[中学联盟]江苏省南通市通州区金北学校九年级政治上册第二课教学案

苏人版九年级思想品德教学案 周 月 日 总课时 5 课 题 第二课融入民族文化 （1）中华文化博大精深 课 型 新授 三维目标 1．情感态度价值观目标：通过了解和学习中华文化，增强民族文化认同感和民族自豪感，培养爱国主义情感。通过对地方文化和文化活动的探讨，培养学生热爱家乡的情感。 2．知识与能力：通过具体的事例了解我国灿烂的民族文化，归纳中华文化的产生、特点、地位、贡献等。知道地方特色文化并积极宣传。 3．过程与方法：通过视频、图片、文字等感性材料丰富学生知识面，通过探讨、体验、参与等方式激发学生对民族文化和地方特色文化的追寻，在感悟中情感得到升华，能力得到提高，知识得到丰富。 重点和难点  　 重点是了解我国灿烂的民族文化，培养民族文化认同感和自豪感。教学难点是中华文化是中国人民创造的，是世界文化的一部分，我们有责任和义务保护好中华优秀文化。 易错易混处 中华文化的代表 方法手段 小组合作、讨论交流，练习巩固 教学步骤 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 设疑导思 导入新课 喀布尔博物馆大门上的题词：当一个民族的文化存在，这个民族就存在着。[来源:Z#xx#k.Com] 思考：1、题词强调了什么重要性？ 2、题词说明了什么？ 1、导入新课 2、突出文化对一个国家和民族的重要性 图片过渡 提到中华文化，你会想到哪些？ 学生自由发言 1、初步了解学生对中华文化的掌握程度 2、吸引学生注意力 3、过渡到文字重要性知识的学习 视频感悟 1、汉字的演变 2、文字出现的意义 学生结合视频、教材探讨：1、汉字的地位、特点、作用？ 2、文字出现的重要意义？ 1、提供感性材料 2、培养学生学科兴趣 3、知识传授形象化、趣味化。 小组合作学习 浏览教材P19-20图片，分组探讨图片名称及文化内涵，教师点拨图片文化内涵 分组讨论，代表发言：名称及文化内涵 1、合作学习 2、学生能列举典型的中华文化代表 阅读感悟 材料见教材P20最后一段小字 思考：材料说明了什么？ 1、训练分析解决问题的能力 2、归纳中华文化对世界文化的贡献 图片展示 中国部分世界文化遗产（利用网络搜集图片） 观看、感悟 1、提供感性材料，丰富学生知识面 2、提高民族文化自豪感 知识归纳