第3章 2.第二节 生物进化的历程-【名校作业】2025-2026学年八年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物进化的历程”，围绕研究方法（比较法、化石证据）、进化历程（动植物进化顺序）及总体趋势展开。通过情景引入化石，以鱼类-两栖类-爬行类-哺乳类进化、始祖鸟化石等实例为支架，构建“方法-证据-历程”的知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过比较化石在地层中的顺序、始祖鸟形态特征及鱼鸡人胚胎发育，培养比较分析能力；结合恐龙绝灭假说与证据辨析，引导学生基于证据推理。采用讲授与探究结合的方式，学生能深化进化与适应观，教师可借助清晰的知识框架提升教学效率。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 八年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第三章 生命起源和生物进化 第六单元　生命的延续和发展 第二节 生物进化的历程 生物8年级　下 化石 情景引入 导入新课 生物8年级　下 在生物研究中常常用到比较的方法。 比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 探究点一 学习研究生物进化的方法 讲授新课 生物8年级　下 　　化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或者生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。 　　在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。 不同地层化石模式图 讲授新课 生物8年级　下 　　科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地层中才出现。 　　1．采用比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。 　　鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为：鱼类－两栖类－爬行类 －哺乳类。 结论 讲授新课 生物8年级　下 三叶虫化石 讲授新课 生物8年级　下 　　1861年，在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫做始祖鸟。 始祖鸟化石 　　 2．采用比较动物的形态和解剖特征的方法，即通过对动物的形态和解剖特征进行比较的方法。 讲授新课 生物8年级　下 始祖鸟复原图 讲授新课 生物8年级　下 　　始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛，它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。 　　它的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。 鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行类向鸟类进化的中间过渡类型。 结论 讲授新课 生物8年级　下 想一想 1.上述三个研究方法有什么共同之处？ 　　都采用了比较的方法。 2.你能对生物进化的历程作出怎样的推测？ 　　生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。 讲授新课 生物8年级　下 　　第一个研究方法表明：鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类； 　　第二个研究方法表明，鸟类是由爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型； 　　第三个研究方法表明，人与黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。 讲授新课 生物8年级　下 　　对生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领域（如地质学、遗传学、胚胎学和分类学等）的研究进行综合分析的基础上的，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比较。 　　3．对生物进化问题的研究，与其他学科有关系吗？ 讲授新课 生物8年级　下 　　1．比较生物的化石及生物化石在地层中存在情况的方法，即运用古生物学上的证据对生物进化进行研究的方法。如：对恐龙的骨骼、恐龙蛋和恐龙的足迹等的研究，可以推测出恐龙生活的年代、体重、形态、活动环境等。 研究生物进化常用的方法 ——比较 讲授新课 生物8年级　下 　　2．对动物、植物的器官和系统进行解剖和比较研究的方法。 比较解剖学为生物进化提供重要的证据是同源器官。 同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。 　　3．比较和研究动植物的胚胎形成和发育过程的方法。 讲授新课 生物8年级　下 一切高等动植物的胚胎发育都是从一个受精卵开始的。这说明高等生物起源于低等的单细胞生物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是，它们的胚胎在发育初期都有鳃裂和尾，头部较大，身体弯曲，彼此不容易区别。只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。这种现象说明了高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，所以在生物的个体发育过程中，迅速重演了它们祖先的主要发育阶段。 讲授新课 生物8年级　下 鱼、鸡、人的胚胎发育比较 人 鱼 鸡 讲授新课 生物8年级　下 　　4．比较蛋白质分子差异的方法。 生物进化是一种长期渐变的过程，这种渐变过程会表现在DNA编码的蛋白质的分子结构上。比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组成，可以看出生物进化过程中分子结构变化的渐进特征，并以此判断生物之间的亲缘关系和进化顺序。 讲授新课 生物8年级　下 单细胞动物 扁形动物 环形 动物 软体动物 节肢动物 鱼类 爬行类 鸟类 藻类植物 腔肠动物 线形动物 苔藓植物 棘皮动物 裸子植物 蕨类植物 被子植物 哺乳类 两栖类 探究点二 生物进化的大致历程 讲授新课 生物8年级　下 植物进化的历程： 原始苔藓植物 蕨类植物 原始种子植物 原始裸子植物 被子植物 原始藻类植物 讲授新课 生物8年级　下 动物进化的历程： 原始单细胞动物 原始无脊椎动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 原始节肢动物 古代鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类和哺乳类 棘皮动物 讲授新课 生物8年级　下 　　由简单到复杂、由水生到陆生。 生物进化的总体趋势是： 　　越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 　　越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 讲授新课 生物8年级　下 　　在生物进化的历程中，只有物种的产生，没有绝灭吗？ 　　在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 讲授新课 生物8年级　下 恐龙绝灭之谜 　　恐龙曾经作为地球上的“霸主”达一亿多年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘地绝灭了。恐龙究竟为什么会绝灭呢？ 恐龙化石 恐龙 讲授新课 生物8年级　下 　　假说A：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸和火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。 　　假说B：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法：恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。 　　在一些有关生物进化的研究中，科学家往往根据一些已有的证据提出某种假说，然后搜集进一步的证据证明假说。找到的证据，有的支持假说，有的不支持假说。有关恐龙绝灭之谜就是这样的。 讲授新课 生物8年级　下 证据： 　　1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。 　　2．科学研究表明，恐龙大量绝灭的时间相对较短。 　　3．恐龙的化石常常集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。 支持假说Ａ 支持假说Ａ 支持假说Ａ 讲授新课 生物8年级　下 　　4．在造成墨西哥的大坑的小行星撞击地球事件后，恐龙还生存了几十万年。 支持假说Ｂ 　　5．在恐龙数量减少的同一时期，气候变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少。 　　6．有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，这表明恐龙蛋的受精率比较低。 支持假说Ｂ 支持假说Ｂ 讲授新课 生物8年级　下 　　支持假说B的证据中，证据________的支持力度最大。 　　7．化石证据显示，在绝灭之前一段时期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。 　　支持假说A的证据中，证据________的支持力度最大。 1 5 支持假说Ｂ 讲授新课 生物8年级　下 　　关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。 　　随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。 讲授新课 生物8年级　下 生物进化的历程 学习研究生物进化的方法：比较法 化石是研究生物进化的重要证据 生物进化的大致历程 由简单到复杂 由水生到陆生 课堂小结 生物8年级　下 　　1．在研究生物进化的过程中， ________是非常重要的证据。它是生物的______________________，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 　　2．___________的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。 化石 遗体、遗物或生活痕迹 始祖鸟 随堂训练 生物8年级　下 　　3．在生物学中常常用到___________的方法。它是指根据一定的___________，把彼此有______________的事物加以对照 ，确定它们的相同和不同之处。 　　4．一般来说，生物进化的总体趋势是__________________、 ________________。 比较 标准 某种联系 由简单到复杂 由水生到陆生 随堂训练 生物8年级　下 5．原始的哺乳动物是由（ ） A．原始的鱼类进化来的 B．原始的两栖类进化来的 C．原始的爬行类进化来的 D．原始的鱼类进化来的 6．下列植物类群中，受精作用已完全脱离水的限制的是（ ） A．藻类植物 C．苔藓植物 B．蕨类植物 D ．被子植物 C D 随堂训练 生物8年级　下 $