2026版云南省（职教高考）专业技能测试《教育类专业全真模拟卷》（九）（原卷版+解析版）

云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 教育类（九） （专业技能测试） 全卷共1个大题，满分200分，考试时间10分钟 一、小学教育类试题(满分 200分，考试时间10分钟) 1.题目：《光与影》片段教学 1.题目：《光与影》片段教学 基本要求： （1）试讲10分钟 （2）需要师生互动环节 （3）适当结合板书 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 教育类（九） （专业技能测试） 全卷共1个大题，满分200分，考试时间10分钟 一、小学教育类试题(满分 200分，考试时间10分钟) 1.题目：《光与影》片段教学 1.题目：《光与影》片段教学 基本要求： （1）试讲10分钟 （2）需要师生互动环节 （3）适当结合板书 《光与影》教案 一、教学目标 （一）知识与技能：学生能说出影子产生的条件，知道光源、遮挡物、屏是形成影子的三个必要因素。 （二）过程与方法：通过动手实验、观察讨论，培养观察能力和分析归纳能力。 （三）情感态度与价值观：激发对光现象的探究兴趣，乐于在生活中发现和思考科学问题。 二、教学重难点 （一）重点：影子产生的条件。 （二）难点：理解光源的概念，区分光源与非光源。 三、教学准备 （一）物质准备 1.教具：手影图片、多媒体课件（含光源判断图）、实验演示套装（蜡烛、木块、纸板）、手电筒、透明玻璃。 2.学具：实验记录单、铅笔、分组实验包（手电筒、积木、白纸）。 （二）经验准备 学生课前观察过生活中的影子（如树影、手影），玩过手影游戏或看过皮影戏。 四、教学过程 （一）导入新课（2分钟） 教师：同学们，大家小时候都玩过手影游戏吧？（展示手影图片）看，这些有趣的手影是怎么来的呀？今天我们就一起来探究《光与影》的奥秘。 （二）探究新知（5分钟） 1、提出问题，引发思考 教师：影子随处可见，那影子到底是怎么产生的呢？请大家结合生活经验，和同桌讨论一下，把你们的想法说出来。 （师生互动：请2-3名学生分享想法，教师记录关键词，如“光”“东西挡住”等） 2、实验探究影子产生的条件 教师：我们来做个小实验验证一下。准备蜡烛（光源）、小木块（遮挡物）、白纸板（屏）。先点燃蜡烛，把木块放在蜡烛和纸板之间，观察纸板上有没有影子；再拿走木块，看看还有没有影子；最后熄灭蜡烛，保留木块和纸板，再观察。 （师生互动：请学生上台操作实验，其他同学观察并描述现象，教师引导总结） 3、总结影子产生的条件 教师：通过实验，我们发现影子产生需要三个条件：光源（能自行发光的物体）、遮挡物（不透明的物体）、屏（承接影子的物体）。 （结合板书：板书“光与影”，列出影子产生的三个条件） （三）巩固练习（2分钟） 教师：判断下列场景中能不能产生影子？为什么？ ① 阳光下的大树；② 漆黑的房间里的玩具熊；③ 手电筒照向透明玻璃。 （师生互动：学生举手回答，教师点评并补充） （四）课堂小结（1分钟） 教师：今天我们知道了影子产生的三个条件，大家回家后可以用手电筒、玩具和墙面再做一次影子实验，看看还能发现什么有趣的现象。 四、板书设计 光与影 1、光源(能自行发光的物体)“ 2、遮挡物(不透明的物体) 3、屏(承接影子的物体) 影子产生的条件： 学科网（北京）股份有限公司 $