精品解析：辽宁省沈阳市浑南区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025——2026学年上学期11月学业测评 七年级文综合试题 （历史部分） 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号. 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效. 3.考试结束，将答题卡交回. 4.本试卷包括两道大题，19道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负. 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择（本题15小题，每小题2分；共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. 如图是中国境内主要古人类遗址分布图，距今约170万年，我国境内目前已确认的最早的古人类生活在（ ） A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，其遗址位于云南省元谋县。在题目给出的中国境内主要古人类遗址分布图中，B处位于我国西南部的云南省区域，对应元谋人遗址，B项正确；A处位于北方，可能为北京人或山顶洞人遗址，排除A项；C处位于东北，非元谋人分布区，排除C项；D处位于东南，也不符合元谋人地理位置，排除D项。故选B项。 2. 北京人已经会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽，下列选项中最能支持这一观点的是（ ） A. 遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 B. 电影《疯狂原始人》中用火的片段 C. 论文《北京人遗址研究》中的研究 D. 考古学家发现的北京人头盖骨化石 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北京人已经会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽”并结合所学知识可知，北京人遗址中发现的灰烬遗迹、烧石和烧骨等考古实物，是北京人用火最直接、最可靠的证据，A项正确；电影片段属于艺术创作，并非历史证据，排除B项；历史学家的文章属于后人研究论述，其可信度建立在考古证据基础上，并非最直接的支持材料，排除C项；头盖骨化石只能证明北京人的体质特征，与用火无直接关联，排除D项。故选A项。 3. “大汶口晚期墓葬中，……大墓中，随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙筒、鲟鱼鳞板、玉铲、龟甲等珍奇物品；而其他许多小墓……除一具白骨外别无他物。”这表明当时（ ） A. 早期国家已经形成 B. 出现了贫富分化 C. 原始社会开始解体 D. 进入新石器时代 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“大汶口晚期墓葬中，大墓中随葬陶器多达120多件……珍奇物品；而其他许多小墓……除一具白骨外别无他物”可知，同一墓地中墓葬随葬品数量和质量存在巨大差异，有的随葬品丰富且精美，有的则一无所有，这直接反映了当时社会出现了贫富分化，B项正确。早期国家的形成需要阶级、军队、监狱等标志，仅凭随葬品差异无法得出早期国家已经形成的结论，排除A项；原始社会解体的标志是私有制和阶级的出现，材料体现了贫富分化，但“开始解体”表述不准确，排除C项；大汶口文化属于新石器时代，但材料强调的是墓葬差异，而非进入新石器时代，排除D项。故选B项。 4. 《史记·五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。舜成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 自荐 B. 选举 C. 禅让 D. 世袭 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子”可知，尧将权力正式移交给舜而非自己的儿子，这一行为体现了古代部落联盟首领通过让贤的方式传递权力的制度。这种权力交接方式在历史上被称为禅让，C项正确；舜并未自我推荐，而是尧主动发现并选择，排除A项；题干中未提及部落成员集体投票或选举过程，排除B项；世袭指权力传给子孙，但尧未传给儿子，排除D项。故选C项。 5. 下表是小历同学制作的学习卡片，据此判断，他学习的主题是（ ） 主题：__________ ◆北京人 ◆山顶洞人 ◆半坡人 ◆良渚古城 ◆陶寺古城 ◆大禹治水 A. 远古时期的人类活动 B. 原始农业与史前社会 C. 中华文明的起源 D. 原始社会与中华文明的起源 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干学习卡片中“北京人”“山顶洞人”（早期人类）、“半坡人”（原始农耕）、“良渚古城”“陶寺古城”（早期国家雏形）、“大禹治水”（远古传说）等信息并结合所学知识可知，这些内容涵盖了我国从早期人类到原始社会再到早期文明的发展历程，因此最恰当的应该是原始社会与中华文明的起源，D项正确。“远古时期的人类活动”只涵盖北京人、山顶洞人，不能涵盖半坡人、良渚古城等，排除A项；“原始农业与史前社会”只涵盖半坡人等，不能涵盖北京人、大禹治水等，排除B项；“中华文明的起源”侧重于文明形成，未能涵盖北京人等早期人类，排除C项。故选D项。 6. 某历史兴趣小组在探究学习时搜集了“二里头遗址出土的青铜爵、世袭制、镶嵌绿松石的龙形器”等资料，由此可知，他们探究的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“二里头遗址出土的青铜爵、世袭制、镶嵌绿松石的龙形器”并结合所学知识可知，夏朝是中国历史上第一个实行世袭制的王朝，启继承禹的王位，标志着“家天下”制度的开始。二里头遗址是考古学中与夏朝相关的重要遗址，位于今河南省洛阳市，年代约为公元前1900年—公元前1500年，被广泛认为是夏朝的都城或中心聚落。二里头遗址出土的青铜酒器（如爵），是夏朝青铜文明的典型代表，反映了早期青铜工艺的发展。二里头遗址出土的绿松石镶嵌铜牌饰（如龙形器），是夏朝祭祀文化的独特遗存，体现了夏朝的艺术和宗教特色。因此题干探究的朝代是夏朝，A项正确；商朝以青铜器闻名，如司母戊鼎，但商朝的代表遗址是殷墟（安阳），不是二里头遗址，二里头遗址早于商朝，排除B项；西周是周朝的一部分，都城在镐京（今西安），青铜器也有，但二里头遗址更早，排除C项；秦始皇统一中国，建立秦朝在公元前221年，与二里头遗址相差甚远，排除D项。故选A项。 7. 殷墟出土商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A. 是我国第一个王朝 B. 实行王位世袭制 C. 是一个奴隶制王朝 D. 军事上连年征伐 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动”可知，直接体现了商朝存在奴隶制生产关系，说明商朝是奴隶制王朝，C项正确；我国第一个王朝是夏朝，并非商朝，排除A项；题干中甲骨卜辞记载的是奴隶劳动情况，未涉及王位世袭制相关内容，排除B项；题干着重体现的是奴隶劳动，和军事上连年征伐无关，排除D项。故选C项。 8. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 宣扬德政，灭亡商朝 C. 控制地方，巩固疆土 D. 废除井田，奖励军功 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，周康王通过册封盂并赐予器物、人口，体现了西周实行分封制，核心目的是通过分封诸侯管理地方，形成政治屏障，巩固疆土和统治，C项正确；夏朝确立了王位世袭制，开启了家天下的时代，但题干未涉及王位继承问题，排除A项；周康王时期商朝已被周武王灭亡，西周已建立，铭文提到文王、武王功绩是为强化当前统治，而非宣扬灭商，排除B项；“废除井田，奖励军功”是战国时期改革的内容，但西周初期仍实行井田制，且册封未涉及此类变革，排除D项。故选C项。 9. 下表是某同学整理的学习笔记，据此判断，该笔记记录的人物是（ ） 目的： 争夺霸主地位 旗号： 尊王攘夷 用人： 任用管仲为相 地位： 春秋时期第一位霸主 A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 秦穆公 D. 齐桓公 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格中“争夺霸主地位”“尊王攘夷”“任用管仲为相”“春秋时期第一位霸主”并结合所学知识可知，齐桓公在管仲的辅佐下，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期的第一位霸主，D项正确。晋文公是春秋时期的第二位霸主，排除A项；楚庄王是春秋时期的霸主之一，但不是第一位，排除B项；秦穆公是春秋时期的霸主，但不是第一位，排除C项。故选D项。 10. 《华阳国志·蜀志》记载：“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这说明都江堰的修建（ ） A. 促进了齐国农业的发展 B. 加强了南北地区的联系 C. 体现了古代人民的智慧 D. 增强了秦国的军事实力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学知识可知，都江堰的修建使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，这一成就体现了我国古代劳动人民在水利工程方面的杰出智慧和创造力，C项正确；都江堰位于蜀郡（今四川），与齐国无关，排除A项；都江堰是岷江上的水利工程，未涉及南北联系，排除B项；都江堰的主要作用是防洪灌溉，促进农业发展，间接增强了秦国经济实力，但材料未直接体现军事实力，排除D项。故选C项。 11. 下面四幅图共同反映的主题是（ ） A. 道家学说 B. 艺术成就 C. 思想统一 D. 百家争鸣 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《道德经》（道家）、《孟子》（儒家）、《孙子兵法》（兵家）、《墨子》（墨家）分别代表了春秋战国时期不同的思想流派，它们的出现正是“百家争鸣”这一思想文化繁荣局面的体现，D项正确；《道德经》是道家经典，但《孟子》《孙子兵法》《墨子》分别代表儒家、兵家、墨家，并非都属于道家，排除A项；这四本书都是思想、军事、哲学著作，与艺术成就无关，排除B项；思想统一是汉武帝“尊崇儒术”之后的局面，而这四本书代表了不同学派的主张，体现的是思想多元，排除C项。故选D项。 12. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 扁鹊发明望、闻、问、切四诊法诊断疾病 B. 《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 C. 《黄帝内经》记载了人体内血脉循行情况 D. 孔子提出仁者爱人，人要有爱心和同情心 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作是对历史事件的认识和评判，属于历史解释，B项正确；扁鹊发明望、闻、问、切四诊法诊断疾病是对历史事件的客观介绍，属于历史史实而非历史解释，排除A项；《黄帝内经》记载了人体内血脉循行情况是对历史事件的客观介绍，属于历史史实而非历史解释，排除C项；孔子提出仁者爱人，人要有爱心和同情心是对历史事件的客观介绍，属于历史史实而非历史解释，排除D项。故选B项。 13. 《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然可正史家之违失”。这反映出，甲骨文（ ） A. 所记载的内容十分丰富 B. 是我国已知最早的文字 C. 可以用于考证商朝历史 D. 已具备汉字的基本结构 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”，并结合所学知识可知，这段描述反映的是甲骨文的发现过程，以及对其历史价值的认识。甲骨文上的文字虽简略，但能够纠正史籍中的错误，说明甲骨文可以用于考证商朝历史，C项正确；题干中没有详细描述甲骨文的内容是否丰富，排除A项；虽然甲骨文是中国已知最早的成熟文字系统，但题干未提及这一点，排除B项；题干也没有涉及甲骨文的结构问题，排除D项。故选C项。 14. 战国时期，楚国的一位爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。这位爱国诗人写了许多优秀诗篇，其代表作是（ ） A. 《论语》 B. 《诗经》 C. 《庄子》 D. 《离骚》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“战国时期，楚国”“创作出一种新体诗歌‘楚辞’”并结合所学知识可知，这位爱国诗人是屈原，其代表作是《离骚》，D项正确；《论语》是记录孔子言行的儒家经典，排除A项；《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋时期的诗歌，排除B项；《庄子》是道家学派的经典，排除C项。故选D项。 15. 下面两幅图片所反映的史事之间存在一定的联系。四个选项中描述正确的是（ ） 秦朝刑具 《陈胜、吴广起义》 A. 战争频繁导致陈胜、吴广起义的爆发 B. 思想专制推动陈胜、吴广起义的爆发 C. 秦的暴政导致陈胜、吴广起义的爆发 D. 轻徭薄赋推动陈胜、吴广起义的爆发 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，左图“秦朝刑具”直观体现了秦朝法律严苛、刑罚残酷的暴政特点，正是这种暴政激化了社会矛盾，最终引发了右图所示的陈胜、吴广起义，二者存在明确的因果关系，C项正确；陈胜、吴广起义的直接导火索是戍边误期，按律当斩，根本原因是秦朝的暴政，而非单纯的战争频繁，排除A项；秦朝的思想专制（如“焚书坑儒”）是暴政的表现之一，但并非起义爆发的直接或根本原因，排除B项；秦朝实行的是沉重的赋税、徭役和兵役，“轻徭薄赋”与史实完全相反，排除D项。故选C项。 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（本题4小题，16题11分，17题10分，18题9分，19题10分；共40分）请将答案写在答题卡的对应位置上。 16. 古代劳动人民积累的生产经验，推动了生产工具的改进。阅读展板，回答问题。 板块一 工具制作 板块二 工具功能 板块三 工具价值 双镰铁范 此双镰铁范1953年出土于河北兴隆古洞沟，长32厘米，宽11.3厘米。其形制为单范，近镶柄处有“右廪”字样，范的背后有弓形把手，一次可铸两镰。 ——摘自义务教育教科书教师教学用书《中国历史·七年级上册》 （1）请将板块一中石器工具与其名称一一对应。（填写序号即可） 砍砸器：__________；尖状器：__________；刮削器：__________。 （2）根据板块一，概括原始社会石器工具的特点。（写出一点即可） （3）结合所学知识，分别写出板块二中两个工具的功能。 （4）结合所学知识，指出板块三中生产工具的史料类型，并写出该生产工具在当时起到怎样的作用？ 【答案】（1） ①. 砍砸器：C ②. 尖状器：A ③. 刮削器：B （2）特点：种类丰富；用途广泛。 （3）骨针：缝制衣服；陶纺轮：纺织或制衣。 （4）史料类型：实物史料或第一手史料。作用：双镰铁范的使用使农业生产得到进一步发展。 【解析】 小问1详解】 ①：砍砸器：根据图示信息和所学知识可知，砍砸器的器型不固定，比较大，便于手握，大多用来砍伐树木或打击野兽，对应C。 ②：尖状器：根据图示信息和所学知识可知，尖状器有尖刃，多用来锥或割，对应A。 ③：刮削器：根据图示信息和所学知识可知，刮削器的一侧边缘有凸出的、不规则的刃，用以刮削兽皮、木、骨的表面，对应B。 【小问2详解】 特点：根据材料可知，原始人类用砍砸器、尖状器等工具，可见种类丰富；根据材料可知，原始人类使用工具来砍伐树木、刮削兽皮等，可见用途广泛。 【小问3详解】 功能：骨针：图示信息和所学知识可知，骨针是远古人类磨制而成的工具，针身细小且有钻孔，可穿引兽筋或植物纤维，用于将兽皮缝合为衣物，标志着原始人类已掌握缝纫技术。 陶纺轮：图示信息和所学知识可知，陶纺轮是新石器时代的纺织工具，多为圆形陶片，中心穿孔插杆，转动时可捻线成纱，为纺织麻布、制作衣物提供了核心支撑，体现了手工业的进步。 【小问4详解】 史料类型：根据材料信息可知，实物史料（第一手史料）是指在历史发生当时所产生、可直接作为历史依据的原始资料，是研究历史最可靠的证据，包括远古人类化石、石器、青铜器等，所以材料中的双镰铁范是实物史料或第一手史料。 作用：结合所学知识可知，双镰铁范作为先进的铸造工具，能够批量生产铁制农具，提升了农具的制作效率与质量，推动铁器在农业中广泛应用，大大提高了农业生产效率，促进了农业生产进一步发展。 17. 某校历史兴趣小组以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究，请你参与其中。 【时空定位】 【政治局面】 材料一 春秋时期郑国九鼎八簋 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【社会变革】 材料二 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 【思想引领】 代表人物 韩非 学派 ① 著作 ② 思想主张 强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 ——整理自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）在时间轴上指出春秋战国时期位于哪一阶段？（写出字母序号即可） （2）材料一中的图文信息反映了春秋时期哪一社会现象？ （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅为把秦民变成“生产工具”而采取的措施。结合所学知识，分析商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ （4）将表格中的①②两处补充完整。结合所学知识，写出首先践行该思想的是哪个皇帝？ 【答案】（1）阶段：D。 （2）社会现象：王室衰微或周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚。 （3）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）①：法家。②：《韩非子》。帝王：秦始皇或嬴政。 【解析】 【小问1详解】 根据时间轴信息结合所学可知，公元前770年是春秋时期开始的标志，公元前221年是秦朝统一的标志，因此春秋战国时期位于D阶段。 【小问2详解】 社会现象：根据材料“按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为”并结合所学知识可知，九鼎八簋本应为周天子所用，郑国作为诸侯国使用九鼎八簋，违背了周礼，反映了春秋时期王室衰微，周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚的社会现象。 【小问3详解】 措施：根据材料二“生产工具，为国家增加财富”并结合所学知识可知，商鞅为把秦民变成“生产工具”而采取的措施是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：结合所学可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问4详解】 ①根据材料“韩非”和“思想主张：强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治”并结合所学知识可知，韩非是法家的代表人物。 ②结合所学知识可知，韩非的著作是《韩非子》。 帝王：结合所学知识可知，首先践行法家思想的是秦始皇（或嬴政），他采用法家思想，建立了中央集权制度。 18. 某班历史兴趣小组的同学结合多种方法学习秦朝的历史。阅读材料，回答问题。 【研读地图——感受一统之势】 材料一 战国形势图 秦朝形势图 【解析材料——了解政治制度】 材料二 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 【介绍文物——分析统治措施】 图1 圆形方孔半两钱 图2 铜量 （1）根据材料一，概括秦始皇的历史功绩。结合所学知识，写出秦朝的历史地位。 （2）结合所学知识，写出材料二中“隶属于中央行政区划”制度的名称。分析该制度对秦朝的发展起到怎样的作用？ （3）从以上两件文物中任选其一，介绍与其相关的巩固统一的措施。（要求：从措施名称及意义角度作答） 【答案】（1）功绩：秦灭六国或秦完成统一大业地位：我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （2）名称：郡县制。作用：皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。 （3）图1：措施名称：统一货币。意义：货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。图2：统一度量衡。意义：度量衡的统一，促进了经济的发展。 【解析】 【小问1详解】 功绩：根据材料一《战国形势图》和《秦朝形势图》的对比可知，秦始皇的主要历史功绩是秦灭六国，完成统一大业。 地位：结合所学知识可知，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 【小问2详解】 名称：根据材料二“其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了”并结合所学知识可知，这一制度是郡县制。 作用：结合所学郡县制的作用可知，郡县制的推行使皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权，有利于国家统一。 【小问3详解】 图1：根据图1“圆形方孔半两钱”并结合所学知识可知，这是秦始皇统一货币的措施，将圆形方孔半两钱作为全国统一货币。其意义是改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 图2：根据图2并结合所学知识可知，这是秦始皇统一度量衡的措施，规定了统一的长度、容量和重量标准。其意义是促进了经济的发展。 19. 我们可以通过多种途径从不同角度感知历史。阅读材料，回答问题。 【图片中的历史】 图片一：干栏式建筑复原想象图 图片二：半地穴式房屋复原想象图 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【文物中的历史】 炭化稻粒 带藤条残木柄骨耜 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【遗址中的历史】 （1）结合所学知识，指出图片一是哪一原始居民的房屋？图片二房屋建筑主要分布在哪一地区？ （2）结合所学知识，分析两组文物共同反映了新石器时代我国怎样的社会状况？ （3）请以“考古发现是了解原始社会的重要依据”为观点，从以下史事中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）原始居民：河姆渡人。地区：黄河中游地区。 （2）社会状况：新石器时代我国已出现原始农业；新石器时代我国先民已过上定居生活。 （3）示例 观点：考古发现是了解原始社会的重要依据。 选择的史事：北京人遗址，牛河梁遗址，良渚古城，陶寺遗址（任选两个史事） 论述：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。牛河梁遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 由此可见，考古发现是了解原始社会的重要依据。 【解析】 【小问1详解】 图片一：根据图片一“干栏式建筑复原想象图”并结合所学知识可知，这是河姆渡人的房屋，河姆渡人生活在长江流域，为适应潮湿多雨的环境，建造了干栏式建筑。 图片二：根据图片二“半地穴式房屋复原想象图”并结合所学知识可知，这是半坡人的房屋，主要分布在黄河流域，半坡人生活在北方，为适应寒冷干燥的气候，建造了半地穴式房屋。 【小问2详解】 社会状况：根据图片文物“炭化稻粒”和“带藤条残木柄骨耜”并结合所学知识可知，炭化稻粒是原始农业的遗存，证明当时已经出现了原始农业；骨耜是农业生产工具，反映了农业生产的发展；农业的发展促使人们开始定居生活，并出现了原始手工业（如制陶等）。因此，这些文物共同反映了新石器时代我国原始农业已经产生，人们开始过定居生活，出现了原始手工业，社会生产力逐步提高的社会状况。 【小问3详解】 论证：本题要求以“考古发现是了解原始社会的重要依据”为观点，任选两项史实进行论证。论证时应紧扣观点，从北京人遗址、牛河梁遗址以及良渚古城的考古发现等角度围绕观点进行论述分析，最后下结论，具体论述如下： 观点：考古发现是了解原始社会的重要依据。 选择的史事：北京人遗址，牛河梁遗址，良渚古城，陶寺遗址（任选两个史事） 论述：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。牛河梁遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢，反映了红山文化晚期的社会分化和祭祀礼仪。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。由此可见，考古发现是了解原始社会的重要依据。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年上学期11月学业测评 七年级文综合试题 （历史部分） 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号. 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效. 3.考试结束，将答题卡交回. 4.本试卷包括两道大题，19道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负. 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择（本题15小题，每小题2分；共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. 如图是中国境内主要古人类遗址分布图，距今约170万年，我国境内目前已确认的最早的古人类生活在（ ） A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 2. 北京人已经会用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽，下列选项中最能支持这一观点的是（ ） A. 遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等 B. 电影《疯狂原始人》中用火的片段 C. 论文《北京人遗址研究》中研究 D. 考古学家发现的北京人头盖骨化石 3. “在大汶口晚期墓葬中，……大墓中，随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙筒、鲟鱼鳞板、玉铲、龟甲等珍奇物品；而其他许多小墓……除一具白骨外别无他物。”这表明当时（ ） A. 早期国家已经形成 B. 出现了贫富分化 C. 原始社会开始解体 D. 进入新石器时代 4. 《史记·五帝本纪》记载：尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，临终前就把权力正式移交给了舜，而没传给无德无才的儿子。舜成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 自荐 B. 选举 C. 禅让 D. 世袭 5. 下表是小历同学制作的学习卡片，据此判断，他学习的主题是（ ） 主题：__________ ◆北京人 ◆山顶洞人 ◆半坡人 ◆良渚古城 ◆陶寺古城 ◆大禹治水 A. 远古时期的人类活动 B. 原始农业与史前社会 C. 中华文明的起源 D. 原始社会与中华文明的起源 6. 某历史兴趣小组在探究学习时搜集了“二里头遗址出土的青铜爵、世袭制、镶嵌绿松石的龙形器”等资料，由此可知，他们探究的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 7. 殷墟出土的商朝甲骨卜辞中记载有大量奴隶被迫在农田集体耕作，在手工作坊做工，在贵族家中劳动。这反映出商朝（ ） A. 是我国第一个王朝 B. 实行王位世袭制 C. 是一个奴隶制王朝 D. 军事上连年征伐 8. 出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚，并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（ ） A. 世袭王位，天下为家 B. 宣扬德政，灭亡商朝 C. 控制地方，巩固疆土 D. 废除井田，奖励军功 9. 下表是某同学整理的学习笔记，据此判断，该笔记记录的人物是（ ） 目的： 争夺霸主地位 旗号： 尊王攘夷 用人： 任用管仲为相 地位： 春秋时期第一位霸主 A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 秦穆公 D. 齐桓公 10. 《华阳国志·蜀志》记载：“（都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这说明都江堰的修建（ ） A. 促进了齐国农业的发展 B. 加强了南北地区的联系 C. 体现了古代人民的智慧 D. 增强了秦国的军事实力 11. 下面四幅图共同反映的主题是（ ） A 道家学说 B. 艺术成就 C. 思想统一 D. 百家争鸣 12. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 扁鹊发明望、闻、问、切四诊法诊断疾病 B. 《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 C. 《黄帝内经》记载了人体内血脉循行情况 D. 孔子提出仁者爱人，人要有爱心和同情心 13. 《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然可正史家之违失”。这反映出，甲骨文（ ） A. 所记载的内容十分丰富 B. 是我国已知最早的文字 C. 可以用于考证商朝历史 D. 已具备汉字基本结构 14. 战国时期，楚国的一位爱国诗人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。这位爱国诗人写了许多优秀诗篇，其代表作是（ ） A 《论语》 B. 《诗经》 C. 《庄子》 D. 《离骚》 15. 下面两幅图片所反映史事之间存在一定的联系。四个选项中描述正确的是（ ） 秦朝刑具 《陈胜、吴广起义》 A. 战争频繁导致陈胜、吴广起义的爆发 B. 思想专制推动陈胜、吴广起义的爆发 C. 秦的暴政导致陈胜、吴广起义的爆发 D. 轻徭薄赋推动陈胜、吴广起义的爆发 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（本题4小题，16题11分，17题10分，18题9分，19题10分；共40分）请将答案写在答题卡的对应位置上。 16. 古代劳动人民积累的生产经验，推动了生产工具的改进。阅读展板，回答问题。 板块一 工具制作 板块二 工具功能 板块三 工具价值 双镰铁范 此双镰铁范1953年出土于河北兴隆古洞沟，长32厘米，宽11.3厘米。其形制为单范，近镶柄处有“右廪”字样，范的背后有弓形把手，一次可铸两镰。 ——摘自义务教育教科书教师教学用书《中国历史·七年级上册》 （1）请将板块一中的石器工具与其名称一一对应。（填写序号即可） 砍砸器：__________；尖状器：__________；刮削器：__________。 （2）根据板块一，概括原始社会石器工具的特点。（写出一点即可） （3）结合所学知识，分别写出板块二中两个工具的功能。 （4）结合所学知识，指出板块三中生产工具的史料类型，并写出该生产工具在当时起到怎样的作用？ 17. 某校历史兴趣小组以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究，请你参与其中。 【时空定位】 【政治局面】 材料一 春秋时期郑国九鼎八簋 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【社会变革】 材料二 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 【思想引领】 代表人物 韩非 学派 ① 著作 ② 思想主张 强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 ——整理自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）在时间轴上指出春秋战国时期位于哪一阶段？（写出字母序号即可） （2）材料一中的图文信息反映了春秋时期哪一社会现象？ （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅为把秦民变成“生产工具”而采取的措施。结合所学知识，分析商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ （4）将表格中的①②两处补充完整。结合所学知识，写出首先践行该思想的是哪个皇帝？ 18. 某班历史兴趣小组的同学结合多种方法学习秦朝的历史。阅读材料，回答问题。 【研读地图——感受一统之势】 材料一 战国形势图 秦朝形势图 【解析材料——了解政治制度】 材料二 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 【介绍文物——分析统治措施】 图1 圆形方孔半两钱 图2 铜量 （1）根据材料一，概括秦始皇的历史功绩。结合所学知识，写出秦朝的历史地位。 （2）结合所学知识，写出材料二中“隶属于中央的行政区划”制度的名称。分析该制度对秦朝的发展起到怎样的作用？ （3）从以上两件文物中任选其一，介绍与其相关的巩固统一的措施。（要求：从措施名称及意义角度作答） 19. 我们可以通过多种途径从不同角度感知历史。阅读材料，回答问题。 【图片中的历史】 图片一：干栏式建筑复原想象图 图片二：半地穴式房屋复原想象图 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【文物中的历史】 炭化稻粒 带藤条残木柄骨耜 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册》 【遗址中的历史】 （1）结合所学知识，指出图片一是哪一原始居民的房屋？图片二房屋建筑主要分布在哪一地区？ （2）结合所学知识，分析两组文物共同反映了新石器时代我国怎样的社会状况？ （3）请以“考古发现是了解原始社会的重要依据”为观点，从以下史事中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $