2026年中考物理二轮复习专题三 实验题专题训练-6.力学实验（探究型实验2）

专题三 实验题专题训练 6.力学——探究型实验(2) 实验名称 探究影响压力的作用效果的因素 实验图 实验器材 海绵(沙子)、砝码(重物)、小桌子 考点 1.控制变量法:在探究压力作用效果与压力大小的关系时,应控制受力面积相同,改变压力的大小;在探究压力作用效果与受力面积大小的关系时,应控制压力大小不变,改变受力面积大小。 2.转换法:通过海绵(沙子)的凹陷程度来判断压力的作用效果。 3.海绵(沙子)凹陷说明力可以改变物体的形状。 结论 受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 实验名称 探究影响液体内部压强的因素 实验图 实验器材 U形管压强计、烧杯、水、盐水 考点 1.转换法:液体内部压强的大小用U形管压强计两侧液面的高度差来反映。压强计两侧液面的高度差越大,说明液体内部压强越大。 2.控制变量法:同种液体,改变深度;同一深度,改变液体密度。3.实验前,应检查金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各接口处是否漏气。检验的方法是用一恒定的力按压橡皮膜一段时间,看压强计U形管两侧液面的高度差是否发生变化,不变化说明不漏气;若变化,要查明原因,进行修理。若一开始时U形管液面高度差不相等,可取下橡皮管重新安装。 结论 1.液体内部朝各个方向都有压强。 2.同一深度,同种液体向各个方向的压强都相等。 3.液体密度一定时,深度越大,液体的压强越大。 4.深度一定时,液体的密度越大,液体的压强越大。 实验名称 探究影响浮力的大小的因素 实验图 实验器材 弹簧测力计、细线、橡皮泥、烧杯、水 考点 1.由图A可得到物体重力。 2.比较A、B、C可得:浮力大小跟物体排开液体的体积有关。3.比较A、C、D可得:浮力大小跟物体浸没的深度无关。 4.比较A、C、E可得:浮力大小跟液体的密度有关。 5.控制变量法:除以上探究外,若要探究浮力大小跟物体形状是否有关,一定要控制液体密度和物体排开液体的体积不变。 结论 液体密度一定时,物体排开液体体积越大,浮力越大; 物体排开液体体积一定时,液体密度越大,浮力越大。 浮力大小跟物体形状、浸没的深度无关。 实验名称 探究浮力大小与物体排开液体所受重力大小的关系(阿基米德原理) 实验图 实验器材 弹簧测力计、物体、细线、溢水杯、水、小桶 考点 1.实验思路:通过称重法得浮力F浮=G物-F示,测出排开水的重力 G排=G总-G桶;二者进行比较,得出结论。 2.以上思路不仅适用水,也适用于所有液体;不仅适用于浸没,也适用于任意部分浸入。 3.必须先测出物体和空桶的重力。若物体先浸入水中再测重力,会因为沾水造成所测物体重力偏大;若最后测空桶重力,也会因为水桶沾水造成所测排开水的重力偏小。 4.浸入水中的物体不能吸水,否则会造成排开水的重力偏小。 结论 浮力大小等于物体排开液体的重力(F浮=G排)。 考点1 探究影响压力的作用效果的因素: 1.在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵 来体现的, (选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验; (2)比较图1、图2所示的实验现象,将小桌分别正立放在海绵上,这样做的目的是为了控制 相同;改变压力的大小,可以得出结论: ; (3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论,下列实例中,可用此结论解释的是: ; A.书包的背带做的很宽 B.严禁货车超载 (4)图3中桌面对海绵的压强为P1,小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上,静止时如图4所示,桌面对沙子的压强为P2,则P1 P2(选填“<”、“=”或“>”); (5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究,如图5所示,将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分$