13 卖油翁-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级下册语文第三单元 阅读模块一一《卖油翁》（欧阳修）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 13卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： ”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案欧阳修(1007-1072)，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一；代表作《醉 翁亭记》《秋声赋》：散文风格”平易流畅、说理透彻”，善用寓言式故事阐发哲理。 2.创作背景深度解析北宋重文轻武，士人崇尚技艺修养：欧阳修借卖油翁的故事，讽刺当 时部分人恃才傲物的风气，倡导”熟能生巧”的务实精神。 3.预习重难点预判 ·重点：分析人物对话，理解陈尧咨与卖油翁的性格差异； ·重点：掌握”但手熟尔”揭示的哲理（实践出真知）： ·难点：结合文言句式（如反问句”吾射不亦精乎？”），体会语言背后的情绪态度。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，注意停顿（如”徐以杓/酌油沥之”），用”/”标出其他2处断句； 2.圈点文中所有神态描写词（如”睨””微颔””忿然”），分析其作用： 3.思考：卖油翁的”惟手熟尔”与陈尧咨的”自矜”形成对比，这对你的学习有何启 示？(50字内) 1 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段）：介绍陈尧咨的擅长射箭及自傲，并引出卖油翁的出场与反应。 (1)第2段（分述段）：通过对话与卖油翁的酌油演示，展现”熟能生巧”的道理，以及 陈尧咨态度的转变。 (1)第3段（总结段)：陈尧咨笑着让卖油翁离开，以含蓄的结尾点明故事寓意。 2.字词精讲 1.易读错：矜（jin,不读jing) 例句：公亦以此自矜（词义：自夸）。 2.易读错：颔(han,不读han) 例句：但微领之（词义：点头）。 3.易写错：睨（左边为”目”，右边为”兒”，易误写为”倪”） 词义：斜着眼看。 4.易写错：忿（上部为”分”，下部为”心”，易误写为”愤”) 词义：生气。 5.多音字：杓(shao:勺子；biāo:星宿名) 例句：徐以杓酌油沥之（此处读sháo)。 3.句段赏析（1)写景句：”徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。” -手法：白描（细节描写）。 一解析：通过”徐””沥”等词，细致刻画卖油翁酌油时从容不迫的动作，突出其技艺娴 熟。 -作用：以直观的实践印证”惟手熟尔”的道理，增强说服力，推动情节发展。 (2)抒情句：”康肃笑而遣之。” -手法：神态与动作描写（含蓄抒情）。 -解析：”笑”字写出陈尧咨从”忿然”到领悟后的释然与尴尬，暗含其态度的转变。 -作用：以含蓄的结尾收束全文，既缓和冲突，又引发读者对”熟能生巧”哲理的思考。 4.主旨归纳-表层含义：通过卖油翁以酌油技巧类比射箭，说明技艺高超源于反复练习， 即”熟能生巧”。 2 -深层含义：(1)批判骄傲自满、轻视他人的态度，倡导谦虚务实的精神；(2)揭示”实践 出真知”的普遍道理，强调专注与积累的重要性：(3)通过身份对比（士大夫与平民），隐 含对劳动人民智慧的尊重。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物描写的角度与作用】考情分析：近5年考查12次，题型以人物形象分析 (3分)和细节描写作用(2分)为主，聚焦动作、神态描写对性格的刻画。 答题模板： (1)描写角度：明确描写类型（如”睨之”为神态，”酌油沥之”为动作）： (2)性格特点：结合关键词分析人物心理（如”但微颔之”体现卖油翁的冷静)： (3)作用：突出人物形象+推动情节/揭示主旨。 真题示例(2023·河南)： 题目：分析”康肃忿然曰：’尔安敢轻吾射！’”的人物描写作用。 答案： -(1)角度：语言描写(”忿然”)+神态描写： (2)性格：表现陈尧咨的傲慢自负； -(3)作用：为后文卖油翁展示技艺埋下伏笔，形成对比。 【考点2：文言虚词”尔”的用法与含义】考情分析：近5年考查7次，题型为选择题 (1分)或翻译题(2分)，重点考查句末语气词”尔”表限止的用法。 答题模板： (1)词性判断：确认虚词类型（如”尔”为句末语气词）： (2)含义解释：译为”罢了””而已”，表示”仅此而己”； (3)语境作用：淡化强调，体现说话者态度。 【考点3：寓言类文本主旨的多元解读】考情分析：近5年高频考点(15次)，4分主观 题为主，需从”熟能生巧””谦虚””实践出真知”等角度多维度分析。 备考增值包： 1.人物描写题需关注”言行+神态”组合； 2.虚词题需熟记18个常考文言虚词： 3.主旨题需扣住”实践””谦虚”双关键词： 4.避免混淆”尔”作为代词与语气词的用法： 3 5.勿将寓言主旨单一化（如仅答”熟能生巧”）。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.自矜(jin)家圃(pǔ)睨之(ni) B.颔之(han)忿然(fèn)酌油（zhuo) C.覆口(fù)沥之(1i)遣之(qin) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.善射释担微颔忿然 B.自矜家圃酌油沥之 C.覆口钱孔徐以遣之 3.字义解释下列加点词解释错误的一项是() A.公亦以此自矜（夸耀） B.但微领之（点头） C.尔安敢轻吾射（轻视） 4.虚词用法”但手熟尔”的”尔”与下列哪句用法相同？() A.尔安敢轻吾射 B.无他，惟手熟尔 C.尔来二十有一年矣 5.情节排序下列事件按文中顺序排列正确的是() (1)卖油翁沥油(2)陈尧咨射箭(3)陈尧咨质问④卖油翁评论 A.(2)(1)(3)④ B.(2)(3)④(1) C.(2)④(3)(1) 6.人物关系陈尧咨对卖油翁的态度变化是() A.轻视→愤怒→佩服 B.傲慢→质疑→嘲笑 4 C.自得→恼怒→折服 7.细节填空卖油翁证明”手熟”的具体行为是： 答题区： 8.性格概括从”睨之久而不去”可看出卖油翁一的特点。 答题区： 9.描写类型”康肃忿然曰”运用了描写。 答题区： 10.主旨提取故事揭示的核心道理是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析分析”见其发矢十中八九，但微额之”的表现力。 答题区： 12.手法作用卖油翁用”酌油”回应”射箭”，有何妙处？ 答题区： 13.人物对比结合全文，比较陈尧咨与卖油翁的性格差异。 答题区： 14.情节设计作者为何安排”康肃笑而遣之”的结尾？ 答题区： 15.语言风格本文语言特点及其效果。 答题区： 5 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”无他，但手熟尔”句式，以”学习”为话题写一句。 答题区： 17.真题改编(2023·河南)分析”以我酌油知之”体现的卖油翁形象。 答题区： 18.综合探究结合《卖油翁》与《庖丁解牛》，谈”技艺之道”的共性。 答题区： 19.拓展应用故事对当代”技能焦虑”现象有何启示？ 答题区： 20.主旨辩论”卖油翁是否在否定天赋？”结合文本谈谈看法。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”颔”读han;C项”遣”读qin。 2.答案：B 解析：A项”微额”应为”微颔之”；C项”徐以”后缺”杓”。 3.答案：B 解析：”领”指”下巴”，此处为”微微动下巴”，引申为”淡然认可”。 4.答案：B 解析：B项”尔”为语气词”罢了”，A项为代词”你”，C项为”那时”。 5.答案：B 解析：正确顺序为射箭一质问→评论→沥油。 6 6.答案：C 解析：态度变化：自得（自矜）→恼怒（忿然）→折服（笑而遣之）。 7.答案：以钱覆葫芦口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿 解析：原文描述卖油翁展示技艺的过程。 8.答案：冷静观察/不卑不亢 解析：”睨之久而不去”体现卖油翁的从容态度。 9.答案：神态+语言 解析：”忿然”为神态描写，整体为语言描写。 10.答案：熟能生巧/实践出真知 解析：故事核心道理。 【能力提升】 11.答案：通过对比陈尧咨”十中八九”的高超箭术与卖油翁”微领”的淡然反应，突 出卖油翁的沉稳自信，为后文冲突埋下伏笔。 解析：抓住对比手法和铺垫作用。 12.答案：(1)以具体行为验证观点，更有说服力：(2)形成技艺对比，突出”熟能生巧” 的普遍性；(3)推动情节转折。 解析：从说服力、普遍性和情节发展三方面分析。 13.答案：陈尧咨：傲慢自负（自矜、忿然）：卖油翁：谦虚务实（无他、惟手熟尔）。 解析：抓住核心性格特征对比。 14.答案：(1)表现陈尧咨的转变，增强故事真实性；(2)以幽默化解冲突，突出主旨；(3) 留白引发读者思考。 解析：从人物转变、主旨强化和艺术效果三方面作答。 15.答案：简洁生动（如”释担而立”)；多用对话（推动情节）；文言虚词（如”尔”) 强化语气。 解析：概括语言特点并举例说明。 【中考冲刺】 16.示例答案：无他，惟勤学尔。 解析：保持原句式结构，替换主题词。 17.答案：(1)自信（亲身实践）：(2)智慧（用事实说理）：(3)谦虚（强调”手熟”非 天赋)。 解析：从三个维度分析人物形象。 18.答案：(1)反复练习是基础；(2)需专注用心；(3)达到”道”的境界需时间积累。 解析：抓住两篇文本的核心共性。 19.答案：(1)拒绝浮躁，脚踏实地练习；(2)正确看待天赋与努力：(3)专注过程而非炫 耀结果。 解析：联系现实问题提出启示。 20.答案：开放题。支持：强调”手熟”淡化天赋；反对：未否定天赋，仅强调后天练习 更重要。 解析：提供两种合理观点供选择。 七、备考锦囊 ·易错警示：”矜”读jin不读jing;”颔”读hàn不读han;”尔”作语气 词与代词的区别 ·考点关联：人物描写分析需结合神态+语言：虚词题重点掌握”尔”的两种用法 ·答题规范：主旨分析题需包含”表层哲理+深层启示”两个层面