第2章 6.第五节 生物的变异（第1课时 探究一种变异现象）-【名校作业】2025-2026学年八年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物的变异”，核心知识点包括变异的普遍性、类型及影响因素。课堂导入通过莱布尼茨名言、树叶性状差异、猫姐妹狗兄弟等情景，引导学生观察生物界普遍存在的变异现象，建立“遗传与变异是生命基本特征”的认知，为后续探究实验搭建学习支架。 其亮点是以“探究花生种子大小的变异”实验为主线，贯穿科学探究全过程，培养科学思维和探究实践能力。通过随机取样、测量种子长轴、数据统计与绘图（平均值统计图、分布曲线），引导学生分析遗传物质与环境对性状的影响，落实生命观念。学生能体验科学方法，教师可依托完整探究框架提升教学效率。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 八年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第二章　生物的遗传与变异 第六单元　生命的延续和发展 第五节　生物的变异 第1课时　探究一种变异现象 生物8年级　下 德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。” 小小的树叶所具有的属性是多样的： 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向…… 性状 情景引入 导入新课 生物8年级　下 地球是个物种丰富的星球！ 也是一个充满变异的世界! 导入新课 生物8年级　下 猫姐妹 狗兄弟 导入新课 生物8年级　下 结 论 生物变异是 存在的 普遍 注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一 导入新课 生物8年级　下 探究点 探究一种变异现象 讲授新课 花生果实的大小不同，是因为品种不同。 大花生和小花生是就它们果实大小的平均值而言的。 要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。 怎样区分大花生和小花生？大花生里也有个儿小的，小花生里也有个儿大的呀！ 生物8年级　下 探究“花生种子大小”的变异 活动目的： 1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。 讲授新课 生物8年级　下 知 识 回 顾 科学探究的一般过程： 1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流 讲授新课 生物8年级　下 提出问题： 1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？ 探究“花生种子大小”的 变异现象 讲授新课 生物8年级　下 作出假设： 不同品种花生种子大小存在变异 讲授新课 生物8年级　下 制订计划： 1.材料：选用 种子， 取样，数量 。 2.测量：部位 。 3.处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位。 两个品种的花生 随机 种子长轴 毫米 各20粒 讲授新课 生物8年级　下 学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。 讲授新课 生物8年级　下 1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 进一步思考 讲授新课 生物8年级　下 可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引起的变异 单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异 变异的类型 不遗传的变异： 讲授新课 生物8年级　下 镰刀型细胞贫血症： 可遗传的变异 上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。 讲授新课 生物8年级　下 生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。 不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 讲授新课 生物8年级　下 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 讲授新课 生物8年级　下 不利的变异 正常苗 白化苗 不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。 讲授新课 生物8年级　下 1．“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ） A．变异现象 B．繁殖现象 C．遗传现象 D．进化现象 2．下列变异中，不可遗传的是（ ） A．视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C．玉米地中常出现的白化苗 D．暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑 A D 随堂训练 生物8年级　下 3．遗传的变异是由于下列引起的（ ） A．生存环境发生了变化 B．遗传物质发生了改变 C．营养状况的不同 D．人为因素使生物个体不同 4．有利变异是指（ ） A．对人类有益的变异 B．对生物自身生存有益的变异 C．可以提高产量的变异 D．可以遗传给后代的变异 B B 随堂训练 生物8年级　下 5．下列现象中属于可遗传的变异是（　　） Ａ．同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ．种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ．不同人种的肤色不同 Ｄ．某人用眼不当导致近视 Ｃ 随堂训练 生物8年级　下 6．同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A．显性基因发生了作用 B．隐性基因发生了作用 C．染色体数目发生了变化 D．生活环境和条件有所不同 D 随堂训练 生物8年级　下 7.下列方法中不能使生物发生变异的是( ) A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠 C.把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.利用卫星培育太空椒 C 随堂训练 生物8年级　下 $