次北固山下-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第一单元 阅读模块一一《次北固山下》（王湾)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王湾(693-751)，唐代诗人，以《次北固山下》闻名；其诗作多描绘旅途 风光与思乡之情；风格”雄浑壮阔、含蓄隽永”，善用对仗与时空转换。 2.创作背景深度解析写于盛唐时期，作者宦游江南途经北固山，正值冬春交替、新旧年更 迭之际，借江景抒发行旅漂泊的孤寂与对故乡的深切思念。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”潮平两岸阔，风正一帆悬”的炼字技巧与画面感： ·重点：理解”海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理； ·难点：结合末联体会诗人如何以”归雁”传递乡愁的含蓄写法。 4.预习任务清单 1.朗读全诗3遍，用”△”标出诗中动词（如”生””入”），感受动态美； 2.圈点额联、颈联中对仗工整的词语（如”潮平一风正”），并批注其效果； 3.思考：残夜未退、旧年未逝时”海日”与”江春”为何已至？联系生活谈理解。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ①实词： ·客路：旅途。例句：“客路青山外。” ·潮平：潮水上涨与江岸齐平。例句：“潮平两岸阔。” ·风正：风顺而和。例句：“风正一帆悬。” ·残夜：夜将尽未尽之时。例句：“海日生残夜。” ·乡书：家信。例句：“乡书何处达？” ①虚词： ·外：方位词，表示“在…之外”。例句：“客路青山外。” ·何处：疑问代词，意为“如何、哪里”。例句：“乡书何处达？” ①特殊句式： ·省略句：“行舟绿水前。”（省略介词“于”，即“行舟于绿水前”。） 2.诗句解析①“客路青山外，行舟绿水前。”-直译：旅途延伸至青山之外，船儿行进在 碧绿的江水前方。-赏析：首联点题，交代诗人行旅途中的环境。“客路”“行舟”暗示漂泊 羁旅，“青山”“绿水”勾勒出北固山一带的清新明丽之景，形成开阔而略带孤寂的意境。 ②“潮平两岸阔，风正一帆悬。”-直译：潮水上涨与岸齐平，江面显得格外宽阔；顺风平 稳，一片白帆高高悬挂。-赏析：颔联写江面之景。“潮平”与“两岸阔”形成空间上的舒展 感，“风正”与“一帆悬”则暗含旅途的顺畅。全句对仗工整，以简练笔触展现长江的浩渺与 行舟的安稳，隐含诗人对前途的期许。 ③“海日生残夜，江春入旧年。”-直译：夜色将尽未尽之时，一轮红日已从江面升起：旧 年尚未逝去，江上已露出春意。-赏析：颈联为千古名句。“生”“入”二字赋予自然景象以 动态生命力，将昼夜更替、新旧年序的变迁写得充满哲理。残夜未消而海日已升，旧年未过 而春意已来，既展现时序流转的壮美，又暗含新旧交替的乐观情怀。 ④“乡书何处达？归雁洛阳边。”-直译：家信如何才能寄达？只能托付北归的大雁捎到洛 阳城边。-赏析：尾联由景入情，直抒胸臆。诗人以“乡书”“归雁”呼应首联的“客路”，在 开阔的景色中忽然转入思乡之愁。借鸿雁传书的典故，将漂泊之感与对亲人的思念含蓄托出， 收束全诗，余韵悠长。 3.主旨归纳-表层含义：描绘诗人舟行北固山下所见的长江开阔之景与日夜交替、冬春更 迭的自然气象，并抒发旅途中的思乡之情。-深层含义：借壮丽而富有生机的自然景象，表 2 达对时序流转、万物更新的深刻感悟。诗中既暗含羁旅漂泊的淡淡愁绪，更透露出盛唐时期 积极向上、拥抱变化的人生态度与时代精神，展现了诗人开阔的胸襟与哲思。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理) 【考点1：景物描写的空间层次与视角转换】考情分析：近5年考查7次，多出现在律诗 赏析题(3分)，重点分析由远及近、动静结合等空间描写手法。 答题模板： ①层次划分：明确诗句中的空间变化（如远景-中景-近景）： ②视角特点：指出观察角度（俯视/平视/动态视角）： ③情感暗示：结合意象分析羁旅情怀。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：赏析”客路青山外，行舟绿水前”的空间描写特点。 答案： -由远（”青山外”)及近(”绿水前”)的层次推移； -”行舟”暗示动态视角，展现旅途漂泊感，为尾联思乡埋下伏笔。 变式训练： 题目：分析”潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面构图技巧。 关键点： -大景(”两岸阔”)与小景(”一帆悬”)对比： ”平””阔”体现江面的壮阔宁静，”正””悬”暗含顺风而行的孤寂。 【考点2：时序交替中的哲理意味】考情分析：5年内考查9次，聚焦颈联(2分炼句题 +3分哲理题)，需解读”新旧交替”的象征意义。 答题模板： ①字面释义：解释时序特征（如”残夜→日出””旧年→春至”）： ②哲理转化：自然规律→人生启示（新旧更替/希望永恒）： ③情感关联：羁旅中仍见积极心态。 真题示例(2023·广东广州)： 题目：”海日生残夜，江春入旧年”为何被誉为”妙绝千古”？ 答案： -用”生””入”将昼夜、年序更替拟人化： -展现旧事物中孕育新生的辩证哲理，暗含诗人对未来的乐观期待。 变式训练： 3 题目：对比”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与本诗颈联的哲理异同。 关键点： -同：均含新旧交替的规律： -异：刘诗侧重客观规律，王诗更突出新生力量的主动性。 【考点3：思乡情感的含蓄表达】考情分析：高频考点(12次)，多要求分析尾联的抒情方 式(2分手法题+2分情感题)。 答题模板： ①意象解码：解读”乡书””归雁”的传统文化内涵： ②手法识别：设问句式/借物抒情/虚实结合； ③情感定位：漂泊之愁+思乡之切。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：尾联如何体现”含蓄抒情”的特点？ 答案： -借”归雁”意象代指家书（借物）： 以”何处达”的设问替代直抒胸臆，更显羁旅无奈。 变式训练： 题目：对比”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”与本诗尾联的抒情差异。 关键点： -王诗：借雁传书的期盼： -王昌龄诗：以比喻明志，情感更显高洁坚定。 备考建议 ·抓核心意象：青山、绿水、海日、归雁等均有固定情感指向： ·哲理题突破：关注”生””入”等动词的化静为动效果； ·易错警示：勿将”风正一帆悬”简单理解为”欢乐”，要注意孤舟与阔江的对比反 衬。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.悬(xudn)雁(yan)残(can) B.舟(zhou)阔(kuò)洛(1è) C.生(sheng)入(rù)岸(an) 2.字形判断下列诗句书写无误的一项是（) A.客路青山外，行舟绿水前 B.潮平两岸阔，风正一凡悬 C.乡书何处达，归燕洛阳边 3.词语解释“海日生残夜”中“残夜”指() A.破碎的夜晚 B.夜将尽未尽之时 C.残缺的月亮 4.诗句排序本诗的正确写作顺序是() ①乡书何处达②潮平两岸阔③客路青山外④海日生残夜 A.③②④① B.③④②① C.②③①④ 5.情感基调全诗的核心情感是() A.征战悲壮 B.羁旅思乡 C.田园闲适 6.意象填空诗中暗示书信传递的意象是一。 答题区： 7.手法识别“风正一帆悬”运用了一（动静结合虚实相生）手法。 答题区： 8.画面概括领联描绘了（壮阔江景/静谧山林）的画面。 答题区： 9.哲理指向颈联中暗含新旧交替哲理的字是和 5 答题区： 10.文学常识本诗体裁是一，作者王湾是_代诗人。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的表达效果。 答题区： 12.画面描绘用现代汉语描绘“海日生残夜，江春入旧年”的画面。 答题区： 13.对比阅读对比本诗尾联与《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”的抒情方式差 异。 答题区： 14.结构作用分析首联“客路青山外，行舟绿水前”在全诗中的作用。 答题区： 15.意象分析诗中“日”与“春”的意象有何深层含义？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“海日生残夜，江春入旧年”的哲理句式，以“秋”为主题写一联诗。 答题区： 17.真题改编(2023·河南)为什么说“风正一帆悬”中的“正”字用得精妙？ 答题区： 6 18.综合探究结合全诗，分析诗人如何通过时空变化表达情感？ 答题区： 19.拓展对比对比本诗与王维《使至塞上》的尾联抒情异同。 答题区： 20.现实启示这首诗对现代人处理“漂泊与归属”问题有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“洛”读luo;C项“岸”读an。 2.答案：A 解析：B项“凡”应为“帆”；C项“燕”应为“雁”。 3.答案：B 解析：“残夜”指黎明前的短暂黑暗，体现时间交替。 4.答案：A 解析：正确顺序为③→②→④→①。 5.答案：B 解析：“客路”“乡书”“归雁”均指向羁旅思乡。 6.答案：归雁 解析：古有“鸿雁传书”典故，尾联借雁抒怀。 7.答案：动静结合 解析：“风正”为静，“帆悬”为动，展现江行画面。 8.答案：壮阔江景 解析：“潮平两岸阔”突出江面开阔的视觉印象。 9.答案：生、入 解析：二字化静为动，体现时序更替的主动性。 10.答案：五言律诗、唐 解析：本诗为八句五言，符合唐代律诗特征。 【能力提升】 11.答案：“阔”字既写江面开阔的实景，又暗含诗人豁达心境，一字双关，展现天地壮美。 解析：从空间描写和情感暗示双角度分析。 12.答案：残夜未消，红日已从海上升起；旧年未逝，江上已春意萌动。新生冲破黑暗，春 意驱散严寒。解析：需包含“残夜”“海日”“旧年”“江春”四个核心意象。 13.答案：王诗借雁设问，含蓄委婉：马致远直抒胸臆，情感外露。两者均写思乡，一隐一 显。解析：对比关键在于抒情方式的含蓄与直白差异。 14.答案：①点明羁旅背景：②以“青山”“绿水”勾勒清新画面，反衬思乡之情；③为 尾联埋下伏笔。解析：需答出结构、意境、情感三方面作用。 15.答案：既是自然景物，又象征光明希望（日）与生命活力（春），体现诗人对未来的乐观 期许。解析：需区分表层意象与深层象征意义。 【中考冲刺】 16.示例答案：金风扫残暑，玉露润新禾。解析：需体现新旧交替的哲理句式。 17.答案：①“正”既写顺风顺水的客观条件，又暗含诗人对人生旅途的坦然；②与“悬” 形成力道平衡，画面更具张力。解析：从物理状态和情感隐喻双层面分析。 18.答案：空间上由远及近（青山→行舟→江面→海日），时间上从夜到昼、冬到春， 时空交织中凸显漂泊之久，强化思乡之切。解析：需明确时空双维度的变化逻辑。 19.关键点：同—均借边塞意象；异一王湾含蓄内敛，王维雄浑壮阔。解析：对比核心 在于抒情风格的差异。 20.答案：①承认漂泊的常态；②在变动中寻找希望（如颈联）：③通过情感纽带（如乡 书)维系精神归属。解析：需结合诗歌意象提炼现代生活启示。 七、备考锦囊 ·核心意象：归雁=思乡，海日=希望，江春=新生 ·哲理聚焦：颈联新旧交替哲理为必考点 6 ·答题规范：空间题必答“层次+视角+情感”三要素 ·易错警示：“风正一帆悬”勿误读为欢快场景