1 社戏-2025-2026学年八年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级下册语文第一单元 阅读模块一《社戏》（鲁迅)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 社戏 鲁迅 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那 时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在 扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平 桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有 一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯千幽 幽南山”了。 和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴 我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至 少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹 起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分 之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界 里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。 这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都 欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不 再原谅我会读“秩秩斯千”，却全都嘲笑起来了。 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥 村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么 年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到 船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用： 央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起 来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急 得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同 去，说是怕外祖母要担心。 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道 他们在戏台下买豆浆喝。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察 了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的 少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间， 一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的 少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都 是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理 的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿 向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊 着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的 聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船 头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。谈黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便 是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着 豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我 去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯 进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出 界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物 来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 “近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。 这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其 实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢… 在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的 人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 2 我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一 阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈 了，谁肯显本领给白地看呢？”我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天 的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌 篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水 果和瓜子的。所以简直可以算白地。 然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一 支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了， 立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没 有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五 官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己 谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又 振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。 然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大 家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟 在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口南喃的骂。我忍耐的等着，许多 工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧 唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到 天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾， 拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在 灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳 边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们 一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船， 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西 吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家 都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “呵呵，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在 岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一 回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆 田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各 3 人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟 了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆英豆壳 全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细 心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年 在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。 我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三 更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时， 是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？一这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天 的戏可好么？” 我点一，点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书 的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我 今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去…”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶 奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案鲁迅(1881-1936)，原名周树人，中国现代文学奠基人；代表作《呐喊》《彷 徨》《朝花夕拾》：文章风格“冷峻犀利、意蕴深刻”，善用白描与讽刺，兼具乡土气息与批判 精神。 2.创作背景深度解析本文写于1922年，五四运动后社会动荡，鲁迅借童年看社戏的回忆， 以平桥村的淳朴人情对比成人世界的虚伪，表达对纯真童年的眷恋与对封建礼教的隐晦批判。 3.预习重难点预判 ·重点：分析景物描写的作用（如“豆麦清香”“月色朦胧”）； ·重点：理解人物形象特点（双喜的机智、六一公公的宽厚）； ·难点：探究结尾“好豆”“好戏”的深层含义（童年情怀与现实失落）。 4.预习任务清单 1.朗读课文第10-13段（月夜行船部分)，圈出描写色彩的词语： 2.圈点文中刻画双喜语言的句子（如“我写包票”），批注其性格特点： 3.思考：为什么“偷豆”情节中阿发主动提议偷自家豆子？反映怎样的乡村人情？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-4段（总起段）：平桥乐土与看戏缘起。交代平桥村是“我”的乐土，以及随母亲 归省时，因没看到第一天的社戏而感到失落，为后文“看戏”做铺垫。 (1)第5-30段（分述段）：月夜行船与赵庄看戏。详写“我”与小伙伴们月夜航船去赵庄 看社戏的全过程，包括行船途中的优美景色、看戏时的具体感受以及归航途中的偷豆趣 事。 (1)第31-40段（总结段)：戏后余波与深情怀念。写看戏后的余波（如六一公公送豆）和 多年后“我”对那夜好豆、好戏的深深怀念，点明主旨。 2.字词精讲 1.易读错：凫水(fúshui,不读fùshui)。词义：游泳。例句：十几个别的少年也大 悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩 子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情 理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大： 迅哥儿向来不乱跑；我们又都是凫水的好手！” 5 2.易读错：归省(gui xing,不读gui shěng)。词义：回家探望父母。例句：那时我的祖 母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。 3.易写错：撺掇(“撺”是提手旁，“掇”右边是四个“又”)。词义：从旁鼓动人（做某事）。 例句：十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。 4.易写错：潺潺（均为三点水旁）。词义：形容溪水、泉水等流动的声音。例句：于是架起 两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音。 5.多音字：行(hang:行列，双喜拔前篙；xing:行走，飞一般径向赵庄前进)。例句：大家 跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙…我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即 又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换…飞一般径向赵庄前进了。 3.句段赏析（1)写景句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑 面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” 一手法：多感官描写（嗅觉、触觉、视觉）、比喻、化静为动。 -解析：句子从嗅觉（清香）、触觉（扑面）、视觉（月色、连山）多角度描绘了江南水乡月夜 的宁静与鲜活。将“连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，并赋予其“跑”的动态，以山写船，化 静为动。 -作用：生动传神地写出了船行速度之快，衬托出“我”急于看戏的迫切、兴奋心情，同时也 描绘了一幅充满诗情画意的江南水乡夜景图，情景交融。 (2)抒情句：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似 的好戏了。” -手法：直抒胸臆、呼应（首尾）。 -解析：这是文章的结尾句，作者直接而强烈地抒发感慨。用“实在”“再没有”等词，强调 了这种感受的绝对性和持久性。 作用：卒章显志，画龙点睛。明确揭示了文章的核心并非戏和豆本身，而是那夜的人、情、 境所共同构成的“好”。这“好”是童年纯真自由的快乐，是乡村伙伴真挚淳朴的友情，是人 与自然和谐相处的美好体验。这句话将具体事件升华为一种永恒的情感怀念与理想追寻。 4.主旨归纳-表层含义：叙述了“我”童年时在平桥村夜航去赵庄看社戏的一段经历，展 现了看戏前后的曲折过程以及乡村生活的趣味。 -深层含义：通过对自由快乐的童年生活和淳朴善良的乡村伙伴的深情回忆，表达了作者对 美好童年生活的眷恋，对纯真自然的人情美、人性美的赞美与向往，同时也含蓄地流露出对 当时都市生活及成人世界规则束缚的厌倦。那夜的“社戏”已成为一种象征，代表着一种远 离功利、充满温情、自由和谐的理想生活境界。 四、考点聚焦·突破 6 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物形象分析（双喜/六一公公)】考情分析：-近5年考查5次，题型为人物形 象概括题(2-3分)，重点分析乡村儿童的机灵、纯朴或村民的善良。-高频形象：双喜（聪 明果决)、六一公公（宽厚热情）。 答题模板：(1)人物定位：概括身份（如“农村少年”）：(2)性格特征：结合动作/语言描写 (如“打包票”显担当)：(3)象征意义：代表乡村人情之美。 真题示例(2022·福建福州)：>题目：分析双喜提议“偷豆”并处理后续事件的表现。答案： -性格：机灵（借口“请客”化解尴尬)、重义气（主动担责）；-作用：反衬成人世界的刻 板，突出童真可贵。 变式训练：>六一公公被偷豆后为何反而送豆？体现了什么品质？关键点：-语言描写(“请 客？一这是应该的”)；一表现乡村的淳朴好客、对孩童的包容。 【考点2：对比手法的作用（平桥村vs城里）】考情分析：-近5年考查4次，3分作用 题为主，通过城乡对比突显主题。-高频对比：生活氛围（自由ⅴs束缚）、人际关系（真诚 vs虚伪)。 答题模板：(1)对比内容：概括双方特点（如“平桥村无礼法束缚”)；(2)深层作用：批判 封建礼教/歌颂乡村人情：(3)情感倾向：作者对乡村的怀念与赞美。 真题示例(2023·河南)：>题目：分析“平桥村是我的乐土”与“城里读书的乏味”的对比 效果。答案：-内容：乡村生活自在（钓虾、看戏）Vs读书生活沉闷；-作用：表达对自然 天性的追求，暗含对封建教育的反思。 变式训练：>比较“社戏”与“赵庄的戏”在文中的不同描写，分析意图。关键点：-社戏热 闹有趣（儿童视角）VS赵庄戏乏味（成人视角）：-突出“乐土”源于心境而非客观环境。 【考点3：儿童视角的叙事效果】考情分析：-近5年考查3次，4分作用题为主，需区分 儿童与成人视角差异。一高频角度：情节选择（如“偷豆”趣味化）、情感表达（单纯快乐）。 答题模板：(1)视角特点：天真、主观、充满想象力：(2)情节作用：淡化矛盾（如“偷豆” 成游戏)：(3)主题强化：凸显未被世俗污染的纯真世界。 真题示例(2021·安微)：>题目：为何用儿童视角叙述“看戏途中”的情景？答案：-效果： 将夜航神秘化(“像一条大白鱼”)，表现探险的兴奋：-主题：通过儿童感受强调乡村生活的 诗意。 变式训练：>分析“老旦唱个没完”的抱怨如何体现儿童心理。关键点：-直白语言(“谁肯 显本领给白地看”)表现不耐烦；一反衬成人对戏曲的功利性欣赏。 补充说明：-备考建议：1.人物题牢记“描写+事例+品质”三环节；2.对比题需明确 “比较点”与“作者态度”；3.儿童视角要关注“天真化滤镜”对主题的升华。-易错警示： -避免将六一公公的形象简单理解为“愚昧”（原文体现的是善良）；-对比手法需结合具体 语句，勿空谈“批判旧社会”。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.归省(shěng)行辈(háng)撺掇(cuan)凫水(fú) B.潺潺(chan)旺相(xiang)桕树(jiù)棹船(zhào) C.惮怕(dan)絮叨(xù)怠慢(dài)蕴藻(yùn) D.漂渺(miǎo)喝彩(hē)兽脊(ji)家眷(juan) 2.字形判断下列字形完全正确的一项是（) A.踊跃欺侮弥散仙山楼阁 B.宛转悠扬朦胧疏疏郎郎 C.支撑皎洁驳回一哄而散 D.吩咐缘故聚拢装模做样 3.词语理解对“委实”一词解释正确的是() A.委托 B.确实 C.委屈 D.实在 4.文化常识文中“社戏”指的是() A.祭祀土地神的戏剧演出 B.商业性文艺表演 C.民间曲艺比赛 D.节日游行活动 5.人物分析双喜这个人物在文中起什么作用？（) A.反面衬托 B.线索人物 C.主要领导者 D.旁观者 6.内容理解文中“我”最期待的戏是() A.铁头老生翻筋斗 B.蛇精与跳老虎 C.小丑被绑打 D.老旦坐着唱 7.情节分析偷豆的情节主要体现了() A.儿童顽劣 B.生活贫困 C.纯真友谊 D.乡村陋习 8.描写角度文中“淡黑的起伏的连山”运用了什么描写角度？() A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉 9.人物性格六一公公的性格特点是() A.吝啬苛刻 B.淳朴善良 C.狡猾世故 D.严肃古板 10.情感分析文章结尾“真的，一直到现在..好戏”表达的情感是() A.遗憾 B.怀念 C.愤怒 D.失望 【能力提升】(5题) 11.语句赏析赏析“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”的表达效果。 答题区： 12.情节作用分析“偷豆”情节对表现主题的作用。 答题区： 13.描写作用文中多次描写“月夜行船”，这些描写有什么作用？ 答题区： 14.态度变化对比分析“我”对社戏的前后态度变化及原因。 答题区： 15.语言分析文中双喜说“写包票”的承诺反映了什么？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”句式，以“云朵”为 本体写比喻句。 答题区： 17.手法分析文中对“老旦”的描写运用了什么手法？有什么作用？ 答题区： 18.线索分析结合全文，分析作者以“看戏”为线索的妙处。 答题区： 19.语言特色举例分析本文的语言特色。 答题区： 10