3.1.2 植物的呼吸（第二课时）课件-2025-2026学年北京版生物七年级下册

（北京版）七年级 下 第2节 植物的呼吸 (第二课时) 学习目标 生命观念： 理解“呼吸是植物各器官的基本生命活动”，认识水生植物的结构与呼吸功能相适应的特点。 科学思维： 通过实验材料（白菜叶、马铃薯等）的结论推导，形成 “植物器官普遍进行呼吸” 的归纳思维；分析水生植物通气结构，建立 “结构与功能相适应” 的逻辑关联。 探究实践： 能基于 “植物器官呼吸” 的结论，设计简单实验（如检测干燥种子的呼吸）验证植物器官的呼吸现象。 态度责任： 认识植物生命活动的普遍性，养成尊重生物生命特征的科学态度。 激趣导入 新鲜菜叶会蔫、干种子会减重、莲藕在淤泥里能存活，这些看似不相关的生活现象，其实都指向同一个植物‘本能’。 不管是地上的叶、地下的根，还是干燥的种子，所有器官都在时刻进行呼吸。 激趣导入 思考： 新鲜叶片、块茎、干燥种子...它们都在呼吸吗？ 激趣导入 如果把植物的各个器官比作‘员工’，呼吸就是它们的‘日常工作’，种子要呼吸、叶片要呼吸、连埋在土里的根也要呼吸。 植物的呼吸，和我们人类的呼吸一样吗？ 激趣导入 正在萌发的种子因生命活动旺盛会进行明显的呼吸作用，那么干燥的种子也会进行微弱的呼吸吗？ 干燥的种子虽然代谢速率大幅降低，但仍会进行微弱的呼吸。这是因为其细胞并未完全死亡，只是处于休眠状态，仍需通过呼吸维持最基本的生命活动，只是释放的能量和产生的二氧化碳量极少，不易被直接观察到。 观看视频：尝试发豆芽，观察种子的萌发过程 任务一 任务一 植物呼吸具有普遍性 科学研究证实：植物的所有生活器官都会呼吸—— 无论是萌发的种子，还是干燥的种子（呼吸较微弱）；选用新鲜白菜叶、月季花瓣、马铃薯茎块等材料，也能验证这一结论。 白天植物能在光照下进行光合作用制造有机物，晚上没有光照时光合作用就会停止，那和光合作用相伴的呼吸作用，是不是也会随着光照的有无发生变化呢？ 任务一 思考： 光照会影响呼吸吗？ 植物呼吸的持续性：破除 “光照依赖” 误区 设计简单实验方案： 材料：两盆长势相同的绿萝，两个密封透明塑料袋，两根氧气传感器（或带火星的木条）； 操作： ① 一盆绿萝放在光照下，另一盆放在黑暗处（遮光处理），均用塑料袋密封 2 小时； ② 分别检测两袋内的氧气含量，或伸入带火星的木条，观察木条燃烧情况； 现象：两袋内氧气含量均有所下降，带火星的木条均会熄灭（只是黑暗处下降更明显）； 结论：无论有光、无光，植物都在进行呼吸作用。光照下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气会弥补部分呼吸消耗，所以现象不明显；黑暗中只有呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳的现象更突出。 任务一 任务一 植物呼吸的时间特点 即便在夜晚（无光合作用时），绿色叶片的呼吸现象也会表现得很明显，叶片细胞中的线粒体依然在高效工作，将白天光合作用积累的有机物逐步氧化分解，释放出能量供给植物的各项生命活动，说明呼吸不受光照限制，是植物持续进行的生命活动。 任务一 植物体的根、茎、叶、花、果实、种子，在生活状态下都需进行呼吸。 呼吸是植物生命活动的基本特征。 任务一 水生植物的呼吸 “装备” 水生植物靠特殊结构，解决水底气体交换难题 共性结构 —— 通气组织 适应背景：长期生活在水中，水底环境缺氧 核心结构：茎和根内部形成纵横相连的通气组织 功能作用：为植物各器官输送氧气，满足气体交换需求 任务一 挺水植物代表 —— 莲藕 生长特点：根、地下茎埋于水底淤泥，茎、叶挺出水面 专属装备：地下茎内有发达通气孔道 气体通路：孔道向上连通叶柄孔洞，向下为根部输送氧气 任务一 浮叶植物的生存妙招 叶片特点：叶片漂浮水面，上表皮气孔多，方便空气进出 水葫芦的 “气囊”：叶柄中部膨大成囊状，充满空气，支撑叶片漂浮 任务一 红树的 “呼吸神器”—— 呼吸根 生长特点：根不向下扎根，反而向上生长露出地面 结构优势：外有皮孔、内有发达通气组织，兼具通气与储气功能 适应意义：应对潮湿土壤缺氧环境，保障植物正常呼吸 任务一 归纳与总结 植物类型 关键适应结构 核心作用 陆生植物 水生植物（挺水 / 浮叶） 特殊水生植物（红树） 细胞层面的呼吸机制 满足各器官基础气体交换 向上生长的呼吸根（皮孔 + 通气组织） 通气组织、莲藕孔道、水葫芦气囊、菱的伸缩叶柄 应对水底缺氧，保障氧气输送 破解潮湿土壤缺氧难题 核心观点 无论陆生还是水生植物，呼吸作用都是基本的生命活动。 植物通过进化出特殊的结构，来适应不同的生存环境。 植物的结构 科学研究表明，不仅萌发的种子会进行呼吸，干燥的种子也会进行微弱的呼吸。植物体的根、茎、叶、花、果实、种子等各个器官在生活状态下都要进行呼吸， 因此呼吸也是植物生命活动的基本特征。 小结 根毛与表皮细胞：直接接触土壤空气，吸收氧气并释放二氧化碳 水生植物茎内的通气组织储存和运输氧气 叶片通过气孔进行气体交换，细胞间隙，气体在叶肉细胞间扩散 茎表面凸起的小孔，称为皮孔，允许氧气进入和二氧化碳排出 学科广角 学科广角 气体交换途径：根依赖土壤通气性或者通气组织，茎依赖皮孔，叶依赖气孔，种子依赖种皮通透性。 环境适应：水生植物发展出通气组织，旱生植物根表皮下形成木栓层减少水分流失的同时可能限制呼吸。通过这种分化的结构，植物各器官在维持呼吸的同时，适应了多样化的生存环境。 这些都体现了生物结构与功能观、进化与适应观 请结合本节课的内容，分析种子萌发失败的原因？ 植物的各个器官都需要呼吸，而土壤板结或浇水过多，都会使植物种子无法接触到充足的氧气，种子无法呼吸进而失去活性。 任务一 课堂练习 1.下列关于植物呼吸的说法，正确的是（ ） 只有萌发的种子会进行呼吸 B. 干燥的种子不进行呼吸 C. 植物的根、茎、叶等器官都能呼吸 D. 夜晚绿色叶片不表现呼吸现象 C 课堂练习 2.莲藕作为挺水植物，其地下茎的通气孔道主要作用是（ ） 储存营养 B. 向下输送氧气 C. 增加浮力 D. 吸收水分 B 课堂练习 3. 水葫芦的叶柄中部膨大呈囊状，主要目的是（ ） A. 储存空气，使叶片漂浮接触空气 B. 储存水分，适应干旱环境 C. 保护叶片，避免被破坏 D. 增加重量，防止被风吹走 A 课堂小结 $