专题1 记叙文阅读-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖现代文阅读核心考点，依据中考说明分析人物形象、表达技巧、情节结构等考查要求，结合2024-2025广西中考真题，明确现代文阅读13-14分的权重占比，归纳人物分析、技巧赏析、标题含义等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧点拨”模式，如通过《雪崩》中“雪崩”线索分析，示范情节梳理方法，培养学生语言运用与思维能力。包含易错点解析（如景物描写作用）和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升冲刺效果。

广西 语 文 课后仿真练 1 一、（2025广西）阅读下面的文字，完成1~4题。（14分） 雪 崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大 风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有 长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，- 27.5 ，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了 日期——3月2日。 1 2 3 4 2 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带 着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察 结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里 的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。 于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说， 他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的 双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化 水。” 1 2 3 4 ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动 两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多 米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬 崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁 桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然， 也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处 踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁 1 2 3 4 锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感 觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着 “咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离， 惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁 上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开 门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣 声传来，他正往门口跑。 1 2 3 4 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报 告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹， 跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软， 成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲 吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” 1 2 3 4 ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马 把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他…… 他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶 紧把眼泪擦了。”#1.1.20 1 2 3 4 ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置， 他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被 崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩 处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一 米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大 叫了一声：“找到了！他在这里！”#1.1.22 1 2 3 4 8 ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻 麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染 红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。 他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉 脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不 到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳， 一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着 哭音。#1.1.25 1 2 3 4 9 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱 下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他 的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒 过来。 （节选自卢一萍《雪崩》，有删减）#1.1.28 1 2 3 4 10 1.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词 语并说明理由。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ______ ________________________________________________________ ______________________________________________________ 示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的所有战士。 示例二：重音落在“焚烧”上，强调心情非常焦急。（重读词语1分，理由1分。重音词语选择合理，理由恰当，即可得分） 1 2 3 4 11 2.小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析 艾岗巴的形象特点。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问题的 智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免 于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。 （每点2分，人物特点1分，分析1分，答对2点得4分。意对即 可） 1 2 3 4 12 3.请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声响和迅猛。②运用 比喻的手法，写出了雪从高处崩塌的猛烈状态。（每点2分，手 法1分，分析1分，答对2点得4分。意对即可） 1 2 3 4 4.小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣的天气情况， 为后文的雪崩埋下伏笔（做铺垫）；接着描写雪崩场景，交代于 辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙述雪崩之后众人刨雪救人的过 程和结果。（以雪崩为线索1分，雪崩前、雪崩时、雪崩后的情 况各占1分。意对即可） 1 2 3 4 14 二、（2024广西）阅读下面的文字，完成1~4题。（13分） 突然出现的我 李 娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台， 铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人 持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早 接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处， 但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。#1.1.1 1 2 3 4 15 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些 交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜 妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一 番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但 当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下 巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！”#1.1.3 1 2 3 4 16 ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去 赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然 只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独 得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去 的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上 则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若 有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮 弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。#1.1.5 1 2 3 4 17 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴 地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己， 不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得 到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱 搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱 巾轻轻抖动在天空。#1.1.7 1 2 3 4 18 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠 绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几 乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我 们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海 中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在 南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远 的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。 这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打 动。#1.1.9 1 2 3 4 19 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约 快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根 羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家 就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头 鹰 ① 羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想 问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地 模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛 是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后 送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信 这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。#1.1.10 1 2 3 4 20 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切 日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还 真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是 他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布 的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到 冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让 我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 【注释】①猫头鹰属于国家二级保护动物。保护野生动物，人人 有责。 1 2 3 4 21 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）( ) C A. 天上的云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了我的感受。 B. 我记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，我们穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 【解析】由第⑨段“我记下了最平凡的一个清晨”“这样的情景 之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动”可知， 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对“我”来说是很平常的， 选项中“这对我来说是非常偶然的”理解有误。 1 2 3 4 22 2.请根据文章内容完成思维导图。（3分） ①________________ ②________________________ ③________ _______________________________ 孤独得近乎尴尬 扎克拜妈妈把羽毛送给我 那点孤 独不算什么（感受到欢乐和情谊） 1 2 3 4 23 3.文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简 要分析。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①内容上：通过描写蒲公英的收放、月亮的圆弯，写出了景物变 化的自然状态。②结构上：引出下文我的感想，使我改变了对孤 独的认识（平静清明地对待生活）。（内容2分，结构2分。意对 即可） 1 2 3 4 24 4.俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作 者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。 （4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：呈现出一个鲜活美丽、充满人间温情的世界。这里的牧场 丰饶，花草鲜美，古道辽远，这里的人善良淳朴、待人真诚，驱 散了我心中的孤独感，让我感受到世界的美好和温暖。 （观点2分，分析2分。意对即可） 1 2 3 4 25 三、阅读下面的文字,完成1~4题。（14分） 孤 岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这 场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了， 所有人都疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防 哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒 展开来，一路上有说有笑。 1 2 3 4 26 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三 间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边 防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？ 我们队里最活泼的那日松在屋里屋外到处找，发现当真只有一个 人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古 族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的 汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手， 1 2 3 4 边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨 所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年 了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来 送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样， 一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我 就养鸡。” 1 2 3 4 ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天 气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的 一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃 鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒 哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的 天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的 鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯 冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而 1 2 3 4 真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死 了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在 极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能 性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯 咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出 来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” 1 2 3 4 ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认 真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这 一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱， 有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟 以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的 “台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的 家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好 似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” 1 2 3 4 ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也 都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好 远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日 勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024年2期，有删改）#1.1.20 1 2 3 4 1.【理清文脉】在这篇小说中，情节不断发展的同时，乌兰牧骑 慰问演出小分队队员的心情也在不断变化。请你补全思维导图。 （4分） 1 2 3 4 33 2.【信息提取概括】结合文章内容，简要说明这个边防哨所被称 为“孤岛”的原因。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①哨所小而偏僻，在极端天气下，边防哨所不仅补给断绝，而且 驻守的人会处于孤立无援的困难处境，像处于茫茫雪原中的一座 孤岛上。②哨所平常无人来，呼日勒极少与外界互动，年复一年 独自坚守边防，只能养鸡，精神上像“孤岛”。（每点1分。意 对即可） 1 2 3 4 34 3.【原因分析与概括】情到深处泪自流。“听着听着，呼日勒哨 长流泪了，娜仁花也流泪了……”，试分析呼日勒哨长和娜仁花 流泪的原因。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①呼日勒哨长：因“我们”的倾情演出而感动，为常年忍受寂寞 孤独得到理解而流泪，为把哨所当作自己的家，为人民做贡献感 到自豪而流泪。②娜仁花：为呼日勒哨长执着坚忍、恪尽职守、 甘于奉献的美好品质而流泪。（每点2分。意对即可） 1 2 3 4 35 4.阅读全文，说说你对本文标题《孤岛》内涵的理解。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①表层含义：哨所地处偏远，人迹罕至，如雪原中的孤岛 （1分）。②深层含义：呼日勒常年一人驻守边防哨所，孤独成 为常态，但他用坚守、责任和奉献筑起精神之岛，表达了对他的 赞美与崇敬（1分）。③暗示每个边防军人都是一座“孤岛”， 他们用个体的孤独坚守聚起守护国家安全的屏障，赞颂了边防军 人们无私奉献，忠诚坚忍的美好品质（2分）。 1 2 3 4 36 四、阅读下面的文字,完成1~4题。（10分） ①父亲离开我们5年了。 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历六月十九。在父亲 停止呼吸的刹那，我无助地望向窗外，盛夏的中午，晴空万里， 阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈 日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并不相通。 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了一个抽屉。 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲的抽屉简直是一 个神奇的宝洞，总能为我带来意想不到的惊喜和收获。比如，我 总能翻出足够买一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球 1 2 3 4 37 等男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯记》的年历 片……后来几次搬家，陈旧的柜子换了，可父亲的抽屉依然是发 动全家生活的引擎。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲的抽屉，翻弄 他摆放整齐的物件，然后一件件归位。他那使用多年的老花镜， 我送给他的钢笔，他用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我 的先生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念和收藏； 他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的开支；备忘录上还记着他 没来得及做的几件事。在所有的物件中，最令我感动到想流泪的 是车钥匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 1 2 3 4 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父母一样，他和母 亲表示未来带孩子的事情由他们来负责。但这并不足以打动我， 最终说服我的是他的一句话：“不要以为孩子会拖累你。我和你 妈在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使不完的劲。” 得知我怀孕的消息，父亲就第一时间辞掉工作，做起了我的专属 司机。他早上按时把我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车， 车里总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海，我都要重 新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气息、他的目光、他的声音， 有他善良和有趣的灵魂，有他一如既往的支持和爱。我知道他没 有离去。纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最重要的 是让他的美德重现于我们的言行之中。 1 2 3 4 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉得哪里的风 景最美？”他的回答令在场的人落泪。他说：“送顺顺上学和接 顺顺放学路上的风景最美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的 外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品中都没 有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前夕，有一回很晚才回家， 他说自己独自去坐了一趟365路公交车。365路是父亲从学校接 孩子回家坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了我的生 日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起陪我过生日。那天，他 非常高兴地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一张照片。照片中的 他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑着向 这个世界做最后的告别。 1 2 3 4 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。有的人没有远 方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的远方，无尽的牵挂就是他们 的远方，永远的守护和陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅， 有一些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中，而在日常的 守护与不息的希望里。 （文汇出版社《岁月未蹉跎》，节选有删改）#1.3.1 1 2 3 4 1.下面对文章分析理解错误的一项是（2分）( ) C A. 父亲的抽屉是文章的行文线索，贯穿全文。 B. 本文结构完整，结尾段结构上照应文题，内容上暗示主旨。 C. 文章第⑦段画线句子表现了儿子对“我”父亲的怀念，也从 正面写出了“我”父亲对儿子的爱。 D. 本文运用记叙的表达方式，记述“我”回忆父亲开车接“我” 上下班，陪“我”一起过生日等事情。 【解析】侧面写出父亲对“我”儿子的爱。 1 2 3 4 42 2.阅读下面两个语段，完成表格。（3分） 景物描写 问题探究 可借鉴的 方法 盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日的暴晒下溢出牛乳似的汁液。 在本文中 的作用： （1） 你在描写景物时可以从两个语段借鉴的方法： （3） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（《春》节选） 从修辞角 度赏析： （2） 1 2 3 4 43 （1）___________________________________________________ ________________________________________________ 烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色反 衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情（1分）。 （2）___________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （3）___________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官）， 生动形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对春天 的热爱和赞美之情（1分）。 ①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。 （通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发展）② 可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更 加生动形象，借景物描写表情达意。（答出一点即可得1分） 1 2 3 4 44 3.请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 插叙。回忆“我”翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿时的 “我”带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做铺垫；丰 富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活情趣；表 现了父亲对家人的爱。（答出插叙得1分，插叙作用答出两点得1 分） 1 2 3 4 45 4.【新考法·勾连教材】 语文老师希望同学们将《背影》与本文 进行联读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言特点 中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①从体裁来看，都是散文。②从主题来看，都是写父爱的。③从 人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想，都细心周到、疼 爱子女。④从写作手法来看，都运用了铺垫的手法，结尾都照应 了文题，都选取了生活中的小事，切入点小（以小见大）。⑤从 语言特点来看，都朴素典雅，简洁细致。（每点1分，答出三点 即可） 1 2 3 4 46 五、阅读下面的文字,完成1~4题。（14分） 映山红 朝 颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上， 仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令 一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山 之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论 是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身 立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越 是肆无忌惮。 1 2 3 4 47 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍 柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招 招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。 回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一 屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累 了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼， 酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香 气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜 饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济 收入，真是个好主意。 1 2 3 4 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇 而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开 花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮 蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆 发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过 处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放 的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁， 扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。 苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处 1 2 3 4 扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史 册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上， 平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉 亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一 场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒 冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” 苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的 好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一 样映照着这片土地。 1 2 3 4 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留 在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时 候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映 山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说， 这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在 花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中 国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》，2025年4月21日20版）#1.1.10 1 2 3 4 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （2分）( ) B A. 文中插叙“少年时去山里采映山红”的情节，补充映山红与赣南 人生活的紧密联系，丰富文章内容。 B. 文章第⑤段通过对比培植杜鹃花与映山红的不同，凸显了映山红 随遇而安、自在不羁的特点，表达对人工培植花卉的“批判”。 C. 文章第⑥段从宏观角度将映山红的品质与赣南人的革命精神相类 比，第⑦段通过瑞金的老辈人讲述的具体内容印证了第⑥段概括出 的革命精神。 D. 文章最后一段，结构上收束全文，照应前文“少时采花”的内容， 使文章结构更加完整。 1 2 3 4 52 【解析】文章第⑤段通过对比培植杜鹃花与映山红的不同，凸显 了映山红随遇而安、自在不羁的特点，但并没有表达对人工培植 花卉的“批判”。 1 2 3 4 53 2.阅读文章时，随笔写下阅读批注能帮助我们更好地理解文章。 请你从修辞手法的角度，对下面句子中加点的词语进行批注。 （4分） 越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法（1分），生动传神地表现出映山红在无人 企及的险峻处毫无顾忌、尽情绽放的姿态（1分），突出了映山 红自在不羁、充满活力的特点（1分），表达了作者对映山红的 喜爱与赞美之情（1分）。 1 2 3 4 54 3.第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 运用了象征（借物喻人）的写作手法（1分），把映山红与赣南 人民的精神品质紧密相连，抒发了对赣南人民的赞美之情 （1分），表达了对革命先辈的崇敬（1分），体现了赣南人民对 革命精神的传承与弘扬（1分）。 1 2 3 4 55 4.联系文章内容，为文章画波浪线处的句子设计朗读语速和重音， 并说明理由。（4分） ①语速：________________________________________________ ___________ ②重音：________________________________________________ ___________________________________ 前两句缓慢低沉，尾音稍延长,体现苏区人民等待的漫 长与煎熬。 重读前两个“盼”字和“红军来”“映山红”，语气 饱含殷切期待。（每点2分,意对即可） 1 2 3 4 56 六、阅读下面的文字,完成1~5题。（15分） 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？ 我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿 有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩， 没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 1 2 3 4 5 57 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子， 在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的 金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊， 两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运， 老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见 过一面，对他种油茶的了解都是通过微信朋友圈，这次终于得以 亲见。 1 2 3 4 5 58 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业 毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种 油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千 亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌 倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这 片山了。 1 2 3 4 5 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时 天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间 可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多， 带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。 老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌， 其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩 子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但 吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳 1 2 3 4 5 定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里 憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地， 大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊 囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们 先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的， 数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食 花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜 了。 1 2 3 4 5 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用 菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本 投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就 像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们 就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 1 2 3 4 5 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上 “种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸 福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方， 在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月4日）#1.5.3 1 2 3 4 5 1.请阅读选文，完成表格。（3分） 情 节 孩子们的情感态度 ①____________________________________ _____________________________ 好奇 带孩子们到油茶山上，住在山舍里看星星 期待 带着孩子们见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②______ ③____________________________________ _______________________ 崇敬 儿子问“我”哪里可以看到漫天星星， “我”说吴光荣伯伯的油茶山有 质疑 孩子们说树上的果实和花朵像星星，吸 食花蜜，觉得“星星”甜 1 2 3 4 5 64 2.结合文章内容，简要分析吴光荣的人物形象特点。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①出身农家，对农业有深厚感情。林学专业毕业后虽在城市工作， 却回归农村到荒山上种油茶。②坚韧不拔。在数千亩荒山上历经 无数坎坷，坚持多年。③心胸敞亮、为人大气。带领周边群众吃 上生态饭、拿稳定工资，被大家视为山间“侠客”。④有智慧。 因油茶挂果周期长，便以短养长，套种食用菌和中药材，发展林 下产业。（每点1分，答出三点即可） 1 2 3 4 5 65 3.简析本文题目的妙处。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①运用比喻的修辞手法，把“油茶果”比作“星星”，设置悬念， 激发读者的阅读兴趣。②“星星”既指油茶果，又象征着希望和 幸福，暗示了文章主旨，即吴光荣通过种油茶为群众带来希望和 幸福。③题目富有诗意，为文章增添了文学色彩。（每点1分） 1 2 3 4 5 66 4.孩子们怀着期待见到了“种星星”的老吴，可老吴却“领着他 们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地 接打电话安排各项事情”。作者这样写是否脱离了文章的主题？ 请结合文章具体内容谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 没有脱离主题（1分）。写这些看似与“星星”无关的事，恰好 更能体现出老吴对大山的热爱，表现出原来的荒山在他的不懈努 力下焕然一新，充满生机（1分），进而突出老吴为改变大山环 境，扎根大山，带领群众过上美好生活的奉献精神，使文章主题 得以自然地呈现和升华（1分）。 1 2 3 4 5 67 5.本文被《人民日报》报刊编辑选中，你认为放在以下哪个栏目 更合适呢？请结合文章内容说明理由。（3分） 栏目一：凡人伟事 栏目二：美好乡村 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 栏目一：凡人伟事（1分）。文章讲述了普通人吴光荣在荒山上 种植油茶、带领群众致富的故事，展现了他的伟大精神和无私品 质，符合“凡人伟事”的栏目要求（2分）。 1 2 3 4 5 68 69 $