4.11古代日本课件--2025-2026学年统编版九年级历史上册

古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ——摘编陈冰《作坊里的日本》 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 1.地理位置 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 2.地理环境特点及影响 岛国，岛屿众多、 山地众多，平原少 多火山地震，资源匮乏。 便于发展渔业、航海业;便于畜牧业发展。 灾害频繁，忧患意识较强 一、奴隶制国家：6世纪前的日本 日本是东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。日本各岛上大多是山岭。 1—2世纪，日本有100多个小国 3、发展历程： 兴起： 政权出现： 实现统一： 3世纪中叶在本州中部兴起“大和国” 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本 大和政权是一个统一的奴隶制国家 阅读课本P52，说一说大和政权是怎样管理全国的？ (1)大和国的最高统治者称为“大王”， 大王依靠贵族统治全国。 (2）王室和贵族各有自己的私有领地 （3）领地上的居民以“部”的形式组织生产 大 王 贵 族 土地私有制 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶； “部民制” 4.大和政权的统治 实质：奴隶主贵族统治 二、中央集权制的封建国家：大化改新 阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因？ 材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 1、背景： 材料二：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 ①国内：阶级矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。（催化因素） 7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。 日本吸收了中国文化后，产生了要改造日本社会的思想。 改革派中大兄皇子联合中臣镰足发动政变，刺杀权臣苏我入鹿，拥立孝德天皇。 孝德天皇即位后，效仿中国定年号为“大化” ，迁都难波京（今大阪市）。645年即为大化元年。 1、背景： 皇极天皇 中臣镰足 苏我入鹿 中大兄皇子 645年 大和皇族中改革派发动政变——乙巳之变 ③政治条件（前提）：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 大化改新 时间 人物 依据/特点 国名变化 646年开始 孝德天皇 效仿唐朝的典章制度 大化改新后，大和正式改称日本国 日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。 ——（日）木宫泰彦《中日交通史》 大化改新后，大和正式改称日本国。日本国一词意即”日出之国“。传说日本是太阳神所创造，天皇是太阳神的儿子，太阳旗来源于此 孝德天皇（年号大化） 2.概况 8 3.大化改新的内容 内容 作用 政治 经济 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 打击了奴隶主贵族势力，加强了中央集权，巩固统治 公地公民制：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 削弱地方贵族；无自由奴隶成为自由公民 班田收授法：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖； 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 统一赋税，实行租庸调制度 租（实物地租） 庸（力役及其代纳物）调（地方特产） 增加政府财政收入，提高国家实力 经济 日本 公地公民制 班田收授法（口分田2段) 租庸调制 （稻2束2把，承担力役及代纳物） 唐朝 封建土地所有制 均田制（丁男分得100亩） 租庸调制： 粟2石，服劳役20天或纳绢3尺/天 大化改新与唐代制度的对比，可以得出什么结论？ 政治 日本二官八省制 唐朝三省六部制 大化改新是学习和效法唐朝的产物 4.性质： 大化改新是一场自上而下的封建性质的改革 项目 改革前 改革后 国家统治 依靠贵族奴隶主统治全国 以天皇为中心的中央集权制度，中央直接派官吏治理 土地占有 主要在奴隶主手里 国家所有（规定土地不能买卖） 土地性质 私有制 公有制 平民类型 奴隶（贵族的私有民） 国家自由公民 赋税情况 贵族奴隶主自收 国家统一收 国家性质 奴隶制 封建制度 依据所学及下表信息，分析大化改新的影响 5.影响： 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，标志着日本从奴隶社会过渡到了封建社会。 大化改新的作用：是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 改革前：奴隶是奴隶主的私有财产没有人身自由和生产资料。奴隶主土地所有制 改革后：奴隶主成为地主。农民在租种地主土地的同时自己也能得到相应的报酬。封建国家土地所有制 你能举例说明日本文化当中还有哪些地方是学习中国的吗？ 传 统 服 饰 建 筑 风 格 唐开元通宝与日本和同开珎 唐装 和服 茶道 文字 货币 饮食 体现了日本善于模仿与创新的民族特色 日本民族通过学习使得自身强大，由此带给我们怎样的启示？ 启示： ①改革是经济发展、社会进步的重要动力 ； ②善于学习和吸收其他民族的先进文化，积极改革创新，与时俱进 三、日本封建社会后期：幕府统治 1.武士和武士集团 地方豪强为保护自己的庄园 武士集团是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 背景： 目的： 成员： 性质： 职责： 成员称为“武士”，由自己家族和仆从中的青壮男子组成。 三、日本封建社会后期：幕府统治 1.武士和武士集团 背景 目的 成员 性质 职责 代表 影响 ①大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。②大庄园享有“不输不入”的特权（既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务）③中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 地方豪强为保护自己的庄园 武士集团是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 成员称为“武士”，由自己家族和仆从中的青壮男子组成。 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 源氏武士集团、平氏武士集团 2、幕府统治 幕府统治 开始标志 权力 影响 12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入近 700年的幕府统治时期。 源赖朝（1147—1199） 拥有独立于朝廷的政治、军事权力 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。 古代朝鲜 3—4世纪，朝鲜半岛基本形成了高句丽、百济和新罗三国鼎立的 局面。676年，新罗统治了朝鲜半岛大部分地区。 10世纪，王建建立高丽王朝 , 仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为 朝鲜。 课堂小结 古代日本 5世纪，大和政权基本实现统一 6世纪前的日本 大化改新 时间、改革者 幕府统治 形成 特征 主要内容 影响 646年，孝德天皇 仿效唐朝的典章制度 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 影响 源赖朝设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期 。 幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持着国家大权 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 政治：中央集权制度 经济：班田收授法 奴隶部民制 封建制度 背景 土地私有和兼并盛行，武士集团形成 $