28.孙权劝学 （《资治通鉴》）-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文默写专项，系统覆盖《孙权劝学》文言基础（实词、虚词、通假字）、内容理解（人物形象、写作手法）等核心考点。结合2025广西中考真题，分析高频考点权重，如“当涂”“涉猎”等实词占比30%，归纳默写、翻译、分析类常考题型，对接中考要求。 课件亮点在于“思维导图+核心点专练”模式，通过梳理“孙权劝学”内容、方法、例证，培养学生文化自信与思维能力。如“劝学之道”专练解析孙权说服逻辑，结合“非复吴下阿蒙”等默写易错点，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此精准复习，助力学生高效冲刺中考。

广西 语 文 古诗文梳理与解读 1 原文呈现 参考译文 重点注释 初，权谓吕 蒙曰：“卿今当 涂 ① 掌事，不可不 学！”蒙辞 ② 以军 中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪！ 当初，孙权对吕蒙 说：“你现在当权管事 了，不可不学习!”吕蒙 以军中事务多来推托。孙 权说：“我难道想要你研 究儒家经典当专掌经学传 授的学官吗！ ①当涂：当道， 当权。 ②辞：推托。 28.孙权劝学 （《资治通鉴》）［2025广西］ 2 原文呈现 参考译文 重点注释 但 ③ 当涉猎 ④，见 ⑤往事 ⑥ 耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读 书，自以为大有 所益。”蒙乃始 就学。 只是应当粗略地阅 读，了解历史罢了。你说 事务多，比起我来怎么 样？我经常读书，自以为 大有益处。”吕蒙于是开 始学习。 ③但：只，只 是。 ④涉猎：粗略地 阅读。 ⑤见：了解。 ⑥往事：指历 史。 3 原文呈现 参考译文 重点注释 及 ⑦鲁肃过 ⑧ 寻 阳，与蒙论 议，大惊曰： “卿今者 ⑨ 才略 ⑩，非复 ⑪ 吴下 阿蒙！” 等到鲁肃经过寻阳的时 候，（鲁肃）和吕蒙论 议，十分惊奇地说：“以 你现在的才干和谋略来 看，你不再是原来那个吴 下阿蒙了!” ⑦及：到，等到。 ⑧过：经过。 ⑨今者：如今，现 在。 ⑩才略：才干和谋 略。 ⑪非复：不再是。 4 原文呈现 参考译文 重点注释 蒙曰：“士别 三日，即更 ⑫ 刮目相待，大 兄 ⑬何见事 ⑭ 之晚乎 2025 ！” 肃遂拜蒙母， 结友而别。 吕蒙说：“士别三日，就 要另外拭目相看，用新的 眼光看待他，长兄知晓事 情怎么这么晚呢!”鲁肃于 是叩拜吕蒙的母亲，与吕 蒙结为朋友，然后分别 了。 ⑫更（ɡènɡ）： 另，另外。 ⑬大兄：对朋友辈 的敬称。 ⑭见事：知晓事 情。 5 【文章主旨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其 才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”，赞扬了 吕蒙认真学习的精神，并告诉人们学习的重要性。#1.1 【思维导图】 6 【教材知识挖核心】 核心点一 人物形象 1.（教参“问题探究”2）鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与 吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交， 表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃 “与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 7 核心点二 写作手法 2.（教材“思考探究”二节选）课文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙 学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今 者才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自 己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服,与其“结友”。 8 基础知识过关 （一）文言实词 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 ____同____，意思是：____________________ 邪 耶 语气词。表反问语气 9 2.古今异义 （1）蒙辞以军中多务 古义：______ 今义：告别，不接受，解雇 推托 （2）孤岂欲卿治经为博士邪 古义：____________________ 今义：学位的最高一级 专掌经学传授的学官 10 3.一词多义 （1）见: ①见往事耳 ______ ②大兄何见事之晚乎 _______ 了解 知晓 （2）更: ①即更刮目相待 __________ ②湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）____ 另，另外 还 11 （3）益: ①自以为大有所益 ______ ②香远益清（《爱莲说》） _______ ③斟酌损益（《出师表》） _______ 益处 更加 益处 （4）当： ①卿今当涂掌事 ____________ ②但当 涉猎 _____________ ③咨臣以当 世之事（《出师表》） _____________ ④陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》） _____________ 掌管，担当 应当，应该 在（某时） 在（某处） 12 4.其他重点实词 （1）卿今当涂掌事 当涂：_____________ （2）蒙辞以军中多务 务：________________ （3）孤岂欲卿治经为博士邪 治经：______________ 当道，当权 事务 研究儒家经典 （4）但当涉猎 但：________________ 涉猎：______________ 只，只是 粗略地阅读 （5）见往事耳 往事：______________ 指历史 13 （6）及鲁肃过寻阳 过：______________ （7）卿今者才略 才略：____________ （8）非复吴下阿蒙 非复：____________ （9）大兄何见事之晚乎 见事：_____________ 经过 才干和谋略 不再是 知晓事情 14 （二）文言虚词 1.见往事耳 ________________________ 语气词，可译为“罢了” 2.蒙乃始就学 ________________________ 副词，于是，就 3.大兄何见事之晚乎 ________________________ 语气词，表示感叹语气 15 （三）句子翻译 1.卿今当涂掌事，不可不学！ ________________________________ 你现在当权管事了，不可不学习！ 2.蒙辞以军中多务。 __________________________ 吕蒙以军中事务多来推托。 3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ________________________________________________________ __________________ 士别三日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！ 16 （四）核心点专练 【核心点·劝学之道】（教材“思考探究”一）说说孙权为什么 要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 原因：①指出学习的重要性，孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来 说尤为重要。②提出学习的必要性，当吕蒙以“军中多务”相推 托时，孙权指出学习的目的和方法“但当涉猎，见往事耳”。说 服方式：现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推 托，并用自己的体会强调学习的作用。 17 18 $