五、18.赠从弟（其二）（东汉末·刘桢）-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件聚焦古文阅读核心考点，覆盖表现手法、炼字、情感主旨等中考高频考查内容，严格对接中考说明，通过对比分析“山上松”与“谷中风”的较量等实例，梳理考点权重，归纳咏物诗鉴赏等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件以“精讲精练”为特色，结合《赠从弟（其二）》真题级解析，如通过“一何”炼字、对比衬托手法的深度剖析，培养学生的文化自信与语言运用能力。提供“设问修辞作用分析”等典型题型突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可依此开展系统复习，高效提升学生中考得分率。

广西 语 文 古诗文梳理与解读 1 第一部分 古诗词曲鉴赏 五、教材课外诵读43首鉴赏梳理 八年级上册 18. 赠从弟（其二）（东汉末·刘桢） 2 原文 理解与鉴赏 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。 理解：“亭亭”表示松柏的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声。 表现手法：对比。让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出青松的傲骨。 18. 赠从弟（其二）（东汉末·刘桢） 3 原文 理解与鉴赏 风声一何盛， 松枝一何劲！ 表现手法：对比、衬托。以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。 炼字：两个“一何”，前者突出谷中风的迅猛，后者突出松柏的雄健挺拔。“盛”字写出寒风气势的猛烈;“劲”字写出松枝的刚劲。 4 原文 理解与鉴赏 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 炼字：“正”字点明此时正处于滴水成冰、万木凋零的严冬时节，“常”字显示了松柏终年挺拔端正的姿态。 表现手法：以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 岂不罹凝寒？ 松柏有本性。 修辞：设问。在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的高洁品格。 情感：诗人借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓无限期望。 5 【参考译文】挺拔的松柏屹立在高山之上，承受着来自山谷中 的瑟瑟寒风。不论寒风是多么气势汹汹，松枝总是那么挺拔！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松柏依旧终年端正挺拔。难道松柏就 不怕遭受严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性。 【主旨情感】这是一首咏物诗。诗人运用对比手法，借松柏之 刚劲，勉励堂弟坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。 6 7 $