江苏省2026年中职职教高考文化统考《语文全真模拟卷》（五）（原卷版+解析版）

江苏省2026年中职职教高考文化统考 语文全真模拟卷（五） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑，用黑色水笔在答题卡规定的答题区域书写答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.寥廓（kuò） 颀长（qí） 横亘（gèng） 挥斥方遒（qiú） B.谙习（ān） 寒暄（xuān） 譬如（pì） 觥筹交错（gōng） C.珐琅(fǎ) 晌午（shǎng） 门槛（kǎn） 浅尝辄止（zhé） D.诧异（chà） 谬种（miù） 苍穹（qióng） 流水汤汤（tāng） 2.下列各项中没有错别字的一项是（ ） A.藕断丝连 书生义气 销声匿迹 西装革履 B.百折不挠 忧心忡忡 敛声屏气 互诉衷肠 C.颐指气使 铜墙铁壁 宽宏大量 杯盘狼籍 D.风雨如晦 食不果腹 全装冠带 繁芜丛杂 狼藉”；D项“全装冠带”应为“全妆冠带”。 3.下列选项中加点字解释不正确的一项是（ ） A.永垂不朽（磨灭） 推陈出新（除去） 百舸争流（船只） B.坚韧不拔（动摇） 贻笑大方（遗留） 百无聊赖（依赖） C.一鼓作气（击鼓） 理直气壮（正直） 沧海一粟（谷子） D.恰如其分（正好） 怒发冲冠（帽子） 仓皇北顾（回头看） 4.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 青年人富有理想和负担，憧憬着美好的未来，这是青年的特点，也是优点。______须懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，______把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，______使自身价值得到充分实现。______脱离时代，脱离人民，必将一事无成。 A．但 只有 才能 如果 B．还 只有 才能 否则 C．但 只要 就能 然而 D．仍 只要 就能 如果 5.下列没有语病的一项是（ ） A.我们必须运用好、总结好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果。 B.近期，一种围绕动漫、游戏等IP为原型制作的周边商品——“谷子”，在青少年群 体中迅速走红。 C.沈家成立了水稻种植家庭农场，带动了全村50多户农民走上了科学种粮的致富之路。 D.谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 6.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？ B.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。(横断面是长方形的) C.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 那我可不知道。 D.这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平 批准。这就是著名的《863计划》。 7.下列各选项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 B.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 C.假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！ D.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 8.下列各句中运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A.几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。（描写） B.然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。（议论） C.他的英明和事业将永垂不朽！（抒情） D.上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船腾空而起，直刺云霄……（记叙） 9.下列作品、文体、作者、国籍对应正确的一项是( ) A.《雷雨》 戏剧 周朴园 中国 B.《在马克思墓前的讲话》 悼词 恩格斯 美国 C.《飞向太空的航程》 消息 贾永、曹智、白瑞雪 中国 D.《景泰蓝的制作》 说明文 叶圣陶 中国 10.下列有关课文内容的表述正确的一项是（ ） A.《沁园春 长沙》下阕由“恰”统领，选用典型事例，将往事化为触手可及的形象，将过去的岁月在很短的篇幅中生动地描绘出来。 B.《风景谈》通过描写六种风景，反映冀中人民的生活和斗争，歌颂了革命人民顽强的 战斗意志和高尚的生活情操。 C.《祝福》中的“我”就是作者鲁迅，他是一个具有启蒙思想的知识分子，有反封建的 思想倾向，能给祥林嫂以帮助，表现出启蒙者面对自己的困境和局限时的先进性。 D.《飞向太空的航程》的主体部分采用以时间为经、事件为纬的方式来组织，详尽而完 整地叙述了半个世纪以来中国人的飞天航程。 二、阅读理解单项选择题（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分。） （一） 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是屏头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 (选自鲁迅《拿来主义》) 1.下列选项的表述最符合选文核心论点是（ ） A.对待外来文化应当全盘接受，不加选择。 B.对待文化遗产和外来文化要采取“拿来主义”，即占有、挑选、合理利用。 C.所有传统文化都应该被彻底抛弃。 D.只有外国文化才有价值，本土文化毫无可取之处。 2.作者在论证“拿来主义”时，用“大宅子”比喻什么（ ） A.个人的财富积累。 B.文化遗产或外来文化。 C.封建社会的等级制度。 D.革命斗争的成果。 3.文中提到的“孱头”“昏蛋”“废物”分别指对待文化遗产的哪种错误态度（ ） A.全盘接受、全盘否定、盲目崇拜 B.不敢接触、彻底毁灭、全盘接受 C.批判继承、创新发展、完全抛弃 D.消极抵制、盲目模仿、彻底否定 4.作者在论述“拿来主义”时，如何运用比喻论证？请结合文本分析其作用。 （二） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 …… 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄 透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小 褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游 击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条 线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧， 打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 （选自《荷花淀》） 15.下列对选文开头的环境描写的理解，不正确的一项是（ ） A.共同营造了一种纯净、优美、宁静的诗意氛围，象征着女主人公纯洁美好的内心世界。B.这段描写为后文丈夫归来并告知参军消息的情节提供了背景，与后文人物内心的波4澜形成微妙反差。 C.作者用诗意的语言描写水生嫂月下编席的场景和月光下的白洋淀，为后文白洋淀伏击战营造了氛围。 D.这诗意的画面代表了人民所热爱并誓死保卫的和平家园，其美感反衬出战争破坏美好的残酷性。 16.下列对划线句的理解，分析不正确的一项是（ ） A．手指“震动”正是水生嫂心灵“震动”的反映，表现她的震惊、不舍、依恋、生气等复杂情感。 B．这是一种“以外显内”的含蓄笔法，通过细微的肢体动作巧妙地揭示人物内心瞬间的震惊与动荡。 C．“吮手指”这一动作，是人物下意识的自愈和掩饰行为，表现了她强忍情绪、不愿让丈夫担心的克制与坚韧。 D．作者避开了直接的心理描写，选择这一典型细节，使人物形象更加真实、内敛，富有感染力。 17.下列各选项中，对于选文的艺术手法分析不正确的一项是（ ） A.小说将宏大的战争主题与夫妻间细腻的日常对话相结合，展现了革命战争背景下普通人的真情实感。 B.作者大量运用白洋淀地区的风物意象（芦苇、荷塘、编席）来展开情节和塑造人物，使小说充满浓郁的地域风情。 C.小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。 D.人物对话简洁含蓄，富含潜台词，充分体现了中国传统美学中“言有尽而意无穷”的审美追求。 18.水生嫂在听到水生参军后，从震惊到克制到支持，表现出她怎样的性格特点？ 19.选文表现出在特殊的时代背景下中华儿女怎样的革命情怀？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20.下列句，“且”的用法不同的一项是（ ） A.彼且奚适也 B.穷且益坚 C.且庸人尚羞之 D.臣死且不避 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.不崇朝而泽合灵宇者 B.又阙旁通 C.毫管窥天 D.共其乏困 22.下列各句，句式与其他三句不同的一项是（ ） A.古之人不余欺也 B.余是以记之 C.得双石于潭上 D.大王来何操 23.下列各句中，加点字词类活用不相同的一项是（ ） A.是故圣益圣，愚益愚 B.成然之 C.尊贤而重士 D.积善成德 24.下列各句中的加点词语，古今意义相同的一项是（ ） A.其实害之 B去不复顾 C.积善成德 D.小学而大遗 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《国殇》是屈原为悼念为国捐躯的将士所作的祭歌，风格刚健悲壮，通过对战争场面的 浓墨重彩描写，歌颂了将士们视死如归的英雄气概和爱国精神。 B.《将进酒》是一首歌行体古诗，诗中既有“天生我材必有用”的建功立业的期待，也有壮 志难酬“但愿长醉不愿醒”的自弃。 C.《鸿门宴》“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节，从一个侧面集中反映了刘邦、项羽之间尖锐激烈的矛盾冲突 D.《赤壁赋》通过“物与我皆无尽也”的哲学思考达成的精神超脱，既消解了寂寞苦恼，也是对“乌台诗案”后贬谪处境的直接愤懑。 四、简答题(本大题共2题，8小题，共20分) (一) 念奴娇・赤壁怀古 宋・苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 ， ，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 26.补写出下列句子中的空缺部分。（2分） 27.词的上阕写了哪些景物？运用了什么修辞手法？这些景物有什么特点？（2分） 28.“人生如梦，一尊还酹江月”一句，有人认为流露了及时行乐的消极情绪，有人认为体现了随缘自适的旷达胸怀，你是如何看待这句话的？（2分） 29.揣摩全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （二） 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼,一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜料——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝的曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （选自欧·亨利《最后一片叶子》) 30.选文中划线句运用了什么描写手法刻画贝尔曼？表现了贝尔曼怎样的形象？（2分） 31.为什么说这片叶子是“贝尔曼的杰作”?（2分） 32.请结合全文分析休的人物形象，并分析“最后一片叶子”对休意味着什么。（3分） 33.欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”——出乎意料，但又在情理之中，请结合选文分析这一特点。（3分） 五、文言文阅读（本大题共4小题,共10分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之日：“甚善名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其也若子，其置也则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” (选自柳宗元《种树郭橐驼传》 34.解释下列加点的词语。 （1）驼业种树 （2)其莳也若子 35.下列选项中的加点词语没有古今异义的一项是（ ） A.故乡人号之“驼” B.不抑耗其实而已 C.既然已 D.不知始何名 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 （2)爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。 37.郭橐驼认为自己种树成功的关键是什么？ 六、囗语交际(8分） 38．作为对口单招班的高三学长，在新一届学生入学典礼上，老师请你上台用简短的文字介绍一下你所学的专业。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践(8分) 39.你所在的班级拟开展“重温革命历史，赓续红色血脉”综合实践活动。请你设计该活动方案并完成以下活动任务。 （1）明确本次活动的目的。（2分） （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。(2分) （3）请列举至少两种重温革命历史的方式。(2分) （4）请选择你印象最深刻的英雄人物，简要介绍他的英雄事迹，60字左右。(2分) 八、应用文(10分) 40.请根据以上资料，为节目《2023相约杭州》写一份说明书。 2023年9月23日晚，在杭州奥体中心体育场举行了第19届亚运会开幕式。 来自杭州歌剧舞剧院的演职人员给观众带来了《2023相约杭州》的精彩演出。 文艺表演从《潮起亚细亚》正式开始。中国著名导演陆川将表演分为三部分上篇《国风雅韵》呈现诗画江南、“钱塘自古繁华”的景象；中篇《钱塘潮涌》以空中舞者、地面“弄潮儿”和吉祥物“江南忆”呈现出活力的运动浪潮；下篇《携手同行》重点呈现各美其美、美美与共的亚洲画卷，衔接主火炬点燃仪式——叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等火炬手在场内接力奔跑，最后由汪顺与由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，共同点燃了主火炬塔“钱江潮涌”。 九、作文(50分) 41.阅读下面的文字，根据要求写作。 海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”何为诗意？曹操的志在千里是诗意，李白苏轼的豪迈洒脱是诗意，杜甫辛弃疾的家国情怀是诗意，陶渊明的人间烟火是诗意……人生需要诗意，生活中也处处充满着诗意。 以上关于“诗意”的话题,引发了你怎样的联想和思考？以“诗意人生”或“生活处处有诗意”为题，请任选一个角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：选准角度,确定立意；文体不限(诗歌、剧本除外)，自拟标题；不要套作,不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省2026年中职职教高考文化统考 语文全真模拟卷（五） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑，用黑色水笔在答题卡规定的答题区域书写答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1.下列选项中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.寥廓（kuò） 颀长（qí） 横亘（gèng） 挥斥方遒（qiú） B.谙习（ān） 寒暄（xuān） 譬如（pì） 觥筹交错（gōng） C.珐琅(fǎ) 晌午（shǎng） 门槛（kǎn） 浅尝辄止（zhé） D.诧异（chà） 谬种（miù） 苍穹（qióng） 流水汤汤（tāng） 【答案】B 【解析】A 项“横亘”应为“gèn”；C项“珐琅”应为“fà”；D项“流水汤汤”应为“shāng”（形容水流大而急）。 2.下列各项中没有错别字的一项是（ ） A.藕断丝连 书生义气 销声匿迹 西装革履 B.百折不挠 忧心忡忡 敛声屏气 互诉衷肠 C.颐指气使 铜墙铁壁 宽宏大量 杯盘狼籍 D.风雨如晦 食不果腹 全装冠带 繁芜丛杂 【答案】B 【解析】A项“书生义气”应为“书生意气”；C项“杯盘狼籍”应为“杯盘狼藉”；D项“全装冠带”应为“全妆冠带”。 3.下列选项中加点字解释不正确的一项是（ ） A.永垂不朽（磨灭） 推陈出新（除去） 百舸争流（船只） B.坚韧不拔（动摇） 贻笑大方（遗留） 百无聊赖（依赖） C.一鼓作气（击鼓） 理直气壮（正直） 沧海一粟（谷子） D.恰如其分（正好） 怒发冲冠（帽子） 仓皇北顾（回头看） 【答案】C 【解析】“理直气壮”的“直”意为“正确、充分”，而非“正直”。 4.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 青年人富有理想和负担，憧憬着美好的未来，这是青年的特点，也是优点。______须懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，______把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，______使自身价值得到充分实现。______脱离时代，脱离人民，必将一事无成。 A．但 只有 才能 如果 B．还 只有 才能 否则 C．但 只要 就能 然而 D．仍 只要 就能 如果 【答案】A 【解析】第一空表转折，用 “但”；“个人抱负实现” 需 “结合时代和人民要求” 这一必要条件，用 “只有…… 才能……”；最后一空表假设否定，用 “如果”。 5.下列没有语病的一项是（ ） A.我们必须运用好、总结好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果。 B.近期，一种围绕动漫、游戏等IP为原型制作的周边商品——“谷子”，在青少年群 体中迅速走红。 C.沈家成立了水稻种植家庭农场，带动了全村50多户农民走上了科学种粮的致富之路。 D.谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 【答案】C 【解析】A项语序不当，应为“总结好、运用好”；B项句式杂糅，“围绕…… 为原型”改为“以…… 为原型”；D项否定不当，三重否定表否定，应删去第二个“不能说”。 6.下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？ B.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。(横断面是长方形的) C.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 那我可不知道。 D.这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平 批准。这就是著名的《863计划》。 【答案】A 【解析】B项括号应紧贴被解释内容，改为“就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”；C项选择问句只在句末用问号，第一个问号改为逗号；D 项“863计划”是建议名称，书名号改为引号。 7.下列各选项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 B.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 C.假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！ D.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 【答案】B 【解析】B项是借代（“烽火”代指战争），其余三项均为比喻（A项“苇子的长城”、C 项“舌如利刃”、D项“当作蛛丝”）。 8.下列各句中运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A.几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。（描写） B.然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。（议论） C.他的英明和事业将永垂不朽！（抒情） D.上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船腾空而起，直刺云霄……（记叙） 【答案】D 【解析】D项是描写（场景描写），而非记叙，记叙侧重交代事件的时间、地点、人物、经过等。 9.下列作品、文体、作者、国籍对应正确的一项是( ) A.《雷雨》 戏剧 周朴园 中国 B.《在马克思墓前的讲话》 悼词 恩格斯 美国 C.《飞向太空的航程》 消息 贾永、曹智、白瑞雪 中国 D.《景泰蓝的制作》 说明文 叶圣陶 中国 【答案】D 【解析】A项《雷雨》作者是曹禺，周朴园是人物；B项恩格斯是德国思想家；C项《飞向太空的航程》是通讯，而非消息。 10.下列有关课文内容的表述正确的一项是（ ） A.《沁园春 长沙》下阕由“恰”统领，选用典型事例，将往事化为触手可及的形象，将过去的岁月在很短的篇幅中生动地描绘出来。 B.《风景谈》通过描写六种风景，反映冀中人民的生活和斗争，歌颂了革命人民顽强的 战斗意志和高尚的生活情操。 C.《祝福》中的“我”就是作者鲁迅，他是一个具有启蒙思想的知识分子，有反封建的 思想倾向，能给祥林嫂以帮助，表现出启蒙者面对自己的困境和局限时的先进性。 D.《飞向太空的航程》的主体部分采用以时间为经、事件为纬的方式来组织，详尽而完 整地叙述了半个世纪以来中国人的飞天航程。 【答案】D 【解析】A项《沁园春・长沙》下阕由“忆”统领；B项《风景谈》描写六种风景，歌颂的是延安军民的生活和斗争；C项《祝福》中的“我”是虚构的知识分子形象，并非鲁迅本人，且“能给祥林嫂以帮助”错误。 二、阅读理解单项选择题（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分。） （一） 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是屏头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 (选自鲁迅《拿来主义》) 1.下列选项的表述最符合选文核心论点是（ ） A.对待外来文化应当全盘接受，不加选择。 B.对待文化遗产和外来文化要采取“拿来主义”，即占有、挑选、合理利用。 C.所有传统文化都应该被彻底抛弃。 D.只有外国文化才有价值，本土文化毫无可取之处。 【答案】B 【解析】"首先是不管三七二十一，‘拿来！’"然后他占有、挑选。" 2.作者在论证“拿来主义”时，用“大宅子”比喻什么（ ） A.个人的财富积累。 B.文化遗产或外来文化。 C.封建社会的等级制度。 D.革命斗争的成果。 【答案】B 【解析】"大宅子"比喻文化遗产或外来文化。 3.文中提到的“孱头”“昏蛋”“废物”分别指对待文化遗产的哪种错误态度（ ） A.全盘接受、全盘否定、盲目崇拜 B.不敢接触、彻底毁灭、全盘接受 C.批判继承、创新发展、完全抛弃 D.消极抵制、盲目模仿、彻底否定 【答案】B 【解析】("但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。"“孱头”指不敢接触的逃避主义者；“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。”“昏蛋”指彻底毁灭、全盘否定的虚无主义者；“不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。”“废物” 指全盘接受的投降主义者。 4.作者在论述“拿来主义”时，如何运用比喻论证？请结合文本分析其作用。 【答案】作者用"大宅子"比喻文化遗产或外来文化，形象地说明对待文化资源的态度。"鱼翅"比喻有价值的精华部分，应合理利用；"鸦片"比喻有害但也有一定用途的部分，应谨慎处理；"烟枪和烟灯"比喻过时无用的糟粕，应大部分抛弃；"姨太太"比喻腐朽落后的部分，应彻底清除。这些比喻使抽象的文化批判变得生动具体，增强了说服力和感染力。 【解析】本段运用比喻论证，将抽象的文化批判转化为具体形象：大宅子：喻指文化遗产或外来文化，引出 “如何对待” 的核心问题。鱼翅：喻精华，应主动吸收、合理利用。鸦片：喻利弊并存的部分，应批判继承、取精去粕。烟枪烟灯：喻无用糟粕，应大部分抛弃。姨太太：喻腐朽落后部分，应彻底清除。 （二） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 …… 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上， 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄 透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小 褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游 击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条 线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧， 打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 （选自《荷花淀》） 15.下列对选文开头的环境描写的理解，不正确的一项是（ ） A.共同营造了一种纯净、优美、宁静的诗意氛围，象征着女主人公纯洁美好的内心世界。B.这段描写为后文丈夫归来并告知参军消息的情节提供了背景，与后文人物内心的波4澜形成微妙反差。 C.作者用诗意的语言描写水生嫂月下编席的场景和月光下的白洋淀，为后文白洋淀伏击战营造了氛围。 D.这诗意的画面代表了人民所热爱并誓死保卫的和平家园，其美感反衬出战争破坏美好的残酷性。 【答案】C 【解析】开头环境描写为夫妻对话、人物情感变化铺垫，并未直接为“白洋淀伏击战”营造氛围。 16.下列对划线句的理解，分析不正确的一项是（ ） A．手指“震动”正是水生嫂心灵“震动”的反映，表现她的震惊、不舍、依恋、生气等复杂情感。 B．这是一种“以外显内”的含蓄笔法，通过细微的肢体动作巧妙地揭示人物内心瞬间的震惊与动荡。 C．“吮手指”这一动作，是人物下意识的自愈和掩饰行为，表现了她强忍情绪、不愿让丈夫担心的克制与坚韧。 D．作者避开了直接的心理描写，选择这一典型细节，使人物形象更加真实、内敛，富有感染力。 【答案】A 【解析】划线句未体现“生气”情感，主要是震惊、不舍与克制。 17.下列各选项中，对于选文的艺术手法分析不正确的一项是（ ） A.小说将宏大的战争主题与夫妻间细腻的日常对话相结合，展现了革命战争背景下普通人的真情实感。 B.作者大量运用白洋淀地区的风物意象（芦苇、荷塘、编席）来展开情节和塑造人物，使小说充满浓郁的地域风情。 C.小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。 D.人物对话简洁含蓄，富含潜台词，充分体现了中国传统美学中“言有尽而意无穷”的审美追求。 【答案】C 【解析】水生父亲及儿子是实写（文中有对话和动作描写），并非虚写。 18.水生嫂在听到水生参军后，从震惊到克制到支持，表现出她怎样的性格特点？ 【答案】表现出水生嫂深明大义、顾全大局（支持丈夫参军）、坚韧克制（强忍不舍）、朴实善良（关心家庭却不拖后腿）的性格特点。 【解析】深明大义、顾全大局：她深知丈夫作为游击组长、党的负责人，在抗战形势严峻时必须挺身而出，因此即便内心不舍，仍说出 “你走，我不拦你”，主动支持丈夫参军，以抗战大局为重。坚韧克制：听到参军消息时，手指 “震动” 暴露了内心的震惊与痛苦，但她立刻 “把一个手指放在嘴里吮了一下” 掩饰情绪；面对家庭重担，“鼻子里有些酸，但她并没有哭”，强忍不舍，展现出极强的情绪控制力。朴实善良：她牵挂家庭（“家里怎么办？”），担忧老人与孩子的生活，却始终不拖丈夫后腿，用默默承担的方式守护小家、支持大家，体现出劳动妇女的质朴与担当。 19.选文表现出在特殊的时代背景下中华儿女怎样的革命情怀？ 【答案】展现了中华儿女热爱祖国、勇于担当（主动参军抗敌）、舍小家为大家（牺牲个人幸福保卫家园）、坚定乐观（对胜利充满信心）的革命情怀。 【解析】热爱祖国：开头优美的白洋淀环境描写，象征着人民热爱并誓死保卫的和平家园，而参军抗敌正是为了守护这份美好，反抗侵略。勇于担当：水生作为游击组长“第一个举手报了名”，其他青年也主动参军，体现出在民族危亡时刻，普通人挺身而出、主动承担抗敌责任的担当精神。舍小家为大家：水生嫂及其他家属，放下对亲人的不舍与对家庭的牵挂，支持亲人奔赴前线；水生父亲主动承担照顾家人的责任，众人送别时的嘱托，都彰显了为国家大义牺牲个人幸福的情怀。坚定乐观：水生嘱咐 “打走了鬼子，我回来谢你”，家人送别时的话语，传递出对抗战胜利的坚定信心，展现出革命乐观主义精神。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20.下列句，“且”的用法不同的一项是（ ） A.彼且奚适也 B.穷且益坚 C.且庸人尚羞之 D.臣死且不避 【答案】A 【解析】A项为副词，将，将要；BCD均为连词“并且”“况且”“尚且”。 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.不崇朝而泽合灵宇者 B.又阙旁通 C.毫管窥天 D.共其乏困 【答案】C 【解析】A. “崇”同“终”；B.“阙”同“缺”；D.“共”通“供” 22.下列各句，句式与其他三句不同的一项是（ ） A.古之人不余欺也 B.余是以记之 C.得双石于潭上 D.大王来何操 【答案】C 【解析】C项是状语后置句，正常语序为“于潭上得双石”，A、B、D项都是宾语前置句，分别是“古之人不欺余也”，“余以是记之”。“大王来操何”。 23.下列各句中，加点字词类活用不相同的一项是（ ） A.是故圣益圣，愚益愚 B.成然之 C.尊贤而重士 D.积善成德 【答案】B 【解析】A.前一个“圣”“愚”：形容词作名词圣：圣人，愚：愚人。B.“然”：形容词的意动用法译为：认为……是对的、以……为然C.“贤”：形容词作名词，译为：贤才、贤能的人。D.“善”：形容词作名词，译为：善行、好事。 24.下列各句中的加点词语，古今意义相同的一项是（ ） A.其实害之 B去不复顾 C.积善成德 D.小学而大遗 【答案】C 【解析】A.“其实”，古义指实际上，今作连词使用；B.“去”，古义指离开，今与“来”相对；D.“小学”，古义指小的方面学习，今指教育的一个阶段，常指与中学、大学相对的“小学”。 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《国殇》是屈原为悼念为国捐躯的将士所作的祭歌，风格刚健悲壮，通过对战争场面的 浓墨重彩描写，歌颂了将士们视死如归的英雄气概和爱国精神。 B.《将进酒》是一首歌行体古诗，诗中既有“天生我材必有用”的建功立业的期待，也有壮 志难酬“但愿长醉不愿醒”的自弃。 C.《鸿门宴》“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节，从一个侧面集中反映了刘邦、项羽之间尖锐激烈的矛盾冲突 D.《赤壁赋》通过“物与我皆无尽也”的哲学思考达成的精神超脱，既消解了寂寞苦恼，也是对“乌台诗案”后贬谪处境的直接愤懑。 【答案】D 【解析】“直接愤懑”表述有误，苏轼此处是以豁达姿态略含无声抗议。其余选项均正确。 四、简答题(本大题共2题，8小题，共20分) (一) 念奴娇・赤壁怀古 宋・苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 ， ，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 26.补写出下列句子中的空缺部分。（2分） 【答案】遥想公瑾当年，小乔初嫁了 【解析】根据上下文间的语句和文意得知，注意“瑾”“初”的书写。 27.词的上阕写了哪些景物？运用了什么修辞手法？这些景物有什么特点？（2分） 【答案】上阕主要写了大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪等景物。运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法。这些景物具有雄浑阔大的特点。 【解析】本题考查诗词景物描写、修辞手法及景物特点。景物：定位词上阕“大江东去”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，提取核心景物；修辞：“千堆雪”把浪花比作雪（比喻）；“惊涛”赋予浪涛人的情态（拟人）；“乱石穿空”夸大山石高耸（夸张）；特点：景物气势磅礴、壮阔宏大，即雄浑阔大，为怀古抒情铺垫氛围。 28.“人生如梦，一尊还酹江月”一句，有人认为流露了及时行乐的消极情绪，有人认为体现了随缘自适的旷达胸怀，你是如何看待这句话的？（2分） 【答案】“人生如梦，一尊还酹江月”，表面上是作者在慨叹人生犹如一场梦，看似消极避世，但从词作整体内容看，在作者笔下，江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发，于是发出了“人生如梦”的感叹。这是作者在备受打压情况下的自慰之词，但是作者未想到隐退或者及时行乐，他的 “一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。他感叹“江山如画，一时多少豪杰”，并且通过赞美和怀念英雄人物周瑜，感叹自身壮志难酬，表现了他不忘世情的人世精神，也表达了他面对时光流转随缘自适的旷达胸怀。 【解析】本题考查诗词关键句情感理解。表层：“人生如梦”看似消极，是苏轼被贬黄州、壮志难酬的感慨；深层：结合全词对周瑜英雄事迹的赞美、对江山的热爱，此句并非及时行乐，而是作者借酒洒江、自我宽慰，体现旷达乐观的人生态度；核心：情感是壮志难酬的苦闷与随缘自适的旷达，而非消极颓废。 29.揣摩全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【答案】惊涛骇浪铿锵有力地拍打着船舷，周瑜轻摇羽扇，头戴纶巾，儒雅立于船头，谈笑从容，指点风云，弹指一挥间，千艘曹军战船烈焰腾空，顷刻化作缕缕轻烟，消散于浩荡江涛。 【解析】本题考查诗词语句扩写。紧扣词句：还原“羽扇纶巾”的周瑜形象、“谈笑间”的从容、“樯橹灰飞烟灭”的战争场景；满足要求：运用比喻（战船化作轻烟）等修辞，字数控制在60字左右；贴合意境：凸显周瑜儒雅从容、指挥若定的儒将风采。 （二） 下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。 “机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。” 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼,一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜料——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝的曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （选自欧·亨利《最后一片叶子》) 30.选文中划线句运用了什么描写手法刻画贝尔曼？表现了贝尔曼怎样的形象？（2分） 【答案】作者采用侧面描写，表现了贝尔曼崇高的爱心和自我牺牲的精神。 【解析】描写手法：文中并未直接描写贝尔曼冒雨画叶的过程，而是通过“亮着的灯笼”“拖动的扶梯”“散乱的画笔”“调着绿黄颜料的调色板”等细节，以及休转述的贝尔曼去世的消息，从侧面烘托出他的行为。这种侧面描写避免了直白叙事，更具感染力。人物形象：贝尔曼明知雨夜外出的危险，却为了挽救琼希的生命，用生命画出最后一片叶子，这一行为深刻体现了他无私的爱心与甘愿自我牺牲的崇高精神。 31.为什么说这片叶子是“贝尔曼的杰作”?（2分） 【答案】因为对于贝尔曼而言，“最后一片叶子”是他一生的艺术结晶，是融入了他作为一位老艺术家的善良、爱心和生命的“杰作”。“叶子”不仅仅是生命信念的象征，也是平凡的牺牲的象征。 【解析】从艺术层面看，贝尔曼作为一名潦倒的老艺术家，一生未能创作出真正的杰作，而这片叶子却凝聚了他全部的艺术匠心与人性光辉，是他艺术生命的升华。从精神层面看，这片叶子并非普通画作，它是贝尔曼用生命换来的，既支撑了琼希活下去的信念，也彰显了他平凡外表下的伟大灵魂，因此成为了象征生命信念与无私牺牲的不朽“杰作”。 32.请结合全文分析休的人物形象，并分析“最后一片叶子”对休意味着什么。（3分） 【答案】休是一个善良、坚强、成熟、稳重，对朋友有着一颗赤诚之心的青年画家。对休来说，“最后一片叶子” 是一种见证，见证了精神和信念战胜病魔的过程，见证了老艺术家以生命为代价换出挽救生命的杰作的奇迹。 【解析】人物形象：休在琼希病重时悉心照料，借故向医生打听病情，又强忍悲痛告知琼希真相，这些行为体现了她善良真诚的品质；面对困境时的冷静与担当，展现了她成熟稳重、坚强可靠的性格。“最后一片叶子”的意义：对休而言，这片叶子不仅是琼希战胜病魔的精神支柱，更见证了贝尔曼舍己为人的伟大，让她深刻体会到信念的力量与人性的光辉，成为她生命中一段刻骨铭心的记忆。 33.欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”——出乎意料，但又在情理之中，请结合选文分析这一特点。（3分） 【答案】“后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色”，显然，这里的“黄色和绿色的颜料”为“常春藤叶是画在墙上的”埋下了伏笔，也和前面的伏笔 “他会去过哪儿呢”形成照应。这些伏笔和照应既渲染了环境，暗示了贝尔曼的境遇，又串起了情节，使得结尾顺理成章，形成意料之外、情理之中的效果。 【解析】意料之外：读者此前一直以为最后一片叶子是自然留存的，直到结尾才得知它是贝尔曼用生命画就的，且贝尔曼因此病逝，这一结局突破了读者的预期，极具冲击力。情理之中：文中多处伏笔为这一结局做了铺垫：贝尔曼对琼希的同情与善良、雨夜外出的反常行为、调色板上的绿黄颜料等细节，都暗示了他的牺牲。这些铺垫使结尾既出人意料，又符合人物性格与情节逻辑，完美诠释了“欧・亨利式结尾”的艺术魅力。 五、文言文阅读（本大题共4小题,共10分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之日：“甚善名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其也若子，其置也则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” (选自柳宗元《种树郭橐驼传》 34.解释下列加点的词语。 （1）驼业种树 （2)其莳也若子 【答案】(1)以…… 为业 (2)栽种 【解析】（1）“业”：名词的意动用法，本义为“职业”，此处译为“以…… 为业”，点明郭橐驼的谋生方式。（2）“莳”：结合上下文种树的语境，译为“栽种、移植”，体现他对待树木如子女般的细致态度。 35.下列选项中的加点词语没有古今异义的一项是（ ） A.故乡人号之“驼” B.不抑耗其实而已 C.既然已 D.不知始何名 【答案】D 【解析】A项“故乡”，古义：所以乡里；今义：家乡。B 项“其实”，古义：它们的果实；今义：表示所说的是实际情况。C项“既然”，古义：已经这样；今义：连词，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 【答案】其他种树的人虽然暗中观察、效仿（郭橐驼的种树方法），却没有人能比得上他。 【解析】关键词：“他植者”（其他种树的人）、“窥伺”（暗中观察）、“效慕”（效仿羡慕）、“莫”（没有人）、“如”（比得上）。注意：补充省略的 “郭橐驼的种树方法”，使译文更通顺。 （2)爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。 【答案】更严重的是用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了，摇动树干的根部来观察土壤的松紧。 【解析】关键词：“爪”（名词作动词，用指甲抠）、“肤”（树皮）、“验”（察看）、“生枯”（活着还是枯死）、“本”（树干）、“疏密”（土壤的松紧程度）。注意：“爪”为词类活用，需准确翻译；“疏密”结合语境指土壤松紧，而非空间疏密。 37.郭橐驼认为自己种树成功的关键是什么？ 【答案】郭橐驼认为自己种树成功的关键是“能顺木之天，以致其性焉尔”，即顺应树木的自然生长规律，让它按照自己的本性成长。 【解析】核心观点：郭橐驼强调 “不害其长”“不抑耗其实”，即不违背树木的生长天性，不刻意干预、阻碍其发展。对比论证：他批判其他种植者“根拳而土易”“爱之太恩，忧之太勤”的错误做法，反衬出“顺天致性”才是种树成功的根本，也暗含了作者对“治民”应顺应民心、不扰民的政治主张。 六、囗语交际(8分） 38．作为对口单招班的高三学长，在新一届学生入学典礼上，老师请你上台用简短的文字介绍一下你所学的专业。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】 亲爱的学弟、学妹们，大家好！很荣幸为大家介绍我所学的计算机应用专业。这是一个充满活力、前景广阔的专业。我们在校期间除学习语数外文化课程外，还将系统学习C语言、电子技术、组装、网络、原理等核心课程，并通过技能实训掌握文档编辑、电子表格制作、PS、汉字录入、网页制作等专业技能。将来我们有机会进入省内南京晓庄学院、金陵科技学院、南京工业职业技术大学等高校深造学习。在数字时代，掌握计算机应用能力意味着拥有更多选择和发展的可能。让我们一起探索、成长，用代码编辑美好未来！ 【解析】 身份与场合契合：以高三对口单招学长的口吻发言，语气亲切得体，符合新生入学典礼的正式又温馨的场景，开篇问候、结尾鼓励，贴合演讲语境。 内容完整紧扣要求： 点明专业名称：计算机应用专业； 介绍学习内容：语数外文化课+C语言、电子技术等核心课，兼顾文档编辑、PS、网页制作等实训技能； 说明升学前景：可升入省内本科、高职本科院校，贴合对口单招学生的升学需求； 凸显专业价值：结合数字时代背景，突出专业实用性与发展性，有吸引力。 格式与字数达标：全文200字左右，语言简洁流畅、口语化强，适合现场演讲；未出现真实校名、人名等信息，符合题目保密要求。 情感积极有号召：结尾用鼓励性语句，既展现专业魅力，也能激发新生的学习兴趣，契合入学典礼的引导目的。 七、综合实践(8分) 39.你所在的班级拟开展“重温革命历史，赓续红色血脉”综合实践活动。请你设计该活动方案并完成以下活动任务。 （1）明确本次活动的目的。（2分） 【答案】（1）活动目的：重温革命历史，传承红色基因；感悟英雄精神，增强爱国情怀；提升责任担当，争做时代新人。 【解析】本题围绕 “重温革命历史，赓续红色血脉”主题，从铭记历史、传承精神、情感培养、价值引领四个维度设定目的，既贴合活动主题，又符合班级综合实践的育人目标，层次清晰、指向明确。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。(2分) 【答案】宣传标语：重温革命岁月，赓续红色血脉；缅怀革命先烈，汲取奋进力量。 【解析】宣传标语句式对仗、语言简洁、朗朗上口，紧扣 “革命历史”“红色血脉” 核心主题，兼具号召力与感染力，符合校园宣传标语的创作要求。 （3）请列举至少两种重温革命历史的方式。(2分) 【答案】活动方式：参观革命纪念馆、烈士陵园；观看红色电影、诵读革命家书；举办革命故事分享会。 【解析】列举的活动形式多样、操作性强，均贴合 “重温革命历史”的主题，适合班级开展，兼顾实地体验、视听感受、交流分享，符合综合实践活动的开展要求。 （4）请选择你印象最深刻的英雄人物，简要介绍他的英雄事迹，60字左右。(2分) 【答案】英雄事迹：董存瑞在解放隆化战斗中，手托炸药包炸毁敌人碉堡，以生命为部队开辟前进道路，用青春诠释了革命战士的忠诚与担当。 【解析】选取典型红色英雄人物，事迹简洁完整，突出英雄行为与精神内核，字数控制在60字左右，表述规范、情感鲜明，贴合红色主题要求。 八、应用文(10分) 40.请根据以上资料，为节目《2023相约杭州》写一份说明书。 2023年9月23日晚，在杭州奥体中心体育场举行了第19届亚运会开幕式。 来自杭州歌剧舞剧院的演职人员给观众带来了《2023相约杭州》的精彩演出。 文艺表演从《潮起亚细亚》正式开始。中国著名导演陆川将表演分为三部分上篇《国风雅韵》呈现诗画江南、“钱塘自古繁华”的景象；中篇《钱塘潮涌》以空中舞者、地面“弄潮儿”和吉祥物“江南忆”呈现出活力的运动浪潮；下篇《携手同行》重点呈现各美其美、美美与共的亚洲画卷，衔接主火炬点燃仪式——叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等火炬手在场内接力奔跑，最后由汪顺与由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，共同点燃了主火炬塔“钱江潮涌”。 【答案】 《2023相约杭州》节目说明书 节目名称：《2023 相约杭州》第 19 届亚运会开幕式。 节目导演：中国著名导演陆川。 演出时间：2023 年 9 月 23 日晚。 演出地点：杭州奥体中心体育场。 演职人员：杭州歌剧舞剧院演职人员。 节目内容：文艺表演从《潮起亚细亚》正式开始。该表演分为三部分——上篇《国风雅韵》呈现诗画江南、“钱塘自古繁华” 的景象；中篇《钱塘潮涌》以空中舞者、地面“弄潮儿”和吉祥物“江南忆”呈现出活力的运动浪潮；下篇《携手同行》重点呈现各美其美、美美与共的亚洲画卷，衔接主火炬点燃仪式——叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲蔚、汪顺等火炬手在场内接力奔跑，最后由汪顺与由超过1亿人参与数字火炬传递而汇聚成的“数字火炬手”，共同点燃了主火炬塔 “钱江潮涌”。 【解析】 这份《2023 相约杭州》节目说明书，清晰呈现了第 19 届亚运会开幕式的核心信息，具有以下特点： 1. 结构规范，要素完整：说明书依次明确了节目名称、导演、演出时间、地点、演职人员及核心内容，符合大型活动节目说明的格式要求，便于受众快速把握关键信息。 2. 内容聚焦，主题鲜明：文艺表演《潮起亚细亚》分为三篇章，上篇展现杭州本土文化底蕴，中篇凸显运动活力，下篇传递亚洲命运共同体理念，层层递进，紧扣 “亚运”与“亚洲”主题。 3. 亮点突出，创新突破：主火炬点燃环节采用 “数字火炬手” 与实体火炬手联动的方式，结合超1亿人参与的数字传递，既体现了科技赋能体育的创新，也彰显了“全民亚运”的理念，成为开幕式的标志性亮点。 九、作文(50分) 41.阅读下面的文字，根据要求写作。 海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地上。”何为诗意？曹操的志在千里是诗意，李白苏轼的豪迈洒脱是诗意，杜甫辛弃疾的家国情怀是诗意，陶渊明的人间烟火是诗意……人生需要诗意，生活中也处处充满着诗意。 以上关于“诗意”的话题,引发了你怎样的联想和思考？以“诗意人生”或“生活处处有诗意”为题，请任选一个角度，写一篇不少于600字的作文。 要求：选准角度,确定立意；文体不限(诗歌、剧本除外)，自拟标题；不要套作,不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 诗意人生 海德格尔的 “诗意栖居”，不是遥不可及的幻想，而是藏在坚守与热爱里的生活态度。它可以是曹操“老骥伏枥”的壮志，是苏轼“一蓑烟雨”的豁达，更是普通人在岁月中坚守本心、向阳而生的模样。诗意人生，终究是用热爱对抗平庸，用坚守点亮岁月。 诗意人生，是逆境中的豁达自持。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，从京城到黄州、惠州、儋州，足迹遍布荒远之地。但他从未被命运击垮，在黄州，他“侣鱼虾而友麋鹿”，于赤壁之下写下“大江东去”的豪迈；在惠州，他笑谈“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；在儋州，他开荒讲学，把蛮荒之地变成文化热土。仕途的风雨没有磨灭他的赤诚，反而让他在苦难中沉淀出通透与豁达。这份“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的从容，正是诗意人生的最好注解——不是没有困境，而是在困境中依然能发现美好、坚守本心。 诗意人生，是平凡中的坚守热爱。陶渊明厌倦官场的尔虞我诈，毅然辞官归隐，在南山下种菊耕田，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活。他的诗意，不在雕梁画栋的府邸，而在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；不在觥筹交错的宴席，而在“户庭无尘杂，虚室有余闲”的清净。他坚守内心对自由的向往，在平凡的农耕生活中找到了精神的归宿。这份不慕荣利、坚守本心的选择，让平凡的日子绽放出诗意的光芒，也告诉我们：诗意从不是刻意追求的奢华，而是对内心热爱的执着守护。 诗意人生，更是岁月中的向阳而生。古有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，用笔墨书写对苍生的悲悯；今有张桂梅扎根大山，用一生心血点亮女孩们的求学之路，在清贫与坚守中诠释奉献的诗意。他们的人生，没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中，把平凡活成了伟大。这份心怀大爱、向阳而生的信念，让诗意有了更厚重的底色——它不仅是个人的精神追求，更是对他人、对家国的责任与担当。 人生本是一张白纸，诗意便是我们为它添上的色彩。不必羡慕他人的光芒，不必抱怨生活的平淡，只要我们心怀热爱、坚守本心，在顺境中不骄不躁，在逆境中从容不迫，便能在岁月长河中活出属于自己的诗意人生。正如汪曾祺所言：“生活是好玩的，是值得的。”愿我们都能以诗意为笔，在人生的画卷上，勾勒出最动人的篇章。 【解析】 1. 审题关键：话题“诗意”不限定形式，壮志、洒脱、家国、烟火都是诗意，无需写得虚无缥缈，贴近生活、真情实感最易得分。 2. 文体选择：推荐记叙文，以生活小事切入，易写且感人；议论文可谈对诗意人生的理解，观点明确即可。 3. 结构思路： · 开头：点题，诠释“诗意”是平凡中的美好。 · 中间：2-3个生活片段（校园、家庭、自然），具体写诗意所在。 · 结尾：升华主旨，呼应标题，点明要用心发现生活诗意。 4. 得分要点：不套作、不空洞，写身边真实小事，语言流畅，符合600字要求。 【立意点拨】 选题1：《诗意人生》 核心立意：人生当心怀美好，以热爱、豁达、坚守活出精神底色。 可写角度：不被困境打败的豁达、坚守心中热爱的执着、心怀家国的担当、平凡日子里的精神追求。 选题2：《生活处处有诗意》（推荐，更易写、贴近生活） 核心立意：诗意从不在远方，而在平凡日常的点滴美好里，一景、一物、一人、一事，皆是诗意。 可写角度：自然小景、家人温情、校园时光、平凡坚守、细碎温暖中的诗意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 学科网（北京）股份有限公司 $