重点语法专项整理复习（课件）-2025-2026学年人教精通版英语四年级下册

2026人教精通版四年级下册英语 重点语法整理 一般现在时（基础运用，主语为第三人称单数） （分布在Unit 1、Unit 2、Revision 1） 01 重点语法 1.【语法解读】：本册核心语法，衔接三年级be动词用法，核心是掌握一般现在时的含义、主语为第三人称单数（he、Alex、Chen Hao）时的动词变化规则及简单句型运用，结合本册新单词（bus、car、bike、plane、school、English、math、Chinese、like、go），贴合Unit 1“Transport”、Unit 2“School subjects”主题，用于描述习惯性动作、经常性状态或个人喜好 2.•核心含义（必掌握）：表示经常性、习惯性的动作，或人/事物的经常性状态、个人喜好，常与every day、usually、often等频率副词搭配（本册基础接触，重点记句型），融入bus、English、like等新单词。 重点语法 3. •动词变化规则（重点，必掌握）：① 主语为第三人称单数（he、Alex、Chen Hao）时，动词末尾加-s/-es（like→likes、go→goes、play→plays）；② 主语为I、you、They或复数名词时，动词用原形（I like、They go）；③ 本册重点记忆：like→likes、go→goes、take→takes、study→studies，融入like、go、take等新单词。 4.•基本句型（基础运用）：① 肯定句：主语 + 动词（原形/三单） + 其他.（He likes English. 他喜欢英语。/Chen Hao goes to school by bike. 陈浩骑自行车去上学。）；② 否定句（基础）：主语 + don’t/doesn’t + 动词原形 + 其他.（He doesn’t like math. 他不喜欢数学。）；③ 一般疑问句（基础）：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他?（Does Alex take the bus? 亚历克斯坐公共汽车吗？），融入don’t、doesn’t等否定词。 ( ) — ______ Alex go to school by car? — No, he ______. He goes by bus. A. Do; don’t B. Does; doesn’t C. Does; don’t 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查一般现在时一般疑问句及应答，核心是“主语为第三人称单数（Alex），用Does引导问句，否定应答用doesn’t”，融入新单词go、school、car、bus、Alex。第一步，主语Alex是第三人称单数，一般疑问句用Does引导（排除A项Do）；第二步，否定应答需与问句一致，用doesn’t，不能用don’t（排除C项don’t）；第三步，代入验证，句意“—亚历克斯坐小汽车去上学吗？—不，他不坐。他坐公共汽车。”通顺，贴合Unit 1“Transport”主题，融入新单词transport、car、bus。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆Do/Does的用法，误用Do搭配第三人称单数；或应答时误用don’t搭配he。 ( ) Chen Hao ______ English very much. He often ______ English books. A. like; read B. likes; reads C. likes; read 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查一般现在时第三人称单数动词变化，核心是“主语Chen Hao是第三人称单数，两个分句的动词均需变三单”，融入新单词Chen Hao、English、read、book。第一步，主语Chen Hao是第三人称单数，第一个动词like变三单为likes（排除A项like）；第二步，第二个动词read变三单为reads（排除C项read）；第三步，代入验证，句意“陈浩非常喜欢英语，他经常读英语书。”通顺，贴合Unit 2“School subjects”主题，融入新单词school subjects、English、book。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易忘记第三人称单数后动词变三单，或只变一个动词，忽略两个分句主语一致、动词均需变三单。 介词by/in/on的交通方式用法（重点） （分布在Unit 1、Revision 1） 02 重点语法 1.语法解读】： 本册重点语法，核心是掌握介词by、in、on在表达交通方式时的含义、用法区别及句型运用，结合本册新单词（bus、car、bike、plane、train、ship、foot），贴合Unit 1“Transport”主题，用于准确表达“乘坐某种交通工具”或“步行” 2.•by的用法（必掌握）：① 结构：by + 交通工具单数（不加a/an，不加the）；② 重点例句：by bus（坐公共汽车）、by bike（骑自行车）、by plane（坐飞机）、by train（坐火车），融入bus、bike、plane等新单词。 重点语法 3. •in/on的用法（基础拓展）：① in + 小型封闭交通工具（in a car 坐小汽车）；② on + 大型交通工具/自行车/摩托车（on a bus 坐公共汽车、on a bike 骑自行车）；③ 注意：by bike = on a bike，by car = in a car，融入car、bus、bike等新单词。 4.•步行的表达（重点记忆）：on foot（步行），不能说by foot；基本句型：主语 + go to + 地点 + by/in/on + 交通工具./on foot.（He goes to school on foot. 他步行去上学。），融入go、school等新单词。 ( ) — How do you go to school, Chen Hao? — I go to school ______ foot. A. by B. on C. in 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查步行的介词搭配，核心是“表达‘步行’必须用on foot，固定搭配，不能用by foot或in foot”，融入新单词go、school、foot、Chen Hao。第一步，明确固定搭配：on foot（步行），by和in均不能与foot搭配表达步行（排除A项by、C项in）；第二步，代入验证，句意“—陈浩，你怎么去上学？—我步行去上学。”通顺，贴合Unit 1“Transport”主题，融入新单词transport、foot。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆交通方式的介词搭配，误将“步行”说成by foot，忽略on foot是固定搭配。 情态动词can的用法（拓展运用） （分布在Unit 3、Revision 1） 03 重点语法 1.语法解读】：衔接三年级基础，核心是掌握情态动词can（能、会）的含义、基本句型（肯定、否定、疑问及应答）及在课后活动场景的运用，结合本册新单词（sing、dance、draw、swim、play、football、basketball、read），贴合Unit 3“After-school activities”主题，用于表达个人能力 2.•核心含义（必掌握）：can表示“能、会”，用于说明某人具备的能力（如会唱歌、会画画），后面永远跟动词原形，无人称和数的变化（主语是he、I、They，can均不变形），融入sing、dance、draw等新单词。 重点语法 3. •基本句型（拓展运用）：① 肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他.（He can sing. 他会唱歌。/They can play football. 他们会踢足球。）；② 否定句：主语 + can’t + 动词原形 + 其他.（can’t = can not，He can’t dance. 他不会跳舞。）；③ 一般疑问句及应答：Can + 主语 + 动词原形 + 其他? 应答：Yes, 主语 + can./No, 主语 + can’t.，融入can’t等否定词。 4.•本册重点场景：课后活动（can play football、can draw pictures、can read books），结合课后活动类新单词，表达个人能做的事情，融入football、picture、book等新单词。 ( ) — Can you ______ English songs, Alex? — Yes, I ______. A. sing; can B. sings; can C. sing; can’t 典型例题 常考易错点解析 易错答案：B/C 正确答案：A 解析：本题重点考查情态动词can的用法及应答，核心是“can后面跟动词原形，肯定应答用Yes, 主语 + can”，融入新单词can、sing、English、song、Alex。第一步，can后面必须跟动词原形，sing用原形（排除B项sings）；第二步，问句是肯定询问，应答是Yes，后面用can，不能用can’t（排除C项can’t）；第三步，代入验证，句意“—亚历克斯，你会唱英语歌吗？—是的，我会。”通顺，贴合Unit 3“After-school activities”主题，融入新单词after-school activities、sing、English song。综上，正确答案是A。 易错点：学生容易忘记can后面跟动词原形，误用三单形式；或肯定应答时误用can’t，前后矛盾。 特殊疑问句（how/what引导，拓展） （分布在Unit 1、Unit 2、Unit 3、Revision 1） 04 重点语法 1.【语法解读】：衔接三年级特殊疑问句基础，核心是巩固what（什么）引导的问句，拓展how（如何、怎样）引导的特殊疑问句的含义、结构及应答，结合本册新单词（transport、school、subject、after-school、activity、like），贴合Unit 1-Unit 3所有主题，用于询问交通方式、学科喜好、课后活动等 2.•how引导的特殊疑问句（本册重点）：① 核心含义：how表示“如何、怎样”，重点询问交通方式；② 结构：How do/does + 主语 + go to + 地点?；③ 应答：主语 + go/goes to + 地点 + by/in/on + 交通工具./on foot.，融入how等疑问词及transport类新单词。 重点语法 3.•what引导的特殊疑问句（巩固拓展）：① 询问学科喜好：What subjects do/does + 主语 + like?（你/他喜欢什么学科？），应答：I/He like/likes + 学科.；② 询问课后活动：What do/does + 主语 + do after school?（你/他放学后做什么？），应答：I/He + 动词（原形/三单） + 其他.，融入what等疑问词及subject、after-school等新单词。 4.•易错提示：① 主语为第三人称单数时，问句用does，动词用原形；② how询问“方式”，what询问“事物/喜好”，不能混淆，融入人称对应及疑问词区别提示。 ( ) — ______ do you like, Chen Hao? — I like English and PE. A. How B. What subjects C. What 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查特殊疑问句的疑问词选择，核心是“答句回答的是学科（English and PE），问句用What subjects引导，询问学科喜好”，融入新单词like、Chen Hao、English、PE。第一步，答句是“英语和体育”，属于学科，问句需询问“什么学科”；第二步，A项How（如何），询问方式，排除；C项What（什么），范围太广，不能明确询问学科，排除；B项What subjects（什么学科），符合语境；第三步，代入验证，句意“—陈浩，你喜欢什么学科？—我喜欢英语和体育。”通顺，贴合Unit 2“School subjects”主题，融入新单词school subjects、English、PE。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易混淆how和what的用法，或忽略“学科”对应的疑问词是What subjects，误用What直接询问。 名词的复数（进阶巩固） （分布在Unit 1、Unit 2、Unit 3、Revision 1） 05 重点语法 1.语法解读】：衔接三年级名词单复数基础，核心是巩固名词单复数的变化规则，拓展不规则变化及复数名词在句型中的综合运用，结合本册新单词（bus、car、bike、subject、book、activity、football、basketball），贴合Unit 1-Unit 3所有主题，用于描述多种交通工具、学科、课后活动等 2.•核心含义（巩固）：① 单数名词：表示一个事物（a bus、a subject）；② 复数名词：表示两个及以上事物（buses、subjects），常与many、some、these、those等词搭配，融入bus、subject等新单词。 重点语法 3. •变化规则（进阶巩固，必掌握）：① 一般情况：直接加-s（car→cars、book→books、football→football）；② 以s/x/ch/sh结尾：加-es（bus→buses、box→boxes，本册重点）；③ 以辅音字母+y结尾：变y为i加-es（activity→activities，课后活动，本册重点）；④ 不规则变化（重点记忆）：child→children、foot→feet，融入bus、activity等新单词。 4.•基本用法（进阶运用）：① 复数名词搭配are、many、some（many subjects 许多学科、some buses 一些公共汽车）；② 搭配句型：They like + 复数名词./There are + 复数名词.（There are many buses on the road. 路上有很多公共汽车。），融入are、many、some等词。 ( ) There are many ______ on the street. A. bus B. buses C. bus’s 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/C 正确答案：B 解析：本题重点考查名词复数的拼写及用法，核心是“many（许多）后面接复数名词，bus的复数是buses”，融入新单词many、street、bus。第一步，many后面必须接复数名词，排除A项bus（单数）；第二步，bus以s结尾，复数形式加-es，即buses，C项bus’s是名词所有格，不是复数（排除C项）；第三步，代入验证，句意“街上有很多公共汽车。”通顺，贴合Unit 1“Transport”主题，融入新单词transport、bus、street。综上，正确答案是B。 易错点：学生容易忘记以s结尾的名词复数加-es，误将bus的复数写为bus；或混淆名词复数和名词所有格，误用bus’s。 动词原形及第三人称单数的辨析（核心难点） （分布在Unit 1、Unit 2、Unit 3、Revision 1） 06 重点语法 1.语法解读】：本册核心难点语法，衔接一般现在时，核心是掌握动词原形和第三人称单数的用法区别、判断方法及在句型中的正确运用，结合本册新单词（like、go、take、play、study、sing、draw），贴合Unit 1-Unit 3所有主题，解决四年级学生易混淆的动词形式问题 2.•判断方法（必掌握）：① 用动词原形的情况：主语是I、you、They或复数名词；情态动词（can）后面；助动词Do/Does后面；祈使句开头；② 用第三人称单数的情况：主语是he、she、it、Alex、Chen Hao或单数名词（如the bus、the book），融入Chen Hao、Alex等人名及bus、book等单数名词。 重点语法 3.•变化规则（巩固重点）：① 一般情况：加-s（play→plays、like→likes）；② 以s/x/ch/sh/o结尾：加-es（go→goes、do→does）；③ 以辅音字母+y结尾：变y为i加-es（study→studies），融入play、like、go等新单词。 4.•易错提示：① 助动词Does后面，动词必须用原形（Does he like...? 不能说Does he likes...?）；② 情态动词can后面，动词必须用原形（can play 不能说can plays），融入does、can等词。 ( ) — Does Alex ______ to school by bike? — Yes, he ______. A. go; go B. goes; goes C. go; goes 典型例题 常考易错点解析 易错答案：A/B 正确答案：C 解析：本题重点考查动词原形和第三人称单数的辨析，核心是“Does后面用动词原形，主语he后面用动词三单”，融入新单词Does、Alex、go、school、bike。第一步，Does是助动词，后面必须用动词原形，go用原形（排除B项goes）；第二步，主语he是第三人称单数，动词go变三单为goes（排除A项go）；第三步，代入验证，句意“—亚历克斯骑自行车去上学吗？—是的，他骑。”通顺，贴合Unit 1“Transport”主题，融入新单词transport、go、bike。综上，正确答案是C。 易错点：学生容易忘记Does后面用动词原形，误用三单形式；或主语he后面误用动词原形。 02.����Ϊʲô YLwyou�ղ�-bbs.besgold.com ��ҡ������II, track 2 203714.92 $