第9章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地-【名校作业】2025-2026学年八年级下册地理同步教案（人教版·新教材）

该初中地理教案聚焦塔里木盆地自然特征、油气资源开发与生态保护，通过播放塔克拉玛干沙漠景观与绿洲活动视频导入，引出“干旱的宝地”主题，梳理自然特征（干旱、沙漠、绿洲）与人文活动（资源开发）的关联脉络。 此教案以核心素养为导向，通过区域认知定位地形边界，综合思维分析干旱成因及“地形-气候-人类活动”连锁关系，结合西气东输工程中为野骆驼改道、控制施工范围等案例渗透人地协调观，采用图表分析、小组讨论等方法，帮助学生构建地理思维链，也为教师提供清晰教学框架，提升课堂效率。

地理（RJ）八下 第九章 西北地区 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 【教学目标】 1.区域认知：明确塔里木盆地的地理位置（新疆南部，天山与昆仑山之间），说出其地形边界（天山山脉、昆仑山脉、阿尔金山脉）及周边地理单元的关系。 结合地图归纳塔里木盆地 “沙漠和戈壁广布” 的自然景观特征，理解其与干旱气候的关联性。 2.综合思维：分析塔里木盆地气候干旱的成因（深居内陆、山脉环抱导致海洋水汽难以到达），理解 “地形→气候→河流→植被→人类活动” 的连锁关系。 结合案例分析油气资源开发与区域发展的关系（如西气东输工程对东西部地区的影响）。 3.人地协调观：认识塔里木盆地生态环境的脆弱性（土地荒漠化、水资源短缺），理解人类活动（如城镇分布、资源开发）对自然环境的依赖与适应。 通过西气东输工程中的生态保护措施，树立 “开发与保护并重” 的可持续发展理念。 4.地理实践力：能从地形图、气候统计图中提取信息（如降水量、绿洲分布），分析塔里木盆地的自然特征及城镇分布规律。 【教学重难点】 1.重点：塔里木盆地干旱的自然特征及成因；城镇分布与自然环境的关系；油气资源开发的意义。 2.难点：理解 “干旱” 对区域自然和人文特征的主导作用；资源开发与生态保护的协调关系。 【教学方法】 讲授法、小组合作探究法、图表分析法、案例讨论法 【教学过程】 （一）导入新课（5 分钟） 播放视频：塔克拉玛干沙漠的壮阔景观与绿洲上的人类活动（如灌溉农业、城镇生活），提问：“这片被沙漠覆盖的盆地为何被称为‘宝地’？干旱的环境如何影响人们的生活与发展？” 引出本节课主题 —— 塔里木盆地的自然特征与资源开发。 （二）探究新知 1. 沙漠和戈壁广布 —— 塔里木盆地的自然特征（15 分钟） · 地理位置与地形：展示塔里木盆地地形图，引导学生定位：位于新疆南部，天山与昆仑山之间，是我国面积最大的盆地，四周高山环抱。 · 气候与景观： 展示喀什气温降水图，归纳气候特点：温带大陆性气候，降水稀少（年降水量多在 50 毫米以下），气候极端干旱。 小组讨论：“为什么塔里木盆地如此干旱？”（结合海陆位置 “深居内陆，距海遥远” 和地形 “高山阻隔海洋水汽” 分析成因）。 · 绿洲与人类活动： 展示绿洲分布图，明确绿洲分布在盆地边缘的山麓地带，水源来自山地降水和冰雪融水。 探究：“人们为何生活在绿洲上？”（干旱环境中，水源是人类生存的关键，绿洲为农业和城镇提供基础）。 2. 油气资源的开发 ——“干旱的宝地” 的内涵（15 分钟） · 资源优势：展示塔里木盆地油气资源分布图，明确其是我国最大的内陆含油气盆地，天然气储量占全国陆上储量的 1/4 左右，被誉为 “干旱的宝地”。 · 开发条件： 提问：“过去塔里木盆地的油气资源为何未被充分开发？”（自然环境恶劣、交通不便）。 结合沙漠公路案例，分析交通建设（如轮台 — 民丰沙漠公路）对资源开发的重要性。 · 西气东输工程： 展示工程线路图，明确其将塔里木盆地的天然气输送至东部地区。 小组讨论：“西气东输工程的意义”（对西部：发挥资源优势，带动经济发展；对东部：缓解能源紧张，优化能源结构；促进区域协调发展）。 3. 生态保护与可持续发展（10 分钟） · 案例分析：西气东输工程中的生态保护措施 ·措施 1：为野骆驼改道 —— 避开自然保护区核心区，保护濒危物种栖息地。 ·措施 2：控制施工范围（28 米宽）、恢复植被 —— 减少对地表植被和土壤的破坏，维持生态稳定。 · 总结：干旱区生态脆弱，资源开发需兼顾保护，实现人地协调。 （三）课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理知识框架：自然特征（干旱→沙漠广布、绿洲点缀）→ 资源优势（油气丰富）→ 开发与保护（西气东输及生态措施）→ 人地协调。 （四）巩固练习（2 分钟） 提问：“塔里木盆地的城镇为何沿绿洲分布？这体现了自然环境对人类活动的什么影响？”（呼应区域认知与综合思维，强调水资源的主导作用）。 【板书设计】 第九章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 一、自然特征：沙漠和戈壁广布 1. 位置：新疆南部，天山与昆仑山之间 2. 干旱成因：深居内陆 + 高山阻隔 → 降水稀少 3. 绿洲分布：盆地边缘山麓（水源：冰雪融水、山地降水） 二、资源开发：油气资源丰富 1. 西气东输工程：西部资源优势→东部能源补给 2. 生态保护：为野骆驼改道、控制施工范围 三、人地关系：依赖水源生存，开发需兼顾生态保护 【教学反思】 需加强地图应用，引导学生通过图表直观感受地理事物的分布规律； 案例选择可结合学生生活（如家中天然气来源），增强学习代入感； 深化对 “干旱” 核心特征的逻辑推导，帮助学生构建 “自然 — 人文” 关联的思维链。 学科网（北京）股份有限公司 $