第五单元 习作：游__________（课件）语文统编版四年级下册

螺旋升级的教学设计 习作：游______ 四年级下册五单元   1 “螺旋上升的教学设计”是一种契合学生认知发展规律和习作能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在四年级习作《游______》教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以基础感知为起点，引导学生细致观察并描述心仪之地的样貌与特色，通过情境建构挖掘地方背后的经历与情感联结，最终以创意表达实现写作能力的提升，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循从观察到表达的能力发展规律，又能让学生在每层进阶中都明确学习目标，逐步提升《游______》习作的顺序梳理能力、细节描写能力和情感传递能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋上升的教学设计 本单元的习作要求学生写《游______》，把游览的过程和印象最深刻的地方写清楚。这个话题既与本单元的阅读内容密切关联，又能勾连学生已有的生活经验，激发学生的表达兴趣。 基 础 感 知   教材第一部分通过导语和插图，让学生明白这个“游览地”可以有很多选择，可以是名山大川，也可以是家附近的公园；可以是热闹的游乐园，也可以是宁静的果园。教材还用省略号和不同的游览示例，表示“游览地”还可以有很多很多，旨在打开学生的思路，激发学生交流与分享的兴趣。 基 础 感 知   教材第二部分明确了习作内容，引导学生先确定游览地点、梳理游览路线，找出印象深刻的景物。本次习作重点是按游览顺序写清楚过程，可先画路线图理清写作顺序。写作时要把印象深的景物作为重点，写出其特点；恰当使用过渡句，让景物转换更自然，使文章条理清晰。这些提示层层递进，从写作顺序、内容选择、描写方法、篇章结构等方面指导学生，着力培养学生的表达能力，帮助学生把游览过程和景物特点写具体、写充分。 基 础 感 知   教材第三部分对习作修改进行了提示。组织学生先自读自改，帮助学生树立自己修改习作的意识，提高自主修改习作的能力。提示学生紧扣“游览顺序是否清楚”和“景物特点是否突出”两个要点进行评价，旨在帮助学生更有针对性地修改习作。再让学生与同学交换习作，互相看看并提出修改意见，旨在促进生生相互学习，引导学生根据同学的建议修改习作。 基 础 感 知   教材第四部分引导学生进行习作交流，主要是通过分享自己的游览经历，让学生传递感受，体现习作的交际功能，同时也让学生体验到成功表达的快乐。 基 础 感 知   目标导航 螺旋上升的教学设计   语言建构与运用：让学生学会用生动、形象的语言，结合比喻、细节描写等手法，讲述与游览之地相关的景致、体验与故事，提升语言表达的感染力。引导学生根据地方的特质（如自然山水的清新、古城街巷的雅致、公园的宁静、乐园的活泼等），调整语言风格，精准传达对地方的喜爱与认知。 思维发展与提升：借描述游览之地，拓展学生联想思维，从地方的景致风貌延伸到背后的经历、感受与记忆，挖掘独特的写作素材，培养深度思考能力。创作中梳理与地方的关联脉络（如游览路线、印象最深的场景、情感变化等），合理组织内容结构，提升文章布局与逻辑思维能力，让思维更具深度与条理性。 教 学 目 标   审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏“游记”类优秀作品的情感表达、场景细节刻画之美，提升文学审美鉴赏力。鼓励学生通过真挚的情感、细腻的描写，创作富有感染力的“游______”习作，展现文学创作的审美创造力，让文字既能呈现地方之美，又能传递内心感受。 文化传承与理解：借游览之地，让学生体会地方中蕴含的地域文化、生活气息（如古镇的民俗文化、乡村的农耕文化、城市的人文底蕴、公园的生活气息等），感受人与地方之间的文化联结，增强对不同地域文化的理解。从记录游览过程中思考人与环境、人与文化的关系，传承热爱自然、珍视生活体验的文化理念，深化文化传承与理解。 教 学 目 标   教学过程 螺旋上升的教学设计   祖国的河山无限美，建筑有建筑的齐伟山有山的博大，海有海的深长，说一说：你游览过哪些地方？ 一：情境导入，初感多彩   三、指导审题，关注习作重点 第五单元我们一同走进了几处绝美之地：跟着巴金先生，在《海上日出》中见证了朝阳冲破云霞、普照大地的震撼；伴着叶圣陶先生，在《记金华的双龙洞》中体验了“孔隙”的奇妙、“内洞”的奇幻；习作例文中，《颐和园》带我们领略了皇家园林的雅致，《七月的天山》让我们感受了雪山草原的壮阔。这些动人的场景，都藏在一次次难忘的游览中——说说课文中描写的哪个地方，让你格外向往，也想亲身去游览一番？   一：情境导入，初感多彩 学习按游览的顺序写景物。 按游览顺序写清楚景物的样子，写出景物的静态美和动态美，表达自己的游览感受。 习作要素 要素解读   一：情境导入，初感多彩 回顾课文，巴金先生写《海上日出》，按“日出前—日出时—日出后”的顺序，写出了日出的动态变化；叶圣陶先生写《记金华的双龙洞》，按“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的游览顺序，条理清晰地介绍了双龙洞的特点。我们的习作《游______》，也要借鉴这种写法，围绕游览地，按一定顺序介绍，把游览过程写清楚，把景物的静态美（如双龙洞的山石、颐和园的长廊）和动态美（如海上的朝阳、天山的溪水）写出来，传递自己的喜爱之情。   二、呈现话题，明确习作内容 1.审清题材: 中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……你都游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？快用笔写下自己的所见所闻吧！（写景的记叙文） 2.审清内容:祖国的河山无限美，建筑有建筑的齐伟山有山的博大，海有海的深长，说一说：你游览过哪些地方？哪个地方给你留下深刻的印象？   二、呈现话题，明确习作内容 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。 每到秋天，我就会去果园玩。 在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 ◎可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。 ◎印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。   二、呈现话题，明确习作内容 ◎可以用过渡句，使景物的转换更自然。 写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。   三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点: 说到“游______”，大家心里都有了想要写的地方。翻开课本，看看本次习作的要求，结合我们本单元学过的课文，说说你的发现。 ◇在横线上填写你游览过的地方的名称，把题目补充完整。 ◇按照游览的顺序写这个地方，把游览的过程写清楚。 ◇借鉴《海上日出》《记金华的双龙洞》的写法，重点描写印象深刻的景物，写出景物的特点，融入自己的感受。 ◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路；可以用过渡句，使景物的转换更自然。   三、指导审题，关注习作重点 可写的游览地有很多，就像本单元课文和例文里的那样，既可以是自然景观（海边、山林、溶洞、小河），也可以是人文场所（公园、科技馆、故宫、校园），还可以是生活中熟悉的地方（外婆家的小院、村边的小溪）。只要是你亲身游览过、印象深刻，能找到静态美和动态美的地方，都可以写。说说你最想写的地方，以及你游览时的路线。   三、指导审题，关注习作重点 2.把握重点: 结合单元课文和习作例文，本次习作要做到三点： 顺序要清晰：避免游览顺序混乱，比如不能先写小山，再写大门，要按照自己实际游览的路线来写，过渡句要自然（如“看完花坛，我们沿着小路，来到了湖边”“走出溶洞，夕阳已经染红了天空”）。 描写要生动：借鉴《海上日出》中的动词（“冲破”“跳出”“洒”）、《记金华的双龙洞》中的形容词（“漆黑”“蜿蜒”“奇特”），写出景物的静态和动态，让读者像读课文一样，能“看到”景物的样子。 详略要得当：重点部分（印象最深的景物）要详细写，其他部分（如路上的景色）可略写，不能面面俱到，借鉴《颐和园》的详略安排写法。   四、拓展思路，指导选材技巧 1.结合单元课文，拓展选材方向 回顾本单元课文和习作例文，我们可以从三个方向选择游览地，结合课文写法来写： 方向一：自然景观类（借鉴《海上日出》《记金华的双龙洞》《七月的天山》） 可选：海边、山林、溶洞、小河、瀑布、田野等，重点写自然景物的静态美和动态美，按时间顺序或空间顺序描写。 示例：我想写《游山林》，按“山脚→山腰→山顶”的顺序，重点写山腰的溪水（动态：潺潺流淌，撞击石头发出声响）和树木（静态：高大挺拔，枝叶茂密），像《七月的天山》那样，写出山林的清幽。   四、拓展思路，指导选材技巧 方向二：人文景观类（借鉴《颐和园》） 可选：公园、故宫、科技馆、博物馆、古镇等，重点写人文景物的特点，按游览路线描写，融入自己的感受。 示例：我想写《游公园》，按“大门→长廊→假山→荷花池”的顺序，重点写长廊（静态：长廊两旁的壁画、柱子）和荷花池（动态：荷花随风摇摆、小鱼游弋），借鉴《颐和园》的写法，写出公园的雅致。   四、拓展思路，指导选材技巧 方向三：生活场景类（借鉴课文写法，贴合自身经历） 可选：校园花园、外婆家的小院、村边的小溪、小区的广场等，重点写熟悉的景物，融入亲情、友情，写出自己的真实体验。 示例：我想写《游外婆家的小河》，按“河岸→小桥→河中央”的顺序，重点写河岸的垂柳（静态：枝条细长，垂到水面）和小河里的鸭子（动态：在水里嬉戏、捉鱼），写出小河的热闹和自己的快乐。   四、拓展思路，指导选材技巧 2.借鉴“交流平台”，优化选材 结合单元“交流平台”中“按顺序写景物，要注意景物的转换，用过渡句衔接”“写景物时，要写出自己的感受”的提示，提醒大家： 选材要真实：选择自己真正游览过、有深刻感受的地方，这样才能写出真情实感，像巴金先生写海上日出那样，融入自己的赞叹； 选材要具体：选择有具体景物、有游览过程的地方，避免选择没有具体景物可写的地方（如单纯的商场、马路）； 选材要独特：尽量选择自己有独特体验的地方，比如和小伙伴一起游览的公园、和家人一起去的海边，加入具体的小事，让习作更特别。   四、拓展思路，指导选材技巧 3.游览过的地方中，印象最深的。 （1）独特景色：说到风景，最先想到的便是山水、古迹，但有的地方，像家乡、校园、公园、树林……更是别具特色，更值得我们游览观光。如：我家乡的景色非常独特。在那里，河流纵横交错，密如蛛网，人们出门都划着船，可称得上是“东方的威尼斯”……   四、拓展思路，指导选材技巧 （2）名山大川：那些横看成岭侧成峰的名山大川，总是能让我们流连忘返，沉醉不知归路，值得我们游览观赏，抒发我们对祖国大好河山的热爱之情。如：黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。   四、拓展思路，指导选材技巧 （3）江河湖海：波澜壮阔的大海，宁静妩媚的湖泊，奔流不息的江河，更别有一番风味，值得我们歌颂。如：霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。   四、拓展思路，指导选材技巧 （4）人文古迹：我国是一个具有五千多年辉煌历史的文明古国，勤劳智慧的祖先创造了灿烂的文化，留下了丰富的人文古迹，抓住景物特点，抒发自己对祖国无限的热爱赞美之情。如：绵绵细雨之下的丽江古城，游人并不多，尤其是那些远高古城中心的小巷，更是宁静得让人恍如隔世。 （5）田园风光：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返，所以田园风光更值得赞美。如：伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。   四、拓展思路，指导选材技巧 4.分享自己的选材 我想写《游双龙洞》，我真的去过双龙洞，按“洞口→外洞→孔隙→内洞”的顺序写，重点写孔隙的狭窄和内洞的奇特，借鉴课文的写法，写出我的感受。 我想写《游校园的月季园》，按“走进月季园→中间的花坛→路边的月季”的顺序写，重点写月季的美丽（静态：花瓣的颜色、形状；动态：风吹月季摇摆），写出我对月季园的喜爱。   四、拓展思路，指导选材技巧 我想写《游海边》，按“早晨→中午→傍晚”的顺序写，重点写傍晚的夕阳和海浪，借鉴《海上日出》的动态描写，写出海边的震撼。 我想写的题目是《游______》，我游览时的路线是______，我重点想写的景物是______，我要写出它的______（静态美/动态美），我的感受是______。   四、拓展思路，指导选材技巧 5.巧用导图，指导习作选材   五、学习写作方法 1.理清游览顺序，移步换景。 一个景区往往有多个景点，你不需要把每个景点都写下来，选择自己喜欢的、有特点的景点来写即可。 （1）确定要写的景点后，可以按照当时的游览顺序，把游览路线图补充完整。   五、学习写作方法 （2）按照游览的顺序，移步换册，把看到的不国服物对T来。可以用上“穿过”“绕过”“登上”等词语，使表达层次分明。 “移步换景”即按照视角和地点的转移来描写所看到的不同事物,这是游记常用的写作手法,可以使文章脉络清晰、内容丰富。 描写景物时,可按照游览顺序,移步换景,将游览过程写清楚,也可以先画出游览路线图,帮助自己理清思路。例如,《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受以及出洞情况。   五、学习写作方法 如果景物发生了变化,可以按照变化的顺序来写。 如：从图书馆出来,首先映入眼帘的是一个绿草如茵的广场,广场中间矗立着数位名人的石像;沿着广场旁的鹅卵石小路漫步,便来到了广阔的操场,红色的塑胶跑道在阳光的映照下越发鲜艳;离开操场,往东走,就能看到一棵棵柳树，它们正垂着头,对着湖面梳妆打扮。→用移步换景的写法,游览路线清晰。   五、学习写作方法 每个景物都有自身的特点,我们要多感官结合,运用“六感法”,把你看到的、听到的、闻到的、摸到的等都写进去,这样才能更好地写出景物的特点。 要将景物描绘得更加细致生动,可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法,将景物的特点写出来,既要写出景物的静态美,也要写出景物的动态美。如： 凉爽的秋风吹过,那金黄的叶子便落了满地(视觉),就像给灰色的大地披上了金色的外衣,一踩上去,落叶就发出沙沙的响声(听觉),让人感觉软绵绵的(触觉),很舒服。→从视觉、听觉、触觉等方面写出了落叶的特点。 2.抓住特征,写出景物的特点,印象深刻的景物重点写。。   五、学习写作方法 介绍游览地点的转换时,可以使用过渡句,这样能使景物的转换更自然,文章的条理更清晰,让人一目了然。 在过渡句中,可以加入方位词,写清楚地点的转换;可以运用合适的动词,如“走完”“来到”“登上”“站在”等,说清楚位置的变化;也可以加入关联词,如“不但……而且……”“一……就……”等,把各个景物串联在一起。如： 走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。——《颐和园》→过渡句使景物的转换更自然。 3.巧妙过渡,景物转换更自然。   五、学习写作方法 在描写景物的过程中,要把自己的思想感情融进文章的字里行间,做到既有所见所闻,又有所思所感,这样才能进一步丰富文章的内涵,深化习作主题,使文章更具感染力。如： 草原的一切都妙不可言,让我不禁独自思忖:“这难道就是世人所要寻找的世外桃源?”那蓝蓝的天、白白的云、灿烂的花,都让我心旷神怡,而那草原的美丽与自由,更让我心驰神往。→描写草原的美景,融入自己的喜爱之情。 4.借景抒情，情景交融。   五、学习写作方法 生动形象的景物描写离不开多种修辞方法的运用。可以运用比喻的修辞方法将景物描写得美不胜收，可以运用拟人的修辞方法将景物描写得活灵活现，也可以运用排比的修辞方法将景色描写得气象万千。 5.运用修辞，生动描写。   五、学习写作方法 6.借助片段学技法 森林公园里最让我难忘的，是那片藏在林间的清澈小溪。溪水顺着弯弯曲曲的石缝缓缓流淌，像一条透明的丝带缠绕在青山之间。溪边的野花五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪，在微风中轻轻摇曳。偶尔有几只彩色的蝴蝶从花丛中飞起，翅膀扇动的声音轻得像一阵细语，那画面美得像一幅流动的画。 片段一 赏析：这个片段先写溪水，再写溪边的野花和蝴蝶，按照由近及远的顺序展开，条理清晰。运用了比喻和排比的修辞手法，把溪水比作“透明的丝带”，把野花比作“火、霞、雪”，生动形象。同时从视觉和听觉两个角度描写，让景物的美更加立体可感。   五、学习写作方法 沿着石板路往前走，突然，一阵“沙沙沙”的声音钻进我的耳朵，好像风吹过树叶的声响。没走几步，一片开阔的湖面就出现在眼前！湖心岛的柳树垂下万千枝条，轻轻拂过水面，时快时慢，枝条碰到水面时，溅起细碎的涟漪，一圈圈扩散开去，充满了诗意。那涟漪亮晶晶的，好像撒在水面的碎银，它们轻轻晃动，顿时，湖面像铺了一层会跳舞的星光。看着眼前的美景，我不禁吟诵：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 片段二 修改方向：“时快时慢”“一圈圈扩散开去”写出了景物的动态变化，体现出湖面的灵动之美。“湖面像铺了一层会跳舞的星光”，运用比喻的修辞手法，把湖面的美写得生动形象，富有画面感。引用苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，恰到好处，写出了湖心岛湖光山色的秀丽与迷人。句子“好像风吹过树叶的声响”想象可以再优美一些，让画面更有意境。   五、学习写作方法 沿着石板路往前走，突然，一阵 “沙沙沙” 的声音钻进我的耳朵，像大自然的竖琴在轻轻弹奏。没走几步，一片开阔的湖面就出现在眼前！湖心岛的柳树垂下万千枝条，轻轻拂过水面，时快时慢，枝条碰到水面时，溅起细碎的涟漪，一圈圈扩散开去，充满了诗意。那涟漪亮晶晶的，好像撒在水面的碎银，它们轻轻晃动，顿时，湖面像铺了一层会跳舞的星光。看着眼前的美景，我不禁吟诵：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 修改后 赏析：修改后的句子确实更加优美，更有意境了，能让读者仿佛听到了大自然的美妙乐章。   六、佳作欣赏，学习技巧 游植物园 我们城市的植物园，是一个藏着无数惊喜的地方。这里有四季常青的松柏、争奇斗艳的花卉，还有清澈见底的小湖，其中最让我着迷的，是那片藏在深处的荷花池。今天，我就带大家一起去游览一番。 一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈踏上了去植物园的路。 刚进大门，最先吸引我的是两旁的香樟树。它们像一个个威武的士兵，笔直地站在路边，浓密的枝叶把阳光遮得严严实实。我一边走，一边好奇地东张西望，心里想着：荷花池到底在哪儿呢？直到我们走过一座石拱桥，眼前的景色才让我眼前一亮。   六、佳作欣赏，学习技巧 桥的尽头是一片开阔的草地，许多小朋友在放风筝。我正看得入迷，妈妈轻轻拉了拉我的手：“快看，前面就是荷花池了！”我抬头望去，只见一片碧绿的荷叶铺满了水面，像一把把撑开的绿伞。粉白的荷花从荷叶间冒出来，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的已经完全盛开，露出嫩黄色的花蕊。一阵风吹过，荷叶轻轻摇晃，送来阵阵清香。 我惊喜，惊喜这荷花池的美丽；我沉醉，沉醉在这如诗如画的景色里。 人人都说植物园是城市的绿肺，而这荷花池，就是绿肺里最灵动的心跳。它时而像一幅静止的工笔画，淡雅清新；时而像一首流动的乐曲，随风轻舞；时而又像一位害羞的少女，躲在荷叶后面，若隐若现……这变幻的美景，让我忍不住拿出手机，拍下一张又一张照片。   六、佳作欣赏，学习技巧 植物园的荷花池真是美，人若站在池边，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也成了画中人。我为在清晨见到它带着露珠的娇羞而心动，为在午后见到它在阳光下的明艳而赞叹，更为在傍晚见到它与晚霞相映的温柔而沉醉。 我们沿着池边的小路慢慢走，不知不觉就到了傍晚。夕阳把天空染成了橘红色，也把荷花池染得一片金黄。几只蜻蜓停在荷叶上，仿佛在欣赏这美丽的景色。我不禁想起了诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 人们赞美生机勃勃的植物园，荷花池以它独特的美赋予了这座园林灵动的色彩，使它显得更加迷人。我爱这如诗如画的荷花池，我爱植物园。 听了我的介绍，你是不是也心动了？有机会一定要来这里走一走，看一看。   六、佳作欣赏，学习技巧 学习优点： ①游览顺序清晰，结构完整 文章按照 “进门 — 香樟树 — 石拱桥 — 草地 — 荷花池” 的路线写作，过渡自然，条理清楚，符合游记 “按顺序写” 的要求，读起来一目了然。 ②重点突出，描写生动 全文聚焦荷花池展开细致描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把荷叶、荷花写得形象鲜活，画面感强，让景物不再单调空洞。 ③情感真挚，文采优美 文中恰当引用诗句，抒情自然不生硬，从惊喜到沉醉，层层表达对植物园的喜爱，语言优美流畅，富有感染力，能打动读者。   六、佳作欣赏，学习技巧 整体点评： 文章按游览顺序写作，路线清晰、过渡自然，从大门香樟树到石拱桥、草地，再到核心景点荷花池，层次分明。重点突出荷花池的景色，运用比喻、拟人、排比等修辞，把荷叶、荷花写得生动优美，语言富有诗意。文中恰当引用古诗，增添文采，情感真挚，结尾直抒胸臆，表达对植物园的喜爱。全文结构完整，描写细腻，画面感强，是一篇优秀的游记习作。   六、佳作欣赏，学习技巧 回顾所学，总结写作要点。   七、巧拟题目，学列提纲 我们可以用哪些方法来为本次习作拟题？ 1. 拟题方法   七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 写作前拟好提纲，不仅能够理清写作思路，还能让作文的结构清晰。 出示提纲范例   七、巧拟题目，学列提纲   七、巧拟题目，学列提纲   七、巧拟题目，学列提纲   八、积累素材，创意表达 精彩词语 ★描写自然环境的词语： 山清水秀 崇山峻岭 重峦叠嶂 高耸入云 碧波荡漾 湖光山色 绿草如茵 湖柳绕堤 水天相接 烟波浩渺 惊涛骇浪 峰回路转 风平浪静 波涛汹涌 桃红柳绿 春暖花开 繁花似锦 姹紫嫣红 鸟语花香 百花齐放 ★描写湖光水色的词语： 湖光塔影 千层碧浪 水平如镜 水波不兴 金波闪烁 碧波荡漾 波光摇曳 烟波浩渺 银浪翻滚 湖柳绕堤   八、积累素材，创意表达 ★描写名胜古迹的词语： 古朴典雅 金碧辉煌 精雕细琢 气势恢宏 富丽堂皇 雕栏玉砌 琼楼玉宇 蜿蜒曲折 雄伟壮观 红墙绿瓦 殿堂楼阁 雕梁画栋 如诗如画 高低错落 美轮美奂 鬼斧神工 古色古香 曲径通幽 别具匠心 亭台楼阁 ★描写山峰的词语： 层峦叠嶂 青山如黛 崇山峻岭 高山流水 山清水秀 峰回路转 绿水青山 千沟万壑 高耸人云 直插云霄   八、积累素材，创意表达 ★融情于景：在这些古色古香的住宅中,现代著名作家茅盾先生的故居更是名不虚传。这是一座白墙黑瓦、古朴典雅的江南民居。你瞧,富丽堂皇的客厅、闹中取静的书房、精巧雅致的厢房、悠闲安静的后院--这门里有门、房中有房的独特建筑风格令人赏心悦目。 ★多感官描写：一阵微风拂过,树叶宝宝欢快地跟风姐姐玩起了游戏。我轻轻地闭上眼睛,缓缓地张开双臂,任由那带着果香和草香的微风拂过脸颊,温柔地钻进我的怀抱。我仿佛整个人都融入这大自然中。 精彩句子   八、积累素材，创意表达 ★空间顺序：走出徐园,我们沿着杨柳依依的长堤来到了五亭桥。五亭桥建造在瘦西湖上,好像湖的一根腰带。桥上建有极富江南特色的五座风亭。亭上有宝顶,亭内有美画,亭外挂着风铃。站在风亭中,脚下的湖水轻轻荡漾,水中含苞待放的荷花亭亭玉立,岸边垂柳婀娜摇曳,风铃声清脆悦耳,真是好不惬意。 ★巧用排比：登上鹏城第一峰,我的眼前出现一片美丽且无边无际的云海。白云千姿百态:有些围绕着山上的电视塔,好像给电视塔戴上了一条雪白的丝巾;有些在我们的脚下飘来荡去,好像海边涌来又退去的层层波浪;还有些聚在一起缓缓移动,好像一条静静流动的云河。   八、积累素材，创意表达 ★刚进北海公园的大门，那座有名的白塔便映入我的眼帘。它是那样高大雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直就是一幅美丽的图画。近看白塔，约有五六层楼高，像一个高大的巨人站在那里，直插云霄。 ★很快我们就来到了黄山第二高峰一-光明顶。站在光明顶上向四周望去-片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又缓慢地退去。站在光明顶上云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。   八、积累素材，创意表达 ★很快我们就来到了黄山第二高峰一-光明顶。站在光明顶上向四周望去-片白茫茫。漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又缓慢地退去。站在光明顶上云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。 ★走进园博苑，首先映入眼帘的是一大片绿油油的草坪。清晨，草坪还正在熟睡时，雾妈妈就迈着轻盈的步伐悄悄地走来了。她望着可爱的草坪，眼里充满了慈爱，只见她轻柔地把自己的白纱裙披在草坪身上，草坪顿时蒙上了一层轻纱恍如仙境一般。太阳公公慢慢地从天边升起来了，它把金色的光芒洒向草坪，草坪快乐地沐浴着灿烂的阳光。   八、积累素材，创意表达 ★当我走进那个朴素的小山坡，呈现在我眼前的是一望无际的竹林，让我觉得置身一片“竹海”之中。微风吹过，竹林发出“沙沙”的声响，鸟儿在山林间欢快地唱着歌，就像是一曲美妙的二重唱。小池塘里的荷花开得正艳，翠绿的荷叶丛里，荷花像亭亭玉立的少女探出头来，面带羞涩，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。山上还有野菜，我和妈妈经常来到山上采野菜，妈妈弯下腰来采摘野菜，我则仔细观察着野菜，这种野菜上的叶子是毛茸茸的，真像刚出生的婴儿的脸颊。   八、积累素材，创意表达 精彩开头 ★抒情式：我游赏过风景如画的桂林，攀登过雄伟的泰山，却最欣赏的是老家山坡上的竹林。 ★引用式：人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”如今,我竟有机会来游览黄山,观赏黄山壮丽的景色,这真让我兴奋。 ★排比式：它,坐落于崇山峻岭之间;它,承载着几千年的历史文明;它,凝聚着古代劳动人民的智慧、汗水和心血;它,就是中国最伟大的建筑之一--万里长城。   八、积累素材，创意表达 ★点题式：桂林,一城皆在山水诗画之中。若你未曾踏足这片仙境,那么请随我一起,漫步在美轮美奂的象鼻山公园,一同探寻其独特的魅力吧! ★设问式：朋友,你去过庐山吗?庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象吧?你最喜欢的也许是“险峰”,也许是“花径”,也许是“仙人洞”。但我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会笑我,云雾谁没有见过,不就是迷蒙一片吗?不,我所见到的庐山的云雾是别具一格的。   八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ★联想式：我久久凝视着大瀑布，看着滚滚黄河水从远到近，从宽到窄，从高到低，我不禁感叹:“我们中国正如这黄河水一样勇往直前，势不可当。” ★交流式：怎么样?我家乡的土楼不错吧?你是不是动心了，也想来游览一番呢? ★感叹式：我不禁感叹道:“绍兴不愧是历史文化名城,一步一景,人杰地灵。   八、积累素材，创意表达 ★意犹未尽式：钱塘江大潮渐渐退去,江面很快就恢复了平静。但我内心的波澜并没有随着浪涛一起平息,我依旧沉浸在刚刚看到的惊涛骇浪之中。 ★直接抒情式：德兴凤凰湖的美景,宛如一幅徐徐展开的流动画卷,让人流连忘返。我停下了脚步,心中满是对大自然的感恩与热爱。这无与伦比的美景,是我心灵的栖息之所,我愿将灵魂融入其中,感受永恒的宁静与愉悦!   九、板书设计   病文修改 螺旋上升的教学设计   病文修改 片段修改 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，又抱抱佛脚。 诊断：对于“摸佛手”和“摸佛脚”的内含交代不清，也没能说出自己的感受。   病文修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制的，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说:请赐我灵气，让我聪明有智慧。 解析：简要介绍了“摸佛手”和“摸佛脚”的含义后，又说出了自己的感受。   病文修改 叙述太过简略。 游天河山 暑假里，我和妈妈一起去天河山旅游了一趟。 记得那是8月3日那一天，我们坐了三个小时的汽车，终于来到了景区。走下车，清新的空气迎面扑来，使人神清气爽。天河山美丽的景色展现在我的眼前。 进入景区，首先映入眼帘的是一个牌楼，中间悬挂着一个“缘”字。我和妈妈在这里合影留念，将我们的母女之缘定格在那里。 “神清气爽”改为“心旷神怡”；这里是牛郎织女故事的源生地。加入牛郎织女的传说，会更有趣味性。   病文修改 接着进入第一个景点“蝶仙谷”。仰头望去，这里流水潺潺，草本从生，直如仙境一般。在山谷脚下有两个水潭叫“壶穴”。听导游说，因为上游激流冲击而下，把石头打磨得光滑无比、经过上亿年的冲刷，这一带的石头围成水帝状，所以叫“壶穴”。传说这里是仙女洗浴的地方。 不远处，月老峰在雾气中若隐若现，想必是仁慈的月老心系天下有情人，正在为他们牵线搭桥，这是天河山又名爱情山。 该上山了，我们小孩子在前面奋力地向上爬。高高低低的台阶足有四五百级。到了山顶，我们累得都喘不过气来了。 美丽的传说流传千古，美丽的天河山风景使人流连忘返。 再叙述详细一些就更生动了。 写出山名的来历就更好了。 站在山顶看到的景色没有写出来。   升格作文 游天河山 暑假里，我和妈妈一起去天河山旅游了一趟。虽然很辛苦，但是很愉快。 记得那是8月3日那一天，我们坐了三个小时的汽车，终于来到了景区。走下车，清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡。天河山美丽的景色展现在我的眼前。 天河山坐落在邢台县西部，听说是中国唯一的爱情山，牛郎织女故事的源生地。传说当年天上的仙女喜欢这里的山清水秀，经常结伴到这里洗浴，织女就是在这里与牛郎相遇、相爱、成家的。现在，景区内到处都留有仙女们的足迹。 进入景区，首先映入眼帘的是一个牌楼，中间悬挂着一个“缘”字。我和妈妈在这里合影留念，将我们的母女之缘定格在那里。   八、积累素材，创意表达 接着进入第一个景点“蝶仙谷”。寂静的山谷中真的可以看到一对对飞舞的蝴蝶，像一对对情侣在长相所守。 仰头望去，这里流水潺潺，草本从生，直如仙境一般。在山谷脚下有两个水潭叫“壶穴”。听导游说，因为上游激流冲击而下，把石头打磨得光滑无比、经过上亿年的冲刷，这一带的石头围成水帝状，所以叫“壶穴”。传说这里是仙女洗浴的地方。 不远处，月老峰在雾气中若隐若现，想必是仁慈的月老心系天下有情人，正在为他们牵线搭桥吧。前面是一段很险的路，需要借助铁链才能进入牛郎庄与鹊桥，这才是天河山又名爱情山典故的由来。   八、积累素材，创意表达 该上山了，我们小孩子在前面奋力地向上爬。高高低低的台阶足有四五百级。到了山顶，我们累得都喘不过气来了。站在山顶向下望去，青山碧水尽览眼中。手扶栏杆，回味着昔日美丽的民间传说，面对牛郎织女遥遥相望的石像，我们不禁感慨世间万千情缘。 美丽的传说流传千古，美丽的天河山风景使人流连忘返。   八、积累素材，创意表达 整体赏析 细细地品来,修改后的文章小作者按照移步换景的方法，把自己和一起游览天河山的过程叙述得清晰明白。正门的牌楼——蝶偏谷底的壶穴——远处的月老峰——山顶，每走一步，就有一步的风景，每处风景都有具体的描写。小作者一边按游览顺序描写路途中所见之景，一地加入与此相关的故事和传说，同时括入自己内心的感想。这样，既丰富了文章的内容，又增加了文章的可读性。   佳作展示 螺旋上升的教学设计   佳作构思   佳作展示 开篇点题,总领下文。 抓住“龙宫”中的青龙进行描写,真实、细腻地表现出作者当时的感受。 游本溪水洞 著名的本溪水洞就在本溪市东部山区的太子河畔,那里景色优美,是大自然的神奇之作。 穿过写着“本溪水洞”四个龙飞凤舞的大字的洞口,我随着人流朝里走去。进了早洞口,一股寒气扑面而来,真冷!怪不得在洞口时,每个人都要穿一件棉大衣呢。早洞里最前面有个鞠躬洞,为什么叫鞠躬洞呢?这是因为每个人进鞠躬洞的时候,都得弯着腰走,避免碰头,姿势非常像鞠躬。继续向前走,就到了“龙宫”,“龙官”真是漂亮!只不过,一座房子上盘着一条大青龙,那两只大大的眼睛,直勾勾地瞪着人们,真让人胆战心惊,顿时觉得浑身的汗毛都竖了起来。   佳作展示 离开了恐怖刺激的旱洞,我们登上一只小船,开始游览水洞的景观。开船了，我低头一看,哇,这水好清,一下就能看到水底。在彩色的灯光映衬下,水面显得格外幽静、神秘。眼前形形色色的石钟乳扑面而来:有大象形的,叫“玉象戏水”有剑形的叫“倚天长剑”……再仔细瞧瞧,嘿,不远处还有一位“老寿星”只见他一手拄着拐杖，一手托着仙桃,正对着我呵呵笑呢。 朝“老寿星”摆摆手,我们的船继续前行。水洞里,五光十色的彩灯闪闪烁烁,映照着千姿百态的石钟乳,我们仿佛来到了-座光怪陆离的艺术官殿。看,这个是“广寒官”,那个是“凌霄殿”这个是“猴子摘桃”,那个是“雄鹰展翅”。 写出了水洞中石钟乳的形态不一。对“老寿星”的描写，形象逼真，富有情趣。 通过列举几个具有代表殿”这个是“猴子摘桃”,那个是“雄鹰展翅”。@性的事物，形象地写出水洞深处光怪陆离的美景。   佳作展示 我正沉醉在这美景当中时,小船已经缓缓地靠岸了,可水洞的景色还在我眼前浮现着。大自然真是太了不起了,只有她的鬼斧神工,才能创造这样的奇迹。 结尾抒情,表达对大自一然的赞美之情。 本文采用“移步换景”的写法，条理清晰，恰当使用过渡句，景物转换自然。在写景时，作者运用多种修辞方法，展开丰富的联想和想象，写出了早洞和水洞内的各处美景。结尾点明中心，抒发了作者热爱大自然的真挚感情。 整体赏析   佳作构思   名师点评 佳作展示 描写传神:把泥巴比作棉花和山峦，写出了泥巴的触感和形状;写山石时又用了“挂”字，把山石高悬头顶带来的惊险写了出来，细致又传神。 游青龙庵村 我的故乡在四川青龙庵，那里层峦叠翠，美得令人心旷神怡。 走在一条凹凸不平的泥路上，踩着上面软软的泥巴，好像踩在棉花上。泥路上，一座座“小山峦”杂乱地分布着，颇有趣味。此时，你若抬头向上望去，会看见一块又一块大石头“挂”在山上，摇摇欲坠，让人心生恐惧。 我不敢出声了，便赏起景来。山最美的时候，便是被云雾缭绕之时。沿着泥路继续向上走，便到了山顶，太阳掩在云层后面，阳光又为云抹上了一层渐变的光华。   名师点评 佳作展示 用词多变:“穿行”“飞跃”“弹跳”，还列出了三种乐器，多变的用词把竹林间的风写得像精灵一样活泼灵动。 下山后沿着小路往东走，就到了山后的竹林。沿着小路走进翠竹林，调皮的风来了，在浓密的林叶间穿行着，飞跃着，弹跳着，逍遥自在地奏起乐来:气流在小号的长管内穿行，在竹笛的孔洞中飞跃，在口风琴的琴键上弹跳……再加上竹叶被逗得发出沙沙的笑声、鸟儿乐得喳喳叫，多么美妙的大自然交响曲!“啪”，我踩到了一个小水洼，湿了裤脚。我连忙后退，低头看了看小水洼，云彩正与我一同照镜子。   名师点评 佳作展示 色彩鲜艳:夕阳西下，万物都穿上金衣，竹子则拥有绿色和金色两种颜色，小作者把夕阳下田园的景色描写得仿佛一幅色彩鲜艳的油画。 经过竹林，往北走，就到了田边。田边只有牧童的哨声，他骑着一头黄牛，牛慢悠悠地走着。田野旁边有一条缓缓流淌的小溪，太阳挂在山腰，马上就要落下。水是一名摄影师，拍下了太阳的余晖，挂在水面上。太阳还在努力发光，明媚的光洒向万物，大山染上了金边，小溪变成了一段金色的丝绸，翠竹背阴处一点绿，向阳处一点金，田野也变成了秋天硕果累累的金。我挥一挥衣袖，告别夕阳，走上了回家的小路。 此情此景，何日能再赏?   这篇习作文笔清新、情感真挚，是一篇极具灵气的乡土游记。作者以游览顺序为线索，从山路、山顶、竹林到田野，层次分明，移步换景。文中比喻、拟人手法运用得灵动自然，把云雾、竹林、夕阳写得鲜活有趣，尤其是竹林风声与田园晚景的描写，充满童真与诗意。字里行间满是对故乡山水的热爱，画面感十足，读来仿佛身临其境，能感受到乡村独有的宁静与美好。 整体赏析 佳作展示   真题拓展 螺旋上升的教学设计   真题拓展 (山东 聊城 东昌府区)小朋友,你一定和爸爸妈妈外出旅游过吧!壮观的海上日出,奇特的双龙洞,美丽的颐和园……无论是著名的旅游景点,还是身边并不著名的景点,哪一处风景给你留下了深刻的印象?本次习作请你以“难忘的 ”为题,记一次游览活动。 温馨提示:①先将题目补充完整;②按一定顺序写,抓住景物的特点描写; ③书写规范、端正、整洁;④文中不允许出现真实的姓名、校名。 真题一 写作提示 ①理清游览顺序,抓住景物的特点描写。②把印象深刻的景物写具体。   真题拓展 (北京 朝阳区)读万卷书,行万里路。美丽的草原,浩瀚的沙漠,巍峨的高山,清清的湖水,雄伟的长城……你游览过哪些地方呢?请你将自己印象最深的一次旅游写下来和大家分享一下;如果还没有这样的经历,我们身边也有不少美景,按照一定顺序把它介绍给大家吧! 要求:①题目自拟②按游览顺序写,重点突出,写出景物的特点;③注意景物转换时的过渡;④书写工整,卷面整洁,400字左右。 真题二 写作提示 ①写印象最深刻的一次旅游经历或身边的美景。②理清游览顺序,运用恰当的过渡句,写出景物特点。   真题拓展 (昆明市 官渡区)我们身边有许多风景优美、好玩有趣的地方。请你以《游______》为题，写一篇游览作文，把这个好地方推荐给大家。 要求：①把题目补充完整，如《游人民公园》《游郊外草地》等；②按游览顺序写，内容具体，语句通顺；③字数400字左右；④文中不出现真实姓名和学校。 真题三 写作提示 ①写清楚游览顺序：先到哪里，再看到什么，最后去了哪里；②抓住景物特点，用上比喻、拟人，让景色更生动；③写出在这里做了什么，为什么喜欢这里。   真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)你一定去过很多让你难忘的地方。请以《游______》为题，写一篇习作，记录你的游览经历。 要求：①先把题目补充完整；②按一定顺序写，层次清楚；③写出真实感受，语言生动；④ 字数400字左右。 真题四 写作提示 ①可以写公园、山林、小河、古镇、乐园等；②重点写一两处最有特色的景色；③把看到的、听到的、感受到的写具体。   写好《游______》，关键在于条理清晰、重点突出、语言生动。先补全题目，如《游人民公园》《游郊外果园》，动笔前画出游览路线图，按 “入口 — 景点 — 出口” 的顺序构思，确保条理清楚。写作时不要面面俱到，选择 1-2 处印象最深的景物作为重点，用比喻、拟人等手法写出其独特之处，如把湖水比作 “绿宝石”，把果园写成 “挂满灯笼的童话世界”。同时巧用 “沿着小路往前走” 等过渡句，让景物转换更流畅，并融入自己的心情，如 “站在山顶，我感到无比自豪”，让文章更有温度。写完后和同学交换习作，检查游览顺序和景物特点是否清楚，再根据意见修改，文章会更出色。   写作更轻松 学习超有趣     $