野望-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级上册语文第三单元 阅读模块一《野望》（王绩)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王绩(585-644)，隋末唐初诗人，号东皋子；以田园隐逸诗著称，代表作 《野望》《醉乡记》：诗风”朴素自然、意境清远”，开创初唐平淡诗派先河。 2.创作背景深度解析隋末社会动荡，王绩弃官归隐，此诗写于其隐居东皋时。薄暮跳望中， 秋景萧瑟与牧猎归家的画面交织，折射出诗人彷徨无依的孤寂与对上古隐士（采薇）的追慕。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”树树皆秋色，山山唯落晖”的意象选择与画面感： ·重点：体会”徙倚欲何依””长歌怀采薇”中蕴含的情感矛盾： ·难点：理解”采薇”典故（伯夷叔齐）与诗人隐逸志向的关联。 4.预习任务清单 1.朗读：出声诵读全诗3遍，注意”徙倚””落晖””采薇”的读音与节奏； 2.圈点：用波浪线画出诗中所有动态描写（如”驱犊返””带禽归”)，用三角号标注 色彩词（如”秋色””落晖”） 3.思考：对比陶渊明《归园田居》，思考王绩笔下田园诗有何不同？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词-皋（gao):水边高地。例句：东皋薄暮望。-徙倚(xiy1):徘徊，彷徨。例句： 徙倚欲何依。-犊(dú)：小牛。例句：牧人驱犊返。-禽（qin):鸟兽的总称，诗中指 猎物。例句：猎马带禽归。-采薇：典出《史记·伯夷列传》，伯夷、叔齐隐居首阳山， 采薇而食，后借指隐居生活。例句：长歌怀采薇。 2.虚词-唯(wéi):只，只有。例句：山山唯落晖。（副词，表范围）-相（xiang).:互 相，诗中偏指一方。例句：相顾无相识。（副词，偏指”他人”） 3.特殊句式-省略句：”长歌怀采薇”省略主语”我”，即”（我）长歌怀采薇”。 2.诗句解析 1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。-直译：傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知 该归依何处。-赏析：开篇点题，交代时间（薄暮）、地点（东皋）、事件（望）。”徙 倚欲何依”以动作写心理，表现诗人内心的彷徨孤寂，奠定全诗感伤基调。 2.树树皆秋色，山山唯落晖。一直译：每一棵树都染上秋天的色彩，每一座山都披着落 日的余晖。-赏析：写远景，宏观描绘秋山暮色。”皆””唯”二字强化秋意之浓、 暮色之广，以静景渲染萧瑟苍凉氛围，为后文抒情铺垫。 3.牧人驱犊返，猎马带禽归。-直译：牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。 -赏析：写近景，动态描写田园生活。”驱犊返””带禽归”以质朴的乡村场景反 衬诗人的孤独，人群归家的温馨与诗人”无依”形成对比。 4.相顾无相识，长歌怀采薇。一直译：我与他们互不相识，只好长声歌唱，怀念古代采薇 的隐士。-赏析：直抒胸臆。”无相识”点出与世俗的疏离感，”长歌怀采薇”借 伯夷、叔齐隐居典故，表达对隐逸生活的向往，深化孤寂超脱之情。 3.主旨归纳-表层含义：描绘秋日山野的萧瑟暮景与田园归牧的日常画面，展现一幅宁静 而略带苍凉的乡村图景。一深层含义：借景抒情，通过”徙倚无依””相顾无识”的孤寂 感，表达诗人对现实社会的疏离、对前途的迷茫，并借”采薇”典故寄托避世隐居、坚守 高洁品格的人生志趣。 解析说明：本诗是唐代最早成熟的五言律诗之一，对仗工整（如额联、颈联），情景交融，体 现了早期律诗的艺术特点。教学中可引导学生关注”秋色””落晖”等意象的象征意义， 以及典故”采薇”对主旨的深化作用。可对比陶渊明《归园田居》等隐逸诗，理解王绩在 隋唐之际动乱背景下的独特心境。 2 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：诗歌意象与意境分析】考情分析：近5年考查9次，常以3分简答题形式出 现，要求分析意象组合（如秋色、落晖）与整体意境（萧瑟/恬淡）的关系。 答题模板： (1)抓核心意象：列举诗中典型意象（如”秋色””落晖””牧人”）： (2)析意境特征：概括画面特点（如静谧、孤寂)： (3)链诗人情感：由景及情（如彷徨无依、隐逸之思）。 真题示例(2022·湖南长沙)：题目：《野望》中”树树皆秋色，山山唯落晖”营造了怎样 的意境？答案：-意象：秋树、落日余晖；-意境：萧瑟苍茫的黄昏山野图；-情感：渲染诗 人孤独无依的心境。 变式训练：分析”牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面作用。关键点：-动态意象(”驱 犊””带禽”)反衬诗人静观之态：一以他人归家对比自身漂泊。 【考点2：诗眼提炼与情感把握】考情分析：5年内考查7次，2-4分主观题为主，聚焦关 键词（如”欲何依””无相识”)对情感的统摄作用。 答题模板： (1)定位诗眼：找出情感关键词（如”徙倚””长歌”）： (2)语境解读：联系前后句分析（如”欲何依”体现彷徨）： (3)背景关联：结合王绩隐士身份理解隐逸情怀。 真题示例(2023·陕西中考)：题目：简析”相顾无相识，长歌怀采薇”如何体现诗人矛盾 心理。答案：一”无相识”表现孤独，暗含对世俗的疏离：一”怀采薇”用伯夷叔齐典 故，表达对高洁隐士的追慕。 变式训练：”徙倚欲何依”中”欲何依”三字有何深意？关键点：一直抒胸臆，表现无 所依托的迷茫；-为后文”怀采薇”的隐逸选择埋下伏笔。 【考点3：典故运用与主旨理解】考情分析：近5年考查5次，3分题为主，重点考查典 故（如”采薇”）对深化主旨的作用。 答题模板： (1)典故溯源：点明出处(《诗经·采薇》/伯夷叔齐)： (2)语境分析：解释诗中用意（借古喻今）： (3)主旨升华：揭示诗人借典故表达的情志（不慕荣利、坚守高洁）。 3 真题示例(2021·河南中考)：题目：尾联”长歌怀采薇”借用典故表达了什么？答案： 典故：伯夷叔齐不食周粟，隐居采薇：-情感：诗人以古贤自况，抒发避世隐居之志。 变式训练：比较《野望》与陶渊明《饮酒》的隐逸情怀差异。关键点：-王绩：孤寂中见彷徨 (”欲何依”)：-陶渊明：恬淡中得自在(”悠然见南山”)。 补充说明： -备考建议：意象题需建立”景物→画面→情感”答题链条；典故题要积累常见文化 常识（如”采薇””东篱”）。 一易错警示：避免将”徙倚”（徘徊）误译为”迁移”；注意”薄暮”指傍晚而非”淡 薄的雾”。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.东皋(gāo)徙倚(xi) B.薄暮(bó)驱犊(d) C.落晖(hui)采薇(wei) D.长歌(chang)狩猎(shǒu) 2.字形判断下列诗句书写无误的一项是（) A.树树皆秋色，山山唯落辉 B.牧人驱犊返，猎马带擒归 C.相顾无相识，长歌怀采薇 D.东皋薄暮望，徙倚欲何衣 3.词语解释对”徙倚欲何依”中”徙倚”解释正确的是() A.迁移依靠 B.徘徊彷徨 C.倚靠树木 D.快速行走 4.意境匹配”树树皆秋色，山山唯落晖”描绘的画面最贴近() A.生机勃勃 B.萧瑟苍茫 C.热闹喧嚣 D.清新明快 5.情感基调全诗表达的核心情感是() A.建功立业之志 B.思乡怀亲之愁 C.孤独隐逸之思 D.愤世嫉俗之慨 6.诗句填空描写牧猎归家场景的诗句是：一， 答题区： 7.修辞判断”树树皆秋色，山山唯落晖”运用了() A.比喻 B.夸张 C.对偶 D.借代 8.时间推断诗中”薄暮”所指的具体时段是() A.清晨 B.正午 C.傍晚 D.深夜 9.人物形象诗人形象最贴近() A.征战沙场的将军 B.忧国忧民的士大夫 C.隐居山林的隐士 D.躬耕田亩的农夫 10.题材归类本诗属于() A.边塞诗 B.山水田园诗 C.咏史诗 6 D.送别诗 【能力提升】(5题) 11.意象分析诗中”秋色””落晖””牧人””猎马”等意象有何共同作用？ 答题区： 12.诗眼赏析简析”欲何依”三字如何统摄全诗情感？ 答题区： 13.画面描述用现代文描绘”牧人驱犊返，猎马带禽归”的场景(50字内)。 答题区： 14.手法比较本诗与《使至塞上》同写黄昏景象，情感有何不同？ 答题区： 15.结构作用分析尾联”相顾无相识，长歌怀采薇”对主旨的深化作用。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照”树树皆秋色，山山唯落晖”句式，以”春”为题写两句诗。 答题区： 17.对比阅读《野望》与《鹿柴》都写山林景色，意境有何不同？ 答题区： 18.典故探究结合”采薇”典故，分析诗人如何借古抒怀？ 答题区： 19.综合赏析从意象、情感、手法三个角度评析本诗。 答题区： 6 20.拓展启示诗中”无相识”的孤独对现代人有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”徙”读xi(三声)；C项”薇”读wei;D项”狩”读shòu。 2.答案：C 解析：A项”辉”应为”晖”；B项”擒”应为”禽”；D项”衣”应为” 依”。 3.答案：B 解析：”徙倚”是叠韵联绵词，意为”徘徊”。 4.答案：B 解析：”秋色””落晖”等意象共同构成萧瑟氛围。 5.答案：C 解析：全诗通过”徙倚””无相识””怀采薇”等词体现隐逸情怀。 6.答案：牧人驱犊返，猎马带禽归 解析：颈联直接描写牧猎归家场景。 7.答案：C 解析：两句结构相同，词性相对，形成工整对偶。 8.答案：C 解析：”薄暮”在古汉语中特指傍晚时分。 9.答案：C 解析：结合创作背景，诗人弃官归隐的形象鲜明。 10.答案：B 解析：本诗以山水田园为背景，抒发隐逸情怀。 【能力提升】 11.答案：共同营造出傍晚山野的萧瑟静谧氛围，以动态归家场景反衬诗人孤独无依的状态。 解析：意象组合形成黄昏秋景的整体画面，动态描写强化对比效果。 12.答案：”欲何依”直抒胸臆，表现诗人精神无所寄托的迷茫，为后文”怀采薇”的 隐逸选择埋下伏笔。 解析：此三字奠定全诗情感基调，贯穿始终。 13.示例答案：牧童吆喝着牛犊踏上山路，猎人骑着骏马满载猎物归来，山间回荡着清脆的 铃铛声。 解析：需包含动态描写和田园元素，不超过50字。 14.关键点：王诗突出孤独隐逸，王维诗展现壮阔豪情。 解析：《使至塞上》”大漠孤烟直”体现边塞壮美与豪情。 15.答案：通过”无相识”的孤独与”怀采薇”的典故，将个人彷徨升华为对高洁隐士 精神的追慕。 解析：尾联完成由景入情、由个人到精神的升华。 【中考冲刺】 16.示例：枝枝皆春意，处处唯花香 解析：保持”叠词+皆/唯+名词”结构，体现季节特征。 17.答案：王绩诗苍茫孤寂，王维诗空灵幽静：前者重主观抒情，后者重客观描摹。 解析：对比需突出意境差异与创作手法不同。 18.答案：借伯夷叔齐不食周粟的典故，表达对高洁品格的坚守和对现实的不满。 解析：需明确典故出处与诗人情感寄托。 19.提纲： -意象：秋色、落晖等萧瑟意象组合 -情感：孤独→彷徨→隐逸的递进 -手法：白描、用典、反衬 解析：从三个维度系统分析诗歌艺术特色。 20.关键点：在浮躁社会中需保持精神独立，在孤独中追寻自我价值。 解析：结合现代生活解读诗歌的当代意义。 七、备考锦囊 ·易错警示：”徙倚”(xiy1)勿误读为”迁移”；”薄暮”指傍晚而非”淡薄的 8 雾” ·考点关联：2024新趋势：可能考查律诗对仗特点（如颔联”树树”对”山山”） ·答题规范：意象分析题必带”意象列举→画面特征→情感指向”三要素 ·文化积累：重点掌握”采薇””东皋”等文化典故的出处与内涵 9