第5单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（作业本）-【众相原创·减负中考】2026年中考历史配套课件（广西专用）

该初中历史中考复习课件聚焦“隋唐时期：繁荣与开放的时代”核心考点，严格对接中考说明，系统梳理政治（隋朝统一、贞观之治）、经济（大运河、农业工具）、文化（科举制）、民族关系（民族交融）、中外交流（玄奘西行）等高频考点，分析选择、材料分析等常考题型占比，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于融合2025年多地中考真题训练，以时空观念解析朝代时间轴题，用史料实证指导材料信息提取，如通过《步辇图》多角度解读培养历史解释能力。典型题例如粮食安全材料题的信息提取与合理解释方法，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效规划冲刺复习，提升学生应试得分率。

广西 历 史 减负作业本 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.(2025遂宁)学完中国古代史后，小东同学绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①②③对应的朝代正确的是(　　) A.夏商元 B.隋宋清 C.隋元清 D.夏商宋 C 2.【学史方法｜纪年法】(2025连云港)杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至(贞观)十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是(　　) A.干支纪年法 B.年号纪年法 C.王位纪年法 D.公元纪年法 B 3.(2025广东)唐开元十六年，皇帝诏令：“自今岁普熟，谷价至贱，必恐伤农”，宜加钱收买粮食“以实仓廪，纵逢水旱，不虑阻饥”。据此可知，当时政府(　　) A.提高商人地位 B.重视整顿吏治 C.提倡兴修水利 D.关注民生问题 D 4.(2025南宁三模)“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”与该诗中的唐朝“国破”相关的历史事件是(　　) A.大泽乡起义 B.安史之乱 C.黄巢起义 D.黄巾起义 B 5.(2025柳州鱼峰区二模)下图体现了中国古代选官制度的演变。“？”处应该填写(　　)   A.军功爵制 B.九品中正制 C.刺史制度 D.科举制度 D 6.(2025兰州)某初中校历史兴趣小组开展跨学科主题学习，搜集到下表中的资料。据此推测，他们探究的主题应该是(　　) A.科举阻碍科技进步 B.科举制与社会变迁 C.科举考试禁锢思想 D.八股取士形式僵化 领域 内容 文学 唐代孟郊《登科后》：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花” 戏剧 宋元南戏《张协状元》，展现中状元前后的心理变化 外交 明代时传教士克鲁兹将科举制介绍到西方，促进文官制度形成 经济 《清代科举制度的社会经济视角——以河南怀庆府为例》 B 7.(2025泰安)“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是(　　) A.大运河 B.秦长城 C.都江堰 D.灵渠 A 8.(2025内蒙古)隋朝大运河开通以后，运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生命线。这说明大运河(　　) A.加强了政治经济联系 B.结束了分裂割据局面 C.推动了各地文化交流 D.促进了中外经济往来 A 9.(2025南宁一模)《元河南志》记载唐朝洛阳南市有“一百二十余行、三千多家店”。这反映唐朝(　　) A.商业繁荣 B.文化昌盛 C.政治制度完备 D.民族关系和谐 A 10.(2025贵阳)下图中的农具“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。”据此推测图中农业工具的用途是(　　) A.灌溉农田 B.开垦土地 C.拔秧插秧 D.开沟播种 A 11.(2025柳州鱼峰区二模)从南北朝“夏章夷服，其会如麻”，到唐朝“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，再至宋代“迄今井邑犹荒凉，居民生资惟榷场”。诗歌中的描写体现了(　　) A.礼法规范 B.民族交融 C.华夷有别 D.疆域拓展 B 12.(2025济宁)历史兴趣小组的同学在开展关于唐代某主题探究性学习活动中，搜集到下面一组图片，据此判断该主题是(　　) A.开放的社会风气 B.密切的民族关系 C.频繁的中外交流 D.多彩的文学艺术 戴帷帽女子骑马雕塑 《弈棋仕女图》(局部) 吹排箫乐伎壁画 A 13.(2025钦州一模)唐朝时期，借鉴波斯马球运动并融入自己的创造，使唐朝的马球运动兼具东西方文化特色；同时，我国本土体育运动也向外传播，如围棋传入印度。由此可见，唐朝对外文化交流的特点是(　　) A.风气开放，充满活力 B.政策开明，和同一家 C.恩威并重，怀柔为主 D.双向交流，兼收并蓄 D 14.(2025泸州)唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。这(　　) A.反映了民族交往的频繁 B.标志着大一统局面的形成 C.印证了中央集权的加强 D.彰显了中华文明的影响力 D 15.(2025安徽)阅读下表可知(　　) 唐诗(节选) A.水稻产量跃居粮食作物首位 B.劳动是诗歌创作的重要源泉 C.唐代咏农诗以歌颂现实为主 D.文学艺术与市民文化相结合 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 B 【解析】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等，可知都围绕农业劳动展开，直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛，强调劳动是诗歌创作的源泉，B项正确。 16.(2025福建)据右图判断，该图是(　　) A.张骞出使西域路线图 B.玄奘西行与回国路线图 C.元朝交通路线图 D.郑和下西洋路线图 B 17.(2025重庆)下表是某同学整理的学习笔记，其学习主题是唐朝的(　　) A.中外交流 B.国家治理 C.民族交往 D.社会风气 A 18.(2025兰州)敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中，有中原和西域的多种乐器，如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等。这印证了隋唐时期(　　) A.科学技术成就斐然 B.社会经济发展繁荣 C.文化艺术兼收并蓄 D.政治制度卓有成效 C 19.(2025贵港港南区模拟)据以下表格内容判断，该单元的学习主题是( 　) A.统一多民族封建国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展和社会变化 单元主题： _________　　　 课时 子目 第1课 隋朝的统一与灭亡 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第3课 盛唐气象 第4课 唐朝的中外文化交流 C 20.(2025桂林二模　14分)粮食事关国运民生。阅读材料，回答问题。 材料一 　　隋以长安为首都，但关中地区地狭人多，生产量远远不能供应庞大之中央政府和驻军需要。因此自隋代开始沿大运河广设仓窖储粮。 大业二年置洛口仓，建筑仓城周围二十余里，穿三千窖，每窖容八千石，置监官及镇兵千人守卫，是隋代第一大粮仓。开皇五年设置义仓，由“社司”专管账目和储存等事宜。如遇某地收成不好发生饥馑之时，便以某地义仓中的储粮赈济饥民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》等 (1)根据材料一，概括隋朝修建国家大型粮仓的目的及其特点。(5分) 目的：巩固统治；满足关中地区庞大的中央政府和驻军的粮食需要；提高国家应对饥荒的能力。(写出其中两点即可，2分) 特点：数量多；规模大；多沿大运河分布；集中在都城附近；管理规范。(写出其中三点即可，3分) 材料二　中国历代粮食亩产和人口估算示意图   ——摘编自崔凯《谷物的故事：解读大国文明的生存密码》 (2)能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是历史学习的要求。仿照范例，提取材料二中的历史信息，并结合所学知识作出一个合理解释。(3分) 【范例】 信息：隋唐时期的水稻亩产量超过了麦子的亩产量。 解释：从南北朝时期到隋唐，适合水稻生长的江南地区不断得到开发。 【示例一】信息：明清时期人口相较于宋元时期有大幅提升。 解释：明清是统一的多民族国家巩固和发展时期；清朝时期实行垦荒政策推动农业发展；明清时期引进了来自美洲的玉米、马铃薯等高产作物等，为人口增长提供了良好的条件。(写出其中一点即可，3分) 【示例二】信息：自秦汉至明清，水稻的亩产量呈不断上升趋势。解释：历代统治者的治国措施推动了水稻产量的增长；农业经验的积累推动了水稻的产量增长等。（写出其中一点即可，写出具体的治国措施、农业生产工具或生产技术发展等也可得分，3分） 评分标准： 信息，能够准确提取图表中具有历史研究价值和反映重要趋势变化的信息，得1分。 解释，基于提取的历史信息，能结合所学历史知识进行合理解释，逻辑清晰，得2分。 材料三　1929年，“已经处于萧条状态的农业”收入下降到令人震惊的程度。美国政府给予农场主大量补贴以供其购买机械。1930—1940年，拖拉机的数量从92万台增长到156.61万台。1930年，用上电的农户约占农户总数的10％，而这一比例到1940年、1945年和1948年分别为34％、50％和近90％。罗斯福政府还设立了土壤侵蚀局，成立了一支自然资源保护团来防止肥力衰竭和土壤侵蚀。 ——摘编自[美]拉尔夫·德·贝茨《1933—1973：美国史(上卷)》等 (3)根据材料三，概括罗斯福政府为挽救“已经处于萧条状态的农业”所采取的措施。(3分) 措施：给予农场主大量补贴以供其购买机械；促进农村地区电力使用的普及；加强农业生态保护。(3分) (4)综上所述，归纳保障粮食安全的因素。(3分) 因素：粮食储存；劳动力增加；农业技术进步；农业政策支持；保护生态环境等。(写出其中三点即可，3分) 21.(2025德阳　6分)阅读材料，完成下列要求。   材料　《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一，也是中国十大传世名画之一，现藏于故宫博物院。该画描绘了公元640年(贞观十四年)唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，具有珍贵的历史价值和艺术价值。 ——摘编自《中国通史》等 【新趋势｜图片解读】根据材料并结合所学知识，任意选择一个角度，对《步辇图》进行解读。(要求：角度明确，表述清晰。6分) 【示例一】角度：历史价值。(1分) 解读：《步辇图》生动地记录了唐朝与吐蕃之间的友好往来，是民族交往与交融的历史见证。(1分)该画体现了唐朝开明的民族政策、开放包容的文化精神和多元一体的文化格局；对于研究中国古代的民族关系和文化交流具有重要的价值；为我们今天促进不同民族之间的团结与交流提供了宝贵的历史经验。(答两点，4分) 【示例二】角度:艺术价值。（1分） 解读:《步辇图》作为中国古代绘画的经典之作，体现了唐代绘画的艺术风格和表现手法，具有珍贵的艺术价值。（1分）该画画面张弛有度，典雅和谐;构图错落，富有变化;人物形态各异，神形兼备;线条流畅圆劲;对后世的绘画创作产生了深远的影响，为后世画家提供了重要的借鉴和启示。（答两点，4分） 【示例三】角度:创作背景。（1分） 解读:《步辇图》创作于唐代，当时已出现“贞观之治”的盛世局面（国家统一、经济繁荣、社会安定、文化发展）。（1分）唐太宗实行开明的民族政策;吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原后派使者到唐朝求婚;该画生动描绘了唐太宗接见求婚使者的场景。（答两点，4分） （提示:也可从服饰文化、唐太宗的形象塑造等角度进行解读。） $