第2章 1.第一节 基因与生物性状的关系-【名校作业】2025-2026学年八年级下册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“基因与生物性状的关系”，涵盖生物的性状、相对性状及基因控制性状等核心知识点。通过“亲子间相似与差异”情景导入引出遗传变异，结合豌豆圆皱粒等实例及学生观察自身耳垂、单双眼皮等活动构建性状认知，再以转基因番茄案例衔接基因控制性状，形成从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过学生观察自身性状（如卷舌能力、拇指弯曲）激发探究兴趣，结合转基因番茄培育案例分析基因与性状关系，强化生命观念。课堂讨论与随堂训练提升科学态度，助学生深化理解，也为教师提供素质教育优质教学资源。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 八年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第二章 生物的遗传与变异 第六单元　生命的延续和发展 第一节 基因与生物性状的关系 生物8年级　下 　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？ 　　遗传：亲子间的相似性。 　　 变异：亲子间和子代个体间的差异。 情景引入 导入新课 生物8年级　下 　　性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型） 探究点一 生物的性状 讲授新课 生物8年级　下 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。 　　遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 讲授新课 生物8年级　下 　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 讲授新课 生物8年级　下 　　观察你周围的同学： （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？ 　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？ 讲授新课 生物8年级　下 (形态结构) (行为方式) 讲授新课 生物8年级　下 　　1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？ 讨论 狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。 讲授新课 生物8年级　下 　　3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？ 　　2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？ 　　不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。 不一定是。 讲授新课 生物8年级　下 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵 子女 发育 父 母 精子 卵细胞 受精 探究点二 基因控制生物的性状 讲授新课 生物8年级　下 　　 　 　　 转基因番茄的培育 讲授新课 生物8年级　下 生物8年级　下 生物8年级　下 生物8年级　下 生物8年级　下 讨论 　　1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。 　　2．控制这个性状的基因是________ ________。 番茄的抗寒能力 蛋白基因 抗冻 　　3．转基因超级番茄的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿。 　　4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是____________________ __________。 基因控制生物的性状 控制性状的基因，而不是 生物的性状 讲授新课 生物8年级　下 　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。 生物遗传信息的传递途径是： 蛋白质（表现性状） DNA RNA 转录 翻译 讲授新课 生物8年级　下 　　除了转基因番茄之外，还有转基因动物、转基因食品以及转基因药品。 　　把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 讲授新课 生物8年级　下 转基因植物 讲授新课 生物8年级　下 转基因动物 讲授新课 生物8年级　下 转基因食品 讲授新课 生物8年级　下 转基因药品 讲授新课 生物8年级　下 一、生物的性状 性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。 二、基因控制性状 课堂小结 生物8年级　下 观察与思考答案 　　1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。 　　2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 课堂小结 生物8年级　下 　　1．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。 　　2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 生殖和发育 性状 形态结构特征 生理特征 行为方式 同一性状 同一性状 相对性状 性状 随堂训练 生物8年级　下 　　3．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿中，培育出的转基因生物，就有可能表现出＿＿＿＿所控制的＿＿＿＿＿。 基因组 转入基因 性状 　　4．下列属于相对性状的是（　 ） 　　A．豌豆的黄粒与皱粒 　　B．番茄的红花与豌豆的白花 　　C．兔子的白毛与长毛 　　D．人的双眼皮与单眼皮 Ｄ 随堂训练 生物8年级　下 $