2026年甘肃省中职升学考试《语文全真模拟卷》（九）（原卷版+解析版）

2026年甘肃省高等职业教育分类考试招生中职升学考试 语文全真模拟卷（九） 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.畸（jī）形 湍（tuǎn）急 忍俊不禁（jīn） B.狙（jū）击 恪（gè）守 玲珑剔（tī）透 C.绮（qǐ）丽 炽（chì）热 忧心忡忡（chōng） D.庇（pì）护 隽（juàn）永 扣人心弦（xuán） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.轮廓 弥漫 川流不息 谈笑风生 B.喧嚣 斑斓 目不暇接 弱不禁风 C.元宵 嘹亮 再接再励 世外桃源 D.震撼 缥缈 迫不及待 张皇失措 3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我不知道他为什么这样做，但我知道他一定有自己的理由。 B.《论语》是儒家经典著作之一，共二十篇，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 C.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” D.我国的四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界历史的发展有重大影响。 二、判断题（每小题1分，共5分） 6.判断下列说法正误。正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）《好雪片片》作者林清玄，文章通过描写一位流浪老人的善举，诠释了“善意无处不在”的主题，充满了温情。（ ） （2）《边城》是沈从文的代表作，小说以湘西边城为背景，讲述了翠翠与傩送、天保之间的爱情故事，充满了乡土气息。（ ） （3）《雨霖铃》是苏轼的代表作，词的基调凄清悲凉，抒发了恋人离别时的不舍与伤感之情。（ ） （4）《在困境中更要发愤求进》是一篇议论文，作者通过举例论证和道理论证，强调了困境中发愤求进的重要性。（ ） （5）《小石潭记》是柳宗元的代表作，文章通过描写小石潭的美景，抒发了作者被贬后的愉悦与闲适之情。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 7.补写出下列名篇名句中的空缺部分及相关文学常识。 （1）《静女》中“自牧归荑，________”写女子赠送荑草表达爱意。 （2）《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，________”蔑视权贵，追求自由。 （3）《雨霖铃》中“________，暮霭沉沉楚天阔”写离别后前路迷茫。 （4）《致橡树》中“我如果爱你——绝不像攀援的________，借你的高枝炫耀自己”。 （5）《茶馆》以________（地点）为舞台，展现社会变迁。 （6）《念奴娇·赤壁怀古》中“________，小乔初嫁了，雄姿英发”写周瑜少年得志。 （7）《我的空中楼阁》的作者是台湾作家________。 （8）《问说》的作者是清代散文家________，论述“问”的重要性。 （9）《一碗清汤荞麦面》是________（国家）作家栗良平的作品。 （10）《青春》的作者是现代诗人________。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《赤壁赋》（节选） 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 8.解释上文中加点的字词。 （1）既望：_________ （2）举酒属客：________ （3）如冯虚御风：_________ （4）如冯虚御风：________ （5）倚：_________ （6）嫠妇：________ 9.用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （2）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 （4）此非孟德之困于周郎者乎？ 10.结合选文，分析客“悲”的原因，并简要概括选文所营造的意境特点。 （二）现代文阅读（共17分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《卖白菜》（节选） 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来。” “娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这三棵白菜留着过年包饺子的。”我哽咽着说。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” 我感到一阵委屈，辩解道：“我没有哭，我只是……只是心里难受。” 母亲不再说话，弯腰，挎起那个沉甸甸的草篓。我从墙上摘下那三棵白菜，放进篓子里。那白菜比我的腰还高，我挎起时，脸都憋白了。母亲看到了，伸手接了过来，递了一根草绳给我，说：“系住它们。”我系了几次，才把那几棵白菜牢牢地捆住。我和母亲一前一后地向村口的大集走去。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。路边的荒草都枯黄了，被风吹得瑟瑟发抖。我和母亲踩着冻硬的土路，一步步地往前走。我脚下的鞋是破的，脚后跟早已冻麻了，直疼。我没有说话，只是默默地跟着母亲，心里却翻江倒海。我知道，这三棵白菜是母亲的希望，是我们家过年唯一的指望，卖了它们，我们才能买些白面，才能有饺子吃，才能买些柴米油盐，才能熬过这个冬天。可是，我又舍不得它们，它们是我和母亲亲手种的，从撒种、浇水、施肥，到收获，每一步都浸透着我们的汗水，它们就像我的亲人一样。 到了集上，母亲把篓子放在最显眼的地方，自己则靠在一棵老槐树下，默默地等待着买主。我站在母亲身边，看着来往的人群，心里既紧张又期待。寒风刮在脸上，像刀子一样割人，我把脖子缩进衣领里，不敢抬头。母亲也冻得瑟瑟发抖，但她依然挺直了脊背，目光坚定地看着来往的人群，仿佛在等待着什么。 终于，一个老太太牵着一个小女孩走了过来，她们停在我们的篓子前。老太太蹲下身，仔细地打量着那三棵白菜，用手摸了摸白菜的叶子，又掂了掂白菜的重量，脸上露出了犹豫的神色。 “这白菜怎么卖？”老太太开口问道，声音有些沙哑。 母亲连忙迎了上去，脸上露出了讨好的笑容，说：“大娘，您看这白菜，长得多结实，绿油油的，没有一点虫子咬过的痕迹，都是我亲手种的，您要多少？” “我要一棵，最小的那棵。”老太太指了指篓子里最小的那棵白菜。 母亲看了看那棵最小的白菜，又看了看老太太，犹豫了一下，说：“大娘，那棵最小的，长得不如另外两棵结实，您要不看看另外两棵？另外两棵长得好，分量也足。” “不用了，就这棵吧，我一个人吃，够了。”老太太固执地说。 母亲无奈，只好点了点头，说：“行，大娘，那就这棵，五毛钱。” 老太太从口袋里掏出一个布包，层层打开，里面是几张皱巴巴的零钱，她数了数，递给母亲五毛钱。母亲接过钱，小心翼翼地放进贴身的口袋里，又仔细地数了一遍，确认没错，才放心地把那棵最小的白菜递给老太太。 老太太接过白菜，递给身边的小女孩，说：“拿着，咱们回家。”小女孩接过白菜，蹦蹦跳跳地跟在老太太身后，走远了。 母亲看着她们走远的背影，长长地舒了一口气，脸上露出了一丝欣慰的笑容。我知道，这五毛钱，虽然不多，却承载着母亲的希望，承载着我们家的温暖。 11.选文围绕“卖白菜”这一核心事件，依次写了母亲决心卖白菜、________、________和母亲卖出第一棵白菜的过程，展现了母亲________的性格特点。 12.选文第八段中“寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。路边的荒草都枯黄了，被风吹得瑟瑟发抖”这句话，属于什么描写？有什么作用？ 13.解释上文中加点的字词。 （1）心事重重： （2）哽咽： （3）小心翼翼： 14.赏析选文第十二段中母亲的言行举止。 15.结合选文，说说“我”对白菜的情感变化，以及这种变化体现了“我”的什么心理。 四、作文（40分） 16．阅读下面的材料，按要求作文。 生活就像一幅五彩斑斓的画，每一个瞬间都有不一样的色彩，每一件小事都有不一样的感动。它可能是清晨的一缕阳光，温暖而明亮；可能是午后的一阵清风，温柔而惬意；可能是傍晚的一抹晚霞，绚烂而美好；也可能是深夜的一句问候，真挚而温暖。用心观察生活，用心感受生活，你会发现，生活处处是美好，点滴皆温暖。 请以“生活中的小美好”为话题，写一篇作文。 要求： （1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 （2）中心明确，语言通顺，详略得当。 （3）叙事清楚具体，结构完整（记叙文需写出事件的起因、经过、结果；散文需情感真挚、脉络清晰）。 （4）涉及到自己的姓名、学校名、地名等，必须用“×××”代替。 （5）字数不少于400字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年甘肃省高等职业教育分类考试招生中职升学考试 语文全真模拟卷（九） 考试时间100分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、单项选择题。（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.畸（jī）形 湍（tuǎn）急 忍俊不禁（jīn） B.狙（jū）击 恪（gè）守 玲珑剔（tī）透 C.绮（qǐ）丽 炽（chì）热 忧心忡忡（chōng） D.庇（pì）护 隽（juàn）永 扣人心弦（xuán） 【答案】C 【易错点】“湍急”的“湍”、“恪守”的“恪”、“庇护”的“庇”读音易误读；“扣人心弦”的“弦”声调易混淆。 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A项，“湍急”的“湍”应读作tuān；B项，“恪守”的“恪”应读作kè；D项，“庇护”的“庇”应读作bì，“扣人心弦”的“弦”应读作xián。故选C。 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A.轮廓 弥漫 川流不息 谈笑风生 B.喧嚣 斑斓 目不暇接 弱不禁风 C.元宵 嘹亮 再接再励 世外桃源 D.震撼 缥缈 迫不及待 张皇失措 【答案】C 【易错点】“再接再励”与“再接再厉”、“震撼”与“震憾”、“张皇失措”与“张惶失措”易混淆。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C项，“再接再励”的“励”应写作“厉”，“再接再厉”指继续努力、毫不松懈，“厉”有磨砺、奋发的意思；其他三项均无错别字。故选C。 3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 【答案】B 【易错点】易将拟人与比喻、对偶混淆；对“绿”字的修辞效果判断不准确，忽略拟人手法中“赋予事物人动作”的特点。 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A项，比喻，将“荷叶”比作“舞女的裙”；B项，拟人，“绿”字赋予春风人的动作，生动形象地写出了春风吹绿江南岸的生机；C项，对偶、比喻，将自己比作“孺子牛”；D项，比喻，将“金柳”比作“新娘”。故选B。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【易错点】易忽略主语残缺、两面与一面搭配不当、否定不当等语病；对“通过……使……”的病句结构不敏感。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，主语残缺，删去“通过”或“使”；C项，两面与一面搭配不当，删去“有无”；D项，否定不当，删去“不”；B项无语病。故选B。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我不知道他为什么这样做，但我知道他一定有自己的理由。 B.《论语》是儒家经典著作之一，共二十篇，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 C.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” D.我国的四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针，对世界历史的发展有重大影响。 【答案】A 【易错点】陈述句中包含疑问语气时的标点使用易混淆；破折号的解释说明用法不熟悉。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A项，句末应加句号，原句为陈述句，“我不知道他为什么这样做”是陈述语气，并非疑问句，故句末用句号；其他三项标点使用均正确。故选A。 二、判断题（每小题1分，共5分） 6.判断下列说法正误。正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）《好雪片片》作者林清玄，文章通过描写一位流浪老人的善举，诠释了“善意无处不在”的主题，充满了温情。（ ） （2）《边城》是沈从文的代表作，小说以湘西边城为背景，讲述了翠翠与傩送、天保之间的爱情故事，充满了乡土气息。（ ） （3）《雨霖铃》是苏轼的代表作，词的基调凄清悲凉，抒发了恋人离别时的不舍与伤感之情。（ ） （4）《在困境中更要发愤求进》是一篇议论文，作者通过举例论证和道理论证，强调了困境中发愤求进的重要性。（ ） （5）《小石潭记》是柳宗元的代表作，文章通过描写小石潭的美景，抒发了作者被贬后的愉悦与闲适之情。（ ） 【答案】①正确②正确③错误④正确⑤错误 【易错点】《雨霖铃》的作者易误记为苏轼；《小石潭记》的情感基调易误判为愉悦；《边城》的作者及背景易混淆。 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识和文体知识的能力。①正确，林清玄的《好雪片片》，以细腻的笔触描写了流浪老人默默行善的小事，没有惊天动地的壮举，却诠释了善意的真谛，传递了人间温情；②正确，《边城》是沈从文的经典小说，以湘西边城的淳朴民风为背景，讲述了翠翠、傩送、天保之间纯真而曲折的爱情故事，充满了浓郁的乡土气息和人文情怀；③错误，《雨霖铃》的作者是柳永，而非苏轼，这首词是柳永的代表作之一，以“寒蝉凄切，对长亭晚”开篇，基调凄清悲凉，细腻抒发了恋人离别时的不舍与伤感；④正确，《在困境中更要发愤求进》是一篇议论文，作者结合古今中外的事例，运用举例论证和道理论证的方法，有力地论证了“困境中更要发愤求进”的中心论点；⑤错误，《小石潭记》是柳宗元被贬永州后所作，文章虽描写了小石潭“水清、石奇、树茂、鱼欢”的美景，但最终抒发的是作者被贬后的孤寂、悲凉与抑郁之情，而非愉悦与闲适。 三、填空题（每空1分，共10分） 7.补写出下列名篇名句中的空缺部分及相关文学常识。 （1）《静女》中“自牧归荑，________”写女子赠送荑草表达爱意。 （2）《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵，________”蔑视权贵，追求自由。 （3）《雨霖铃》中“________，暮霭沉沉楚天阔”写离别后前路迷茫。 （4）《致橡树》中“我如果爱你——绝不像攀援的________，借你的高枝炫耀自己”。 （5）《茶馆》以________（地点）为舞台，展现社会变迁。 （6）《念奴娇·赤壁怀古》中“________，小乔初嫁了，雄姿英发”写周瑜少年得志。 （7）《我的空中楼阁》的作者是台湾作家________。 （8）《问说》的作者是清代散文家________，论述“问”的重要性。 （9）《一碗清汤荞麦面》是________（国家）作家栗良平的作品。 （10）《青春》的作者是现代诗人________。 【答案】①洵美且异②但愿长醉不复醒③念去去④凌霄花⑤裕泰茶馆⑥遥想公瑾当年⑦李乐薇⑧刘开⑨日本⑩闻一多 【易错点】“洵”“霄”“瑾”易写错；《我的空中楼阁》作者、《问说》作者易混淆；国家对应不准确。 【解析】本题覆盖中外文学与古今诗文，（1）句赞美荑草美好，象征爱情纯洁；（2）句体现李白鄙弃富贵、放浪形骸的性格；（3）句以景物烘托离别愁绪；（4）句用凌霄花比喻依附性爱情，是《致橡树》核心意象；（5）裕泰茶馆是《茶馆》核心场景，见证半个世纪社会变迁；（6）句塑造周瑜儒雅风流形象；（7）李乐薇《我的空中楼阁》语言优美，意境空灵；（8）刘开《问说》与《师说》并称，强调勤问好学；（9）《一碗清汤荞麦面》是日本励志温情名篇；（10）闻一多是新月派代表，《青春》充满爱国激情。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《赤壁赋》（节选） 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 8.解释上文中加点的字词。 （1）既望：_________ （2）举酒属客：________ （3）如冯虚御风：_________ （4）如冯虚御风：________ （5）倚：_________ （6）嫠妇：________ 【答案】（1）农历每月十六日（“既”，已经；“望”，农历每月十五日）（2）同“嘱”，劝酒（3）往、去（4）“冯”，同“凭”，乘（5）依照、按照（6）寡妇 【易错点】“既望”易误译为“已经望见”（忽略古代农历日期的含义）；“属”的通假字用法易遗漏，误译为“属于”；“如”易误译为“好像”（混淆“往、去”与“好像”）；“冯虚御风”中“冯”的通假字用法易遗漏，误译为“凭借”，“御”易误译为“抵御”；“倚”易误译为“依靠”（混淆“依照”与“依靠”）；“嫠妇”易写错字形、误译为“老妇人”（忽略“寡妇”的具体含义）。 【解析】本题考查文言实词、通假字、古代文化常识的理解能力。（1）“壬戌之秋，七月既望”指壬戌年的秋天，七月十六日，“望”指农历每月十五日，“既”指已经，“既望”即农历每月十六日；（2）“举酒属客”指举起酒杯劝客人饮酒，“属”同“嘱”，是通假字，译为“劝酒”；（3）“纵一苇之所如”指任凭小船随意漂往各处，“如”译为“往、去”；（4）“浩浩乎如冯虚御风”指多么辽阔啊，好像驾着虚无的雾气，乘着风飞行，“冯”同“凭”，译为“乘”，“虚”指虚无的雾气，“御”指驾，译为“驾着虚无的雾气，乘着风”；（5）“倚歌而和之”指依照歌声来应和，“倚”译为“依照、按照”；（6）“泣孤舟之嫠妇”指使孤舟上的寡妇哭泣，“嫠妇”指寡妇。 9.用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （2）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 （4）此非孟德之困于周郎者乎？ 【答案】①清风缓缓吹来，水面没有波浪。（苏子）举起酒杯劝客人饮酒，吟诵着《诗经》中关于明月的诗句，歌唱着《窈窕》这一章。②白茫茫的雾气横贯江面，水光与天空相接。任凭小船随意漂往各处，越过那茫茫的万顷江面。③那箫声呜呜咽咽的，像怨恨，像思慕，像哭泣，像倾诉，余音悠长，像细丝一样绵延不断。④这不是曹操被周瑜围困的地方吗？。 【易错点】“徐”易误译为“慢慢的”（规范译为“缓缓”）；“兴”易误译为“兴起”（结合语境译为“起波浪”）；“属”的通假字用法易遗漏，误译为“属于”；“诵”“歌”易译为“读”“唱”，忽略“吟诵”“歌唱”的文雅语气；“白露”易误译为“白色的露水”（结合语境译为“白茫茫的雾气”）；“纵”易误译为“放纵”（应为“任凭”）；“凌”易误译为“欺凌”（应为“越过”）；“茫然”易按现代义译为“迷茫”（此处指“辽阔无边的样子”）；“如怨如慕”易译为“好像怨恨好像羡慕”，翻译不够连贯，需体现箫声的情感连贯性；“此非孟德之困于周郎者乎”的被动句式和判断句式易忽略，误译为“这不是曹操围困周瑜的地方吗”。 【解析】本题考查文言句子翻译的能力，落实通假字、特殊句式、词类活用和古代文化常识。（1）“徐”译为“缓缓”，“兴”译为“起波浪”，“举酒属客”译为“举起酒杯劝客人饮酒”，“诵”译为“吟诵”，“明月之诗”“窈窕之章”指《诗经》中的篇章，保留原意，补充省略的主语“苏子”；（2）“白露”译为“白茫茫的雾气”，“横江”译为“横贯江面”，“接天”译为“与天空相接”，“纵”译为“任凭”，“一苇”比喻小船，“如”译为“往、去”，“凌”译为“越过”，“万顷之茫然”译为“茫茫的万顷江面”；（3）“呜呜然”译为“呜呜咽咽的”，“如怨如慕，如泣如诉”译为“像怨恨，像思慕，像哭泣，像倾诉”，体现箫声的情感，“余音袅袅”译为“余音悠长”，“不绝如缕”译为“像细丝一样绵延不断”；（4）“此非……乎”是判断句式，“困于周郎”是被动句式，“困”译为“围困”，“于”表被动，译为“被”，整合为“这不是曹操被周瑜围困的地方吗？” 10.结合选文，分析客“悲”的原因，并简要概括选文所营造的意境特点。 【答案】客“悲”的原因：①感慨历史兴衰，悲英雄易逝。客由眼前的赤壁景象联想到曹操，曹操本是“一世之雄”，当年破荆州、下江陵，舳舻千里、旌旗蔽空，何等豪迈，而今却早已不在，引发对历史变迁、英雄落幕的感慨与悲凉。②感慨人生渺小，悲生命短暂。客将自己与曹操对比，自己与苏子不过是“渔樵于江渚之上”，以鱼虾、麋鹿为伴侣，驾着小船，举杯劝酒，渺小得如“沧海之一粟”；哀叹生命如蜉蝣般短暂，而长江却无穷无尽，对比之下，心生悲凉。③感慨理想难实现，悲壮志难酬。客渴望“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却知道这样的愿望不可能轻易实现，只能将内心的悲愁寄托在箫声中，借悲风抒发，进一步加深了悲凉之感。意境特点：选文开篇营造了清幽静寂、雄浑壮阔的意境，清风、明月、白露、大江，画面辽阔而宁静，充满仙气；客吹箫之后，意境转为悲凉凄婉，箫声呜呜，如怨如慕，结合赤壁古战场的历史遗迹，又增添了苍凉沉郁的氛围，整体意境由乐转悲，情景交融，既有自然之美，又有历史之思和人生之叹。 【易错点】分析客“悲”的原因时，易遗漏某一点（如只悲人生渺小，忽略英雄易逝或理想难实现）；易只概括表面原因，未结合选文中的具体语句（如曹操的事例、蜉蝣与沧海的对比）支撑；概括意境特点时，易片面概括（如只说“悲凉”，忽略开篇的“雄浑壮阔”“清幽静寂”）；易无法结合文本语句分析意境，只泛泛而谈，缺乏针对性；易混淆“意境”与“情感”，将客的悲愁当作意境特点。 【解析】本题考查文言文本内容分析和意境把握的能力。客“悲”的原因需结合客的话语提炼，从历史、人生、理想三个层面分析：历史层面，由曹操的兴衰引发感慨；人生层面，由自身的渺小与长江的无穷对比引发悲凉；理想层面，由愿望难实现引发愁绪。意境特点需结合选文的景物描写和情感变化分析：开篇的清风、明月、大江，营造出清幽静寂、雄浑壮阔的意境；客吹箫后，箫声的悲凉、客的感慨，使意境转为悲凉凄婉、苍凉沉郁，整体呈现“由乐转悲”的特点，情景交融，将自然之景、历史之思、人生之叹融为一体。 参考译文： 《赤壁赋》（节选） 苏轼 壬戌年秋天，七月十六日，我和友人在赤壁之下的江面上划船游览。清风缓缓吹来，江面水波平静。我举起酒杯劝客人饮酒，吟诵着《诗经》里“明月”的诗篇，歌唱起“窈窕”这一章。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的水汽笼罩江面，水光与天色连成一片。我们任凭小船随意漂荡，越过那茫茫万顷的江面。江面辽阔浩荡，我们如同乘着清风凌空飞行，不知道哪里才会停歇；身体轻盈飘逸，好像超脱尘世、独立存在，变成神仙飞升上天一般。 这时，我们喝酒喝得非常高兴，敲着船边唱起歌来。歌词是：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着清澈明净的江水，在月光浮动的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，思念心中的贤人啊，他在天边遥远的地方。”客人中有位吹洞箫的，按着歌声的节奏伴奏。箫声呜咽，像是哀怨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声婉转悠长，像细长的丝线绵延不断。这声音能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。 我神色变得忧愁，整理好衣襟，端正地坐着，问客人：“为什么箫声这样悲凉呢？”客人说：“‘月光明亮，星星稀疏，乌鸦喜鹊向南飞翔’，这不是曹操的诗句吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜围困的地方吗？当他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江东进的时候，战船首尾相连绵延千里，旌旗遮蔽天空，他面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我和你在江边的沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一叶小船，举着酒杯互相劝饮。我们如同蜉蝣置身于广阔天地中，像沧海里的一颗小米粒那样渺小。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。想要偕同飞仙遨游天地，怀抱明月长存世间。我知道这些想法不可能轻易实现，只好把满怀的惆怅，通过箫声寄托在这悲凉的秋风中。”。 （二）现代文阅读（共17分） 阅读下面文字，完成下列小题。 《卖白菜》（节选） 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来。” “娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这三棵白菜留着过年包饺子的。”我哽咽着说。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！” 我感到一阵委屈，辩解道：“我没有哭，我只是……只是心里难受。” 母亲不再说话，弯腰，挎起那个沉甸甸的草篓。我从墙上摘下那三棵白菜，放进篓子里。那白菜比我的腰还高，我挎起时，脸都憋白了。母亲看到了，伸手接了过来，递了一根草绳给我，说：“系住它们。”我系了几次，才把那几棵白菜牢牢地捆住。我和母亲一前一后地向村口的大集走去。 寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。路边的荒草都枯黄了，被风吹得瑟瑟发抖。我和母亲踩着冻硬的土路，一步步地往前走。我脚下的鞋是破的，脚后跟早已冻麻了，直疼。我没有说话，只是默默地跟着母亲，心里却翻江倒海。我知道，这三棵白菜是母亲的希望，是我们家过年唯一的指望，卖了它们，我们才能买些白面，才能有饺子吃，才能买些柴米油盐，才能熬过这个冬天。可是，我又舍不得它们，它们是我和母亲亲手种的，从撒种、浇水、施肥，到收获，每一步都浸透着我们的汗水，它们就像我的亲人一样。 到了集上，母亲把篓子放在最显眼的地方，自己则靠在一棵老槐树下，默默地等待着买主。我站在母亲身边，看着来往的人群，心里既紧张又期待。寒风刮在脸上，像刀子一样割人，我把脖子缩进衣领里，不敢抬头。母亲也冻得瑟瑟发抖，但她依然挺直了脊背，目光坚定地看着来往的人群，仿佛在等待着什么。 终于，一个老太太牵着一个小女孩走了过来，她们停在我们的篓子前。老太太蹲下身，仔细地打量着那三棵白菜，用手摸了摸白菜的叶子，又掂了掂白菜的重量，脸上露出了犹豫的神色。 “这白菜怎么卖？”老太太开口问道，声音有些沙哑。 母亲连忙迎了上去，脸上露出了讨好的笑容，说：“大娘，您看这白菜，长得多结实，绿油油的，没有一点虫子咬过的痕迹，都是我亲手种的，您要多少？” “我要一棵，最小的那棵。”老太太指了指篓子里最小的那棵白菜。 母亲看了看那棵最小的白菜，又看了看老太太，犹豫了一下，说：“大娘，那棵最小的，长得不如另外两棵结实，您要不看看另外两棵？另外两棵长得好，分量也足。” “不用了，就这棵吧，我一个人吃，够了。”老太太固执地说。 母亲无奈，只好点了点头，说：“行，大娘，那就这棵，五毛钱。” 老太太从口袋里掏出一个布包，层层打开，里面是几张皱巴巴的零钱，她数了数，递给母亲五毛钱。母亲接过钱，小心翼翼地放进贴身的口袋里，又仔细地数了一遍，确认没错，才放心地把那棵最小的白菜递给老太太。 老太太接过白菜，递给身边的小女孩，说：“拿着，咱们回家。”小女孩接过白菜，蹦蹦跳跳地跟在老太太身后，走远了。 母亲看着她们走远的背影，长长地舒了一口气，脸上露出了一丝欣慰的笑容。我知道，这五毛钱，虽然不多，却承载着母亲的希望，承载着我们家的温暖。 11.选文围绕“卖白菜”这一核心事件，依次写了母亲决心卖白菜、________、________和母亲卖出第一棵白菜的过程，展现了母亲________的性格特点。 【答案】①“我”和母亲捆白菜、挎白菜②“我”和母亲到集市摆摊等待买主③勤劳朴实、坚韧不屈、善良诚恳、精打细算 【易错点】概括事件时，易遗漏“捆白菜、挎白菜”这一细节，仅写“去集市”；刻画母亲性格时，易仅写“勤劳”，忽略“坚韧不屈”“善良诚恳”“精打细算”等贴合文本的特点；易用词笼统，无法结合具体言行提炼性格。 【解析】选文围绕“卖白菜”展开，第一段写母亲下定决心卖白菜；第七段写“我”和母亲摘下白菜、捆白菜，母亲挎起篓子，“我”跟着母亲前往集市；第八、九段写“我”和母亲踩着冻硬的土路到集市，把篓子放在显眼处，等待买主；第十至十九段写母亲卖出第一棵白菜。结合这些情节，母亲亲手种白菜、冒寒风去集市卖白菜，体现了她的勤劳朴实；家境贫寒却不抱怨，努力用白菜换取柴米油盐，体现了她的坚韧不屈；面对老太太，如实介绍白菜情况，不欺骗、不抬价，体现了她的善良诚恳；谨慎对待五毛钱，反复数钱，体现了她的精打细算，这些性格特点共同构成了一个平凡而伟大的母亲形象。 12.选文第八段中“寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。路边的荒草都枯黄了，被风吹得瑟瑟发抖”这句话，属于什么描写？有什么作用？ 【答案】这句话属于环境描写（景物描写）。作用：交代了“我”和母亲去集市卖白菜时的恶劣天气，衬托出“我”和母亲的寒冷与艰辛；渲染了凄凉、沉重的氛围，烘托出“我”和母亲卖白菜时的紧张与期待，以及家境的贫寒；同时，也反衬出母亲的坚韧不屈，为下文母亲卖出白菜后的欣慰做铺垫。 【易错点】易误判为“心理描写”，无法准确识别环境描写；分析作用时，易仅回答“交代天气”，忽略衬托人物、渲染氛围、铺垫情节的作用；无法结合文本主旨，解读环境描写与家境、母亲性格的关联。 【解析】这句话是典型的环境描写（景物描写），聚焦寒风、弱太阳、枯黄的荒草等景物，详细描写了“我”和母亲去集市时的恶劣天气。寒风凛冽、太阳微弱、荒草枯黄，既交代了当时的天气状况，也衬托出“我”和母亲在寒风中行走的寒冷与艰辛，凸显了我们家境的贫寒——“我”穿着破鞋，脚后跟冻麻，母亲也冻得瑟瑟发抖。同时，这种凄凉的景物描写，渲染了沉重、凄凉的氛围，烘托出“我”和母亲卖白菜时既紧张（担心卖不出去）又期待（希望能卖出好价钱）的心情。此外，恶劣的环境也反衬出母亲的坚韧不屈，她没有被寒风吓倒，依然坚持去集市卖白菜，为下文母亲卖出第一棵白菜后长长舒一口气、露出欣慰笑容做了铺垫，让母亲的形象更鲜明。 13.解释上文中加点的字词。 （1）心事重重： （2）哽咽： （3）小心翼翼： 【答案】①心里挂着很多沉重的事情，形容心情忧虑、不安。②因悲痛或激动而喉咙堵塞，说不出话来。③形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 【易错点】“心事重重”易仅理解为“有心事”，忽略“沉重”“忧虑”的情感；“哽咽”易误写为“哽咽”，且无法准确体现“喉咙堵塞、说不出话”的状态；“小心翼翼”易仅理解为“小心”，忽略“十分谨慎、丝毫不敢疏忽”的程度。 【解析】结合选文语境，“心事重重”用于描写母亲的状态，“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去”，母亲因为家境贫寒，不得不卖掉过年包饺子的白菜，心里挂着家里的生计，心情忧虑、不安；“哽咽”用于描写“我”的语气，“我哽咽着说：‘可是，您答应过的，这三棵白菜留着过年包饺子的’”，“我”舍不得白菜，又理解母亲的难处，因悲痛和委屈而喉咙堵塞，说不出话来；“小心翼翼”用于描写母亲接过钱的动作，“母亲接过钱，小心翼翼地放进贴身的口袋里”，这五毛钱对我们家很重要，是母亲的希望，因此母亲举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，生怕把钱弄丢。 14.赏析选文第十二段中母亲的言行举止。 【答案】母亲“连忙迎了上去”“脸上露出了讨好的笑容”，主动向老太太介绍白菜，言行中充满了诚恳与期盼，体现了母亲的朴实善良和对卖出白菜的渴望；她如实介绍白菜“长得多结实，绿油油的，没有一点虫子咬过的痕迹”，不夸大、不欺骗，凸显了母亲的诚恳老实；同时，母亲的言行也暗含着她对自己种的白菜的珍视，以及对改善家境的迫切希望，生动形象地展现了母亲平凡而伟大的形象。 【易错点】赏析时易仅分析母亲的语言，忽略动作和神态描写；无法结合具体言行，提炼母亲的性格特点；易遗漏母亲“对白菜的珍视”“对改善家境的渴望”，解读过于表面。 【解析】选文第十二段中，母亲的言行举止十分生动，“连忙迎了上去”是动作描写，体现了母亲对买主的热情和对卖出白菜的渴望；“脸上露出了讨好的笑容”是神态描写，暗含着母亲的卑微与无奈，也体现了她的朴实；母亲的语言“大娘，您看这白菜，长得多结实，绿油油的，没有一点虫子咬过的痕迹，都是我亲手种的”，如实介绍白菜的特点，不夸大、不欺骗，凸显了母亲的诚恳老实。同时，母亲主动介绍白菜，也能看出她对自己亲手种的白菜的珍视——每一棵白菜都浸透着她的汗水，而卖出白菜，就能换取柴米油盐，改善家里的处境，因此母亲的言行中也饱含着对改善家境的迫切希望，这些细节共同塑造了一个平凡、善良、坚韧的母亲形象，让人动容。 15.结合选文，说说“我”对白菜的情感变化，以及这种变化体现了“我”的什么心理。 【答案】“我”对白菜的情感变化是：不舍悲伤→紧张期待→欣慰理解。起初，“我”不舍得卖白菜，因为白菜是“我”和母亲亲手种的，承载着“我”的情感，得知母亲要卖白菜时，“我”感到悲伤、委屈，体现了“我”的单纯和对白菜的珍视；到了集市上，“我”既紧张（担心白菜卖不出去），又期待（希望能卖出好价钱，帮助家里度过难关），体现了“我”对家境的担忧和对母亲的体谅；母亲卖出第一棵白菜后，“我”理解了母亲的难处，感受到了五毛钱承载的希望与温暖，感到欣慰，体现了“我”的成长与懂事。 【易错点】易遗漏“欣慰理解”这一情感变化，仅写“不舍”“紧张”；分析心理时，易无法结合“我”的年龄和家境，解读情感变化背后的原因；易仅对应情感，忽略“我”的成长与懂事，解读过于表面。 【解析】结合选文内容，“我”对白菜的情感变化贯穿全文：起初，当母亲说要卖白菜时，“我”哽咽着辩解，因为白菜是“我”和母亲亲手种的，每一步都浸透着汗水，就像亲人一样，“我”不舍得卖掉它们，也不舍得放弃过年包饺子的希望，此时“我”的情感是不舍、悲伤、委屈，体现了“我”的单纯和对白菜的珍视。到了集市上，“我”站在母亲身边，看着来往的人群，心里既紧张又期待，紧张是因为担心白菜卖不出去，无法帮助家里度过难关；期待是因为希望能卖出好价钱，让母亲安心，此时体现了“我”对家境的担忧和对母亲的体谅。当母亲卖出第一棵白菜，接过五毛钱，露出欣慰的笑容时，“我”明白了这五毛钱对我们家的意义，理解了母亲卖白菜的无奈与决心，感受到了五毛钱承载的希望与温暖，此时“我”的情感是欣慰、理解，体现了“我”的成长与懂事，从单纯的不舍，逐渐学会了体谅母亲、体谅家里的难处。 四、作文（40分） 16．阅读下面的材料，按要求作文。 生活就像一幅五彩斑斓的画，每一个瞬间都有不一样的色彩，每一件小事都有不一样的感动。它可能是清晨的一缕阳光，温暖而明亮；可能是午后的一阵清风，温柔而惬意；可能是傍晚的一抹晚霞，绚烂而美好；也可能是深夜的一句问候，真挚而温暖。用心观察生活，用心感受生活，你会发现，生活处处是美好，点滴皆温暖。 请以“生活中的小美好”为话题，写一篇作文。 要求： （1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 （2）中心明确，语言通顺，详略得当。 （3）叙事清楚具体，结构完整（记叙文需写出事件的起因、经过、结果；散文需情感真挚、脉络清晰）。 （4）涉及到自己的姓名、学校名、地名等，必须用“×××”代替。 （5）字数不少于400字。 【参考例文】 捕捉生活中的小美好 曾经的我，总以为美好是惊天动地的壮举，是遥不可及的远方，却忽略了，生活中的美好，从来都不在远方，而在身边的点点滴滴里。它藏在清晨的一碗热粥里，藏在午后的一阵清风里，藏在陌生人的一句问候里，藏在朋友的一个微笑里。只要我们用心捕捉，用心感受，就会发现，生活处处是美好，点滴皆温暖，这些小美好，拼凑成了我成长路上最珍贵的回忆。 清晨的美好，藏在妈妈做的热粥里。每天早上，我都会被厨房里传来的香味叫醒，那是妈妈早起为我做的热粥，软糯香甜，温热可口。妈妈总说，早上吃一碗热粥，暖胃又暖心。每当我坐在餐桌前，捧着温热的粥碗，喝一口热气腾腾的粥，瞬间就驱散了清晨的凉意，心里暖暖的。有时候，妈妈还会在粥里加一颗我最喜欢的溏心蛋，看着我吃得香甜，妈妈脸上就会露出温柔的笑容，那笑容，比清晨的阳光还要明亮，这便是生活中最朴素、最温暖的小美好。 校园里的美好，藏在同桌的一个微笑里。记得有一次，我因为考试失利，心里特别失落，一整天都闷闷不乐，上课走神，下课也默默趴在桌子上，不想说话。同桌看出了我的不开心，没有过多的安慰，只是轻轻拍了拍我的肩膀，对着我露出了一个温柔的微笑。那笑容，干净而明亮，像一束阳光，瞬间照亮了我灰暗的心情，驱散了我心里的失落与委屈。她轻声说：“别难过啦，一次失败不算什么，下次我们一起努力，一定会越来越好的。”一句简单的话语，一个温柔的微笑，却给了我满满的力量，这便是校园里最真挚、最动人的小美好。 放学路上的美好，藏在陌生人的一句问候里。一个深秋的傍晚，天渐渐黑了，寒风呼啸，我背着沉重的书包，匆匆忙忙地往家走，不小心撞到了一位提着菜篮子的老奶奶。我心里一慌，连忙道歉：“老奶奶，对不起，对不起，我不是故意的。”我以为老奶奶会生气，可她却笑着摆了摆手，温柔地说：“没关系，小朋友，慢点走，别着急，天黑路滑，注意安全。”老奶奶的声音温柔而慈祥，像冬日里的暖阳，驱散了我心里的慌张与寒意。看着老奶奶离去的背影，我心里暖暖的，一句简单的问候，一份包容的善意，这便是生活中最不经意、最珍贵的小美好。 夜晚的美好，藏在爸爸的一句叮嘱里。每天晚上，我写作业到深夜，爸爸总会悄悄走进我的房间，为我端来一杯温热的牛奶，轻声叮嘱我：“别写太晚了，注意休息，劳逸结合，才能提高学习效率。”有时候，我遇到难题想要放弃，爸爸就会坐在我身边，耐心地陪我分析，鼓励我不要轻易认输。一句简单的叮嘱，一份默默的陪伴，却藏着爸爸深沉的爱，这便是夜晚里最温暖、最安心的小美好。 如今，我渐渐明白，生活中的美好，从来都不是惊天动地的壮举，而是藏在点点滴滴的小事里。它可能很平凡，可能很微小，却能治愈人心、温暖人心，给我们前行的力量。愿我们都能放慢脚步，用心观察生活，用心捕捉生活中的每一个小美好，珍惜身边的每一份温暖，让这些小美好，陪伴我们一路成长，温暖我们的岁月漫长。 【立意分析】 1.核心立意：以“生活中的点滴小事”为线索，通过描写清晨的热粥、同桌的微笑、陌生人的问候、爸爸的叮嘱，全方位展现“生活中的小美好”的内涵——美好藏在平凡的日常里，藏在细微的关怀中，它平凡而微小，却能温暖人心、治愈人心，成为我们成长路上的力量源泉。文章表达了对生活的热爱与珍惜之情，凸显“用心感受生活，点滴皆美好”的核心主旨。 2.写作角度解读：例文选取生活中最具代表性的四个场景（清晨、校园、放学路上、夜晚），选取四件平凡的小事，多角度、全方位地展现生活中的小美好，内容充实，结构清晰。文章采用“总—分—总”的结构，开篇点题，点明美好藏在身边的点点滴滴里；中间部分采用并列式结构，每一段描写一件小事，每一件小事都突出“小美好”的核心，注重细节描写与心理描写，让每一个小美好都具体可感，容易引发读者的共鸣；结尾升华主题，表达对生活的热爱与珍惜，呼吁大家用心捕捉小美好，让文章情感更深厚、更动人。 3.拓展立意方向： （1）自然中的小美好：可聚焦自然景物的细微变化（如春天的第一朵花、夏天的一阵清风、秋天的一片落叶、冬天的一场小雪），通过描写自然景物的美好，表达对自然的热爱，凸显“自然有诗意，点滴皆美好”的立意，展现自然之美带给人的心灵慰藉。 （2）成长中的小美好：可选取成长中的细微瞬间（如第一次学会做饭、第一次得到老师的表扬、第一次帮助别人、和朋友的一次小约定），叙述这些瞬间带来的快乐与感动，凸显“成长有温度，点滴皆美好”的立意，展现成长路上的温暖与收获。 （3）亲情中的小美好：可聚焦亲情中的细微关怀（如妈妈的一句叮嘱、爸爸的一个拥抱、外婆的一块糖果、爷爷的一次陪伴），通过描写这些细微的瞬间，展现亲情的温暖与美好，表达对家人的感恩与眷恋，深化“亲情藏细节，点滴皆美好”的立意。 4.立意核心提示：“生活中的小美好”的核心在于“小”与“美好”——“小”指的是事件的平凡、微小，贴近日常生活，不是惊天动地的壮举；“美好”指的是事件带来的情感体验，是心灵上的温暖、治愈与快乐。写作时需避免选取宏大的事件，而要聚焦于平凡的日常、细微的瞬间；要注重细节描写与心理描写，不仅要写出“发生了什么事”，更要写出“这件事带给我怎样的美好感受”，让“小美好”有温度、有感染力。同时，要融入自身的真情实感，表达对生活的热爱与珍惜，让读者能够感受到生活的美好与温暖，避免立意空洞、泛泛而谈。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $