13 纪念白求恩-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第四单元 阅读模块一 《纪念白求恩》（毛泽东)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 纪念白求恩 毛泽东 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半 殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩 同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一 切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及 一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放 世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国 主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极 端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人 家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不 仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求 恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学 习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的 医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出 路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一 个人能力有大小，但只要有这，点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案毛泽东(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者；代表作《沁园春·雪》《实践论》：文 章风格“旗帜鲜明、逻辑严密”，善于运用典型事例和对比手法阐述观点。 2.创作背景深度解析写于1939年12月，白求恩因手术感染逝世后。抗日战争艰难时期， 毛泽东通过赞颂白求恩的国际主义精神，号召党员克服自私狭隘，团结世界无产阶级共同抗 日。 3.预习重难点预判 ·重点：分析白求恩精神的实质（国际主义与共产主义精神）： ·重点：对比手法的作用（如“毫不利己”与“拈轻怕重”的对比）： ·难点：理解“狭隘民族主义”与“国际主义”的深层矛盾。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“/”划分段落层次，概括每部分主要内容： 2.圈点文中三次提到“学习白求恩”的句子，思考作者强调的侧重点有何不同： 3.思考：结合最后一段，说说为什么“能力有大小”但只要有精神就是“高尚的人”？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1自然段（总起段)：介绍白求恩同志的事迹，提出核心精神一国际主义与共产主 义精神，并号召学习。 (1)第2-3自然段（分述段）：分述白求恩同志的精神品质。第2段侧重“毫不利己专门 利人”的奉献精神，通过对比手法突出其崇高；第3段侧重“对技术精益求精”的专 业精神，强调其榜样意义。 (1)第4自然段（总结段)：回忆与白求恩的个人交往，表达悲痛与怀念，总结其“毫无自 私自利之心”的精神品质，并号召大家学习，阐述学习这种精神的深远意义。 2.字词精讲 2 1.易读错：殉(xùn,不读xn) 词义：为某种理想或追求而牺牲生命。 例句：白求恩同志不幸以身殉职。 2.易读错：忱(chen,不读chéng) 词义：情意，真诚的心意。 例句：白求恩同志对同志对人民极端的热忱。 3.易写错：拈轻怕重(“拈”字是提手旁，不是“沾”) 词义：接受工作时挑轻松的，害怕繁重的。 4.易写错：精益求精(“益”字不是“义”) 词义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 5.多音字：担(dan:担当，担负；dàn:扁担，重担) 例句：不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担(dàn)子推给人家。 3.句段赏析(1)写人句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生 的工作的，无不为之感动。” -手法：双重否定句式(“没有一个不…”“无不…”)与侧面描写。 一解析：通过前线归来者和边区军民的普遍反应，从侧面有力地烘托出白求恩精神的崇高与 感人之深。 -作用：增强了论证的说服力和感染力，使白求恩的形象更加真实、丰满，令人信服。 (2)抒情句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” -手法：排比。 -解析：连用五个“一个…的人”的句式，从人格、品质、道德、志趣、价值五个层面，层 层深入地阐释了“毫无自私自利之心”的精神所能达到的人生境界。 -作用：语言富有气势和节奏感，情感充沛，将纪念之情升华为对崇高人格标准的界定，极 具号召力和感染力，是全文思想的升华。 4.主旨归纳-表层含义：深切悼念白求恩同志，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己 专门利人的奉献精神以及对技术精益求精的专业精神。 -深层含义：通过对白求恩同志光辉事迹与崇高精神的阐述，号召全体共产党员和革命群众 学习这种共产主义精神，克服个人主义、狭隘自私等不良倾向，努力改造主观世界，培养大 公无私的品格，从而成为一个有益于人民的人。这既是对逝者的纪念，更是对生者的教育与 激励，指明了革命者应有的精神追求和人生价值。 3 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物精神品质的提炼与分析】考情分析：近5年全国中考出现7次，题型以简 答题(3-4分)为主，要求通过典型事例概括人物精神（国际主义、共产主义、无私奉献等）。 答题模板： (1)定位事例：找出文中体现人物品质的具体行为： (2)提炼精神：用关键词概括（如”毫不利己专门利人”）： (3)结合背景：联系时代背景深化理解（如抗日战争时期）。 真题示例(2022·河北)： 题目：白求恩身上体现了哪些精神品质？结合原文分析。 答案： -国际主义精神(”不远万里来到中国”支援抗战)： 极端负责任的工作态度(”对技术精益求精”)： -无私奉献(”毫无利己的动机”)： -论证：通过对比”不少的人”的自私行为，反衬其崇高。 变式训练： 题目：分析”从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服” 的原因。 关键点： -直接描写：他人评价侧面烘托： -间接描写：医疗实践中的感人事迹。 【考点2：对比手法的作用】考情分析：近5年考查5次，3分作用题为主，常考”正面 人物+反面现象”的对比模式。 答题模板： (1)对比内容：指出正反双方（如白求恩vs”拈轻怕重的人”）： (2)突出效果：强调主人公品质+批判错误态度： (3)情感倾向：作者褒贬态度。 真题示例(2021·陕西)： 题目：文中对比白求恩与”不少的人”有何作用？ 答案： -内容对比：白求恩”极端热忱”vs某些人”漠不关心”； -效果：突出白求恩精神的难能可贵： -情感：表达对自私行为的批判，强化学习号召。 变式训练： 题目：对比”纯粹的共产党员”与”麻木不仁”者的描写日的。 关键点： -标准界定：真正共产主义者的行为准则； 现实意义：呼吁党员自我净化。 【考点3：议论文的论证方法】考情分析：近5年高频考点(9次)，侧重举例论证(4分) 与道理论证的分析。 答题模板： (1)论证方法：举例/引用/对比论证； (2)论据分析：白求恩事例/列宁主义理论： (3)论证观点：国际主义路线的正确性。 真题示例(2023·河南)： 题目：分析”列宁主义认为…世界革命才能胜利”的论证作用。 答案： -方法：道理论证（引用列宁主义）： 作用：为白求恩行为提供理论支撑： 一深化主题：证明跨国联合的必要性。 变式训练： 题目：文中白求恩的事例属于哪种论证？有何效果？ 关键点： -典型事例论证； 增强说服力，使抽象精神具体化。 补充说明 ·备考建议： 1.人物精神题需同时关注直接评价（如”共产主义精神”）与间接描写（工作细节) 2.对比手法题要区分”现象对比”与”本质分析”双层次 ·易错警示：避免混淆”国际主义”（跨国联合）与”人道主义”（普世关怀），前者具 有鲜明的阶级立场 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】（10题) 6 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.派遣(qin)殉职(xùn)狭隘(yi) B.热忱(chén)鄙薄(b6)拈轻怕重(nian) C.纯粹(cui)冀中(ji)见异思迁(yi) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.国际主义毫不利己麻木不人 B.精益求精冷冷清清以身殉职 C.殖民地极端热枕见异思迁 3.词语理解”白求恩同志毫不利己专门利人的精神”中”毫不利己”的意思是() A.完全不考虑自己 B.稍微考虑他人 C.经常帮助别人 4.事迹匹配下列哪项不是白求恩的具体事迹() A.五十多岁来华支援抗战 B.在五台山抢救伤员 C.发明新型医疗设备 5.精神概括文中”一个外国人..当作他自己的事业”体现的精神是（) A.爱国主义 B.国际主义 C.个人主义 6.人物评价毛泽东认为白求恩是一个()的人。（多选） A.高尚 B.纯粹 C.功利 7.填空白求恩对同志对人民极端的热忱，表现在和两方面。 答题区： 8.对比对象文中用来对比白求恩的反面现象是一。 6 答题区： 9.修辞识别”从前线回来的人.·无不为之感动”使用的修辞是一。 答题区： 10.主题理解本文的写作目的是一。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.事例分析为什么说”晋察冀边区的军民无不为之感动”？结合原文分析。 答题区： 12.对比手法分析文中对比”纯粹的共产党员”与”麻木不仁者”的作用。 答题区： 13.论证方法文中引用列宁主义理论的目的是什么？ 答题区： 14.语言赏析赏析”一个高尚的人.·有益于人民的人”的表达效果。 答题区： 15.情感体会毛泽东说”对于他的死，我是很悲痛的”，这句话在文中有何作用？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”一个人能力有大小.·有益于人民的人”，以”学习”为话题写排 比句。 答题区： 7 17.真题改编文中白求恩”对技术精益求精”对当代青少年有何启示？ 答题区： 18.综合探究本文作为议论文，如何通过记叙手法增强说服力？ 答题区： 19.拓展延伸结合新冠疫情，谈谈白求恩精神在当代医疗工作者身上的体现。 答题区： 20.主旨升华为什么说”纪念白求恩”在今天仍有现实意义？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”狭隘”读ài;C项”见异思迁”读yi。 2.答案：B 解析：A项”麻木不仁”；C项”热忱”。 3.答案：A 解析：结合上下文，”毫”表示完全否定。 4.答案：C 解析：文中未提及发明创造。 5.答案：B 解析：原文有明确关键词”国际主义”。 6.答案：AB 解析：文末有”高尚的人，一个纯粹的人”的直接评价。 7.答案：对工作极端负责任、对同志人民极端热忱 解析：原文摘录。 8.答案：”拈轻怕重””漠不关心”等 解析：任选原文表述。 9.答案：双重否定（或侧面描写) 解析：通过否定词加强肯定语气。 10.答案：号召学习白求恩精神 解析：原文”我们大家要学习他”。 【能力提升】 11.答案：通过军民对白求恩医术和态度的集体评价，侧面烘托其奉献精神的可贵，增强说 服力。 解析：结合原文分析侧面描写的作用。 12.答案：(1)突出白求恩的精神高度(2)明确党员行为标准(3)增强现实批判性。 解析：从形象塑造和现实意义两方面作答。 13.答案：(1)为国际主义提供理论依据(2)提升论述权威性(3)深化主题内涵。 解析：分析理论引用的论证作用。 14.答案：排比句式增强气势，”高尚””纯粹”等递进式评价层层深入，突出白求恩 精神的全面性。 解析：从修辞手法和情感表达角度赏析。 15.答案：(1)体现领袖的真挚情感(2)强化纪念意义(3)引发读者共情。 解析：分析情感表达在文中的作用。 【中考冲刺】 16.示例：一个人成绩有高低，但只要有这份坚持，就是一个勤奋的人，一个专注的人，一 个不断进步的人。 解析：保持排比结构和递进逻辑。 17.答案：(1)专业精神的重要性(2)反对浮躁态度(3)呼应”工匠精神”时代需求。 解析：结合当代社会价值观分析。 18.答案：(1)典型事例论证（白求恩事迹）(2)正反对比论证(3)情感共鸣强化理性说 服。 解析：分析记叙手法在议论文中的特殊作用。 19.答案：(1)跨国医疗合作(2)舍己为人的奉献(3)专业求精的态度（需结合实例）。 9 解析：建立历史与现实的联系。 20.答案：(1)国际协作的全球化需求(2)职业道德建设的必要性(3)反对利己主义的社 会价值。 解析：从多维度阐述现实意义。 七、备考锦囊 ·高频考点：人物精神提炼（必考）、对比手法（高频）、议论文论证（重点） ·易错警示： -区分”国际主义”与”人道主义”的阶级属性 -对比题需同时答出”突出什么”和”批判什么” ·答题规范： -精神品质题需”事例+提炼+升华”三步骤 -作用分析题要关联文本结构和作者意图 10