江苏省2026年中职职教高考文化统考《语文全真模拟卷》（九）（原卷版+解析版）

江苏省2026年中职职教高考文化统考 语文全真模拟卷（九） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑，用黑色水笔在答题卡规定的答题区域书写答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A.谙习(ān) 灵柩(jiū) 汤镬(huò) 韶华(sháo) B.给养(jǐ) 釉料(yòu) 青睐(lài) 马镫(dēng) C.木讷(nè) 寒噤(jìn) 墙垣(yuán) 着恼(zháo) D.牲醴(lǐ) 筵席(yán) 刎颈(wén) 监生(jiàn) 【答案】C 【解析】A.灵柩应为jiù；B.马镫应为dèng；D.刎颈应为wěn。 2.下列没有错别字的一组是（ ） A.毫无怨言 熙熙嚷嚷 醍醐灌顶 缘悭一面 B.学以致用 鳞次栉比 五内具焚 久经风霜 C.脍炙人口 因地制宜 有史可稽 趋之若骛 D.神鸦社鼓 面面相觑 鼻腻鹅脂 出奇制胜 【答案】D 【解析】A.熙熙嚷嚷→熙熙攘攘；B.五内具焚→五内俱焚；C.趋之若骛→趋之若鹜 3.下列加点字词的释义正确的一组是（ ） A.滔滔不绝（完结） 并驾齐驱（赶马） 一以贯之（贯穿） B.前仆后继（倒下） 华而不实（开花） 不以为然（这样） C.束手无策（办法） 可歌可泣（可以） 耳濡目染（沾湿） D.东施效颦（效仿） 无动于衷（内心） 筚路蓝缕（丝带） 【答案】A 【解析】B不以为然：然，对；C.可歌可泣：可，值得；D.筚路蓝缕：缕，破衣服。 4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①“要想骨骼健康，就得补钙”，这已是深入人心的观念，很多人也把补钙作为 ▲ 一生的计划，殊不知，一味地补钙并不代表可以让骨骼吸收钙、留住钙。 ②杂交水稻之父袁隆平院士逝世后，全国各地的人们纷纷哀悼纪念，人们感念他老人家一生不畏艰难， ▲ ，甘于奉献，为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献。 ③在香港，旺角弥敦道 27 号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，再有大批示威者 ▲ ，警员到场维持秩序。 A.贯串 殚精竭虑 聚积 B.贯穿 处心积虑 聚积 C.贯穿 殚精竭虑 聚集 D.贯串 处心积虑 聚集 【答案】C 【解析】第一空：“贯串”和“贯穿”都有“从头到尾穿过”的意思，但侧重点不同。“贯串”强调前后内容的“连接、贯通”，多用于抽象事物，如“贯串全文的主题”。“贯穿”强调“穿过、连通”，可用于具体事物，如“公路贯穿山谷”，也可用于抽象事物，侧重过程的持续性。句中“一生的计划”侧重从生到死的整个过程，“贯穿”更合适。第二空：“殚精竭虑”和“处心积虑”都有“费尽心思”的意思，但感情色彩不同。“殚精竭虑”指用尽精力、费尽心思，是褒义词，符合袁隆平院士为科研奉献的语境。“处心积虑”指长期谋划、费尽心机，多含贬义。第三空：“聚积”和“聚集”都有“集合”的意思，但侧重点不同。“聚积”侧重“积累、积聚”，强调数量的逐渐增加，如“聚积财富”。“聚集”侧重“集合、聚拢”，强调人或事物在空间上的集中，句中“大批示威者”是空间上的集中，“聚集”更合适。 5.下列各项中，没有语病的一项是（ ） A.自我国女子排球队重新组建以来，在与世界超一流强队的比赛中，取得了近年来少有的好成绩。 B.他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。 C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师。 D.成绩这样好的她，得到了老师和同学们的赞扬。 【答案】D 【解析】A.成分残缺，缺少主语，删去“自”，让“我国女子排球队”作主语。B.表意不明，“小个儿的孩子”可理解为“小个儿的（苹果）孩子都不要”或“小个儿的孩子（都不要苹果）”。C.句式杂糅，“对象是……”和“面向……”杂糅，可改为“这本杂志的对象，主要是中小学语文教师”或“这本杂志，主要是面向中小学语文教师”。 6.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A.他不知道像山那样去思考？正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。 B.在舒伯特的“鳟鱼”五重奏中，我们可以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。 C.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，始终在不断追求，追求自由，追求幸福。 D.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 【答案】D 【解析】A. 问号使用错误，该句是陈述句，应改为句号。B. 引号使用错误，“鳟鱼”五重奏是作品名，应改为书名号。C. 逗号使用错误，“尝试放弃”后应改为分号，以分隔两个并列的分句。 7.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.当乌云散去，月光便从云层的缝隙里钻出来，温柔地抚摸着沉睡的田野，给麦苗披上了一层薄薄的银纱。（拟人） B.这封信，字字是血，句句是泪，承载着他对故乡无尽的思念，对亲人深沉的眷恋。（对偶） C.图书馆里，那些泛黄的书页在灯光下低语，它们见证了朝代的更迭，记录了思想的碰撞，承载了文明的传承。（排比） D.难道你以为，那些看似微不足道的坚持，不会在岁月的长河里，汇聚成改变命运的洪流吗？（反问） 【答案】B 【解析】B句“字字是血，句句是泪”是夸张，强调情感的深重，并非对偶（对偶要求结构、词性严格对应），故判断错误。A句“钻出来”“温柔地抚摸”“披上银纱”将月光拟人化，判断正确。C句“见证了……记录了……承载了……”三个结构相似的分句构成排比，判断正确。D句用反问句式加强语气，判断正确。 8.对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A.对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。（议论） B.车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。（描写） C.叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了。（叙述） D.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（叙述） 【答案】D 【解析】D项是说明，不是叙述。 9.下列作品、文体、作者和作者国籍对应正确的一项是（ ） A.《国家的儿子（节选）》 事件通讯 黄传会 中国 B.《荷花淀》 散文 孙犁 中国 C.《哈姆雷特（节选）》 剧本 莎士比亚 美国 D.《人的正确思想是从哪里来的？》 哲学论文 毛泽东 中国 【答案】D 【解析】A人物通讯；B小说；C英国。 10.下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A.《在马克思墓前的讲话》这篇悼词，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切悼念，对马克思为人类所作的贡献作了高度评价和热情赞颂。 B.《七律二首送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。两首诗歌，前后衔接虽不紧密，但却显得一气呵成，意蕴深厚，耐人寻味 C.《党费》以第二次国内革命战争为背景，以党费为主线，表现了共产党员与党血肉相连的关系，热情歌颂了共产党员为革命英勇献身的崇高精神。 D.《合欢树》以时间为线索，写了母亲生前及母亲去世后的一些生活琐事，表达了作者对母亲的深切怀念，对母爱的高度赞美以及对生死的深邃哲思。 【答案】B 【解析】《七律二首 送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。两首诗歌，实为一体，前后衔接紧密一气呵成，意蕴深厚，耐人寻味。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分。） （一） 哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这个话的意思，似乎是必要的。 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉他在做。正是这种觉解，使他正在做的对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。 最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。 这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。 这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。 （选自冯友兰《人生的境界》） 11.根据文本内容，人与其他动物的根本区别在于（ ） A.人能做更多种类的事情。 B.人做事情时具有觉解。 C.人有更高的智慧。 D.人能组成社会。 【答案】B 【解析】文中明确指出“人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉他在做。正是这种 觉解使他正在做的对于他有了意义”，所以觉解是人与其他动物的根本区别。 12.下列关于“自然境界”的描述，正确的是（ ） A.做事是为了社会的利益。 B.做事有明确的功利目的. C.做事顺着本能或社会风俗习惯，缺乏觉解 D.做事是为了宇宙的利益， 【答案】C 【解析】文本提到“一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他 所做的事，而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我 所说的自然境界”，由此可知C选项正确。 13.处于“道德境界”的人，其行为的特点是（ ） A.为自己的利益做事。 B.为宇宙的利益做事。 C.顺着本能或社会习俗做事。 D.为社会的利益做事，正其义不谋其利。 【答案】D 【解析】文中指出处于道德境界的人“了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整 体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了‘正其义不谋其利””，所以D 选项符合。 14.四种人生境界按从低到高的顺序排列，正确的是（ ） A.自然境界、功利境界、天地境界、道德境界 B.自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 C.功利境界、自然境界、道德境界、天地境界 D.功利境界、自然境界、天地境界、道德境界 【答案】B 【解析】文本明确说明“自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界”，因此正确顺序是B选项。 （二） 11月22日 030207——这是罗阳上舰后住的房间，一个只有6平方米的狭小空间。 晚上的海试协调会是由张副司令员亲自主持的，足见其分量。军、地各方的代表—一走进会议室，大家只用目光彼此交流了一下，谁也不敢作声。 各方的汇报限定在5分钟内，言简意赅，皆是有备而来。 张副司令员神情严肃地听着，待汇报完毕，他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍后，说：“明天上午9时，航母舰载战斗机首次着舰起飞的大戏将正式拉开大幕。这是第一代航母人期盼已久的一个日子，这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子，这同时也是我们中国人期盼已久的一个日子，它将载入共和国的史册。该说的话我都说了，最后我再送大家8个字：精心准备，万无一失!” 夜深了，罗阳却辗转反侧，无法入眠。 张副司令员的话语又在耳旁回响：“这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子！” 是啊，三代航空人半个多世纪来创业图强、呕心沥血，为的就是这一天！ …… 睡意全消，罗阳索性起床，穿过走廊，顺着梯子，来到舰岛平台上 已经许久没有如此真切地仰望夜空了。今夜，一轮明月悬挂半空，清辉如瀑，衬托着航母雄伟、威武的轮廓。 身后传来了轻轻的脚步声，罗阳觉得有几分熟悉，紧接着，一个身影出现了，罗阳喊了声：“孙聪!” “你怎么在这里？”孙聪迎了过来。 罗阳说：“睡不着啊，上来吹吹风。” “紧张了吧？”孙聪调侃道。 “你呢，你怎么也不睡？也紧张了?”罗阳笑了。 “不是紧张，是激动！”孙聪纠正道。 罗阳应声：“对，实在是无法平静!” 孙聪与罗阳有着不平常的交情，他俩被戏称为“四同”：同年出生；毕业于同一所大学——北京航空航天大学；几乎是前后脚进入同一个工作单位——沈阳飞机设计研究所；同在一个领导班子里共过事。以此计算，他们已经有着整整30年的深厚情谊。尽管2002年罗阳调离沈阳所，出任沈飞公司党委书记，但这两个主机厂、所的工作任务，依然是紧紧相连、密不可分的特别是近5年来，孙聪是歼—15的总设计师，罗阳是该型号的研制现场总指挥，一个负责设计，一个负责生产，共同的任务和使命更将他们紧紧地连在了一起。 …… 明月不知什么时候躲进了云层、几颗星星在天空闪烁。 “尽管从来没有打过仗，不过，现在我也已经感受到当冲锋号即将吹响时，趴在战壕里的战士会是怎样的一种心情了……”孙聪像是自言自语。 “亢奋、热切，同时又充满着必胜的信心！”罗阳说。 “不过，这可不是一场普通的战斗！”孙聪在袒露自己的心怀。 “所以，既渴望，心里的压力又特别大！”罗阳激情澎湃。 哗——哗—— 哗——哗—— 涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声…… (选自黄传会《国家的儿子》) 15.下列对选文的理解不正确的一项是（ ） A.选文描写了罗阳在舰载机首次着舰起飞前夜的激动心情，体现了罗阳以振兴航空事业为己任的担当意识和强烈的报国情怀。 B.选文描写了罗阳试飞前的紧张、忐忑以及担心试飞不能成功的不安。 C.选文中有多处心理描写和语言描写。 D.选文生动形象地展示了罗阳心中的压力和面对挑战的自信。 【答案】B 【解析】选文中并没有表现出罗阳因担心试飞不成功而不安。罗阳虽然压力大，但又“充满着必胜的信心”。 16.对下列句子使用的描写方法的判断，不正确的一项是（ ） A.张副司令员神情严肃地听着。(神态描写） B.“亢奋、热切，同时又充满着必胜的信心！”罗阳说。（语言描写） C.睡意全消，罗阳索性起床，穿过走廊，顺着梯子，来到舰岛平台上。（动作描写） D.涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声。（动作描写） 【答案】D 【解析】“涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声。”此句为环境描写。 17.对下列一则颁奖辞理解不正确的一项是（ ） 颁奖辞——罗阳：长使英雄泪满襟 如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯着剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！ A.“如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。”这一句写出了罗阳的军人气质 B.“多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。”这一句化用苏轼的词，写出了人们对罗阳的不舍之情。 C.“你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！”这一句中“战机”的呼啸符合罗阳的身份。 D.“罗阳：长使英雄泪满襟”这一标题，写出了罗阳像诸葛亮一样，鞠躬尽瘁、死而后已。 【答案】B 【解析】“醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。”这一句化用的是南宋辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》中的句子。原文是“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 18．选文记叙了英雄罗阳在舰载机首次着舰起飞试验前夜的什么心情？ 【答案】选文写出了罗阳在舰载机首次着舰起飞试验前夜的激动心情。 【解析】本题考查对文本人物心情的理解概括，需结合文中关键语句分析：文中 “辗转反侧，无法入眠”“实在是无法平静”“亢奋、热切”“既渴望，心里的压力又特别大” 等内容，直接体现罗阳的核心心情；答案要点：既写出罗阳因航母舰载战斗机首次着舰起飞即将到来的激动、亢奋，也包含肩负重任的紧张与压力，更有对试验成功的热切期盼与必胜信心，核心心情为激动。 19.为了表现人物特点，作者在文中采用了哪些描写方法？有何作用？ 【解析】通过“夜深了，罗阳却辗转反侧，无法人眠”以及罗阳与孙聪的对话等细节描写、语言描写，生动形象地展现 出舰载机首次着舰起飞试验前夜罗阳的激动心情。从侧面反映出罗阳的责任心。 【解析】本题考查描写方法的辨析及表达作用，需结合文本内容作答：文中使用的描写方法：心理描写（罗阳夜深无法入眠、内心不平静）、语言描写（罗阳与孙聪的对话）、动作描写（罗阳起床、穿过走廊、登上平台）、环境描写（夜空明月、浪涛拍打船舷）；作用：多种描写方法结合，生动细腻地展现了罗阳首飞前夜的复杂心情，让人物形象更鲜活；突出罗阳心系国家航空事业、勇于担当的责任意识与爱国情怀，同时烘托出首飞前庄重、期待的氛围，凸显事件的重大意义。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20.下列各项中加点的虚词,“之”的用法不同的一项是（ ） A.辍耕之垄上 B.邻之厚，君之薄也 C.奚以之九万里而南为 D.即患秦兵之来 【答案】C 【解析】C项为动词，到；A、B、D项均为助词，的/取消句子独立性。 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.零丁孤苦，至于成立 B虫跃去尺有咫 C.责臣逋慢 D.张良出，要项伯 【答案】C 【解析】A.“零丁”通“伶仃”;B.“有”通“又”;D.“要”通“邀”，邀请 22.下列各句，句式与其他三句不同的一项是（ ） A.此亡秦之续耳 B.人方为刀俎，我为鱼肉 C.又有若老人咳且笑于山谷中者 D.今臣亡国贱俘 【答案】C 【解析】C项是状语后置句，正常语序为“又有若老人于山谷中咳且笑者”，A、B、D项都是判断句） 23.下列各句中，加点字词类活用不相同的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.相如度秦王特以诈详为予赵城 C.非能水也，而绝江河 D.欲人之无惑也难矣 【答案】D 【解析】D.形容词作名词，疑难问题；其余三项是动词作名词，分别译为：才能，欺诈的手段，游泳。 24.下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A.是以区区不能废远 B.君子博学而日参省乎己 C.木直中绳，以为轮 D.汝姊在吾怀，呱呱而泣 【答案】D 【解析】A.“区区”，古义犹拳拳，形容感情真切，今义形容微不足道；B“博学”，古义指广泛地学习，今义指学问广博精深；C“以为”，古义指“以(之)为”，把……制成，今义指认为。 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《促织》通过成名一家因官府征缴促织而经历的悲欢离合，既揭露了封建官僚制度的腐朽与横征暴敛的残酷，也暗含了对底层百姓悲惨命运的同情。 B.《公输》中墨子采用“以子之矛攻子之盾”的论辩策略，先诱使公输盘承认“吾义固不杀人”，再揭露楚国攻宋“为与此同类”，体现了墨子“非攻”的思想与高超的论辩艺术。 C.《庄子》亦称《南华经》，是先秦诸子散文之一，由庄周所著，分内篇、外篇和杂篇，现有33篇。 D.《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”“望帝春心托杜鹃”等诗句运用典故，既抒发了诗人对人生遭遇的感慨，也因意象朦胧、情感含蓄，留下“一篇《锦瑟》解人难”的解读空间。 【答案】C 【解析】现存《庄子》分为内篇、外篇、杂篇三部分。其中，内篇通常被认为是庄周本人所作，而外篇、杂篇则普遍 认为是庄周弟子或后世道家学者所著，并非全部由庄周一人完成。 四、简答题（本大题共8小题,共20分。） （一） 永遇乐·京口北固享怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾往。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 26．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（ ） A.词的上阕即景抒情，由京口这一历史名城联想到与京口有关的历史英雄孙权与刘义隆， B.词的下阕追述历史，以曾经的沉痛教训和亲身经历，表现词人对当权者轻敌冒进的担 忧，倾吐自己壮志难酬的抑郁不平。 C.词作融写景、叙事、抒情于一体。词人面对锦绣江山，即景着笔，缅怀历史上的英雄人 物，抒发内心的情感。 D.词作借用五个典故来品评历史、借古论今，来抒情明志、表明心迹，丰富而含蓄地表达 了词人的思想感情。 【答案】A 【解析】联想到与京口有关的历史英雄孙权与刘裕，不是“刘义隆”。 27词中摹写历史场景的语句生动形象，请结合“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”简要赏析。（2分） 【答案】回忆四十三年前，到处是金兵南侵的战火烽烟，扬州一带被金人几番茶毒。写金人入侵，烽火连天，国破家亡，给百姓带来深重灾难，表达了词人收复中原的强烈决心。 【解析】本题考查诗词词句赏析，需结合诗句内容与情感作答。内容层面：词句回忆四十三年前，金兵南侵，扬州一带战火纷飞、生灵涂炭的惨痛场景，是词人对家国劫难的深刻铭记情感层面：既表达了词人对国土沦丧、百姓受难的痛心，又暗含收复中原、报效国家的强烈愿望，为后文抒发壮志难酬的悲愤做铺垫。 28.用典是该词最突出的艺术手法，请结合全词，举例分析其作用。（2分） 【答案】借古讽今。如，借孙权击退曹军的典故，通过对时间流逝及物是人非的感伤，慨叹当世没有英雄力挽狂澜，振兴宋室，抵御强敌，表达了对英雄的仰慕；借刘裕起兵北伐、成就刘宋王朝的典故，仰慕英雄，表达对为政者苟安江南的不满，借此写出自己建功立业的热望；借刘义隆仓促北伐、因草率而兵败的典故，表达对为政者草率出兵的批评与告诫；借拓跋焘击败刘宋、建造行宫的典故，表达对北地百姓精神麻木、忘记国耻的痛心；借廉颇年纪虽老、尚且被赵王惦记的典故，以廉颇自况，表示自己虽然年老，但仍可为国所用，也同样壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 【解析】本题考查诗词艺术手法（用典）的作用，核心为借古讽今、抒情言志。借孙权、刘裕典故：仰慕英雄人物，批判南宋朝廷苟且偷安，抒发自身建功立业的抱负。借刘义隆典故：告诫当朝统治者切勿草率北伐，重蹈兵败覆辙。借佛狸祠典故：痛心百姓忘却国耻、祭祀敌酋，暗含对国家前途的忧虑。借廉颇典故：以廉颇自比，抒发自己年老却仍怀报国之心，却壮志难酬、无人重用的悲愤。用典让情感表达更含蓄深沉，丰富词作内涵。 29.揣摩全词内容和意境，将“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【答案】示例：祭祀土神的社日到了，老百姓拿着祭品，奏着鼓乐，来祭拜佛狸祠中拓跋焘的神像，闻香而来的乌鸦欢快地喧嚣着，与震天响的鼓声形成了一派热闹的气氛。 【解析】本题考查诗句扩写，需满足意境贴合、字数达标、运用修辞三个要求。扩写要点：还原佛狸祠下百姓祭祀、神鸦争食、社鼓喧闹的场景；修辞运用：可使用比喻、拟人等修辞；情感内核：热闹的场景反衬出词人对百姓忘却国耻的痛心，贴合词作沉郁的意境。 （二） 这一天晚上，少安被父亲有点神秘地把他从家里叫到院子里。 “什么事？”少安问。他看见父亲—脸的诡秘。 孙玉厚就把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。 孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。 “你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” “万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干!” 玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着…… 第二天上午，少安无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子。 虎子这半年已经上了小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安一个人慢慢遛达着，淌过东拉河，走过初冬荒凉的庙坪，跨过了哭咽河上的那座小桥。习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！ 不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！ 院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他和润叶上过学的地方！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。 “不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。 孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？ 一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！ 好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。 孩子们正在上课。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。 他透过窗户上的破纸洞，看见老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎地，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书…… 当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。 玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修那个破学校！不过，这是儿子的事。他向来在儿子们的大事上采取不干涉的态度。 出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，算是敲定了。 当天夜晚，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村…… 此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀…… 月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌…… 一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后竣工了。当年拦河打坝震坏的校舍窑洞,已经被一排气势宏伟的新窑洞替代。当年的学校操场也扩大了一倍，栽起一副标准的篮球架。操场四周砌起了围墙。铁栏式大门上面，拱形铁架上“双水村小学”五个铁字，被红油刷得耀眼夺目。 [选自路遥《平凡的世界(节选）》] 30.请概括选文的主要内容。（2分） 【答案】孙少安拒绝父亲让他捐钱重建庙宇的提议后，无意中看到由饲养院改成的小学简陋破败，在与家人商量后，拿出一大笔钱在他和弟弟、妹妹们读过书的学校原址上重建双水村小学。 【解析】本题需提炼关键情节：孙少安先拒绝父亲捐钱修庙的要求；随后看到村里小学设在破旧饲养院、老学校荒芜衰败，内心深受触动；最终和家人商议后，个人出资在原址重建双水村小学。答案完整涵盖起因、经过、结果，语言简洁，符合概括题要求。 31.选文划线句是什么描写？有何作用？请联系上下文简要分析，（2分） 【答案】划线句是景物描写。通过描写了双水村夜晚的宁静，表现了少安获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达了他对家乡深深的热爱。 【解析】考点：环境描写（景物描写）的作用，通常为渲染氛围、烘托心情、暗示主题、推动情节。划线句描写了双水村皎洁的月亮、宁静的夜晚、流淌的东拉河，属于自然景物描写。既渲染了乡村夜晚静谧祥和的氛围，又烘托出孙少安获得家人支持、坚定建校决心后，内心平静、欣慰且充满希望的心情，同时借家乡美景表达出他对双水村的热爱与眷恋。 32.结合选文，分析孙少安是一个什么样的人？（3分） 【答案】（1)使命感强(有社会责任感）：孙少安有了积蓄后愿意为家乡做点事，拿出一大笔钱为家乡重建学校。(2)明辨是非（不迷信）：不出钱建庙，认为“哪里有什么神神鬼鬼”。(3）热爱家乡：他蹲在山顶的梯田楞边的所思所想，饱含着对家乡的爱。 【解析】考点：人物形象分析，需结合文本细节+性格品质一一对应。不迷信、明辨是非：从他坚决拒绝捐钱修庙，直言 “哪里有什么神神鬼鬼”，识破刘玉升等人的把戏，可见他崇尚科学、不封建迷信。有责任感、使命感：看到孩子在破旧饲养院上学，主动下定决心重建学校，愿个人出资为家乡办实事，体现出强烈的乡土责任感。热爱家乡：他蹲在山顶回望半生生活的双水村，决心为村庄做贡献，字里行间流露着对家乡的深情。 33.小说人物语言具有什么特点？请结合选文举例分析。（3分） 【答案】小说人物语言具有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩，简洁质朴。 【解析】考点：文学作品语言特色分析，需指出特点+举例+分析作用。选文人物语言质朴直白、充满陕北地方口语特色，贴合农民身份，真实接地气。举例：“万一怎”“你娃娃不敢这样” 等方言化表达，是陕北地区日常口语，既强化了小说的地域色彩，让人物形象更鲜活真实，又使语言简洁通俗，符合乡村人物的对话语境。 五、文言文阅读（本大题共4小题,共10分。） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” (选自苏轼《赤壁赋》) 34.解释下列句子中加点词。（2分） （1）举酒属客 （2）挟飞仙以遨游 【答案】“属”同“嘱”，劝酒；“挟”是“携同”之意。 【解析】（1）属：此处为通假字，同 “嘱”，结合语境 “举酒属客”（举起酒杯劝客人饮酒），释义为劝酒。（2）挟：常用文言实词，结合语境 “挟飞仙以遨游”（携同神仙一同自由遨游），释义为携同、偕同。 35.下列关于选文内容和写作特色的表述，不正确的一项是（2分） （ ） A.选文以“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上”等自然景物描写开篇，营造出一种宁静优美、空灵悠远的意境。 B.客人吹奏的洞箫声“如怨如慕，如泣如诉”，以悲凉的音调引发了下文对人生短暂、宇宙无穷的哲学感慨。 C.文中引用曹操“月明星稀，乌鹊南飞”的诗句和赤壁之战的事迹，是为了衬托英雄人物的永恒不朽。 D.“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”等句，运用比喻手法，生动表现了作者超然物外、遗世独立的旷达情怀。 【答案】C 【解析】“是为了衬托英雄人物的永恒不朽”错误。文中引用曹操诗句和赤壁之战事迹，是为了通过历史变迁凸显人生短暂、宇宙无穷，而非衬托英雄的永恒不朽。 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 【答案】（1）桂木做的掉啊，兰木做的桨，(桨)划破月光下的清波啊，（船)在月光浮动的江面上逆流而上。(2）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 【解析】（1）重点字词：棹、桨（划船工具）；空明（月光下清澈的江水）；溯（逆流而上）；流光（江面浮动的月光）。翻译时补齐主语，保证语句通顺。（2）重点字词：渔樵（捕鱼砍柴，名词作动词）；渚（江边）；侣、友（意动用法，以…… 为伴侣，以…… 为朋友）；特殊句式：“渔樵于江渚之上” 是状语后置，正常语序为 “于江渚之上渔樵”。 37.选文第三段运用了三组对比，请具体分析。 【答案】将历史人物与自己进行对比；将宇宙的无穷与人生的短暂进行对比；将理想与现实进行对比。 【解析】历史英雄与当下自我对比：以曹操 “破荆州、下江陵”的一世之雄，对比自己与友人“渔樵江渚、侣鱼虾友麋鹿”的平凡渺小，突出个体的微不足道。人生短暂与宇宙无穷对比：以“吾生之须臾”（人生片刻短暂），对比“长江之无穷”（宇宙永恒无尽），抒发生命短促的悲叹。美好理想与残酷现实对比：以“挟飞仙遨游、抱明月长终”的逍遥理想，对比“知不可乎骤得”的现实无奈，寄托理想难实现的怅惘。 六、口语交际（8分） 38.近期，你班将举办一次以“逆境有利于/不利于人的成长”为辩题的辩论赛，请为你方赞同的观点写一段辩论词，谈谈你的看法。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。250字左右。 【答案】 尊敬的评委、对方辩友，我方坚定认为逆境是人生最锋利的磨刀石，最利于人之成长。顺境如温室，容易滋长懈怠与脆弱；而逆境却如烈火，能淬炼出意志的钢刃与智慧的锋芒。困顿与挑战能迫使潜能迸发，逼我们直面局限、调整步伐、汲取教训。纵观历史，多少璀璨星辰都生于暗夜：勾践卧薪尝胆，终雪奇耻；太史公忍辱负重，方铸就“史家绝唱”。倘若没有逆境的挤压与砥砺，怎能锻就这般坚韧的灵魂？逆境中，人学会的不是苟且，而是以信念为灯，以勇气为剑，在泥泞中踏出通往星辰的轨迹。同学们，请珍视逆境这特殊的养分。正是它，在淬炼个体灵魂的同时，亦锻造着一个民族坚不可摧的脊梁，于无声处积蓄惊雷的力量，于艰难处绽放生命最倔强的光芒。 【解析】立论鲜明：开篇直接亮明 “逆境是人生最锋利的磨刀石，最利于人之成长” 的核心观点，旗帜鲜明，符合辩论 “立论鲜明” 的要求，让立场清晰可辨。逻辑严密：先以 “顺境如温室，逆境如烈火”的对比引出论点，再用勾践卧薪尝胆、太史公忍辱著书的典型事例支撑，最后升华到民族精神层面，论证层次清晰、环环相扣，论据充分且有说服力。攻防结合：通过对比顺境的弊端，间接反驳了 “逆境不利于成长”的潜在观点，同时以历史事例坚守己方立场，做到了“既要会听，又要能说；既要善于批驳，又要坚守观点”。语言表达：运用比喻、反问、排比等修辞，语言铿锵有力、富有感染力，符合 “语言干净利落、生动有趣”的要求，且未透露真实校名、人名，满足题目限制。 七、综合实践（8分） 39.你们把准备开展一次以“点亮古籍之光，传承中华文脉”为主题的主题班会，请你积极参与，完成以下人物。 （1）请列三部我国重要的古籍经典，并简要说明其内容价值。 【答案】《论语》记录孔子及其弟子言行，蕴含丰富的伦理道德和教育思想，是儒家文化的经典；《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，兼具史学和文学价值；《天工开物》总结了明代农业和手工业生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 【解析】选取儒家经典、史学巨著、科技典籍三类代表性古籍，分别对应思想、历史、科技领域，清晰说明核心内容与独特价值，符合 “重要古籍” 的考查要求。 （2）古籍作为中华文脉的重要载体，具有哪些不可替代的价值？ 【答案】古籍承载着中华民族的历史记忆、思想智慧和文化基因，是研究古代社会的重要史料，为当代文化创新提供源头活水，也是维系民族认同的精神纽带。 【解析】从史料价值、精神价值、文化价值三个层面作答：承载历史与智慧、是研究古代社会的依据、为文化创新提供根基、维系民族认同，全面概括古籍核心价值。 （3）我们可以通过哪些方式“点亮古籍之光”，让古籍刚好地传承下去？请至少写出两种方式。 【答案】开展古籍修复工作、建设数字古籍库便于查阅、将古籍内容改编成通俗读物或影视作品、在学校开设古籍经典诵读课程等。 【解析】答案从保护、传播、教育三个角度给出具体可行方法，满足 “至少两种” 的要求，贴合 “点亮古籍之光” 的主题，兼具实用性与操作性。 （4）在当下，传承古籍所承载的中华文脉有何重要意义？ 【答案】有助于弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化自信；能为现代社会发展提供历史借鉴和智慧启示，促进文化繁荣，让中华文脉在新时代焕发生机。 【解析】从个人/民族（文化自信）、文化本身（传承创新）、社会发展（智慧借鉴）三个维度作答，紧扣新时代文化传承的核心意义，逻辑完整。 八、应用文写作（10分） 40.请写一篇小传，向不熟悉你的人介绍自己。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】 我的自传 我叫XX，是XX职业学校汽修专业的学生。我初中时成绩平平，但总爱拆家里的旧电器。入学后，第一次在实训课上成功拆装发动机，让我找到了自信。 现在每天泡在实训室，手上的茧子成了勋章。上周技能大赛拿了二等奖，老师说我有股不服输的劲儿。我的目标是考高级技师，将来开一家自己的汽修店。中职三年,我终于明白;路有千万条，适合自己的就是最好的。 【解析】 一、审题要点解析 考点：小传写作（简洁自我介绍），核心是向陌生人清晰呈现身份、核心经历、特质、目标与感悟。要求落实：全文未透露真实校名、人名，篇幅控制在 150 字左右，完全符合题目限制条件。 二、内容与结构解析 身份明确：开篇点明 “职业学校汽修专业学生”，快速让读者建立认知。经历典型：选取 “拆旧电器”（兴趣起源）、“拆装发动机”（专业入门）、“技能大赛获奖”（专业成果）三个关键经历，凸显专业相关的成长轨迹，贴合 “展现自我” 的核心需求。特质鲜明：通过 “泡在实训室”“手上的茧子”“不服输的劲儿”，用细节体现专注、坚韧的品质，避免空洞描述。目标与感悟清晰：明确 “考高级技师、开汽修店” 的职业目标，结尾 “适合自己的就是最好的” 传递成长思考，让小传更有深度。 三、语言表达解析 语言简洁朴实、接地气，无冗余修饰，符合小传 “真实、简洁” 的特点；细节描写（茧子、技能大赛获奖）让形象更鲜活，增强可读性。 九、作文（50分） 41.见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社 会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇作文。文体不限(诗歌、剧本除外），不少于600字。 【答案】 见证 村口的老槐树，皴裂的树干刻满年轮，浓密的枝叶遮天蔽日。它站在这里已有百年，像一位沉默的老者，见证着村庄的晨昏交替，也见证着一代代人的悲欢离合与时代变迁。 我记事起，老槐树便是全村的中心。春日里，雪白的槐花缀满枝头，甜香漫过整条街巷。奶奶总带着我坐在槐树下的青石板上，手里纳着鞋底，讲着祖辈的故事。那时的村庄，土路坑洼，炊烟袅袅，傍晚时分，家家户户的烟囱升起淡蓝的烟，孩子们在槐树下追逐嬉闹，笑声惊飞了树上的麻雀。老槐树静静矗立，将这烟火人间的温馨，悄悄藏进每一片叶脉里。 后来，村庄渐渐变了模样。挖掘机的轰鸣打破了宁静，土路被平整的水泥路取代，低矮的土坯房换成了崭新的砖瓦房。村里通了网络，安了路灯，快递车也能直接开到家门口。我曾担心老槐树会被移栽，可它依然坚守在原地，只是身边多了健身器材和宣传栏。夏日的夜晚，不再是摇着蒲扇的闲谈，而是老人们伴着广场舞音乐活动筋骨，孩子们捧着平板电脑坐在槐树下，偶尔抬头看看缀满繁星的夜空。老槐树的枝叶更茂了，它见证着闭塞乡村与现代文明的接轨，见证着村民们日子越过越红火。 去年回乡，我特意绕到槐树下。树身被村委会围上了保护栏，树干上挂着“古树名木”的牌子。一位白发苍苍的老人正给孩子们讲述老槐树的历史：“这树啊，见证过饥荒年代的艰难，见证过改革开放后的变化，现在又见证着咱们乡村振兴的好日子……” 孩子们听得入神，伸手触摸着粗糙的树皮，仿佛在与岁月对话。我忽然明白，老槐树不仅见证着村庄的物理变迁，更见证着一代人的成长、一代人的坚守，以及流淌在血脉里的乡愁与期盼。 如今，我在外求学，每次想起家乡，最先浮现的便是老槐树的身影。它像一枚镌刻着记忆的印章，见证着我的童年欢笑与少年心事，也见证着祖国乡村从贫瘠到富庶、从封闭到开放的伟大跨越。那些藏在年轮里的故事，那些飘在槐花香里的时光，都是老槐树的见证，也是我们每个人心中最珍贵的财富。 见证，是岁月的沉淀，是记忆的凝聚。老槐树用百年时光，见证了时代的进步与人性的温暖。而我们，也在各自的生命里，见证着亲情的厚重、成长的蜕变，见证着这个伟大时代的每一次脉动。 【解析】 一、审题立意 1. 紧扣核心：精准把握 “见证” 的双重含义 —— 既包含个人经历（“我”的童年、成长与乡愁），也涵盖社会与时代变迁（乡村从贫瘠到振兴的跨越），立意兼顾“小切口”与“大主题”。 2. 切入点巧妙：以“老槐树”这一具体事物为载体，将抽象的“见证” 转化为可感的场景与细节，避免空泛议论，符合提示中 “切入点越小越好写，内容越具体越感人” 的要求。 3. 主题升华：从个人记忆延伸到时代发展，通过老槐树的视角，展现乡村振兴的时代命题，让 “见证” 不仅是个人回忆，更承载着对时代进步、乡愁传承的思考，立意深刻且积极。 二、结构布局 1. 总分总结构：开头以老槐树的百年姿态引出“见证”的核心；中间分三层展开——童年时的烟火人间、乡村变迁中的新旧交替、如今的乡愁与时代印记，层层递进；结尾升华“见证”的内涵，连接个人与时代。 2. 时间线索清晰：以“记事起”“后来”“去年回乡”“如今”为时间节点，串联起村庄的变化与个人的成长，让 “见证” 的过程更具逻辑性与画面感。 3. 过渡自然：各段落以老槐树为线索串联，从 “槐树下的童年” 到 “槐树下的变迁”，再到 “槐树下的乡愁”，场景转换自然，情感衔接流畅。 三、素材运用 1. 素材具象化：选取 “槐花飘香”“青石板”“土路变水泥路”“快递车”“健身器材” 等具体意象，将乡村变迁与个人经历转化为可触摸的细节，避免笼统表述，增强感染力。 2. 古今对比鲜明：通过 “土坯房与砖瓦房”“蒲扇闲谈与广场舞”“孩童嬉闹与平板娱乐” 的对比，突出时代变化，让老槐树的 “见证” 更具说服力。 3. 情感真挚：融入 “奶奶纳鞋底”“老人讲树的历史” 等亲情与乡情元素，让 “见证” 不仅是客观记录，更饱含主观情感，引发读者共鸣。 四、语言表达 1. 画面感强：运用细节描写与感官描写，如 “雪白的槐花缀满枝头，甜香漫过整条街巷”“粗糙的树皮”“淡蓝的烟”，勾勒出鲜活的乡村场景，让读者身临其境。 2. 抒情自然：将乡愁、对时代的赞美融入叙事中，如 “老槐树像一枚镌刻着记忆的印章”，比喻贴切，情感表达含蓄而深沉，不刻意煽情。 3. 语言质朴流畅：以平实的语言讲述故事，避免华丽辞藻的堆砌，符合乡村题材的基调，同时兼具文学性，如“岁月的沉淀，记忆的凝聚”等表述，简洁而有韵味。 【写作提示】 题目提供的材料共两句话。第一句是解释“见证”这个词的含义，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可是社会、人生、历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。第二句给我们指明了写作的范围，我们既可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今，可实可虚。也就是说，这个题目既可关注现实，又可回顾历史。作文切入点越小越好写，内容越具体越感人。比如服饰、电器、村里的小河、树林、道路等都能见证家乡的变化与社会的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省2026年中职职教高考文化统考 语文全真模拟卷（九） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑，用黑色水笔在答题卡规定的答题区域书写答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择（本大题共10小题，每小题2分，共20分。） 1.下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A.谙习(ān) 灵柩(jiū) 汤镬(huò) 韶华(sháo) B.给养(jǐ) 釉料(yòu) 青睐(lài) 马镫(dēng) C.木讷(nè) 寒噤(jìn) 墙垣(yuán) 着恼(zháo) D.牲醴(lǐ) 筵席(yán) 刎颈(wén) 监生(jiàn) 2.下列没有错别字的一组是（ ） A.毫无怨言 熙熙嚷嚷 醍醐灌顶 缘悭一面 B.学以致用 鳞次栉比 五内具焚 久经风霜 C.脍炙人口 因地制宜 有史可稽 趋之若骛 D.神鸦社鼓 面面相觑 鼻腻鹅脂 出奇制胜 3.下列加点字词的释义正确的一组是（ ） A.滔滔不绝（完结） 并驾齐驱（赶马） 一以贯之（贯穿） B.前仆后继（倒下） 华而不实（开花） 不以为然（这样） C.束手无策（办法） 可歌可泣（可以） 耳濡目染（沾湿） D.东施效颦（效仿） 无动于衷（内心） 筚路蓝缕（丝带） 4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①“要想骨骼健康，就得补钙”，这已是深入人心的观念，很多人也把补钙作为 ▲ 一生的计划，殊不知，一味地补钙并不代表可以让骨骼吸收钙、留住钙。 ②杂交水稻之父袁隆平院士逝世后，全国各地的人们纷纷哀悼纪念，人们感念他老人家一生不畏艰难， ▲ ，甘于奉献，为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献。 ③在香港，旺角弥敦道 27 号全线恢复行车。不过入夜后，在弥敦道附近的豉油街与西洋菜南街交界，再有大批示威者 ▲ ，警员到场维持秩序。 A.贯串 殚精竭虑 聚积 B.贯穿 处心积虑 聚积 C.贯穿 殚精竭虑 聚集 D.贯串 处心积虑 聚集 5.下列各项中，没有语病的一项是（ ） A.自我国女子排球队重新组建以来，在与世界超一流强队的比赛中，取得了近年来少有的好成绩。 B.他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。 C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师。 D.成绩这样好的她，得到了老师和同学们的赞扬。 6.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A.他不知道像山那样去思考？正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去了。 B.在舒伯特的“鳟鱼”五重奏中，我们可以听到持续贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。 C.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，始终在不断追求，追求自由，追求幸福。 D.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 7.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.当乌云散去，月光便从云层的缝隙里钻出来，温柔地抚摸着沉睡的田野，给麦苗披上了一层薄薄的银纱。（拟人） B.这封信，字字是血，句句是泪，承载着他对故乡无尽的思念，对亲人深沉的眷恋。（对偶） C.图书馆里，那些泛黄的书页在灯光下低语，它们见证了朝代的更迭，记录了思想的碰撞，承载了文明的传承。（排比） D.难道你以为，那些看似微不足道的坚持，不会在岁月的长河里，汇聚成改变命运的洪流吗？（反问） 8.对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A.对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。（议论） B.车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。（描写） C.叶三卖了三十多年果子，他的两个儿子都成人了。（叙述） D.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（叙述） 9.下列作品、文体、作者和作者国籍对应正确的一项是（ ） A.《国家的儿子（节选）》 事件通讯 黄传会 中国 B.《荷花淀》 散文 孙犁 中国 C.《哈姆雷特（节选）》 剧本 莎士比亚 美国 D.《人的正确思想是从哪里来的？》 哲学论文 毛泽东 中国 10.下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A.《在马克思墓前的讲话》这篇悼词，恩格斯代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示了深切悼念，对马克思为人类所作的贡献作了高度评价和热情赞颂。 B.《七律二首送瘟神》是革命浪漫主义的杰作。两首诗歌，前后衔接虽不紧密，但却显得一气呵成，意蕴深厚，耐人寻味 C.《党费》以第二次国内革命战争为背景，以党费为主线，表现了共产党员与党血肉相连的关系，热情歌颂了共产党员为革命英勇献身的崇高精神。 D.《合欢树》以时间为线索，写了母亲生前及母亲去世后的一些生活琐事，表达了作者对母亲的深切怀念，对母爱的高度赞美以及对生死的深邃哲思。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分。） （一） 哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这个话的意思，似乎是必要的。 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉他在做。正是这种觉解，使他正在做的对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。 最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。 这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。 这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，其次是功利境界，然后是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。 （选自冯友兰《人生的境界》） 11.根据文本内容，人与其他动物的根本区别在于（ ） A.人能做更多种类的事情。 B.人做事情时具有觉解。 C.人有更高的智慧。 D.人能组成社会。 12.下列关于“自然境界”的描述，正确的是（ ） A.做事是为了社会的利益。 B.做事有明确的功利目的. C.做事顺着本能或社会风俗习惯，缺乏觉解 D.做事是为了宇宙的利益， 13.处于“道德境界”的人，其行为的特点是（ ） A.为自己的利益做事。 B.为宇宙的利益做事。 C.顺着本能或社会习俗做事。 D.为社会的利益做事，正其义不谋其利。 14.四种人生境界按从低到高的顺序排列，正确的是（ ） A.自然境界、功利境界、天地境界、道德境界 B.自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 C.功利境界、自然境界、道德境界、天地境界 D.功利境界、自然境界、天地境界、道德境界 （二） 11月22日 030207——这是罗阳上舰后住的房间，一个只有6平方米的狭小空间。 晚上的海试协调会是由张副司令员亲自主持的，足见其分量。军、地各方的代表—一走进会议室，大家只用目光彼此交流了一下，谁也不敢作声。 各方的汇报限定在5分钟内，言简意赅，皆是有备而来。 张副司令员神情严肃地听着，待汇报完毕，他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍后，说：“明天上午9时，航母舰载战斗机首次着舰起飞的大戏将正式拉开大幕。这是第一代航母人期盼已久的一个日子，这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子，这同时也是我们中国人期盼已久的一个日子，它将载入共和国的史册。该说的话我都说了，最后我再送大家8个字：精心准备，万无一失!” 夜深了，罗阳却辗转反侧，无法入眠。 张副司令员的话语又在耳旁回响：“这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子！” 是啊，三代航空人半个多世纪来创业图强、呕心沥血，为的就是这一天！ …… 睡意全消，罗阳索性起床，穿过走廊，顺着梯子，来到舰岛平台上 已经许久没有如此真切地仰望夜空了。今夜，一轮明月悬挂半空，清辉如瀑，衬托着航母雄伟、威武的轮廓。 身后传来了轻轻的脚步声，罗阳觉得有几分熟悉，紧接着，一个身影出现了，罗阳喊了声：“孙聪!” “你怎么在这里？”孙聪迎了过来。 罗阳说：“睡不着啊，上来吹吹风。” “紧张了吧？”孙聪调侃道。 “你呢，你怎么也不睡？也紧张了?”罗阳笑了。 “不是紧张，是激动！”孙聪纠正道。 罗阳应声：“对，实在是无法平静!” 孙聪与罗阳有着不平常的交情，他俩被戏称为“四同”：同年出生；毕业于同一所大学——北京航空航天大学；几乎是前后脚进入同一个工作单位——沈阳飞机设计研究所；同在一个领导班子里共过事。以此计算，他们已经有着整整30年的深厚情谊。尽管2002年罗阳调离沈阳所，出任沈飞公司党委书记，但这两个主机厂、所的工作任务，依然是紧紧相连、密不可分的特别是近5年来，孙聪是歼—15的总设计师，罗阳是该型号的研制现场总指挥，一个负责设计，一个负责生产，共同的任务和使命更将他们紧紧地连在了一起。 …… 明月不知什么时候躲进了云层、几颗星星在天空闪烁。 “尽管从来没有打过仗，不过，现在我也已经感受到当冲锋号即将吹响时，趴在战壕里的战士会是怎样的一种心情了……”孙聪像是自言自语。 “亢奋、热切，同时又充满着必胜的信心！”罗阳说。 “不过，这可不是一场普通的战斗！”孙聪在袒露自己的心怀。 “所以，既渴望，心里的压力又特别大！”罗阳激情澎湃。 哗——哗—— 哗——哗—— 涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声…… (选自黄传会《国家的儿子》) 15.下列对选文的理解不正确的一项是（ ） A.选文描写了罗阳在舰载机首次着舰起飞前夜的激动心情，体现了罗阳以振兴航空事业为己任的担当意识和强烈的报国情怀。 B.选文描写了罗阳试飞前的紧张、忐忑以及担心试飞不能成功的不安。 C.选文中有多处心理描写和语言描写。 D.选文生动形象地展示了罗阳心中的压力和面对挑战的自信。 16.对下列句子使用的描写方法的判断，不正确的一项是（ ） A.张副司令员神情严肃地听着。(神态描写） B.“亢奋、热切，同时又充满着必胜的信心！”罗阳说。（语言描写） C.睡意全消，罗阳索性起床，穿过走廊，顺着梯子，来到舰岛平台上。（动作描写） D.涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声。（动作描写） 17.对下列一则颁奖辞理解不正确的一项是（ ） 颁奖辞——罗阳：长使英雄泪满襟 如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯着剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！ A.“如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。”这一句写出了罗阳的军人气质 B.“多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。”这一句化用苏轼的词，写出了人们对罗阳的不舍之情。 C.“你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！”这一句中“战机”的呼啸符合罗阳的身份。 D.“罗阳：长使英雄泪满襟”这一标题，写出了罗阳像诸葛亮一样，鞠躬尽瘁、死而后已。 18．选文记叙了英雄罗阳在舰载机首次着舰起飞试验前夜的什么心情？ 19.为了表现人物特点，作者在文中采用了哪些描写方法？有何作用？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。） 20.下列各项中加点的虚词,“之”的用法不同的一项是（ ） A.辍耕之垄上 B.邻之厚，君之薄也 C.奚以之九万里而南为 D.即患秦兵之来 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.零丁孤苦，至于成立 B虫跃去尺有咫 C.责臣逋慢 D.张良出，要项伯 22.下列各句，句式与其他三句不同的一项是（ ） A.此亡秦之续耳 B.人方为刀俎，我为鱼肉 C.又有若老人咳且笑于山谷中者 D.今臣亡国贱俘 23.下列各句中，加点字词类活用不相同的一项是（ ） A.异乎三子者之撰 B.相如度秦王特以诈详为予赵城 C.非能水也，而绝江河 D.欲人之无惑也难矣 24.下列各句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ） A.是以区区不能废远 B.君子博学而日参省乎己 C.木直中绳，以为轮 D.汝姊在吾怀，呱呱而泣 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《促织》通过成名一家因官府征缴促织而经历的悲欢离合，既揭露了封建官僚制度的腐朽与横征暴敛的残酷，也暗含了对底层百姓悲惨命运的同情。 B.《公输》中墨子采用“以子之矛攻子之盾”的论辩策略，先诱使公输盘承认“吾义固不杀人”，再揭露楚国攻宋“为与此同类”，体现了墨子“非攻”的思想与高超的论辩艺术。 C.《庄子》亦称《南华经》，是先秦诸子散文之一，由庄周所著，分内篇、外篇和杂篇，现有33篇。 D.《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶”“望帝春心托杜鹃”等诗句运用典故，既抒发了诗人对人生遭遇的感慨，也因意象朦胧、情感含蓄，留下“一篇《锦瑟》解人难”的解读空间。 四、简答题（本大题共8小题,共20分。） （一） 永遇乐·京口北固享怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾往。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 26．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（ ） A.词的上阕即景抒情，由京口这一历史名城联想到与京口有关的历史英雄孙权与刘义隆， B.词的下阕追述历史，以曾经的沉痛教训和亲身经历，表现词人对当权者轻敌冒进的担 忧，倾吐自己壮志难酬的抑郁不平。 C.词作融写景、叙事、抒情于一体。词人面对锦绣江山，即景着笔，缅怀历史上的英雄人 物，抒发内心的情感。 D.词作借用五个典故来品评历史、借古论今，来抒情明志、表明心迹，丰富而含蓄地表达 了词人的思想感情。 27词中摹写历史场景的语句生动形象，请结合“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”简要赏析。（2分） 28.用典是该词最突出的艺术手法，请结合全词，举例分析其作用。（2分） 29.揣摩全词内容和意境，将“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （二） 这一天晚上，少安被父亲有点神秘地把他从家里叫到院子里。 “什么事？”少安问。他看见父亲—脸的诡秘。 孙玉厚就把刘玉升要重建庙宇的事给儿子大约说了说。“我已经上了二十块布施。我听玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个钱……”孙玉厚咄咄地对儿子说。 孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也不应该出！” 玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶。 “你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” “万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干!” 玉厚老汉见儿子如此不恭神灵，急得两只手索索地抖着…… 第二天上午，少安无意间产生了一个小小的愿望——想到金家湾那面去转一转，瞧瞧他的宝贝儿子。 虎子这半年已经上了小学一年级，他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。 孙少安一个人慢慢遛达着，淌过东拉河，走过初冬荒凉的庙坪，跨过了哭咽河上的那座小桥。习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！ 不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！ 院子里蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他和润叶上过学的地方！以后，他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了。这是历史的耻辱，也是双水村的耻辱。 “不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？”有一个声音突然在内心中问他。 孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气。仅仅在这一刹那间，某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学校？ 一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤栗！ 好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！ 孙少安旋即走出这座颓败的学校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。 孩子们正在上课。他蹑手蹑脚来到“教室”窗户前。窗户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风吹得哗哗价响。 他透过窗户上的破纸洞，看见老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎地，一股牲畜的粪便味直冲鼻子。他半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着念拼音。他鼻根一酸…… 孙少安拧转身急速地步出了这个破院子。他更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地告别，重新回到更好的环境中去念书…… 当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算。 玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来。他万万没有想到，儿子连敬神的几十块钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修那个破学校！不过，这是儿子的事。他向来在儿子们的大事上采取不干涉的态度。 出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的妻子最后画了“圈”，算是敲定了。 当天夜晚，少安一个人爬上了庙坪山。他蹲在山顶的梯田楞边，静静地环视着月光朦胧的双水村…… 此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀…… 月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌…… 一九八五年的春天，孙少安个人掏腰包出资一万五千元重建的双水村小学眼看就要最后竣工了。当年拦河打坝震坏的校舍窑洞,已经被一排气势宏伟的新窑洞替代。当年的学校操场也扩大了一倍，栽起一副标准的篮球架。操场四周砌起了围墙。铁栏式大门上面，拱形铁架上“双水村小学”五个铁字，被红油刷得耀眼夺目。 [选自路遥《平凡的世界(节选）》] 30.请概括选文的主要内容。（2分） 31.选文划线句是什么描写？有何作用？请联系上下文简要分析，（2分） 32.结合选文，分析孙少安是一个什么样的人？（3分） 33.小说人物语言具有什么特点？请结合选文举例分析。（3分） 五、文言文阅读（本大题共4小题,共10分。） 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” (选自苏轼《赤壁赋》) 34.解释下列句子中加点词。（2分） （1）举酒属客 （2）挟飞仙以遨游 35.下列关于选文内容和写作特色的表述，不正确的一项是（2分） （ ） A.选文以“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上”等自然景物描写开篇，营造出一种宁静优美、空灵悠远的意境。 B.客人吹奏的洞箫声“如怨如慕，如泣如诉”，以悲凉的音调引发了下文对人生短暂、宇宙无穷的哲学感慨。 C.文中引用曹操“月明星稀，乌鹊南飞”的诗句和赤壁之战的事迹，是为了衬托英雄人物的永恒不朽。 D.“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”等句，运用比喻手法，生动表现了作者超然物外、遗世独立的旷达情怀。 36.用现代汉语翻译下列句子。 （1）桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 37.选文第三段运用了三组对比，请具体分析。 六、口语交际（8分） 38.近期，你班将举办一次以“逆境有利于/不利于人的成长”为辩题的辩论赛，请为你方赞同的观点写一段辩论词，谈谈你的看法。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。250字左右。 七、综合实践（8分） 39.你们把准备开展一次以“点亮古籍之光，传承中华文脉”为主题的主题班会，请你积极参与，完成以下人物。 （1）请列三部我国重要的古籍经典，并简要说明其内容价值。 （2）古籍作为中华文脉的重要载体，具有哪些不可替代的价值？ （3）我们可以通过哪些方式“点亮古籍之光”，让古籍刚好地传承下去？请至少写出两种方式。 （4）在当下，传承古籍所承载的中华文脉有何重要意义？ 八、应用文写作（10分） 40.请写一篇小传，向不熟悉你的人介绍自己。 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 九、作文（50分） 41.见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社 会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇作文。文体不限(诗歌、剧本除外），不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 学科网（北京）股份有限公司 $