第一单元 考虑目的和对象（素材）语文新教材统编版五四学制八年级下册

八年级语文下册第一单元

《考虑目的和对象》写作实践

写作实践一

 

从下列作文题中选择一个，思考写作目的，设想读者对象，列出提纲。

______，我想对你说   我的小屋    单纯？成熟？

最好的礼物           家乡风物    回味

提示：

1. 把自己对写作目的、读者对象的初步设想写出来，用以帮助自己思考。可以只是一些关键词，也可以成句成段。

2. 列提纲的过程中，要时时联系自己对写作目的、读者对象的设定。

3. 不同的题目，适宜设定的写作目的和对象会有所不同。有兴趣的同学不妨选择两个不同的题目作尝试，在比较中感受目的和对象对写作的意义。

 

写作指导

作文题目	写作目的	读者对象	提纲示例
《______， 我想对你说》	倾诉内心情感（如感激、歉意、思念），或表达个人观点与思考，旨在沟通与抒发。	题目中的倾诉对象（如亲人、朋友、历史人物、抽象概念），或能产生共鸣的普通读者。	开头：点明倾诉对象，创设情境，引出“想说”的缘由。 主体：分2-3个层次，具体讲述想说的话（如回忆往事、表达感受、阐述看法）。 结尾：总结情感，表达期望或祝福，深化主题。
《我的小屋》	描绘一个专属的物理或精神空间，展现其对自己的独特意义，表达对安宁、成长或自由的向往。	同龄人、朋友，或任何对个人内心世界感兴趣的读者。	开头：简要介绍小屋（可以是真实房间，也可以是想象空间）。 主体：描写小屋的特点（布局、装饰、氛围）；叙述在小屋中发生的具体故事或内心的思绪。 结尾：点明小屋对你的意义（如港湾、乐园、见证者），抒发情感。
《单纯？成熟？》	探讨“单纯”与“成熟”的内涵及关系，表达自己在成长过程中的思考与感悟。	同龄人、师长，或处于成长困惑中的自己。	开头：由生活现象或自身困惑引出对“单纯”与“成熟”的思考。 主体：分析“单纯”与“成熟”各自的表现

			与价值；结合自身经历，阐述两者并非对立，而是可以共存或转化。 结尾：得出自己的认识（如“保有单纯的初心，走向成熟的担当”），展望未来的成长姿态。
《最好的礼物》	讲述一份“礼物”背后的故事，揭示其超越物质的价值（如真情、启迪、成长），表达感恩或感悟。	赠送礼物的人，或能理解礼物深层含义的读者。	开头：点明“最好的礼物”是什么，设置悬念。 主体：描述礼物的由来（何时、何人赠予）；重点叙述礼物带来的影响、改变或顿悟（可通过对比）。 结尾：揭示它为何是“最好”的，表达情感收获。
《家乡风物》	描写家乡具有代表性的景物、风俗或物品，寄托思念与热爱，传承文化记忆。	不了解你家乡的人，或同乡以唤起共鸣。	开头：总写家乡，引出让你魂牵梦绕的特定风物。 主体：细致描绘该风物的形态、特点、季节变化等；叙述与之相关的童年往事、风俗人情。 结尾：点明风物承载的情感和文化意义，升华对家乡的深情。
《回味》	回顾一段经历或一种感受，在“回味”中品析新的滋味与领悟，展现思考的深化。	自己，或有过类似经历的读者。	开头：点出正在“回味”的人或事，概述其当初的印象。 主体：详述当时的情景与感受；对比今昔，重点写出如今“回味”时的新发现、新理解或新感慨。 结尾：总结“回味”带来的成长与启示，点明其深远影响。

 

 

 

 

满分习作

最好的礼物

礼物，是拆开包装前心跳的序曲；是时光被层层折叠后，等待揭晓的谜底；更是迷雾散尽时，与惊喜的悄然相遇。

翻开记忆的“史册”，我发现，最好的礼物是一个微笑。

微笑，让我重拾信心。

晴朗的天空仿佛突然下起了雨。当我接过试卷，那抹刺目的红色瞬间击垮了我。眼泪不由自主地滑落，我呆呆坐着，周围的讨论声模糊成一片嘈杂。这时，老师走了过来。她看了看试卷，没有言语，只是轻轻拍了拍我的肩，随即送上一个微笑——那笑容里有浅浅的皱纹漾开，眼中是一种安静的鼓励，仿佛在说：“没关系，我明白。”一股暖流蓦地涌上心头，取代了先前的冰冷。我擦去眼泪，握紧试卷，开始仔细查看错题。微笑，让我重拾前行的勇气。

微笑，让我看到宽容。

公交车上拥挤不堪，空气闷得仿佛凝固。一个颠簸，我被人群推搡着，不小心重重踩到了旁边一位叔叔的脚。他疼得眉头一拧，倒抽了口气。我慌忙道歉，心里七上八下。然而，他皱起的眉头很快松开了，甚至摆了摆手，轻轻说了声“没关系”，随后嘴角弯起了一个略带忍耐却毫无芥蒂的微笑。那一刻，紧绷的车厢仿佛照进了一束光。微笑，让我看到了宽容的温度。

微笑，让我学会感激。

一个早晨，我正骑车上学，链条却突然“咔嚓”一声脱落了。我蹲在路边手足无措。一位陌生的叔叔见状停下脚步，询问后便蹲下身来。他用手捏住链条，又找来一根小树枝帮忙，几下熟练的拨弄后，链条便复了位。他的手沾满了黑乎乎的油污，却只是随意在裤侧擦了擦，站起身给我一个朴实的微笑：“下次骑慢点。”我连声道谢，心底暖意流淌。微笑，让我学会了将这份温暖默默传递。

礼物不必昂贵，真心足矣。微笑，是最好的礼物。

 

范文背诵

 

范文一： 

我的精神小屋

每个人的心中都有一间属于自己的精神小屋，那是一方纯净的天地，承载着我们的喜怒哀乐、梦想与希望。

我的精神小屋，宁静而温馨。它坐落在心灵的深处，远离尘世的喧嚣。推开门，首先映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆满了各种各样的书籍。书籍是我精神小屋中最宝贵的财富，它们如同一位位智慧的长者，在我迷茫时为我指引方向，在我失落时给我力量，在我得意时提醒我保持谦逊。每当我捧起一本书，沉浸在文字的世界里，仿佛时间都静止了，外界的一切纷扰都与我无关。

小屋的角落里摆放着一张舒适的书桌，那是我思考和创作的地方。在这里，我可以尽情地挥洒自己的思绪，写下一篇篇充满真情实感的文章，画出一幅幅美丽的画卷。书桌上方的墙壁上挂着一幅字：“宁静致远。” 这四个字时刻提醒着我，在这个浮躁的世界里，要保持内心的宁静，才能走得更远。

窗边有一盆生机勃勃的绿植，它为我的精神小屋增添了一抹生命的色彩。看着它那嫩绿的叶子和挺拔的身姿，我感受到了生命的顽强与美好。在我疲惫的时候，我会静静地凝视着它，让自己的心灵得到片刻的放松。

我的精神小屋也是我梦想的摇篮。在这里，我可以尽情地追逐自己的梦想，不用担心别人的嘲笑和质疑。我梦想着有一天能够成为一名优秀的作家，用我的文字去感染更多的人；我梦想着能够环游世界，领略不同的风土人情和文化魅力；我梦想着能够为社会做出自己的贡献，让这个世界变得更加美好。这些梦想如同夜空中的星星，照亮了我前行的道路。

在我的精神小屋里，我可以尽情地哭泣，也可以开怀地大笑；我可以沉思默想，也可以激情澎湃。这里是我心灵的避风港，无论外面的世界如何变幻，这里始终是我最温暖的港湾。我会用心呵护我的精神小屋，让它永远充满阳光和温暖。

  

 

 

 

范文二：

回味

暮色将玻璃窗染成琥珀色时，楼下飘来烤红薯的甜香。我握着玻璃杯的手顿了顿，滚烫的红枣茶氤氲起白雾，恍惚间又看见那个飘着雪的清晨，三轮车后炉子里跳动的火苗，和老人布满皱纹却始终带着笑意的脸。

那是初一那年的深冬，早读课总在天还没亮透时开始。我裹紧围巾往学校赶，寒风像冰锥般往衣领里钻。拐角处突然亮起橘色的光，一辆破旧的三轮车旁，卖烤红薯的老人正掀开炉盖，热气裹着焦香瞬间漫开。“丫头，来个烤红薯吧！”他的吆喝声带着暖意，不等我回答，就麻利地挑了个饱满的红薯，用旧报纸包好递过来，“拿着捂捂手，冷坏了吧？”

从那以后，每个早读前我都会在老人的摊前停留。他的烤炉总是擦得锃亮，炉边摆着个铁盒，放着几包纸巾和创可贴。有次我好奇询问，他笑着说：“总有些孩子着急赶路，蹭破了手，或者吃得满手黏糊，备着方便。”他的红薯摊渐渐成了整条街上最热闹的角落，晨跑的大爷会停下来聊两句家长里短，环卫工阿姨也会在这儿歇脚，老人总会多塞给她一个红薯，说：“趁热吃，暖暖身子。”

直到有一天，早读课结束后我才发现，老人的三轮车不见了。打听后才知道，他被查出重病，连夜回了老家。那个铁盒里的创可贴还没拆封，炉边的水泥地上，落着几片干枯的红薯叶。我攥着书包带站在寒风里，突然想起他总说的那句话：“人啊，就像这烤红薯，要经过火烤才能甜到心里。”那时的我只当是玩笑，此刻却突然懂得，他或许是在用最朴素的方式，教我直面生活的冷与热。

就响了。有的同学怕迟到就不喝水了，还有的同学会跑到小卖部买瓶装水，既花钱又不环保。

最让我印象深刻的是上周三，我们班李华同学跑步后特别渴，但下一节是数学考试，他怕排队耽误时间就没去接水，整场考试都因为口干舌燥很难集中注意力。其实这样的例子还有很多很多。

所以，我认真想了很久，想出了下面这个方案：

1. 安装位置

每层楼都可以选在楼梯拐角处或者走廊尽头，这些地方既不影响通行，又方便各个班级的同学使用。我们测量过，这些位置都有电源插座和空间。

2. 资金问题

我们可以先从最需要的楼层开始安装，比如初三所在的四楼和五楼，因为他们学习最紧张、时间最宝贵。然后每学期增加一层楼，这样学校的资金压力也会小一些。

3. 管理维护

我们八年级很多同学都愿意组成“小小维护队”，利用课余时间帮忙打扫饮水机周围的卫生，也会提醒同学们节约用水。如果发现机器有问题，我们会第一时间报告给总务处老师。

也许您会担心同学们不爱护公物。其实我们可以一起想办法！比如在饮水机旁贴上同学们自己设计的温馨提示语，开展“爱护饮水设备”主题班会。我们相信大多数同学都会珍惜这份便利的。

可能大家第一眼就会注意到我们身后这座爬满藤蔓的红砖楼。它可是我们学校的“元老”，从1952年建校时就立在这里了。它就像一位慈祥的长者，默默见证了一代代学长学姐从这里出发，走向更广阔的天地。学校特意保留了它的原貌，就是想告诉我们：既要仰望未来的星空，也要珍惜脚下的历史。这种对传统的尊重，融在了我们校园的每一处空气里。

当然，一所好学校更要有面向未来的力量。请大家随我手指的方向看，那座崭新的白色建筑是我们的“创新实践中心”。里面不仅有全市中学里数一数二的机器人实验室、3D打印工坊，还有一整层的开放式图书馆。我最喜欢在午后，坐在图书馆靠窗的位置，阳光洒在身上，仿佛能和书里的世界对话。在这里，知识不是枯燥的条文，而是可以亲手触摸、亲自创造的体验。

说到体验，就不得不提我们最特别的“四季课程”。春天，我们在校园的“责任田”里播种；秋天，语文课会搬到金色的银杏树下，朗诵关于收获的诗篇。我们不是困在教室里的学习机器，而是在鲜活的生活里感知成长的脉搏。这一切，都离不开我们可亲可爱的老师们。他们会为了一道难题陪我们讨论到天黑，也会在我们比赛失利时，给我们一个最温暖的拥抱。他们不仅是传授知识的老师，更是我们成长路上的朋友和引路人。

其实，一所学校最美的风景，永远是生活在这里的人。是清晨走廊里朗朗的读书声，是运动会上声嘶力竭的加油呐喊，是遇到困难时彼此伸出的一双手。在这里，我们学习知识，更学习如何成为一个温暖、正直、有担当的人。

我的介绍就到这里。但我相信，真正的魅力需要您亲自用脚步丈量，用心感受。阳光中学的大门永远敞开，期待在金秋