5 黄河颂-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级下册语文第二单元 阅读模块一一《黄河颂》（光未然)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 黄河颂 光未然 (朗诵词) 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野： 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜： 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边： 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河」 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案光未然(1913-2002)，原名张光年，诗人、文学评论家；代表作《黄河大合 唱》（歌词）、《五月的鲜花》：创作风格“激情磅礴、气势恢宏”，善用象征手法抒发民族精神。 2.创作背景深度解析写于1939年抗日战争时期，光未然日睹黄河壮景后与洗星海合作完 成《黄河大合唱》。诗歌借黄河的雄浑意象，激励中华儿女抵御外侮，展现民族不屈的意志。 3.预习重难点预判 ·重点：分析黄河的象征意义（民族精神与英雄气概）： ·重点：品味诗歌语言特点（比喻、排比等修辞）： ·难点：理解“朗诵词”与“歌词”两部分的情感递进关系。 4.预习任务清单 1.朗读：大声朗诵全诗2遍，用“/”划分歌词部分的节奏（如“我站在/高山之巅”）： 2.圈点：用红笔标出直接赞美黄河的句子（如“伟大坚强”“民族的屏障”），共5处： 3.思考：结合历史知识，谈谈为什么黄河被称为“中华民族的摇篮”（可从文化、地理角 度回答)。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词：-气魄：气势、魄力。例：黄河以它英雄的气魄。-澎湃：形容波浪猛烈撞击。例： 惊涛澎湃。-摇篮：比喻发源地、成长地。例：你是中华民族的摇篮。-屏障：像屏风 样起保护作用的事物。例：筑成我们民族的屏障。-哺育：比喻培养、滋养。例：在 你的哺育下发扬滋长。 2.虚词：-以：介词，表示凭借。例：“黄河以它英雄的气魄”。-之：助词，相当于“的”。 例：“高山之巅”“中华民族的摇篮”。 3.特殊句式：-省略句：“（我们）唱出我们的赞歌”（省略主语“我们”）。 2.诗句解析（朗诵词）-直译：啊，朋友！黄河以它英雄般的气势，出现在亚洲的原野： 它表现出我们民族的精神：伟大而坚强！在这里，我们对着黄河，唱出赞美的歌。一赏析：开 篇以呼告“啊，朋友”拉近距离，点明赞颂对象一黄河，并揭示其象征意义：民族精神的化 身。语言激昂，奠定全诗抒情基调。 (歌词)-(1)“我站在高山之巅…劈成南北两面”直译：我站在高山顶上，望着黄河滚 滚波涛奔向东南。汹涌的浪涛澎湃，掀起万丈巨浪；浑浊的水流弯弯曲曲，结成九曲连环；从 昆仑山下奔流到黄海边；把中原大地分割成南北两面。赏析：以“望”统领，从远跳视角描绘 黄河的雄浑气势。“滚滚”“澎湃”“狂澜”突出动态之美，“宛转”“九曲连环”展现其婉蜒姿 态；最后“劈成南北两面”以夸张手法强调黄河的力量，为下文抒情铺垫。 -(2)“啊！黄河！你是中华民族的摇篮…在你的身边扮演！”直译：啊！黄河！你是中华民 族的摇篮！五千年的古老文化从你这里发源；多少英雄的故事在你身边上演！赏析：将黄河 比喻为“摇篮”，突出其作为中华文明起源的历史地位。“五千年的古国文化”与“英雄的故 事”并列，由自然景观转向人文赞颂，深化黄河的文化内涵。 -(3)“啊！黄河！你是伟大坚强…筑成我们民族的屏障”直译：啊！黄河！你伟大而坚强， 像巨人屹立在亚洲平原上，用你英雄的体魄筑成我们民族的屏障。赏析：以“巨人”比喻黄 3 河，凸显其巍峨形象；“屏障”一词赋予黄河保卫民族的象征意义，由历史文明上升到民族精 神守护。 -④“啊！黄河！你一泻万丈…像你一样的伟大坚强！”直译：啊！黄河！你奔流直下浩浩 荡荡，向南北两岸伸出千万条钢铁臂膀。我们民族的伟大精神将在你的滋养下发扬光大：祖 国的英雄儿女将以你为榜样，像你一样伟大坚强！赏析：“铁的臂膀”象征黄河支流的力量， 暗喻民族团结：“哺育”“发扬滋长”将黄河拟人化，表达民族精神在黄河滋养下的传承。结 尾反复呼告“伟大坚强”，强化抒情，升华主题。 3.主旨归纳一表层含义：通过描绘黄河奔涌的雄壮景象，赞颂其磅礴气势与地理特征。- 深层含义：以黄河象征中华民族，讴歌其悠久历史、英雄气概和不屈精神，激励中华儿女继 承民族品格，坚定抗战必胜的信念，表达深厚的爱国情怀。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：象征手法与民族精神的解读】考情分析：-近5年全国中考出现7次，题型以 主旨理解题(4-5分)为主，重点考查黄河的象征意义（如民族精神、文化根源）及其情感表 达。 答题模板： (1)意象定位：明确象征体（黄河）与被象征体（中华民族）： (2)文本依据：引用关键句（如“摇篮”“屏障”“铁的臂膀”）： (3)深层含义：精神内涵（伟大坚强）+历史意义（文化发源）。 真题示例(2023·河南)：题目：分析《黄河颂》中黄河的象征意义。答案：-(1)象征体：黄 河象征中华民族：-(2)依据：“五千年的古国文化，从你这儿发源”体现文化根源，“英雄 的体魄筑成屏障”象征民族抗争精神；-(3)情感：歌颂民族历史与不屈意志。 变式训练：结合“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，分析其象征手法。关键点：-“铁的臂 膀”象征黄河支流，暗喻民族团结与力量：一拟人化表达增强感染力。 【考点2：修辞手法（排比/比喻/拟人）】考情分析：-近5年考查9次，3分赏析题高 频，侧重分析排比的抒情气势、比喻/拟人的形象化表达。 答题模板： (1)手法判断：明确修辞类型： (2)例句分析：抓关键词（如“像巨人”“伸出臂膀”）： (3)表达效果：强化情感（崇敬、赞美）+增强画面感。 真题示例(2022·陕西)：题目：赏析“啊！黄河！…像你一样的伟大坚强！”的修辞效果。 答案：-(1)排比：三段“啊！黄河！”层层递进，增强抒情力度；-(2)比喻：“像巨人”突 出黄河的雄伟，象征民族形象；-(3)拟人：“伸出臂膀”赋予黄河人性化特征，拉近情感距 离。 变式训练：分析“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”的修辞手法。关键点：-夸张(“万丈”)突出 黄河气势；-动态描写(“掀起”)增强画面冲击力。 【考点3：抒情方式与语言风格】考情分析：-近5年考查5次，多为2-3分简答题，聚 焦直接抒情（呼告、反复）与豪迈激昂的语言风格。 答题模板： (1)抒情方式：直接抒情（如“啊！黄河！”)+借景抒情： (2)语言特点：四字短语(“惊涛澎湃”)、感叹句、短句： (3)情感基调：雄壮、自豪、激昂。 真题示例(2021·河北)：题目：分析《黄河颂》的语言风格如何体现“颂”的特点。答案： (1)句式：多用感叹句(“啊！黄河！”)与短句，节奏铿锵；-(2)词汇：“澎湃”“浩浩荡荡” 等磅礴词语渲染气势；-(3)情感：直抒胸臆，表达对黄河与民族的强烈赞美。 变式训练：对比《黄河颂》与《春》的语言风格差异。关键点：-《黄河颂》：豪迈、刚健；- 《春》：细腻、柔美。 备考建议： ·高频题眼：黄河的“英雄气魄”“摇篮”“屏障”需重点标注： ·易错警示：比喻与拟人区分(“像巨人”是比喻，“伸出臂膀”是拟人)： ·拓展方向：结合历史背景（抗战时期）理解“伟大坚强”的时代意义。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】（10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.气魄(pò)狂澜(1n) 劈成(pi)摇篮(yo) B.澎湃(bài)宛转(wn) 屏障(ping) 哺育(pǔ) C.浊流(zhú) 昆仑(1n) 扮演(ban) 滋长（zi) D.发源(yun) 体魄(pò) 掀开(xin) 榜样(bǎng) 6 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.英雄气概惊涛骇浪九曲连环浩浩荡荡 B.民族屏障万丈狂澜中原大地发扬滋长 C.伟大竖强昆仑山下黄海之边铁的臂膀 D.五千文化英雄儿女浊流婉转奔向东南 3.词语理解“结成九曲连环”中“九曲连环”的意思是() A.形容黄河水流湍急 B.比喻黄河河道弯曲漫长 C.指黄河上的九座桥梁 D.象征中华民族团结一心 4.修辞判断诗中“啊！黄河！”反复出现三次，其作用是() A.增强节奏感 B.分层抒情，逐步升华情感 C.模仿黄河水流声 D.强调黄河的地理位置 5.手法分析“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”运用了() A.比喻拟人 B.夸张排比 C.对偶借代 D.反问设问 6.结构分析诗歌开篇“朗诵词”的作用是() A.交代写作背景 B.点明赞颂对象及主题 C.描述黄河源头 D.呼吁保护黄河 7.象征意义“五千年的古国文化，从你这儿发源”说明黄河是() A.军事要塞 B.中华民族文明起源地 C.农业灌溉中心 D.古代运输要道 6 8.内容理解诗中“劈成南北两面”体现黄河的() A.破坏力 B.地理分界作用 C.灌溉功能 D.航运价值 9.情感分析“伟大坚强”在诗中重复两次，旨在() A.强调黄河的防洪能力 B.突出民族精神的不可战胜 C.对比黄河与其他河流 D.说明黄河水量充沛 10.风格把握全诗的情感基调是() A.悲凉哀婉 B.豪迈激昂 C.含蓄深沉 D.轻松欢快 【能力提升】(5题) 11.语言赏析简析“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”的语言表现力。 答题区： 12.结构分析“像你一样的伟大坚强”在全诗结尾重复两次，有何深意？ 答题区： 13.对比阅读对比《黄河颂》与《长江三峡》的语言风格差异。 答题区： 14.象征分析分析“筑成我们民族的屏障”的象征意义。 答题区： 15.修辞探究诗中为何将黄河比作“巨人”？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练(2024模拟)仿写： 原文：“啊！黄河！…像你一样的伟大坚强！” 仿写：“啊！长城！…像你一样的 1” 答题区： 17.历史关联（真题改编）诗中“英雄的故事”可能指哪些历史事件？结合诗句分析。 答题区： 18.现实意义（综合探究）结合背景，谈《黄河颂》对当代青少年的教育意义。 答题区： 19.手法对比（手法对比）《黄河颂》与《木兰诗》的抒情方式有何不同？ 答题区： 20.应用拓展（拓展应用）为“保护黄河”设计一条宣传语，用上文中意象。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“澎湃”应读peng pài,“哺育”读bǔ；C项“浊流”读zhuó；D项“掀 开”读xian。 2.答案：B 解析：A项“气概”应为“气魄”；C项“竖强”应为“坚强”；D项“五千文化”应为 “五千年古国文化”，“婉转”应为“宛转”。 3.答案：B 6 解析：从“浊流宛转”可知，此处形容黄河婉蜒曲折的形态。 4.答案：B 解析：三次呼告分别从“摇篮”“屏障”“精神”三个层面攒颂黄河，情感递进。 5.答案：A 解析：“臂膀”是拟人，“铁的臂膀”比喻黄河支流的坚韧有力。 6.答案：B 解析：直接点明黄河象征“民族精神”，引出赞歌主题。 7.答案：B 解析：紧扣“摇篮”“发源”的象征意义。 8.答案：B 解析：指黄河作为自然地理分界线（如秦岭一淮河一线）。 9.答案：B 解析：重复强化对民族精神的赞美。 10.答案：B 解析：通过“英雄气魄”“伟大坚强”等词可见豪迈风格。 【能力提升】 11.答案：(1)夸张(“万丈”)突出黄河气势磅礴：(2)动词(“掀起”)赋予动态感；(3) 四字短语增强节奏，画面震撼。 解析：从修辞手法和表达效果两方面分析。 12.答案：(1)强调：号召中华儿女传承黄河精神；(2)升华主题：将黄河品格转化为民族 行动力：(3)增强感染力：通过反复抒情深化信念。 解析：结合诗歌主旨和时代背景作答。 13.答案：(1)《黄河颂》多用呼告、排比，语言雄浑；(2)《长江三峡》侧重细腻描写，如 “峭壁对峙”“云雾缭绕”。 解析：对比核心在于语言风格的差异。 14.答案：(1)本体：黄河；(2)象征体：民族抵御外侮的坚强防线；(3)背景：抗战时期 黄河作为天然防线和精神支柱。 解析：需明确象征关系并联系历史背景。 15.答案：(1)形象：突出黄河雄伟体魄：(2)精神：象征中华民族不屈的脊梁；(3)情感： 9 表达崇敬与自豪。 解析：从形象特征和精神内涵双维度分析。 【中考冲刺】 16.示例：啊！长城！你是华夏文明的脊梁！千百年的风雨沧桑，在你的身躯上铭刻：多少 英勇的传奇，在你的城垛间回荡！像你一样的巍峨雄壮！ 解析：比喻贴切1分，排比句式1分，象征意义1分。 17.答案：(1)抗日故事（如黄河保卫战）：(2)文化典故（如大禹治水）；(3)依据：“多 少英雄的故事，在你的身边扮演”。 解析：需结合诗句内容和历史知识。 18.答案：(1)精神传承：学习黄河坚韧不拔的品格：(2)文化自信：认同中华文明源头： (3)责任担当：像“英雄儿女”一样报效祖国。 解析：从精神、文化、责任三个层面展开。 19.答案：(1)《黄河颂》直抒胸臆(“啊！黄河！”)：(2)《木兰诗》叙事抒情（通过木兰事 迹间接赞美)。 解析：明确区分直接抒情与间接抒情。 20.示例：“守护‘民族的摇篮’，让黄河之水永续奔腾！” 解析：扣住“摇篮”“屏障”等核心意象，语言简洁有力。 七、备考锦囊 ·高频考点：象征手法、修辞赏析、情感主旨： ·易错警示：“澎湃”读péngpài,“哺育”读bǔ；比喻与拟人区分； ·答题规范：赏析题必带“手法+内容+情感”三要素； ·拓展方向：结合地理知识（黄河概况）、历史背景（抗战文学）深化理解。 10