4.1分数的意义（同步练习）-2025-2026学年五年级数学下册 人教版

4.1分数的意义（同步练习）

一、选择题

1．一根绳子，剪去了，还剩下米，剪去的和剩下的比较，（    ）多。

A．剪去的多 B．剩下的多 C．不能确定

2．把5kg苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得（    ）。

A． B． C．

3．有两根同样长的绳子第一根用去，第二根用去米，哪根绳子剩下的长（    ）。

A．第一根 B．第二根 C．无法确定

二、填空题

4．把一个圆平均分成8份，每份是它的(      )，7份是它的(      )。

5．把一根米长的铁丝平均分成4份，每份是全长的(        )，每份长(        )米，每份是1米的(        )．

三、判断题

6．一个分数的分母越大，它的分数单位就越大。(        )

7．把2千克的水果平均分给5个人，每人分得这些水果的。  。

8．袋子里有2支红铅笔和3支黄铅笔，摸到红铅笔的可能性是。(       )

四、解答题

9．动物园里有黑熊7只，狮子4只。狮子的数量是黑熊的几分之几？

 

 

 

10．如下图，阴影部分占整个长方形的几分之几？

11．一只成年长颈鹿的身高是495厘米，其中脖子的长度是250厘米．这只长颈鹿脖子的长度是身高的几分之几？

 

 

 

12．有同样大小的红、黑、白玻璃球共38个，按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着。白颜色的球占总数的几分之几？

 

 

 

13. 4月23日是世界读书日。这一天，阳光书店标价11元一本的《快乐数学》售价9元；《儿童文学》每本售价20元。
    （1）这本《快乐数学》的售价是标价的几分之几？

 

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

《4.1分数的意义（同步练习）-2025-2026学年五年级数学下册同步分层作业（人教版）》参考答案

题号	1	2	3
答案	A	B	C

 

1．A

【分析】把这根绳子的总长度看成单位“1”，剪去了，就还剩下（1－）；比较这两个分率即可。

【详解】剪去了，还剩下1－＝；＞，剪去的部分多。

故答案为：A。

【点睛】本题根据剩下的分率＝1－用去的分率，求出剩下总长度的几分之几，然后比较求解；不要被数字迷惑。

2．B

【分析】根据题意，把5kg的苹果平均分给8个小朋友，根据平均分的意义，用苹果的总质量除以小朋友的人数，即可求出每个小朋友分得苹果的质量。

【详解】（kg）

所以把5kg苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分得kg。

故答案为：B

3．C

【分析】两根绳子长度一样，把绳子的长度看作单位“1”，用去，因为单位“1”未知，所以不知道绳子的是比米长还是短，所以无法比较剩下的部分。

【详解】单位“1”未知，且米对应的分率也未知，所以无法求出剩下的部分，无法比较。

故答案为：C

4．         

【分析】把一个圆平均分成8份，根据分数的意义，即将这个圆当成单位“1”平均分成8份，则每份是这个圆的1÷8＝；7份是这个圆的7÷8＝。

【详解】每份是这个圆的：1÷8＝；