第12练 幼儿生长发育的规律探索 《幼儿卫生与保健》（华东师大版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿卫生与保健》（华东师大版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿卫生与保健》（华东师大版）一课一练的第12练，内容涵盖项目二 幼儿生长发育课题十二 幼儿生长发育的规律探索 《幼儿生活活动保育》（华东师大版）第12练 项目二 幼儿生长发育 课题十二 幼儿生长发育的规律探索 一、选择题（共5道） 1.幼儿生长发育过程中，身体各部分的生长速度不同，遵循“先头部后躯干，先上肢后下肢”的规律，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 程序性规律 2.幼儿出生后第一年，身高增长约25厘米，第二年增长约10 - 12厘米，之后每年增长约5 - 7厘米，这种生长速度的变化体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性 B. 阶段性 C. 不均衡性 D. 程序性 3.幼儿神经系统发育领先，在出生后头几年发育迅速，6 - 7岁时脑重量已接近成人水平，而生殖系统在童年期几乎无发展，到青春期才迅速发育，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 个体差异性规律 4.幼儿从能抬头，到能翻身、坐、爬、站、走，这一系列动作的发展顺序是不可逆的，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性 B. 阶段性 C. 程序性 D. 个体差异性 5.3岁幼儿和6岁幼儿在身高、体重、运动能力等方面存在明显差异，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 个体差异性规律 二、判断题（共4道） 6.幼儿生长发育的连续性和阶段性是相互对立、不可调和的。（ ） 7.所有幼儿的生长发育都严格按照相同的程序进行，不存在个体差异。（ ） 8.幼儿生长发育的不均衡性只表现在不同年龄阶段生长速度不同。（ ） 9.只要幼儿遵循生长发育的程序性规律，就一定能正常生长发育。（ ） 三、简答题（共1道） 10.简述幼儿生长发育规律对幼儿保育和教育的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿卫生与保健》（华东师大版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿卫生与保健》（华东师大版）一课一练的第12练，内容涵盖项目二 幼儿生长发育课题十二 幼儿生长发育的规律探索 《幼儿生活活动保育》（华东师大版）第12练 项目二 幼儿生长发育 课题十二 幼儿生长发育的规律探索 一、选择题（共5道） 1.幼儿生长发育过程中，身体各部分的生长速度不同，遵循“先头部后躯干，先上肢后下肢”的规律，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 程序性规律 【答案】D 【解析】程序性规律指幼儿生长发育有一定的先后顺序，如“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”，以及题干中“先头部后躯干，先上肢后下肢”都体现了身体各部分发育的先后程序。连续性规律强调生长发育是一个连续的过程；阶段性规律是指不同年龄阶段生长发育特点不同；不均衡性规律体现在各系统发育速度不同等。所以选D。 2.幼儿出生后第一年，身高增长约25厘米，第二年增长约10 - 12厘米，之后每年增长约5 - 7厘米，这种生长速度的变化体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性 B. 阶段性 C. 不均衡性 D. 程序性 【答案】C 【解析】不均衡性规律表现为幼儿在不同年龄阶段，以及同一阶段不同系统的生长发育速度不同。出生后第一年身高增长速度快，之后逐渐减慢，体现了生长发育速度的不均衡。连续性强调生长发育没有明显停顿；阶段性侧重不同年龄阶段特点不同；程序性是发育的先后顺序。所以选C。 3.幼儿神经系统发育领先，在出生后头几年发育迅速，6 - 7岁时脑重量已接近成人水平，而生殖系统在童年期几乎无发展，到青春期才迅速发育，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 个体差异性规律 【答案】C 【解析】不均衡性规律不仅体现在不同年龄阶段生长速度不同，还体现在各系统发育速度的差异。神经系统发育早且快，生殖系统发育晚且慢，这种不同系统发育速度的巨大差异符合不均衡性规律。连续性是生长发育过程的连续；阶段性是不同年龄阶段特征；个体差异性是指不同幼儿之间生长发育的差异。所以选C。 4.幼儿从能抬头，到能翻身、坐、爬、站、走，这一系列动作的发展顺序是不可逆的，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性 B. 阶段性 C. 程序性 D. 个体差异性 【答案】C 【解析】程序性规律强调幼儿生长发育是按照一定的顺序和程序进行的，如大动作的发展顺序是抬头、翻身、坐、爬、站、走，这种顺序是不可逆的。连续性是生长发育过程的持续；阶段性是不同阶段的特征；个体差异性是幼儿之间的不同。所以选C。 5.3岁幼儿和6岁幼儿在身高、体重、运动能力等方面存在明显差异，这体现了幼儿生长发育的（ ） A. 连续性规律 B. 阶段性规律 C. 不均衡性规律 D. 个体差异性规律 【答案】B 【解析】阶段性规律是指幼儿在不同的年龄阶段，生长发育具有不同的特点和表现。3岁和6岁处于不同的年龄阶段，在身高、体重、运动能力等方面有显著差异，体现了不同阶段的特征。连续性是生长发育的持续过程；不均衡性是生长速度和系统发育的差异；个体差异性是幼儿个体之间的不同。所以选B。 二、判断题（共4道） 6.幼儿生长发育的连续性和阶段性是相互对立、不可调和的。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿生长发育的连续性和阶段性是相互联系、相互影响的。连续性强调生长发育是一个连续的过程，没有明显的停顿；阶段性则突出不同年龄阶段有不同的生长发育特点和任务。二者是统一的，阶段性体现了连续性中的阶段性特征，连续性是阶段性的基础。所以该说法错误。 7.所有幼儿的生长发育都严格按照相同的程序进行，不存在个体差异。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然幼儿生长发育有一定的程序性规律，但不同幼儿之间存在个体差异。由于遗传、环境、营养、疾病等多种因素的影响，每个幼儿的生长发育速度、水平、特点等都不尽相同。所以不能认为所有幼儿生长发育都完全相同，该说法错误。 8.幼儿生长发育的不均衡性只表现在不同年龄阶段生长速度不同。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿生长发育的不均衡性不仅体现在不同年龄阶段生长速度不同，还表现在各系统发育速度的差异。例如，神经系统发育早且快，生殖系统发育晚且慢；淋巴系统在儿童期迅速生长，青春期前达高峰，以后逐渐下降至成人水平等。所以该说法错误。 9.只要幼儿遵循生长发育的程序性规律，就一定能正常生长发育。（ ） 【答案】错误 【解析】遵循生长发育的程序性规律是幼儿正常生长发育的重要条件，但不是唯一条件。幼儿的生长发育还受到遗传、营养、疾病、生活环境、教育等多种因素的影响。即使程序正常，如果其他方面出现问题，也可能影响幼儿的正常生长发育。所以该说法错误。 三、简答题（共1道） 10.简述幼儿生长发育规律对幼儿保育和教育的意义。 【答案】 （1）合理安排生活制度：根据幼儿生长发育的连续性和阶段性规律，不同年龄阶段的幼儿需要不同的作息时间和活动安排。例如，婴儿期睡眠时间长，随着年龄增长睡眠时间逐渐减少；幼儿期应保证充足的户外活动时间，以促进身体发育。合理安排生活制度有助于幼儿养成良好的生活习惯，促进生长发育。 （2）提供适宜的营养：了解幼儿生长发育不均衡性规律，知道不同系统对营养的需求不同以及各年龄阶段的营养特点，可以为幼儿提供均衡、合理的饮食。如幼儿期是骨骼和肌肉发育的重要时期，需要充足的钙、蛋白质等营养素，应保证幼儿摄入足够的奶类、豆类、肉类等食物。 （3）开展适宜的教育活动：依据幼儿动作发展的程序性规律，设计适合幼儿年龄特点的体育活动和游戏。如先让幼儿进行简单的爬行、站立练习，再逐渐开展行走、奔跑、跳跃等活动，促进幼儿大动作的发展；通过搭积木、捏橡皮泥等活动锻炼幼儿手部的精细动作。 （4）关注个体差异：认识到幼儿生长发育存在个体差异性，在教育过程中要尊重每个幼儿的特点和需求，因材施教。对于生长发育较快的幼儿，可以适当增加活动的难度和强度；对于生长发育较慢的幼儿，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与活动，促进其生长发育。 （5）做好疾病预防和健康指导：根据幼儿生长发育规律，了解不同阶段幼儿易患的疾病，做好预防工作。如幼儿期易患呼吸道和消化道疾病，要注意保持室内空气流通，培养幼儿良好的卫生习惯。同时，向家长宣传幼儿生长发育知识和保健要点，共同促进幼儿健康成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $