广西防城港市防城区广西防城港市防城区2025年秋季学期期末质量检测九年级语文试题

2025年秋季学期期末质量检测 九年级语文 (考试形式：闭卷时间：150分钟满分：120分) 一、 积累运用(22分) 为纪念抗战胜利八十周年，我校开展“铭记历史·薪火相传”主题教育活动，请你完成1-6题。 第一幕：历史回声一主题朗诵《烽火家书》 双亲膝下： 儿随军转战，今退守山谷，粮尽援绝，几近走tu()无路。儿虽负伤，然创未及要害， r 仍可执旗督战，与我麾()下弟兄共御强敌。 带 敌寇肆虐，乡里遭难，儿心如焚。然男儿当以血荐轩辕，护家国无恙。双亲勿念，待儿凯旋。 儿泣书 1943年冬 1.请根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)走tou()无路 (2)麾()下 第二幕：烽火记忆一诗歌吟唱《我爱这土地》 旁白：1938年武汉沦陷之际，艾青随文艺界辗转至桂林。在颠沛流离中，他怀着对侵略者满腔的 仇恨写下这首诗。诗中短句的凝练与情感的绵长相得益彰，“被暴风雨所打击着的土地”是彼时满 目疮痍的中华大地，而“悲愤的河流”“激怒的风”一这些意象则化作四万万同胞藏在血脉中奔 涌的不屈与抗争。当诗人写下“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”时，这 既是对祖国最赤诚的倾诉，也成为我们理解家国情怀的不二法门。①爱得深沉①，这烽火岁月里的 告白，承载着怎样的山河之殇②今天就让我们跨越时空，走进艾青的世界。 2.文段中加点成语使用错误的一项是()(2分) A.颠沛流离 B.相得益彰 C.满目疮痍 D.不二法门 3.在上文中①②两处使用的标点符号，正确的一项是()(2分) A.①“”②？ B.①“”②： C.①《》②： D.①《》②？ 第三幕：薪火相传一齐诵《少年中国说》 结束语：这场主题教育恰似一座跨越时空的桥梁：当朗诵者用声音唤醒泛黄家书中的血泪文字，当 垂 《我爱这土地》的旋律在会场回荡，当《少年中国说》的铿锵誓言响彻云霄，抗战精神便以最鲜活 的方式延续。那些被战火淬炼的勇气、坚韧与智慧，正化作基因密码注入新一代的血脉。 薪火相传亦非火炬接力，而是让抗战精神绽放光华；铭记历史不是沉湎伤痛，而是将民族精神 熔铸丰碑。 格 此刻的纪念，是和平土壤里埋下的历史种子，它昭示着我们：祖国今日之繁荣昌盛的原因，是 千千万万华夏儿女前仆后继、携手奋进的结果。八十年绝非终点，抗战精神一定会在新时代激荡出 更壮阔的浪花，谱写成更华丽的诗篇。 4.文段中的加点词“基因”在词典中解释为“生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上， 呈直线排列”。根据词典解释，下列对文段中“基因”的理解不正确的一项是()(2分) A.比喻精神传承 B.表示遗传信息 C.象征民族精神 D.代表历史记忆 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第1页共6页 裂日需金后王刻器 5.文段划横线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 6.(1)右图是5月13日新华社公布的中国人民抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请从中选择两个要素 (长城、橄榄枝、光辉、数字等)，说明设计意图。(4分) 42 (2)学校文学社为本次活动写了一则新闻报道，请你在横线上为该报道拟写一个标题。（不超 过20个字)(2分) 为纪念抗战胜利八十周年，我校开展“铭记历史·薪火相传”主题教育活动。活动通过朗诵《烽 火家书》、吟唱《我爱这土地》、齐诵《少年中国说》等形式，重温抗战历史，传承民族精神。师 生们在铿锵誓言中感悟家国情怀，纷纷表示将铭记历史、砥砺前行，让抗战精神在新时代焕发新光彩. 7.根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。(6分) 四季流转，皆可寄情；文人笔尖生花，善以景传情。对月独酌，月色盈亏之景恰如苏轼《水调 歌头·明月几时有》中“① ,② ，此事古难全”的豁达，以宇宙之变 喻人生之憾，是为“融情入景”；登日暮楼阁，风云变幻之景，正如许浑③《 》(诗名) 里“④ ，山雨欲来风满楼”的写照，以苍茫之景生忧思之情，是为“情由景生”。 若漫步田园，沐东风轻拂，享心绪悠然，秦观《行香子》中“倚东风，⑤ ”的惬意， 是景与情的和谐共鸣；若别离相思，念佳人远隔，抒肺腑深情，李商隐《无题》里“春蚕到死丝方 尽，⑥ ”的表白，亦是“托物寄意，借景言情”的典范。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面时代内涵。的文字，完成8-10小题 【材料一】 政策引领：基础教育“规范管理提升年”行动 2025年5月，教育部部署开展“基础教育规范管理提升年”行动，其核心目标之一是引导学 校树立育人为本、健康第一的教育理念，并特别强调了要守牢安全管理、规范办学的红线。该政策 旨在通过系统性治理，为青少年营造一个公平公正、积极健康的成长环境，这为“少年当自强”提 供了坚实的制度保障和清晰的成长方向。 【材料二】 人物典范：“扁担女孩”刘燕的独立宣言 在2025年高考结束后，广西桂林女孩刘燕因一段肩挑扁担搬运行李的视频而受到关注。面对随之而 来的社会捐助，她展现出超越年龄的清醒，婉拒了资助，选择通过打暑假工（时薪12元）来积攒学费。她 用挺直的脊梁和质朴的行动诠释了自强与独立，提醒人们生命的价值在于“以担当为舟、以奋斗为桨， 在时代的浪潮中破浪前行”。 【材料三】 时代挑战：EDUCAUSE《2025地平线报告》的启示 美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布的《2025地平线报告》指出，在人工智能等技术深 刻重塑学习与认知的时代，批判性思维与数字素养变得至关重要。报告强调，未来的教育需要培养 学生成为负责任的数字内容创造者和使用者，这要求新时代的少年必须具备在数字浪潮中保持清醒、 独立判断并善用技术的能力，这为“自强”注入了新的 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第2页共6页 裂扫指全能王创速 【材料四】 学界探讨：自强精神在当代的多元表达 有教育学者指出，当代的“少年当自强”已从“凿壁偷光”式的生存韧性，转化为筛选信息的批判 能力、应对不确定性的心理弹性等多种形态。破解当下的成长困局，需要在“支持”与“放手”间找到 平衡，通过生活实践和挫折教育，帮助青少年在自主探索中建立“主体性认知”和强大的“抗逆力”。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.材料一中教育部的政策，为少年自强精神的培育提供了良好的外部环境和明确的政策引导。 B.材料二中刘燕的事例表明，自强精神意味着不依赖外部帮助，完全依靠个人力量解决所有问题。 C.材料三认为，在人工智能时代，少年的自强必须包含驾驭技术、明辨信息的数字素养与批判 性思维。 D.材料四强调当代的自强教育需要避免过度保护，应为青少年提供必要的试错空间和历练机会。 9.综合四则材料，请简要概括在当今时代，“少年当自强”这一命题被赋予了哪些新的内涵与要求。 (3分) 10.根据以上材料，作为当代青少年，我们应如何做到自强不息？请结合材料内容，联系生活，谈 谈你的看法。（4分) 阅读下面的文字，完成11-14题 女兵白荞 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向， 询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修.……男兵都撒到各个点上去保障 了..” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主 角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年颐士毕业才到的基地，任基地通信处参 谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少， 经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里， 边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点， 他的脸再一次紧绷起来一检测设备明确无误地告诉他，故障，点在壕沟最底部的一根线杆项部。 ①他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就 算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上 抓，努力向上爬去。 ②风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。 ③白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速 起身，又要重新往上爬。 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第3页共6页 器扫描全鹤王创建 ④白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移， 双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设 备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又 再次响起。 ⑤“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去 “故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我再下来。” 听到白荞的声音，一连长喊城了一声“好”。随即，白荞继续向上爬去。 ⑥狂风襄挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在 脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。 ①风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四 起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力 的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑧滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容，他们，也露出了笑容… (《解放军报》，2025年5月20日，有改动) 11.请根据文章内容，梳理小说情节。(3分) 白荞捕捉到通信异常的警报→白荞和一连长出发寻找故障点→① 一连 长爬杆未果→② 3 →导弹发射成功，白荞露出了笑容。 12.请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。(3分) 只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。 13.小说开篇仅用一句话，便迅速营造故事氛围。请从记叙顺序的角度，分析第①段的作用。(4分) 14.小说多次提到“黄沙”，请结合文章内容分析其作用。(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 左迁至蓝关示侄孙湘[唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 15.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.首联“朝奏”与“夕贬”形成鲜明对比，突出了诗人被贬谪的仓促与境遇的悲凉。 B.领联诗人直言自己不惜残年，也要为君主革除弊事，尽显刚正不阿的气节。 C.尾联诗人嘱托侄孙“好收吾骨”，是看淡生死的豁达之语，暗含对侄孙的轻松宽慰。 D.全诗以“贬谪”为线索，将叙事、抒情、写景融为一体，情感沉郁顿挫，极具感染力。 16.本诗颈联描写了①一、②一、马不前等景象，蕴含了诗人③ 等复杂情感。（①②每空1分，③空2分，共4分） 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第4页共6页 裂扫描全能王创速 阅读下面的文言文，完成17一20题 【甲】醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林垫尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声游 潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山问之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非 丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守 醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 余为夷陵令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人”，又得琴一张，乃越琴也。后做 学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无 复俗累，琴虽不佳，意则萧然”自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清 思，琴虽佳，意则昏杂，何乐之有？乃知在人不在器若有以自适无弦可也 (节选自欧阳修《书琴阮记后》，有删改) 【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 17.下列句子加点词意义或用法相同的一项是()(2分) A.名之者谁 有仙则名 B.山间之四时也 年与时驰 C.余为夷陵令时不足为外人道也 D.而意愈不乐 思而不学则殆 18.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分) 乃知在人不在器若有以自适无弦可也。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (2)琴虽佳，意则昏杂，何乐之有？ 20.从两篇选文来看，欧阳修意“不在酒”、乐“不在器”，那么甲、乙两文中他追求的共同志趣 是什么？请结合甲乙两文的内容分析。(4分) (三)整本书阅读(7分) 21.班级正在开展主题为“侠义传当代·青春续华章”的阅读分享会，请你结合《水浒传》内容完 成以下任务。 (1)小语通过表格梳理回顾了自己的阅读过程，但有一些内容记不清了，请你帮他补全。(3分) 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第5页共6页 袋扫南舍图王创建 阅读过程 内容 结论 《水浒传》回目内容概括： 通过对回目内容的梳 “水浒” 1-12回：鲁智深、林冲传 43-50回：三打祝家庄 理，我发现这本书采 结构 13-22回：智取生辰纲 51-60回：大败官军 取了① 的 我梳理 宋江传（怒杀阎婆惜等） 61-71回：智取大名府 链式结构来讲述故 23-32回：武松传 72-82回：招安风云 事，线索分明，环环 33-42回：宋江传（浔阳楼题反诗等） 83-90回：征辽国 相扣。 “水浒刀 林冲经历梳理： 林冲的性格呈现出从 英雄 误入白虎堂→刺配沧州道·棒打洪教头一 委曲求全到勇于反抗 我来赏 ② →雪夜上梁山→火并王伦 的变化过程。 108位梁山好汉上山前的身份（职业）分类统计： 108位英雄好汉身份 “水浒” 地主、富商、隐士等5人，占比5%； 多样，反映了当时社 主题 下层官吏等33人，占比约为30%； 会各个阶层都遭受压 我来谈 农民、手工业者、渔民、猎户、无业游民等70人，占比约65%。 迫，突出了③“ 的主题。 (2)在分享会上，同学们被《水浒传》的仁义、侠义、孝义、情义深深触动。请你参考示例，从 “义”的四种表现中任选其一，结合一位梁山好汉的具体经历加以分析。(4分) 《体百姓) 示例： 侠 宋江在三打视家庄后，他下令不得伤 (拔刀相助) 害无辛村民，还开仓放粮，安托民心，体 义 现其心怀苍生、仁爱宽厚的形象。其仕义 (李) 蔬财、扶危济因的行为，正是他“仁义” 精神的体现。 《手是情深) 三.写作(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春·雪》里，毛泽东立足山河壮阔，写下“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志；《岳 阳楼记》中，范仲淹身处贬谪之境仍心怀天下，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世 情怀。古人的胸襟与担当，至今仍能照亮我们的青春征途。 一次为集体出力的主动，一回帮他人解难的援手，一场为理想拼搏的坚持…这些行动，都在 诠释着新时代青年的美好形象。 请以“这一次，我选择 ”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，可填“挺身而出”“全力以赴”“坚守初心”“担当责任”… ②不得透露真实的校名、人名等信息；③文体不限，不少于600字。 2025年秋季学期九年级语文科期末检测题第6页共6页 深扫描金能王创速 参考答案 一、积累运用（22分） 1. （1）投 （2）huī 2. B 3. A 4. B 5. 病因：句式杂糅；修改意见：删去“的原因”或“的结果”。 6. （1）示例：①长城：象征中华民族众志成城、坚韧不拔的精神；②数字“80”：纪念抗战胜利80周年，铭记历史。 （2）示例：我校开展“铭记历史·薪火相传”主题教育活动 7. ①人有悲欢离合 ②月有阴晴圆缺 ③咸阳城东楼 ④溪云初起日沉阁 ⑤豪兴徜徉 ⑥蜡炬成灰泪始干 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 8. B 9. ①在政策保障下，树立公平公正、健康第一的教育理念；②在个人层面，以担当为舟、以奋斗为桨，自强独立；③在科技时代，具备批判性思维与数字素养，做负责任的数字内容创造者和使用者；④在成长中，建立“主体性认知”和强大的“抗逆力”。 10. 示例：作为当代青少年，我们应树立远大理想，努力学习科学文化知识；面对困难和挫折，要勇于担当、自立自强；同时，积极拥抱科技，提升数字素养，在时代浪潮中实现自我价值。 11. ①白荞主动请缨，攀爬线杆排查故障 ②白荞再次攀爬线杆，排除故障 ③白荞体力不支，瘫倒在地 12. 运用动作描写，“抱杆”“夹杆”“上移”“上抓”等一系列动词，生动地表现出白荞动作的娴熟、果断，突出了她的勇敢与专业。 13. 第①段运用倒叙手法，开篇即描写导弹发射前的紧张场景，设置悬念，吸引读者；同时，也为下文白荞等人抢修线路的情节做铺垫，突出了任务的紧迫性和重要性。 14. ①交代故事发生的环境，突出环境的恶劣；②烘托人物紧张、坚毅的形象；③推动故事情节发展，如狂风黄沙导致线路故障，也为白荞攀爬线杆增加了难度；④象征着严峻的挑战和考验。 （二）古诗文阅读（18分） 15. C 16. ①云横秦岭 ②雪拥蓝关 ③对前途未卜的担忧、对理想的坚守以及对亲人的牵挂 17. D 18. 乃知在人不在器/若有以自适/无弦可也 19. （1）醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之中。 （2）琴虽然好，但我的心意却很杂乱，有什么值得快乐的呢？ 20. 共同志趣：追求精神上的自在与快乐。甲文中，欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在山水之乐中与民同乐；乙文中，他认为“乐”不在琴，而在“自适”，即使无弦也能自得其乐，体现了他不慕外物、追求内心自由的人生态度。 （三）整本书阅读（7分） 21. （1）①先分后合 ②风雪山神庙 ③官逼民反 （2）示例：我选择“义”（拔刀相助）。鲁达在酒楼听闻金氏父女被郑屠欺辱，当即挺身而出，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。他的行为，正是“路见不平，拔刀相助”的侠义精神的体现。 学科网（北京）股份有限公司 $