27-模块二 培优专题8 利用浮力知识测量物体的密度-【众相原创·减负中考】2026年中考物理配套课件（广西专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“利用浮力知识测量物体密度”核心考点，紧密对接中考要求，结合北部湾2021-2022年真题分析考点权重，归纳出天平电子秤法、阿基米德原理法、密度计法三大常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题情境+实验建模+推导训练”模式，如通过北部湾真题示范实验步骤设计与密度表达式推导，培养学生科学探究和科学思维能力。提供具体考点突破方法，帮助学生掌握实验设计与计算技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

广西 物 理 减负作业本 1 培优专题8 利用浮力知识测量物体的密度 ［北部湾2022.26（5）、2021.26（4）］ 2 类型一 天平、电子秤法［北部湾2022.26（5）、2021.26（4）］ 第1题图 1.（北部湾2021.26（4）题）学习了密度 知识后，小华查阅资料和深入思考后， 找到了测量液体密度更精确简便的方法， 操作如下： （1）如图甲、乙所示，把适量待测液体和水分别倒入两容器中并置于两 电子秤上，再将两电子秤示数清零（按电子秤的清零键后，示数显示为 零）。 （2）将系好细线的小物块（不吸收液体）缓慢浸没到待测液体中保持静 止（未触底），液体未溢出，如图丙所示，记下电子秤的示数 。 1 2 3 4 5 6 3 （3）将小物块取出，擦干后再缓慢浸没到水中保持静止（未触底），水 未溢出，如图丁所示，记下电子秤的示数 。 （4）则该液体密度的表达式 _ ______。 第1题图 1 2 3 4 5 6 4 第2题图 2.（北部湾2022.26（5）题）实验小组的同学不 用砝码，只利用天平、两个相同的烧杯、量筒 和水测量吊坠的密度。请将实验步骤补充完整。 （1）在两个烧杯中倒入等量的水，分别放在已 调平衡的天平的左右盘中，如图甲所示。 （2）将拴着细线的吊坠浸没在左盘烧杯的水中 （不碰烧杯底），用量筒向右盘的烧杯中加水 到处时横梁平衡，记下加水的体积为 ，如图 乙所示。 1 2 3 4 5 6 5 第2题图 （3）____________________________________ _____________，用量筒继续向右盘的烧杯中加 水，直到横梁平衡，并记下再次加入水的体积 为 。 松开细线，让吊坠继续浸没在左盘的烧 杯中（沉底） （4）吊坠密度的表达式为_ __________。（用、、 表示） 1 2 3 4 5 6 6 类型二 阿基米德原理法 第3题图 3.（2025凉山州改编）小东想知道家中酱油的密度， 经思考，小东想到用浮力相关知识能粗略测出酱油 密度，于是他找来图甲、乙、丙中的实验器材，进 行测量，步骤如下： （1）用细线系住物体，如图甲，用弹簧测力计测 出该物体受到的重力为 ，并记录。 （2）将物体浸没在水中，如图乙，弹簧测力计示数为 ，并记录。 （3）再将该物体取出擦干后浸没在酱油中，如图丙，弹簧测力计示数为 ，并记录。 1 2 3 4 5 6 7 （4）利用上述测量出的物理量和已知量，可以计算该物体浸没在水中时所 受浮力为___；酱油的密度_ ________（用、、、 表示）。 1 第3题图 1 2 3 4 5 6 8 第4题图 4.实验小组利用量筒和空瓶测量矿石的密度： （1）将空瓶放入盛有适量水的量筒内，稳定后水面位置 为 ，如图甲所示。 （2）将小矿石放入瓶中，稳定后水面位置为 ，如图乙 所示。 （3）将小矿石从瓶中取出放入量筒内，稳定后水面位置为 ，如图丙所 示；由图甲、乙、丙可得出小矿石的质量 ___________，则小矿石的密 度_ __________。（两空均用已知量的字母表示， 已知） 1 2 3 4 5 6 9 第5题图 5.小红在实验过程中不小心将量筒打碎，设计如下方 案也测出了酱油的密度。实验过程如下： （1）将小烧杯放到天平上，测出空小烧杯的质量为 。 （3）倒出大烧杯中的水并擦干净，向大烧杯中倒入适量的待测酱油；擦 干小烧杯外面的水，使小烧杯漂浮在酱油面上（如图乙）。向小烧杯中倒 水，直到酱油液面与_______相平。 位置 （2）如图甲，向大烧杯中倒入适量的水，使小烧杯漂浮在水面上。用记 号笔记下水面在小烧杯上对应的位置 。 1 2 3 4 5 6 10 （4）取出小烧杯并擦干小烧杯外壁上的酱油，用天 平测出小烧杯及水的总质量为 。 （5）酱油密度的表达式 _ _____（用已知物理量 符号表示，水的密度为 ）。 （6）若在步骤（4）中，小烧杯外面的酱油未擦干净，会导致酱油密度的 测量值______（选填“偏大”或 “偏小”）。 偏大 第5题图 1 2 3 4 5 6 11 类型三 密度计法 第6题图 6.（2025泸州）实践出真知。“九章”社团的同学们利用所学知识进行跨学科 实践——自制密度计。 1 2 3 4 5 6 12 （1）他们用铁钉插入粗细均匀、横截面积为 的吸管并密封，制作了第一代密度计。 使用铁钉的目的是使密度计重心降低、在液体 中竖直______。测试时将其放入密度为 的清水中，测得它的吃水深度为 ；取出再放入盐水中，测得它的吃水深 度为，则盐水的密度为_____ 。发 现两次吃水深度相差很小，同学们猜想可能是 吸管横截面积太小的缘故。 漂浮 1.05 第6题图 1 2 3 4 5 6 （2）于是，他们用横截面积较大、粗细均匀的柱形瓶做了第二代密度计。 测试时发现它在清水和上述盐水中的吃水深度差与第一代密度计几乎一样。 老师提出：根据密度计在两种液体中受到液体对它的____力相等，可推出 这种粗细均匀的密度计在清水和盐水中的吃水深度的比值关系是 _ ___ （用、 表示）。 浮 第6题图 1 2 3 4 5 6 14 （3）同学们围绕怎样增大吃水深度差这一问题，结合前两次的制作经验， 将设计思路和数据输入某 软件，设计了如图所示的第三代密度计。若第 三代密度计在清水中的吃水深度仍为 ，则它在上述盐水中吃水深 度为_____。若它在某种液体中的吃水深度为 ，则这种液体的密 度为_____ 。（以上结果保留两位小数） 5.48 0.96 1 2 3 4 5 6 15 16 $