精品解析：2025-2026学年广东省惠州市龙门县统编版二年级上册期末考试语文试卷

广东省惠州市龙门县2025-2026学年二年级上学期期末语文试卷 满分：100 分 考试时间：60 分钟 一、字词基础 1. 看拼音，写词语，注意书写工整、美观 fēng jǐng（ ） liǔ shù（ ） bō li（ ） zhī dào（ ） gān jìng（ ） yóu xì（ ） zhí rì（ ） mín zú（ ） rè nao（ ） qián bì（ ） wēn nuǎn（ ） bāng zhù（ ） 【答案】 ①. 风景 ②. 柳树 ③. 玻璃 ④. 知道 ⑤. 干净 ⑥. 游戏 ⑦. 值日 ⑧. 民族 ⑨. 热闹 ⑩. 钱币 ⑪. 温暖 ⑫. 帮助 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“璃”“游”“族”“暖”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，再组词 辩（ ） 辨（ ） 睛（ ） 晴（ ） 访（ ） 仿（ ） 柏（ ）拍（ ） 【答案】 ①. 辩论 ②. 分辨 ③. 眼睛 ④. 晴天 ⑤. 访问 ⑥. 模仿 ⑦. 柏树 ⑧. 拍手 【解析】 【详解】本题考查辨析组词。 辩，可组词：辩论、争辩、辩解。 辨，可组词：分辨、辨别、辨认。 睛，可组词：眼睛、定睛、点睛。 晴，可组词：晴天、晴朗、晴好。 访，可组词：访问、拜访、来访。 仿，可组词：模仿、仿照、仿佛。 柏，可组词：松柏、柏树、柏枝。 拍，可组词：拍手、拍打、拍照。 3. 补充词语，并选择一个词语造句。 （ ）高气爽 层林（ ）染 果实（ ）香 五谷（ ）登 造句：__________ 【答案】 ①. 秋 ②. 尽 ③. 飘 ④. 丰 ⑤. 在秋高气爽的日子里，我和朋友们一起去郊外骑行，感受着微风的轻抚，心情格外舒畅。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语造句。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像被染料染过一样，展现出秋天山林色彩斑斓的景象。 果实飘香：指秋天各种果实成熟后散发出来的香气四处飘散，描绘出丰收时果实累累且香气弥漫的情景。 五谷丰登：五谷指稻、黍、稷、麦、菽，泛指粮食作物。该词意思是年成好，粮食丰收。 词语造句示例： 秋高气爽：在这秋高气爽的时节，我们全家一起去爬山，享受大自然的美好。 层林尽染：秋日的山峦层林尽染，红的似火，黄的如金，美不胜收。 果实飘香：秋天的果园果实飘香，那浓郁的果香吸引着人们纷纷前来采摘。 五谷丰登：农民伯伯们辛勤劳作，就盼着今年能五谷丰登，过上好日子。 4. 选词填空 【的 地 得】 （1）小鸟在天空中自由（ ）飞翔，飞（ ）又高又稳。 【向 像 象】 （2）大象的耳朵（ ）扇子一样，它正走（ ）我们。 【再 在】 （3）我们先（ ）公园里玩了一会儿，然后（ ）去图书馆。 【答案】 ①. 地 ②. 得 ③. 像 ④. 向 ⑤. 在 ⑥. 再 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）“的、地、得”这三个字都是结构助词，但用法不同，“的”用在定语和中心词之间，修饰名词。如：“美丽的花”。“地”：用在状语和谓语动词之间，修饰动词。如：“认真地学习”。“得”：用在动词或形容词后，引出补语，说明动作或状态的结果、程度。如：“跑得快”。 “自由”是副词，修饰动词“飞翔”，应使用 “地”，组成“自由地飞翔”。应填“地”。 “飞”是动词，“又高又稳”是补充说明“飞”的状态，应使用 “得”，组成“飞得又高又稳”。应填“得”。 （2）“象”多指动物“大象”，或“象征”“现象”等名词义。“像”表示“相似、好像”，用于比喻或类比。如：“他像爸爸。”“向”表示方向、朝向。如：“走向学校。” “耳朵”与“扇子”是比喻关系，表示“像扇子一样”，应填 “像”。 “走”是动词，“我们”是方向目标，应填 “向”，“走向我们”。 （3）“在”表示动作发生的地点、时间或状态。如：“在教室”“在看书”。“再”：表示“又一次”“接下来”，用于动作的重复或延续。如：“再说一遍”“再去一次”。 “公园里”是地点，“玩”是动作，应填 “在”，“在公园里玩”。 “然后”表示接下来的动作，“再去图书馆”表示“再一次或接下来去”，应填 “再”。 二、句子运用 按要求改写句子 5. 小明把教室的窗户擦干净了。（改成“被”字句） _______________ 【答案】教室的窗户被小明擦干净了。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 “把”字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，“被”字句的基本结构是“被动者+被+主动者+动作”，在转换时，要找准句子中的主动者和被动者以及相应的动作，然后按照“被”字句的结构进行调整。 在“小明把教室的窗户擦干净了”这句话中，“小明”是主动者，“教室的窗户”是被动者，“擦干净了”是动作。根据“被”字句的结构，将被动者“教室的窗户”放在句首，接着加上“被”字，再写主动者“小明”，最后加上动作“擦干净了”。 故改成“被”字句后的句子是：教室的窗户被小明擦干净了。 6. 树叶从树上落下来。（扩写句子，至少加两处） _______________ 【答案】金黄的树叶从高大的树上慢慢落下来。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 一、扩写句子是在原句主干基础上，添加恰当的修饰成分（如形容词、副词、动词短语等），使句子内容更丰富、画面更具体。原句“树叶从树上落下来”包含主语“树叶”、状语“从树上”、谓语“落下来”， 需至少扩写两处。 二、可从以下角度添加修饰成分： 树叶的特征：如颜色（金黄的、碧绿的）、形态（小小的、宽大的）； 树的特征：如树的外形（高大的、挺拔的）、状态（枝繁叶茂的、光秃秃的）； 落下的状态：如姿态（打着旋儿、摇摇晃晃地）、速度（轻轻、慢慢）； 环境条件：如时间（秋天的、傍晚的）、天气（微风中、雨后)等。 三、选择合适的修饰词组合，确保语句通顺、符合逻辑。例如：用“金黄的”修饰“树叶”（颜色特征），用“高大的”修饰“树”（形态特征），用“打着旋儿”“轻轻”修饰“落下来”（姿态和速度），形成“金黄的树叶打着旋儿从高大的树上轻轻落下来”。 7. 难道我们不应该爱护花草树木吗？（改成陈述句） _______________ 【答案】我们应该爱护花草树木。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改为陈述句的方法，首先问号改为句号。然后删掉反问语气词和疑问词，比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。再否定改为肯定，肯定改为否定。因此解答本题时，首先把句末问号改为句号；然后删去疑问词和反问语气词“难道……吗”；最后把否定改为肯定，删去否定词“不”。 故改为：我们应该爱护花草树木。 8. 连词成句，加上合适的标点符号 （1）可爱的 草地上 小朋友们 在 快乐地 玩耍 ________________ （2）秋天 美丽的 是 一个 丰收的 季节 ________________ （3）老师 我们 给 讲了 有趣的 一个 故事 _________________ 【答案】 ①. 可爱的小朋友们在草地上快乐地玩耍。 ②. 秋天是一个美丽的、丰收的季节。 ③. 老师给我们讲了一个有趣的故事。 【解析】 【详解】本题考查连词成句及标点运用。 需按照句子成分（如主语、谓语、宾语、定语、状语等）的正确顺序组合词语，然后根据句意判断是否为陈述句，使用句号结尾。 （1）主语是“小朋友们”；“在草地上”是地点状语；“快乐地”是方式状语，修饰“玩耍”；“玩耍”是谓语动词；“可爱的”应形容“小朋友们”，即“可爱的小朋友们”；组合后语序为：“可爱的小朋友们在草地上快乐地玩耍。”符合语法与语义，句末用句号。 （2）主语“秋天”；“是”为系动词；“一个美丽的丰收的季节”作表语；“美丽的”和“丰收的”均为定语，修饰“季节”，“美丽的”和“丰收的”是并列定语，共同修饰“季节”，中间应用顿号隔开，组成“美丽的、丰收的季节”或“丰收的、美丽的季节”；句子为陈述句，结尾加句号。 （3）主语“老师”；“给我们”是介宾结构，作状语，说明动作对象；“讲了”是谓语动词；“一个有趣的故事”是宾语，“一个”量词，“有趣的”定语修饰“故事”；语序应为：“老师给我们讲了一个有趣的故事。”这是陈述句，句末加句号。 9. 根据课文内容填空 （1）______，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） （2）______，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） （3）予人玫瑰，______。 （4）______，不如雪中送炭。 【答案】 ①. 飞流直下三千尺 ②. 窗含西岭千秋雪 ③. 手有余香 ④. 与其锦上添花 【解析】 【详解】本题考查古诗文及谚语的积累与运用。 书写时注意“流”“窗”“岭”“香”“锦”“添”的正确写法。 三、阅读理解 阅读短文，回答问题 冬日的清晨，寒风轻轻吹过，给大地披上了一层薄薄的白霜。公园里的松树依然挺拔，翠绿的叶子上挂着晶莹的霜花，像缀满了小小的珍珠。路边的梧桐树落光了叶子，光秃秃的枝丫伸向天空，仿佛在和白云招手。 早起的人们裹紧了厚厚的棉袄，有的在慢跑，有的在打太极，脸上都带着暖暖的笑容。小麻雀们在枝头蹦蹦跳跳，啄着落在地上的草籽，偶尔叽叽喳喳地叫几声，给安静的冬日添了几分热闹。阳光慢慢升起来，洒在身上暖洋洋的，冬日的清晨可真惬意啊！ 10. 短文共有______个自然段，描写的是______季清晨的景色。 11. 短文中写了哪两种树？用“○”圈出来。 12. 作者把松树叶上的霜花比作______，这样写的好处是______。 13. 冬日清晨，人们和小麻雀分别在做什么？请简要概括。 ______________________ 14. 你喜欢冬日的清晨吗？说说你的理由。 ___________________ 【答案】10. ①. 2 ②. 冬 11. 松树 梧桐树 12. ①. 小小的珍珠 ②. 生动形象地写出了霜花晶莹剔透的样子 13. 人们有的慢跑、有的打太极；小麻雀在枝头蹦跳、啄草籽、鸣叫。 14. 我喜欢冬日的清晨，因为阳光洒在身上暖洋洋的，还能看到可爱的小麻雀。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘冬日清晨的美好景致，先写松针凝霜、梧桐枝秃的自然之美，再绘人们晨练、麻雀嬉闹的鲜活画面，动静相融。文字简洁生动，巧用比喻勾勒霜花的晶莹，冷暖交织的场景刻画，让清冷的冬日清晨满是温馨生机，读来倍感惬意。 【10题详解】 本题考查数自然段及文章内容理解。 数自然段的方法是每段开头空两个，短文有两处明显的段落分隔：第①自然段“冬日的清晨……”，第②自然段“……早起的人们”，因此短文共有两个自然段。 结合短文中第①自然段“冬日的清晨”“薄薄的白霜”“裹紧了厚厚的棉袄”等标志性词句，这些都是冬季的典型特征，直接点明短文描写的是冬季清晨的景色。 【11题详解】 本题考查寻找关键词语。 第①自然段中先后出现“公园里的松树依然挺拔”“路边的梧桐树落光了叶子”，直接点明了这两种树，是短文描写的核心树木景物。在文中圈出“松树”“梧桐树”。 【12题详解】 本题考查修辞手法。 结合文中第①自然段“翠绿的叶子上挂着晶莹的霜花，像缀满了小小的珍珠” 这一句，明确本体是霜花，喻体是小小的珍珠；珍珠的特点是圆润、透亮、有光泽，与霜花晶莹剔透的外形特点高度契合，生动形象地写出了霜花晶莹剔透的样子。 【13题详解】 本题考查文章内容理解概括。 文中第②自然段描写了冬日清晨的人和小动物的活动，其中人们的活动为“早起的人们裹紧了厚厚的棉袄，有的在慢跑，有的在打太极”，由此概括出人们有的慢跑、有的打太极。 小麻雀的活动是“在枝头蹦蹦跳跳，啄着落在地上的草籽，偶尔叽叽喳喳地叫几声”，提炼核心动作后，概括出小麻雀在枝头蹦跳、啄草籽、鸣叫。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 先明确表达对冬日清晨的喜好态度，给出清晰观点；结合短文描写的冬日清晨特点找理由，贴合原文画面更贴切；理由可从景物美、氛围舒适、充满生机等角度选择，不脱离文本；语言简洁通顺，用一两句话说清理由，符合小学作答要求。 示例：我喜欢冬日的清晨。因为清晨的霜花晶莹美丽，树木各有韵味，景色特别好看；早起的人们悠闲活动，小麻雀叽叽喳喳的，画面热闹又温馨。 四、书面表达 15. 题目：我的快乐周末 提示：周末你通常会做什么？和谁一起做？有哪些快乐的事情？请用通顺的语句写下来，注意正确使用标点符号，不少于150字，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 我的快乐周末 周末是我最期待的日子！ 周六一大早，我就和爸爸妈妈去了动物园。一进园，我就被可爱的猴子吸引住了，它们上蹿下跳，还时不时朝我们做鬼脸，逗得我哈哈大笑。接着，我们又去看了威风凛凛的狮子、憨态可掬的大熊猫。 中午，我们在园内的草地上野餐，吃着美味的食物，晒着暖暖的太阳，舒服极了。下午，我们还一起拍了好多照片留念。 这个周末，和爸爸妈妈在动物园度过，有欢笑、有陪伴，是我最快乐的时光！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：抓“快乐”“周末”核心词，明确时间、人物、内容、字数限制，聚焦1-2件事深入描写，也可以按时间顺序记述几件快乐的小事。避免偏离主题。选真实、具体、贴合“快乐”的小事（家庭、户外、朋友、成长类），拒绝空泛；优先选有画面感、有互动的素材（如和家人烤饼干、和朋友放风筝）。 ​ 二、立意：核心写“快乐”，可升华到珍惜陪伴、收获成长、感受温暖等小感悟，让主题更有温度。 ​ 三、写作思路： 开头：开门见山、场景描写、设问引入三选一，快速入题；可加1个简单场景（如“阳光暖暖的周末”），更有代入感。 中间：一件事按“起因-经过-结果”写（重经过细节，加动作、语言、神态、感受）；几件事按时间/顺序写，用过渡词（首先、然后、最后）衔接，避免流水 账。 ​ 结尾：总结抒情、感悟升华、呼应开头三选一，点题收束；可加一句真情实感的话（如“这样的周末，让我觉得幸福又满足”），强化情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省惠州市龙门县2025-2026学年二年级上学期期末语文试卷 满分：100 分 考试时间：60 分钟 一、字词基础 1. 看拼音，写词语，注意书写工整、美观 fēng jǐng（ ） liǔ shù（ ） bō li（ ） zhī dào（ ） gān jìng（ ） yóu xì（ ） zhí rì（ ） mín zú（ ） rè nao（ ） qián bì（ ） wēn nuǎn（ ） bāng zhù（ ） 2. 比一比，再组词 辩（ ） 辨（ ） 睛（ ） 晴（ ） 访（ ） 仿（ ） 柏（ ）拍（ ） 3. 补充词语，并选择一个词语造句。 （ ）高气爽 层林（ ）染 果实（ ）香 五谷（ ）登 造句：__________ 4. 选词填空 【的 地 得】 （1）小鸟在天空中自由（ ）飞翔，飞（ ）又高又稳。 【向 像 象】 （2）大象的耳朵（ ）扇子一样，它正走（ ）我们。 【再 在】 （3）我们先（ ）公园里玩了一会儿，然后（ ）去图书馆。 二、句子运用 按要求改写句子 5. 小明把教室的窗户擦干净了。（改成“被”字句） _______________ 6. 树叶从树上落下来。（扩写句子，至少加两处） _______________ 7. 难道我们不应该爱护花草树木吗？（改成陈述句） _______________ 8. 连词成句，加上合适的标点符号 （1）可爱的 草地上 小朋友们 在 快乐地 玩耍 ________________ （2）秋天 美丽的 是 一个 丰收的 季节 ________________ （3）老师 我们 给 讲了 有趣的 一个 故事 _________________ 9. 根据课文内容填空 （1）______，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） （2）______，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》） （3）予人玫瑰，______。 （4）______，不如雪中送炭。 三、阅读理解 阅读短文，回答问题 冬日的清晨，寒风轻轻吹过，给大地披上了一层薄薄的白霜。公园里的松树依然挺拔，翠绿的叶子上挂着晶莹的霜花，像缀满了小小的珍珠。路边的梧桐树落光了叶子，光秃秃的枝丫伸向天空，仿佛在和白云招手。 早起的人们裹紧了厚厚的棉袄，有的在慢跑，有的在打太极，脸上都带着暖暖的笑容。小麻雀们在枝头蹦蹦跳跳，啄着落在地上的草籽，偶尔叽叽喳喳地叫几声，给安静的冬日添了几分热闹。阳光慢慢升起来，洒在身上暖洋洋的，冬日的清晨可真惬意啊！ 10. 短文共有______个自然段，描写的是______季清晨的景色。 11. 短文中写了哪两种树？用“○”圈出来。 12. 作者把松树叶上的霜花比作______，这样写的好处是______。 13. 冬日清晨，人们和小麻雀分别在做什么？请简要概括。 ______________________ 14. 你喜欢冬日的清晨吗？说说你的理由。 ___________________ 四、书面表达 15. 题目：我的快乐周末 提示：周末你通常会做什么？和谁一起做？有哪些快乐的事情？请用通顺的语句写下来，注意正确使用标点符号，不少于150字，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $