比阅读：常与苏轼《水调歌头》、李白《月下独酌》 对比，区分借月抒怀的不同情感内核：手法聚焦：浪漫想象、典故反用、意象象征是三 大答题突破口。 ·答题规范：赏析题必带“手法+内容+情感”三要素。 9